中文系本科毕业论文开题报告

《中文系本科毕业论文开题报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、学院成人高等教育毕业论文（设计）开题报告论文（设计）题目：小学语文教改：课文范例与写作指导相结合学生姓名:学号：系（院）：学院文学院专业：汉语言文学班级：20**级中文本科指导教师姓名：指导教师职称：副教授2014年9月28日韶关学院本科毕业论文（设计）开题报告毕业论文（设计）的主要内容、可行性研究及基本工作思路一、主要内容：1、论文题目：小学语文教改：课文范例与写作指导相结合2、论文主要观点：小学作文是学生写作的启蒙阶段。据调查统计，现阶段大部分小学生认为作文“难”，存在着“怕”作文、“厌”作文的现象。经过多方

2、的调查和初步研究，我们觉得学生怕写习作除了是生活中不善于细心观察、认真思考，缺乏作文素材的积累外，不善于灵活运用文本中积累的语言也是造成他们怕习作的重要原因。面对学生怕写习作的心理，作文教学效率不高的现状，面对新形势下的课改。在教学中，我们尝试结合小学生的实际，以教材中的课文为范文，抓住课文的写作特色，指导学生从范文中学习相应的作文知识和技巧，并同时进行仿写训练，主要从课文的精彩片段、结构特点、语言特色三个方面进行仿写训练，不断提高学生的写作水平，把写作当成是一件快乐的事情。二、可行性研究：1、研究现状：长期以来

3、，作为语文教学重头戏的作文教学，一直是我们教学中的薄弱环节。据调查统计，现阶段小学生只有13%的学生爱写作文，21%的学生有点喜欢作文，24%的学生谈不上喜欢不喜欢，36%的学生怕写作文，6%的学生讨厌作文。对于大部分小学生来说，习作实在是“万事开头难”：一难是没内容可写，二难是不知从什么地方起笔，三难是语言干涩不具体，于是“怕”和“厌”的心情油然而生。经过多方的调查和初步研究，我们觉得学生怕写习作除了是生活中不善于细心观察、认真思考，缺乏作文素材的积累外，不善于灵活运用文本中积累的语言也是造成他们怕习作的重要原

4、因。经研究分析，现阶段的小学语文教材，不论哪个版本、哪个年级的单元写作训练都和本单元的课文教学是一个有机的整体，与单元课文内容关系紧密。语文教材中的课文有很多精彩片段、典型范例，十分有利于教师指导学生写作。2、研究意义：面对学生怕写习作的心理，作文教学效率不高的现状，面对新形势下的课改。在教学中，把作文教学与课文讲析有机结合，用课文范例指导学生动手写作，使范例的写作技巧成为作文教学的有效资源，以课文范例为指导、或让学生举一反三，或让学生仿写，他们会感到有章可循，有凭可依，写起作文便会得心应手，运用自如，既有格式的

5、仿照，又有内容的启迪联想，这样长期训练，就能解决学生作文“难”的问题了，同时提高写作教学的成效。三、基本工作思路：选题——查阅资料——写提纲——论文撰写——修改——定稿毕业论文（设计）工作进度表：毕业论文︵设计︶工作进度表时间应完成的工作内容2014．4——2014．52014．6——2014．82014．92014．10——2014．112014．12——2015．12015．1——2015．22015．32015．5论文选题、定题进行初步调研写好论文提纲论文开题报告完成论文初稿指导老师审阅论文中期检查论文定稿

6、打印指导老师审阅毕业论文答辩应收集的资料及主要参考文献⑴《小学语文新课程标准》；⑵《语文教学参考》；语文出版社⑶网络文章彭泽元《如何处理阅读教学与写作教学的关系（资料汇编）》;朱赤赫《如何在阅读教学中进行习作训练》《小学教学参考（综合）》2013年第05期指导教师审查意见指导教师签名：年月日教研室意见教研室主任签名：年月日系意见领导签名及系公章：年月日注：学生应根据指导教师的选题要求，在指导老师的指导下进行初步调研，并撰写开题报告，要求尽量做到思路清晰，各阶段目标明确，各部分任务之间时间安排松紧得当，具有可操作性

7、。对于已提前接触和课题相关工作的学生，其前期所做的相关工作均可作为论文工作的一部分，并在论文工作计划中注明。各系要组织指导教师、教研室审查开题报告，凡思路不清、目标不明确和不具备可操作性的开题报告必须重写，以便于更好地开展工作及中期检查。指导教师在每次检查（抽查）后要填写情况记录并签署姓名和日期。