调查任务：发放并收回毕业生用人单位调查问卷和 …

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1、广州市番禺区工商职业技术学校2016年毕业生就业质量报告一、调查背景近年来，我校的毕业生就业情况越来越好，有些专业甚至出现了供不应求的现象。今年，我校有会计、学前教育、国际商务、计算机应用、物业管理、机电技术应用、文秘、社区公共事务管理等9个专业，共447人，就业学生为446人，就业率达到99.78%，其中学前教育专业毕业生的就业率和对口就业率均达100%。二、调查目的为了了解和掌握毕业生就业后的工作情况，以及社会对人才的需求与标准，听取学生对学校人才培养工作的意见和建议，推进教育教学改革，提高教育质量和办学水平，我们设计了《毕业生调查问卷》，通过对影响学生就业因素的调查

2、，更好地调节用人单位与毕业生之间的供需关系;为学生职业生涯规划的发展作一个新的描述;帮助学生尽快认识自我，学校为学生提供就业引导，使学生能谋取理想职业。进一步优化我校的毕业生就业指导工作思路，及时掌握用人单位对我校毕业生的思想品德、专业知识、业务能力和工作业绩等方面的总体评价和要求，以及对学校教学改革的意见和建议。三、调查方式毕业生电话访谈、企业实地访谈、证明法、问卷法。本次发出调查问卷及就业证明共447份，回收有效问卷及证明435份，回收率高达97.31%，调查问卷采用单项选择，不定项选择和限选题三种方式来设计问卷。四、调查结果及分析从调查结果来看，7在直接就业学生中，

3、签订劳动合同的比例达77.7%，比2015年增长超过4.3个百分点，毕业生就业稳定性不断提高。就业月平均起薪点为2241元,比2015年提高了218元,其中2001元至3000元的占36.36%，高于3000元的学生占4.42%。近78%的就业毕业生有社会保险，毕业生的社会保障状况持续改善。毕业生对就业满意度达到89.19%，比上年提高5个百分点,为历年最高。　　数据显示，我校毕业生到国家机关、企事业单位就业的占就业总人数的99%；合法从事个体经营的占0.5%，以其他方式就业的占0.5%。此外，通过成人高考和远程教育参加在职学历教育的有385人,占86.13%，比2015

4、年增加了4.7个百分点。这充分说明，近年来我校为学生搭建升学“立交桥”的工作取得了较大的成效。从职业指导看，毕业时取得资格证书的占毕业生总数的76.96%。在直接就业学生中，通过学校推荐就业的占总数的58.72%；通过中介介绍就业的占7.86%；通过其他渠道就业的占33.42%，学校推荐仍是就业主渠道。从就业地点来看，主要集中在城区和镇区，占就业人数的97.05%,乡村的只有12人，占就业人数的2.95%，工作岗位主要集中在初级技术人员和普通工作人员。这说明三个问题，一是城区和镇区除了有较可观的工作待遇外，更能为就业者提供在学习提高的机会，这与学生的自我发展，自我实现的需

5、要时密切相关的；二是城区和镇区的就业机会较乡村高，且就业岗位多元化的选择方位较之乡村多，这也成为就业者选择的原因；三是学生的管理水平仍有待提高。从就业情况看，专业对口的有379人，占84.98%，在选择工作单位时，排在前三位的分别为薪酬福利待遇最重要的占了31%，专业是否对口最重要的占了28%，单位前景最重要的占了25%；对于目前的工作的打算，持“准备或正在深造，有机会就跳槽”想法的占了36.2%，“想维持当前的工作状况”的占21.6%，“好好工作，争取晋升”的占16.3%。这说明了今年学生的就业心态还是比较理性的，求职的心理预期较低，普通能够抱着“先就业后择业”的良好心

6、态，学校的就业指导工作取得了较好的效果。7从用人单位的调查反馈情况看，毕业生用人单位普遍反映，我校培养的学生政治素质高，业务过硬，工作中吃苦耐劳，勤学好问，上进心强，一般都是基层单位的业务骨干和业务能力。但学生的综合素质不高，突出表现在专业知识面窄，动手能力，创新能力有限三个方面。用人单位强调，随着人才竞争的不断加强，如招聘职员、干部竞争上岗或轮岗，用人单位不仅仅注重学生的实际业务能力，也越来越重视学生的理论水平；不仅仅重视学生的专业知识，更重视学生的综合素质。希望学校拓宽学生的知识面，加强基本理论、基础知识的学习与训练，注重对学生的创新意识与开拓精神的培养，提高他们的领

7、导能力、应变能力、公关能力、交际能力、协调能力、口头表达能力、写作能力和服务意识与能力等等，使毕业生不仅有较强的专业知识和业务能力，同时也具备较高的综合素质，成为一个多面手，能不断适应新环境和新形势的挑战。五、启示与反思综合用人单位和毕业生反馈的问题和意见，为提高教学质量，加快学校的建设和发展，培养高素质的人才，我们需要在以下几个方面继续加强工作。1.学生的培养目标和定位，必须要由社会市场需求来决定。学校的办学方向、培养目标和定位，必须要与社会市场的需求接轨。以此来制订教学计划，进行专业设置和课程设置，制定培养模式。要突出学生