《观舞记》同步练习

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1、---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------《观舞记》同步练习 【课文学习目标】 1、识记、理解本课的生字词。 2、学习排比、比喻等修辞手法，理解其表达作用。 3、理解本文以生动形象的语言进行描写的特点。 4、发挥再造想象，领会卡拉玛姐妹的舞蹈所表现出来的美。 5、了解本文的作者冰心。 【课文学习指导】 一、自主学习 1、根据“提示”

2、默读课文，标出自然段序号，划出不认识的字词。 2、读准下面加点字的字音。 咿哑静穆端凝颦蹙粲然嗔视 绚丽髻褶裙笑颊垂睫细腻 妥帖屹立铮铮雏凤星宿花鬘 斗薮惆怅本色当行叱咤风云尽态极妍 3、理解下面的词语。 清扬：咿哑： 静穆：端凝：共3 颦蹙：粲然： 嗔视：绚丽： 细腻：妥帖： 4----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3、-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 变幻多姿： 本色当行： 离合悲欢： 低回婉转； 叱咤风云： 浑身解数： 高视阔步： 尽态极妍： 息息相通： 举手投足： 4、初步阅读课文，了解课文的基本内容。 5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。 二、合作学习和探究学习 1、把课文分为三个部分，并简要归

4、纳各部分大意。 第一部分（第自然段）： 第二部分（第自然段）： 第三部分（第自然段）： 第四部分（第自然段）：共3 2、文章开头就用疑问句独立成段，然后四个假设句构成四个排比的段落，其作用是什么？ 答： 4---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5、--------------------------------------------------------------------------------- 3、作者要描写卡拉玛姐妹的舞蹈，却说“如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的惊喜，但是除了咿哑之外，他找不到合适的语言。”这是什么意思？你可不可以用一个四字短语来表达作者的意思？ 答： 4、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？ 答： 5、课文中说“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深第体会到印度的

6、优美悠久的文化艺术”，应该怎样理解这句话？ 答： 6、卡拉玛姐妹的舞蹈总的特点是什么？作者是通过哪些方面的描写来表现的？ 答： 7、把下面的词语填入句中的空白处。 盛怒喜乐哀愁娇羞 4----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7、-------------------------------------------------------------------------- 我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的（）；忽而笑颊粲然，表现出无边的（）；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的（）；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的（）。 8、本文和《安塞腰鼓》都是写舞蹈的。在舞蹈的风格上，《安塞腰鼓》主要表现的是一种什么美？而本文主要表现的又是一种什么样的美？ 答： 9、对这篇课文还有哪些不理解的地方，提出来与老师同学作进一步的探究。 参考答案 1、1—10以抒情的语言表达对卡

8、拉玛姐妹舞蹈的赞美。11—18具体描绘卡拉玛姐妹的舞蹈。19—20赞美印度文化艺术并简要介绍卡拉玛姐妹。21—22对卡拉玛