河北省定州中学2018届高三下学期开学考试生物试卷含答案

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1、河北定州中学2017-2018学年第二学期高三生物开学考试一、单选题1．下图为物质X的合成与分泌过程，甲、乙、丙、丁、戊表示细胞结构，其中甲、戊中含有RNA。下列说法中正确的是A.图示过程只体现生物膜系统在功能上的联系而没有体现在结构上的联系B.图示过程的实现只依赖于生物膜上的脂质分子的运动C.在分泌蛋白的合成过程中，乙的膜面积减少、丁的膜面积增加D.图示过程也能发生原核细胞中2．下图为某神经络结构示意图。据图分析，叙述正确的是A.F的存在,导致兴奋在此反射弧中双向传导B.当兴奋传到C的突触后膜时，发生的信号转变是电信号→化学信号C.刺激A不一定能引起D处膜外电位由正

2、电位变为负电位D.图中能接受神经递质的细胞共有3个3．图为人体内环境甲、乙、丙三大成分之间的转化模式图。下列叙述中，正确的是A.内环境中含有多种酶，是细胞代谢的主要场所B.镰刀形细胞贫血症是因为甲中的血红蛋白异常C.丙中蛋白质和氧气含量均低于甲D.胰腺组织细胞分泌的消化酶、胰岛素等通过甲运输到作用部位4．下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是9A.神经元构成反射弧，但构成反射弧的细胞不只有神经元B.气温骤降不会改变人体内呼吸酶的活性，因此耗氧量不变C.体液调节就是通过体液传送激素的方式对生命活动进行的调节D.下丘脑中有渗透压感受器，在细胞外液渗透压下降时下丘脑可产生

3、渴觉5．有关进化的叙述中，不正确的是A.新物种产生一定存在进化，进化一定意味着新物种的产生B.某校学生(男女各半）中，有红绿色盲患者3.5%(均为男生），色盲携带者占5%，则该校学生中的色盲基因频率为5.67%C.达尔文自然选择学说不仅能解释生物进化的原因，也能很好地解释生物界的适应性与多样性，但不能解释遗传与变异的本质，且对进化的解释仅限于个体水平D.一个符合遗传平衡的群体，随机交配后，基因频率及基因型频率都不发生改变6．图甲是由氨基酸合成蛋白质的示意图，乙表示RNA部分结构模式图．下列有关叙述不正确的是A.图甲中由a到b的过程中，必须脱去一个水分子B.图乙初步水解

4、,需要断裂的是②处C.图乙中的b可表示构成RNA的基本组成单位之一D.图甲的全过程都发生核糖体上7．人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区(Ⅱ)和非同源区(Ⅰ、Ⅲ)(如图所示)。由此可以推测A.Ⅰ片段上某隐性基因控制的遗传病，女性患病率高于男性B.Ⅲ片段上某基因控制的遗传病，患者全为女性9C.Ⅱ片段上某基因控制的遗传病，患病率与性别有关D.Ⅱ片段上有控制男性性别决定的基因8．香豌豆的花色有白色和红色两种，由独立遗传的两对核等位基因（A/a、B/b）控制。白花品种甲与白花品种乙杂交，子一代全是红花，子二代红花:白花=9:7。以下分析错误的是A.品种甲

5、的基因型为AAbb或aaBBB.子二代红花的基因型有4种C.子二代白花植株中杂合的比例为3/7D.子二代红花严格自交，后代红花的比例25/369．下列有关人和动物生命活动调节的叙述，正确的是A.胰腺分泌胰液既受传出神经的支配，也受促胰液素的调节B.突触前膜释放的神经递质与特异性受体结合后必使下一神经元兴奋C.直接刺激脑干下部的相关中枢也可引起呼吸肌发生咳嗽反射D.损伤小鼠脑干会直接影响其生物节律的控制、呼吸及运动的平衡10．血红蛋白是由4条肽链构成的一种蛋白质。如图为人体细胞内血红蛋白合成的相关生理过程，下列分析错误的是A.若图中核糖体上合成的肽链最长，则其他核糖体都

6、位于近b端B.合成的肽链加工成具有一定生理功能的血红蛋白的过程中有水参与C.红细胞内合成血红蛋白而不合成胰岛素是基因选择性表达的结果D.镰刀型细胞贫血症患者的红细胞中也存在合成血红蛋白的过程11．研究小组调査某种遗传病时得到了如下系谱图，经分析得知，该病与两对等位基因（分别用A、a和B、b表示，两对等位基因独立遗传且完全显性，都可以单独致病)有关，在调查对象中没有发生基因突变和染色体变异的个体存在，且第Ⅰ代的两个家庭互不含对方家庭的致病基因。下列叙述中错误的是9A.分析Ⅰ1、Ⅰ3和Ⅱ3、Ⅱ6可以判断，该病的遗传方式为常染色体隐性遗传B.第Ⅰ代个体均为单基因杂合子，Ⅱ2

7、、Ⅱ5不可能为纯合子C.若Ⅰ1～Ⅰ4重新婚配、Ⅰ2与Ⅰ3重新婚配，则他们的后代全部正常D.若Ⅲ1与一个和他基因型相同的女性婚配，则他们的后代的患病概率为7/1612．12．粘菌素被称为“最后的抗生素”，可插入细菌细胞膜磷脂中，破坏细胞膜的完整性。它虽能导致人类肾脏疾病，却可促进家畜生长。下图①〜⑤分别表示不同抗生素抑制细菌生长的作用原理，P为质粒，细菌耐药性基因位于P上。下列相关说法错误的是A.若青霉素通过破坏细菌细胞壁来抑制细菌的生长繁殖，则对应于图中的①B.③④分别为抑制细菌DNA的复制和转录，A—U配对方式为图中④所特有C.长期滥用粘菌素饲养生