c语言职工工资管理系统程序设计报告

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1、C语言课程设计报告题目小型职工工资管理系统专业班级2016级通信工程本科1班组别通信第二组学生姓名院（系）信息工程系指导教师（职称）完成时间2017年5月31日课程设计任务书题目职工工资管理系统班级2016级通信工程本科1班学号6姓名学号1姓名学号8姓名学号9姓名学号6姓名一、主要内容：本课程设计结合本学期所学C语言知识，准备设计开发一个简单职工工资管理系统。工资管理系统是企业不可或缺的一部分，它利用计算机对员工工资进行统一管理，实现工资管理系统的系统化、规范化和自动化，为企业提高工作效率。设计开发这个系统需要用到单

2、链表、文件读取操作、结构体、函数、指针等C语言知识。本课程设计准备通过Windows控制台应用程序实现职工工资管理系统的简单运行。利用所学知识，本着简单、易用的设计原则，本课程设计尽量实现良好、美观的“人机界面”，便于软件的操作使用。本次设计主要学习内容包括：（一）进一步学习并熟练掌握C语言语法和编程思想。（二）学习C语言提供的库函数，熟悉VisualC++6.0的开发工具。（三）学习C语言函数、链表、结构体、文件读取、指针等知识。（四）学习如何查阅他人的文档进行软件的设计与开发。二、基本要求：（一）质量要求1.职工

3、工资管理系统基本功能模块的设计应包括：显示主菜单功能、职工信息的录入、添加、删除、修改、查询、排序功能，退出系统。测试文件的读取与存储是否正常、测试评估界面是否合理，友好。2.对职工工资管理系统设计并进行调试、修复、完善、测试。3.定期主动向指导教师汇报任务进度，认真填写相关报告文档。4.按时完成各阶段工作，不突击，不抄袭。（二）进度要求1.明确课程设计任务，搜集资料：2017年2月28日—3月14日。2.完成程序的设计与实现，撰写课程设计论文初稿：2017年3月15日—5月15日。3.与指导教师沟通，完成课程设计论

4、文定稿：2016年5月16日—2017年5月28日。4.进入课程设计论文审阅阶段，准备答辩：2017年5月29日—6月9日。三、主要参考资料：1.工资管理系统课程设计程序http://blog.csdn.net/JZQT_T/article/category/2.C语言程序设计规范及基础https://wenku.baidu.com/view/58bc7b.html3.《明解C语言第3版》，（日）柴田望洋著，人民邮电出版社4.《CPrimerPlus第6版中文版》，姜佑 译，人民邮电出版社5.《C程序设计第四版》，谭

5、浩强著，清华大学出版社6.《C和C++实物精选》，徐波著，北京邮电出版社学生签名：指导教师签名：年月日目录1概述11.1设计思想11.2设计原则11.3性能需求11.4课程设计报告内容及分工情况21.4.1课程设计报告内容21.4.2课程设计分工情况22总体设计32.1系统功能设计图32.2主函数main()32.3程序流程图43详细设计53.1函数53.2函数流程图104运行结果与调试164.1运行结果164.2程序调试21结束语22附录251概述1.1设计思想1.系统分成几个相对独立的模块，但这些模块都进行集中式

6、管理。2.分层的模块化程序设计思想，整个系统采用模块化结构设计作为应用程序，有较强的可操作性和扩展性。3.合理的数据设计，在应用系统设计中，相对独立的模块间以数据相互连接，使各模块间的耦合性较低，方便系统运行，提高系统安全性。1.2设计原则为了使本系统功能齐全完备，操作简便，最大限度的提高软件的质量，从而满足用户的实际需要，在设计开发过程中遵循了如下原则：1.合法性原则：依据产品核算系统的工作规定以及要求，参照核算实际的工作情况，进行诸如产品进货、销售等工作。2.实用性原则：适合产品信息管理工作的实际需求，并能够处理

7、一些特殊情况的要求，此外，尽可能预留空间，以便扩充功能。3.准确性原则：对输入的相关资料建立检错机制，及时报错，使用户能够及时准确的输入合法资料(如：类型匹配，长度不超限等)。4.易操作原则：要求设计的系统功能齐全，界面友好，操作方便，必要的地方进行提示。5.源程序可读性原则：为了便于其他设计，维护人员读懂代码或以后的代码修改，软件升级维护，即可能做好代码注释工作。1.3性能需求（1）支持工资信息一次性多组导入34（1）非法操作能够提示错误并且知道安全行为方式（2）信息查询时界面显示数量1.4课程设计报告内容及分工情

8、况1.4.1课程设计报告内容1.系统功能模块结构图和程序流程图2.数据结构设计及用法说明3.程序结构（画功能模块图或流程图）4.各模块的功能5.实验结果（包括输入数据和输出结果）6.设计体会7.参考文献1.4.2课程设计分工情况本组共有5人，具体分工情况如下：（1）学号：6，姓名：司笑笑，具体负责功能模块结构图和程序流程图的设计；负责“排序”代