全国高校“思想道德修养与法律基础”课教学研究百 …

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1、附件：全国高校“思想道德修养与法律基础”课教学研究百题（第二期）征文评审结果（排名不分先后）全国高校“思想道德修养与法律基础”课教学研究百题（第二期）征文评审结果一等奖序号论文题目作者单位1《思想道德修养与法律基础》课多媒体教学的反思林世芳福建医科大学2从道德观念灌输走向道德实践自觉范静上海财经大学3社会主义核心价值观培育是实现中国梦的价值自觉侯勇江南大学4有效案例的运用与“基础”课案例教学的实践深化张家莉滁州职业技术学院5自媒体环境中“基础”课教学的挑战及其优化研究柯健广东警官学院二等奖1“基础”课基于小组合作学习的教学模式探究李晓娟浙江财经大学2“中国梦”教育：基于积极心理的

2、理想教育转型戴锐河海大学3MOOC背景下高校思想政治理论课共享课程建设探究王海斌上海理工大学4大学生法律素养培养研究——基于山东五所高校的调查分析王欣齐鲁工业大学5大学生理性爱国的教育与引导研究万传华广东工程职业技术学院6大学生培育和践行社会主义核心价值观的路径探索李明安徽大学7大学生制度自信的支撑要素及制约因素分析杨林香福建师范大学8高校思想道德修养与法律基础课延伸教学研究——以三峡大学“人生发展设计工作室”为例陈运普田林艳徐小莉三峡大学9高校思想政治理论课“教·考·学三维课堂”的理论与实践张斌汪先平安徽财经大学10高职“基础”课程教学改革的实践研究张婷青岛职业技术学院11哈佛

3、道德推理课对“基础”课价值观教育方法创新的启示——以桑德尔的《公正》课为例张燕昆明理工大学12论“基础”课的内在价值诉求杨兰东莞职业技术学院13慕课背景下高校“基础”课教学面临的机遇、挑战及其对策刘志山李燕燕深圳大学14让理论与经验在叙事中生成生命智慧——基于问题解决的“思想道德修养与法律基础”课叙事教学法论纲潘莉李青合肥工业大学15在“基础”课教学中融入传统区域文化强化大学生个人品德教育吴云阜阳师范学院16重视生态德育，建设“美丽中国”周鑫北京科技大学优秀奖1“基础”课教学与考核评价方式改革研究金奇扬州职业大学2“基础”课可视化教学的可行性与实现路径探讨王玉学李悦书广州中医药大

4、学3“基础”课有效教学的策略研究刘兵南通纺织职业技术学院4“基础”课在手机新媒体支持下的教学创新研究张阔海宋义霞西安电子科技大学5“三个倡导”教育融入高校“基础”课教学理论探究生忠军吉林师范大学博达学院6“基础”课教学贯彻落实“立德树人”根本任务的思考李红梅广东科学技术职业学院7“基础”课强化“立德树人”教育应注重“五个有机结合”何丽长江师范学院8“道德讲堂”在“基础”课教学中的运用研究陈志峰泰州学院9“思想道德修养与法律基础”课教材研究江云武汉体育学院10“思想道德修养与法律基础”课实践教学实效性新思考胡寒春华南理工大学11摆脱生命的困顿：高校思政课融入生命教育的思考——以“思

5、想道德修养与法律基础”课为例郑丽萍福建幼儿师范高等专科学校12爱国主义教学中应注意的三个问题马文萍大连交通大学13表现性评价方法在在“基础”课教学中的探索与实践李光莉徐晓宁东北大学14“思想道德修养与法律基础”课实践教学考评探究杨叶平黑龙江科技大学15“思想道德修养与法律基础”课“立体化、交互性、特色式”教学改革探析霍广田安徽新华学院16从“青春电影”的理想失落谈大学生的理想教育张佩兰福建江夏学院17从道德与幸福的关系看大学生的幸福观教育覃青必广西民族大学18从独白式授课到对话性学习——建构思想政治理论课教学有效课堂李明中国农业大学19从中国文化的基本精神论中国特色社会主义共同理

6、想权麟春华南师范大学增城学院20大学生环境安全教育研究曾利成都信息工程学院21大学生恋爱自由与责任研究——兼论大学生恋爱自由与责任刘捷福建中医药大学22大学生生命教育研究朱清华江西财经大学23大学生生态幸福观培育路径探究梅萍杨珍妮华中师范大学24大学生国家安全教育融入“基础”课教学的瓶颈与破解曾立荣卢秉利周双娥湖南文理学院25大学生恋爱的自由和责任董丹昆明学院26大学生马克思主义信仰教育探微陈金华复旦大学27当代大学生国家安全意识培养困境及其路径选择范高社王静西安交通大学28当代社会思潮对大学生成长成才的影响研究王东红王超辽宁大学29道德叙事：当代高校德育的有效范式——以《思想道

7、德修养与法律基础》为例林添福闽江学院30道德叙事在“基础”课教学中的运用孟凡平淮北师范大学31大学生政治认同与政治参与研究房正宏　徐春婷阜阳师范学院32当代大学生的生命教育探析郭玉宇南京医科大学33构建“基础”课研究型教学模式的思考金香兰延边大学34高校思政课走向MOOC的几点思考耿瑞珍河南牧业经济学院35高校医学专业“基础”课教学的针对性研究田丰山西医科大学36高职高专院校“思想道德修养与法律基础”课教学的针对性研究徐娟娟淮北职业技术学院37工学结合模式下高职院校思政课社会化教