2018版高中语文粤教版必修四学案 第一单元 第3课 呼唤生命教育含答案

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1、2018版高中语文粤教版必修四学案www.ks5u.com第3课　呼唤生命教育学习重点　1.掌握本文的字音、词语。2.明确文章的中心论点，体会文章多样有力的论证方法。关于生命的名言1．百日莫空过，青春不再来。——拜伦2．话可以收回，但人生不可能这样。——席勒3．能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些。——孟德斯鸠4．人生是要活的，必须活得兴致勃勃，充满好奇心，无论如何也决不要背对着生活。——安娜·罗斯福5．生命很快就过去了，一个时机从不会出现两次。必须当机立断，不然就永远别要。——罗曼·罗兰6．人生虽只有

2、几十春秋，但它决不是梦一般的幻灭，而是有着无穷可歌可颂的深长意义的；附和真理，生命便会得到永生。——泰戈尔7．愿你们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。——居里夫人文本导学1．读准字音(1)单音字①皈依(　　)　　　②虐待(　　)　　　③凸显(　　)④销蚀(　　)⑤殊不知(　　)(2)多音字①角　　　　　②创③教④间⑤折2．辨形组词(1)(2)(3)(4)3．理解词义(1)人文：　-9-2018版高中语文粤教版必修四学案　(2)皈依：　　(3)无所适从：　　

3、(4)一针见血：　　4．选词填空(1)处世·处事①王老师为人________很受大家的称赞。②小王________认真，从不粗心大意。(2)基于·鉴于①________上次失败的教训，这次活动一定要安排周密。②________以上理由，我不同意这种观点。(3)从而·进而①公布商品房开发成本，能让公众了解和参与影响房价，________使房价趋于合理。②这一价格手段最终将显现出扶强汰弱的作用，________加速推进医药企业的整合。阅读课文，概括每部分的大意。(1)提出问题(第1段)：　　(2)分析问题(2～7段)：　　-

4、9-2018版高中语文粤教版必修四学案(3)解决问题(第8段)：　　1．为什么说“生命是人生最宝贵的东西”？答：　　　　　　2．什么是生命教育？它表现为哪几个层次？答：　　　　　　3．现在，我们为什么要呼唤生命教育？答：　　　-9-2018版高中语文粤教版必修四学案　　　4．孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，现在的《中学生日常行为规范》也删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对于这些，你是怎样看待的？答：　　　　　作者在论证中，恰到好处地运用了例证、引证的方法

5、，极大地增强了文章的说服力。请概括文中列举的事实论据及引用的名人名言。答：　　　　链接作家作品1．作者简介张云飞，资深编辑、记者。2003年发表《呼唤生命教育》一文，提出“生命教育”，引起了一些专家、学者的重视。2．背景展示-9-2018版高中语文粤教版必修四学案近年来，虐待现象在社会生活中有上升和蔓延的趋势。经济的分化，角色的变迁，地位的落差，导致了人的心理日益复杂。社会的不公平和人际关系的不平等，让很多人郁积了压抑、仇恨、嫉妒等负面情绪，这使虐待行为越来越常见，并引起舆论的广泛关注和重视。如网络上广为流传的虐猫照片，

6、就引起了大众极度的震惊和普遍的义愤。在教育领域，一些教师和家长对学生和子女的恶意的或过分的惩罚，也造成了青少年离家出走、自杀等不幸后果。这样的情况接连不断地被媒体报道。这些现象促人思索，使人忧虑。社会呼唤生命教育的回归。文内文外见解深刻——《呼唤生命教育》鉴赏本文的见解深刻表现在以下几方面。1．境界高。比如：对于青少年虐待生命的现象，作者一针见血地指出这与生命教育有关。论点就显得深刻。2．口子小。时评如作战，不能战线过长，全面出击，而要集中兵力，从“点”上突破。口子小，目标准，浓墨重彩，走笔成文，就可避免面面俱到、泛泛而

7、谈之弊病，收到以小见大、立意深刻之效果。又比如：青少年虐待生命的现象原因很多，但是作者仅选取有代表性的生命教育的缺失来深入说明，由于口子小，议得透，见解就颇为深刻。3．开掘深。孟子有言：“譬如掘井，掘井九仞，而不及泉，犹为弃井也。”本文分析问题时从各个角度入手，由于作者没有浅尝辄止，而是在深入开掘上狠下工夫，所以他所提出的论点也就更显得格外深刻了。4．角度新。作者对生活中新出现的青少年虐待生命的现象没有视而不见，而是从理论的高度进行合理的分析，指出这是不容忽视的现象，而且根本的原因是与我们的生命教育有关。这样立论，新颖又

8、深刻。类文品悟珍爱生命一次打击万念俱灭，高楼坠地香消玉碎；一时兴起飙车竞技，发生车祸导致死亡；一场灾难残酷无情，阴阳两隔家破人亡……生命如一棵苇草，脆弱易折；生命如一棵大树，树叶总会飘零凋落。人的生命是短暂的，可为什么有很多人不珍爱生命、随意抛弃生命呢？《孝经》开篇明旨“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”，既然