管理论文基于提升核心竞争力的人才培养理念

《管理论文基于提升核心竞争力的人才培养理念》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、基于提升核心竞争力的人才培养理念 基于提升核心竞争力的人才培养理念是小柯论文网通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的，基于提升核心竞争力的人才培养理念是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的，基于提升核心竞争力的人才培养理念的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是正文。 　　[摘要]高职院校人才培养必须确立主体风格的独特办学理念，坚持以职业能力为主导的学生关键能力的培养，坚持

2、人才培养体制、机制、过程模式的适时创新，才能真正提升高职院校的核心竞争力。 　　[关键词]基于提升核心竞争力的人才培养理念 基于提升核心竞争力的人才培养理念是小柯论文网通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的，基于提升核心竞争力的人才培养理念是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的，基于提升核心竞争力的人才培养理念的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是正文。 　　[摘要]高职

3、院校人才培养必须确立主体风格的独特办学理念，坚持以职业能力为主导的学生关键能力的培养，坚持人才培养体制、机制、过程模式的适时创新，才能真正提升高职院校的核心竞争力。 　　[关键词]高职院校核心竞争力人才培养 　　 　　一、基于核心竞争力的高职院校发展现状 　　 　　从整个高职教育的格局看，高职教育仍处于发展初期和上升期。高职教育在数量上已占据中国高等教育的半壁江山，但在质量发展上，在内涵建设上仍处于发展时期。高职院校的办学积极性高涨，但办学目标不明晰、定位不准确，注重生存的因素多，考虑发展的因素少，基于核心竞争力的内涵发展普遍缓慢。目前，高职院校办学局限于

4、行业系统内，具有明显的行业特点和地域性，缺乏国际交流，国际化水平低；教学与职业岗位实际需要脱节，与用人单位的要求存在一定差距；不少高职院校的专业教师理论与实践相分离，产学研不能很好地结合，成为制约高职教育人才培养质量提升的主要因素，教学质量仍在较低的水平上徘徊，人才培养的质量没有质的飞跃。对高职院校人才培养现状、前景、知识的特殊能力等缺乏科学调查和分析，对高职院校的核心竞争力的培育没有引起足够重视，尚未形成与区域经济的发展要求相适应具有高职特色的人才培养模式。而人才培养模式的特色恰恰也是一所院校核心竞争力的关键因素，人才培养质量将成为社会衡量高职教育价值的

5、主要尺度，构成了高职院校存在与发展的生命线，也是高职院校核心竞争力的最终体现。 　　 　　二、基于核心竞争力的人才培养理念 　　 　　1.确立主体风格的独特办学理念 　　办学理念是一所高职院校的灵魂和精神资产，体现高职院校的主体风格与独特文化，反映了高职院校发展的侧重点和特色。关系到高职院校的方向选择、角色定位和办学特色。它的确立，将从整体上对高职院校的走向起着统筹和指导的作用，支配着高职院校的发展方向，对高职院校核心竞争力的形成起强有力的精神支持。如，深圳职业技术学院“以市场为导向，以职业能力为本位”的办学理念使其成为高职教育的旗舰；新疆农业职业技术学院

6、“零距离”的办学理念使其成为31所全国示范性职业技术学院建设单位。在办学理念确立的过程中，要通过形成高职院校的主体风格来确定高职院校的本质内涵，展现高职院校自身的独特优势。如，浙江机电职业技术学院在“以服务为宗旨，以就业为导向，面向社会，面向市场，走产学研结合办学之路”这一办学理念的指导下，近年来正呈现出后发优势。以上例子证明，高职院校只有构建了独特的办学理念，才能进一步凸显自身的办学特色，才能形成自己的核心竞争力。 　　在当今世界科技革命方兴未艾、知识创新层出不穷、高职院校竞争纷繁复杂的情况下，办学理念的确立是高职院校是否具备核心竞争力的关键。办学理念确

7、立之后，不能只停留在表层，务必要将其渗透到全校每一个成员的头脑里，落实到全校每一个成员的自觉实践中，表现于全校每一个成员具有创新素质和能力上。 　　2.坚持以职业能力为主导的学生关键能力培养 　　高职教育是一种更为贴近市场的办学类型，无论是资金来源、招生生源和就业途径等，更多地需要依赖于市场竞争而获得。市场调研证明，用人单位更看重高职毕业生以职业能力为主导的关键能力，包括职业技能、人际技能、动手能力、市场能力、创新能力、职业迁移能力等。如何发展学生的关键能力，可以采取四种策略。 　　(1)整体策略。是指对高职教育人才培养方案体系进行系统的整合与改革。从解决

8、高职核心技能培养问题着手，确立培养方案，设计培养过程，在高职教育核