中国贫富差距的再思考

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1、___________________________________________________________________________________________中国贫富差距的再思考 【摘要】随着世界高等教育民营化浪潮，我国高等教育产业化也越来越明显。其所带来的一个间接的后果就是进一步拉大了我国城乡之间、居民个人之间的贫富差距。文章就高等教育产业化所带来的贫富差距的扩大进行了一些讨论。 　　【关键词】教育产业化；贫富差距；学杂费 　　　 　　这几年随着改革开放的浪潮的到来，我国高等教育正以前所未有的规模迅速扩展。且高等教育作为教育业的总要组成部

2、分，在近几年的发展过程中，越来越多地扮演了促进经济增长，拉动内需的角色。而其在自身的发展以及与经济、社会协调均衡发展等诸方面出现了越来越多的新问题和新矛盾。本文将对高等教育迅速扩展，入学人数不断增加、入学费用节节攀升的过程中带来的加重贫富差距的问题进行一些探讨。本文将分成以下几个部分进行探讨分析：首先，我们对我国当前高等教育的基本情况及其原因进行一个简要介绍；接下来分析这种发展模式或趋势所带来的影响；最后我们将就一些具体问题阐述自己的看法和建议。在这里，我们所谈到的高等教育产业化不是指公立院校所有权完全改变，转变为私立院校，而是主要指高等教育经费中来自私有资源部分不断

3、扩大的过程。 　　 　　一、当前我国高等教育的基本情况 　　7_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　　随着改革开放的步伐，高等教育改革也轰轰烈烈的展开了。不管是高等学校数量还是高等学校的招生规模都以前所未有的速度增长。2004年全国共有普通高等学

4、校和成人高等学校2236所，比上年增加126所。普通高等学校1731所，比上年增加179所，其中本科院校684所，高职（专科）院校1047所。成人高等学校505所，比上年减少53所。全国共有培养研究生单位769个，其中高等学校454个，科研机构315个。在生源方面，2004年全国普通高校招生447.34万人（比上年增长近17.05%），其中本科招收209.91万人，高职（专科）招生237.43万人，研究生招生32.63万人，其中博士生5.33万人，硕士生27.30万人。2004年高等教育在校生规模达到2000多万人，其中普通本专科在校生为1333万人，在学研究生82万

5、人，分别是2000年的2.4倍和2.7倍，2005年全国高校招生计划为475万人，其中本科为230万人，报名数达到867万人。 　　 　　接下来看近年来我国高等教育收费的情况。在高等学校收取学费，是我国筹措教育经费和个人分担高等教育成本的重要措施。因此，从八十年代中期以来，我国高等教育收费也有了“突飞猛进”的发展，全国各地收取的学杂费由1987年的12亿元增加到2001年745.6亿元，增长61倍，学杂费占教育经费的比例也由1987年3.7%提高到2001年的16.08%。在各种教育经费来源渠道中，学杂费成为仅次于财政预算内教育经费的第二大渠道。 　　 　　从1994

6、年至2004年10年间，我国大学学费从每年几百元一路飙升至每年5000～8000元不等，学费猛涨约20倍，而1994年至今10年间，国民人均收入却增长不到4倍。从图2我们也可以看出（IGDP表示以1991年为基数的GDP增长率，II表示以1991年为基数的我国个人分担教育经费的增长比率），学费的增长速度远远超过了GDP的增长速度。2001年，我国普通高等学校个人分担教育成本的比例平均为24.21%。成人高等学校达到37.04%。2001年我国高等学校生均交纳学费3985元，占城市居民可支配收入的58.09%、占农民人均纯收入的168.4%。 　　 　　二、原因分析 　

7、　 　　（一）国家教育经费投入严重不足，教育“产业化”随之产生 　　这几年随着改革开放和我国经济的高速发展，社会对高素质人才的需求也越来越大，各种高等院校得到了以数量和规模为特征的高速发展。在国家教育经费投入严重不足的情况下，教育“产业化”支撑了这种高速发展。而随着教育“产业化”而来的就是教育的高收费、乱收费等不合理现象的滋生。 　　7_____________________________________________________________________________________________________________