五年级卫生与健康教案（上）全册教案

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1、五年级第一学期《卫生与健康》教学计划一、指导思想：健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想。我们要把卫生与健康带入学校，使学生掌握有关卫生与健康的知识，树立健康的意识，培养健康的行为，主动选择健康的生活方式，达到提高学生素质的目的。二、教学目的：1、健康教育是以传授健康知识，培养卫生行为，改善环境为核心内容的教育，也是贯彻教育方针，实施九年义务教育教学计划的一个组成部分。2、健康教育是培养学生德、智、体全面发展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意识和能力。三、教学用具：挂图、模具、模型

2、四、教学内容及课时安排：第一课：为成长加油（1课时）第二课：让你的牙齿排好队（1课时）第三课：勇敢面对挫折（1课时）第四课:人为什么会生病（1课时）第五课：时刻警惕传染病来袭（2课时）第六课：预防食物中毒（2课时）第一课：为成长加油12一、教学内容：为成长加油二、教学目的、要求：让学生了解奇妙的生长发育变化过程。三、教学重点、难点：重点：怎样才能让自己生长发育得更高、更壮。难点：影响生长发育的因素。四、教学时数：一课时五、教学准备：挂图、模具、模型六、教学过程：（一）导入新课打个谜语你猜：小时候四条腿，大了两条腿，老了三条腿，是什么？对了，是人。人的一生

3、从呱呱落地的婴儿到青年要经历一个漫长而奇妙的生长发育过程。（二）介绍什么是生长发育？（三）游戏园地：猜猜他是谁?分享精彩的成长故事，说一说在成长过程中，身高、体重、模样、胖瘦、体能、技能等方面都有哪些变化，并从中找找有什么规律？(四)小贴士：生长发育有规律吗？（五）知识链接：身高体重的测量与评价关键词：青少年、身高、体重、测量、标准12网络查询的收获：（六）专家支招：身高、体重标准。（七）影响生长发育的因素。运动；睡眠；饮食；遗传；季节；环境；情绪……（八）警示台。（不能听信广告）（九）我能行。想一想：怎样才能让自己生长发育得更高、更壮呢？第二课：让你的

4、牙齿排好队一、教学内容：让你的牙齿排好队二、教学目的、要求：让学生了解牙齿的作用，牙齿对健康的影响。三、教学重点、难点：重点：牙齿的功能，牙齿对健康的重要性。难点：从小养成良好的口腔卫生习惯。四、教学时数：一课时五、教学准备：挂图、模具、模型六、教学过程：（一）导入新课打个谜语你猜：上下两对兵，守在大门口，谁要跑进来，必定碎成粉。对了，是牙齿。12（二）我的牙齿为什么会发生牙列畸形？遗传；不良口腔习惯；身体不好；营养不良……（三）小贴士：长期的不良口腔习惯很容易引起牙列畸形。（四）牙列畸形究竟会造成什么后患？如“地包天”。（五）什么情况要矫正？什么时候矫

5、正最好?3-7岁，我们只有乳牙；7-12岁是换牙的时间；12-17岁，恒牙基本长齐了。（六）游戏园地：看看谁的牙齿最好？（七）知识链接：牙列畸形的危害与治疗关键词：畸形、危害、矫治网络查询的收获：（八）矫正牙齿的时候，我们要注意什么？（九）我能行。想一想：要想牙齿排列得又整齐又美观，要注意什么？第三课：勇敢面对挫折一、教学内容：勇敢面对挫折二、教学目的、要求：让学生面对困难时要迎难而上。三、教学重点、难点：重点：让学生勇敢面对困难。12难点：在困难面前迎难而上。四、教学时数：一课时五、教学准备：挂图、模具、模型六、教学过程：（一）导入新课在生活中，在学习

6、中，当你碰到困难时，你是怎样面对的？是退缩，还是迎难而上？我们今天来看看，什么叫“不服气”。（二）游戏园地：夹玻璃球(三)动画园：我们开看看，别人遇到困难，碰到挫折是怎样做的。1、请看《苏秦苦读》。2、提问并讨论。（四）活动1、活动一：吹气球2、活动二：智力题（五）真心话（六）名人名言患难困苦，是磨练人格之最高学校。（梁启超）第四课:人为什么会生病12一、教学内容：人为什么会生病二、教学目的、要求：让学生懂得怎样才能少生病。三、教学重点、难点：重点：了解人为什么会生病。难点：怎样预防生病。四、教学时数：一课时五、教学准备：挂图、模具、模型六、教学过程：（

7、一）导入新课我为什么会生病？问题听起来很简单，可实际上连大人也很难说明白，不信你试试，他们可能会含糊地回答你：人吃五谷杂粮，哪有不生病的！（二）我会做：课前小调查“人为什么会生病？”身体外部原因；身体内部原因。（三）小贴士(四)专家之招自然和社会原因：季节、气候等。生病了该怎么办？（五）模拟剧场：小明生病了场景一：小明生病了，同学甲和乙来探望。12场景二：爸爸妈妈带小明去看医生，医生会要求他怎么做？听一听医生是怎么说的。（六）怎样才能少生病？（七）我能行1、在日常生活中，除课文中列举的，你还能说出哪些让人少生病的“Yes”和“No”？2、收集关于轻信游医

8、或药品广告而受骗上当，使身心受害、经济遭受损失的故事。与同学说一说。第五课：时刻