北师大版五年级品德与社会上册教学计划

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1、北师大版五年级品德与社会上册教学计划一、本班学情分析：    本班学生，学生学习兴趣不很高，基础知识不扎实。学生对品德的知识知道了解得比较少。因此对学生进行品德教育是十分必要的。虽说已是五年级的学生了,但毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，因此小学《品德与社会》课切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。二、教学方法：  《品德与社会》课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是《品德与社会》课教学的三要素，而激情则是重要因素。故《品德与社会》课更要摒弃空洞

2、说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节，在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。  （1）以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。  （2）知中生情，学文明理。学文明理是《品德与社会》课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德认识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而

3、教师要善于在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。  （3）情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为，“辨析导行”十分重要。要根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德判断能力。  良好的思想品德体现于具体的道德实践，《品德与社会》课还必须安排一定时间供学生实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德认知，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要热情鼓励、积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验

4、，从而顺利地实现课堂教学的目标。三、具体措施  1、课前做好充分准备，充分利用教材提供的问题情境，让学生通过讨论、体验，进行学习。  2、以活动为主，让学生通过活动来感知合作的意义。  3、教学中注意运用多种学习方式来调动学生的积极性，从而增强教学的实效性。  4、让学生结合自己的体验与经验，引导学生通过回忆自己的切身事例，分析对错与否并明白理由来体验课本中的话题，加深印象。  5、教学时注意课堂向课外的延伸。引导学生开展调查活动，让学生学会理论应用于实践，进而内化为自觉的行为。  6、教学中要联系生活，让教学更贴近学会的生活，增强他们的社会性。    

5、   四、课时安排：单元内容课时安排一、寻根问祖1、文明的曙光我们共同的祖先1坚忍不拔的炎黄后代与历史为伴12、伟大的发明传递文明的纸1“文明之母”—印刷术沟通全世界的指南针1火药加快了人类前进的脚步3、杰出的智者思想家孔子1伟大的军事家孙武1探寻古代科学家的足迹1活动学习写家史二、可爱的祖国1、我们生息的国土俯瞰祖国大地1绕着边境走一圈1认一认祖国政区1活动：拼祖国政区图首都北京1三级阶梯上的国土1“多”与“少”的思考12、沿着江河走下来黄河东流水1长江的诉说1三、我们同有一个家1、走进民族大家庭一起采集民族之花1民族一家亲1打开天山脚下的民族之窗1炎

6、黄子孙的心愿游子回家1宝岛孩子的心愿1我的中国心1总结走进学习广场1