《端午日》教案5

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2、------------------------------------------------------------------------------------------------ 教学目标：1、通过课文，了解湘西地区端午日的风俗习惯，感受其独特的文化魅力； 2、学生感受赛龙舟场面描写的精彩并掌握场面描写的方法 一导语 同学们，你们知道中国有哪些传统节日吗？ 这儿有一首诗，大家来齐声朗读一下，看看写的是哪一个传统节日，你是从哪里看出来的？ 幻灯显示：屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龙舟迅疾如流矢，万人喝彩青潭边。 今天我们一起来看看乡土小说家沈从

3、文是怎样记录茶峒人欢度这一传统节日的，通过传统节日我们又可以感受到怎样的民族精神与文化魅力。 二整体感知 1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，明确以下内容： 茶峒人端午这天的风俗习惯（分别用3字短语概括） 介绍这些风俗习惯的顺序（划出相关的词语） 这些风俗中详写的是什么，这样安排的理由 2.问题解决：概括风俗：穿新衣、画王字、吃鱼肉、赛龙舟、捉鸭子 时间顺序：上午11点钟左右；把饭吃过后；赛船过后；天晚。 这些风俗习惯中详写的是赛龙舟。详略安排，文章显得错落有致；详写赛龙舟，是因为它最具代表性，最能体现节日的气氛和民族精神。 三精彩赏析 1.采用老师介绍的

4、方式来阅读： 出示要求：大声朗读这段文字，然后根据文章内容，发挥想像，自己选定一个角色（带头的、锣手、鼓手、桨手、群众……），用一段连贯的话有针对性地向大家介绍你所在的位置，所做的事，你在活动中所起的作用。 出示示例：我是我们这一队的带头的，就坐在船头上。你看，我头上缠裹着红布包头，手上拿两只小令旗。比赛开始后，我就左右挥动小令旗，指挥船只的进退。在我的指挥下，桨手们心往一处想，劲往一处使，我们的龙船好似长龙出没于波光烟雨之中，直冲终点线。 2.你也选择一个角色，按照要求来准备一段话。 3.请几位代表上来讲讲，讲完之后会请同学根据要求来点评。 4.大家的解说

5、使人感觉如临其境，如闻其声，同学们既受到情感的熏陶，又有了知识上的收获――场面描写的方法。 （1）正面描写和侧面描写相结合 （2）对人物的动作、语言、神态、外貌等刻画 （3）调动多种感官（视觉、听觉） 5.你们认为你们获胜的重要条件是什么？（合作努力，有团队意识、参与意识、竞争意识、合作意识。这就是这一传统节日的风俗中体现出的精神） 6.让你来朗读这段文字，语速等方面你会怎么处理？ 朗读时为了读出那欢腾热烈的气氛我们应该声音上――洪亮，有气势，语速――缓急交错（学生齐读） 三韩国申遗引发的思考 去年，就在全国纷纷举行活动，庆祝传统节日端午节时，却传来这样的消

6、息：韩国把端午作为他们的传统节日申请为世界文化遗产。 你对这件事有什么看法？ 这件事引起我们每一个中国人反思，作为一个华夏的子孙应该怎样来保护我们的文化。 四文化拓展 知道了节日的文化内涵后我们才能更好的保护她。端午是中国三大传统节日之一，此外还包括――春节、中秋，请你从这两个节日的众多风俗中选择一种，来谈一谈它所蕴涵的文化或民族精神。 （求福保平安、除害灭病、企盼丰收、辟邪免疫、渴望团圆、对幸福美好未来的向往、尊老爱幼、团结互助、对英雄伟人的敬重……）共22--------------------------------------------------

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