修订2013级专业人才培养方案指导意见

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1、修订2013级专业人才培养方案指导意见根据《关于进一步深化教学改革。全面提高人才培养质量的意见》(运职院【2012】67号)和我院2013年院长工作报告《深化三项改革,推进五项工程,努力开创学院发展新局面》不断深化教学改革,推进人才培养模式创新的要求,对我院2013级人才培养方案的修订提出如下意见。一、积极推进人才培养模式改革,科学制定专业人才培养方案结合《运城职业技术学院品牌专业建设与评估实施办法》(运职院字【2012】70号)对专业建设的要求,认真总结我院建校以来的办学实践,以服务为宗旨,以就业为导向,以培养生产、建设、管理和服务第一线

2、的高素质高端技能型人才为目标,以岗位需求为依据,以专业能力为主线,以校企合作为途径,与行业、企业共同科学构建专业课程体系,实现教学过程与生产过程对接。二、认真学习高等职业学校专业教学标准,科学设置专业核心课程《关于印发部分<高等职业学校专业教学标准>(试行)目录的通知》(教职成司函【2012】217号),已由中央广播电视大学出版社公开出版了高等职业教育18个专业大类的410个专业教学标准。各系要认真学习、借鉴参考,科学设置本专业的核心课程。1、各专业核心课程原则上要和专业教学标准对接,加大专业核心课程的教学时数和实训学时。2、第一学期,各专

3、业尽量开设《专业概论》课(推荐24学时,不超过32学时),加强对学生的专业教育,提高学生对专业的了解和学习兴趣。3、调整部分公共课(见附件1):(1)原必修课《高等数学》(工科112学时,文科96学时,第一、二学期开设)调整为:必修课《应用数学I》(72学时,分工科、文科,除商务英语专业外均在第一学期开设,以微积分为主);限选课《应用数学II》(32学时,第二学期开设,以工科专业所需工程数学为主,供工科专业选修);公选课《高等数学》(48学时,供专升本学生选修,第四、六学期开设)。(2)由学生处负责、招就处配合开设必修课《就业与职业生涯规划

4、》课(24学时,第一、四学期分阶段开设)。8(3)原《军训》(60学时)和《安全教育》(32学时)合并为必修课《军训与安全教育》(60学时)。(4)原必修课《大学体育》(112学时,第一、二、三、四学期开设)调整为:必修课《大学体育》(88学时,所有专业第一、二、三学期开设,学时分别为24、32、32)。三、因材施教,加大公共选修课比例为拓宽学生的知识面,提升学生的科学与人为素养,促进学生全面发展,本次修订专业培养方案要加强选修课程的建设。全院各专业和部门要积极申报和建设跨学科、专业的人文社会科学、自然科学、艺术体育和职业生涯规划类等通识性

5、公共选修课程,同时,将所有专业公共选修课的要求由32学时(2学分)提高到64学时(4学分),在第三、四学期开设。四、课堂教学(含课内实验、实训、上机等)每16学时为1学分。集中安排的实践教学,每周按30学时计,每周计1学分。五、三个学年教学总学时控制在2800—3000学时;课内总学时为1600--1800学时。实践性教学环节(含军训、课内实习实训上机、顶岗实习、课程设计、毕业设计或调研、社会实践、公益劳动等)的教学时数,原则上不低于教学总学时数的50%。六、严格按照统一格式结构编制专业人才培养方案(见附件2)。七、每门课程要编写课程代码(

6、编码方法见附件3)。八、严格按照校历制定人才培养方案(附件4)。九、各系要责成专人负责,按照人才培养方案排版要求(附件5),精心编制2013级专业人才培养方案,认真审核后并于6月1日将电子版和纸质版交至教务处专业建设岗。教务处2013年5月3日8附件1四、教学进度表(专业)课类序号课程代码课程名称学分总学时讲授实验上机实训讨论习题各学期课内学时分配考试学期考查学期12345公共必修课100GX0901-05形势政策116    讲座形式,分学期进行  200GB1001、04就业与职业生涯规划1.524    2  2  1、4 300GB

7、0201思想道德修养与法律基础34832  162     1400GB0302毛泽东思想和中国特色理论46448  16 3    2500GB04A1-A2大学英语A(I-II)71128032  44   1-2 600GB0601-03大学体育(I-Ⅲ)5.588    222   1-3700GB0501应用数学I4.57272   6    1 800GB0701大学人文34848   4     1或2900GB0801计算机文化基础3482424   4   1或2 职业技术必修课11               12   

8、           13               14               15               16               17        

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