研究提升小学生英语朗读能力的教学方法

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1、溧阳市级教研活动讲座稿研究提升小学生英语朗读能力的教学方法平陵小学高文英2017.4.14【摘要】现代教学中，如何提升小学生的英语朗读能力是小学英语教师甚至全体英语教师一直深入研究的课题，对于教学方式也在日常授课中进行不断的总结与完善。本文针对这一课题进行了进一步探究，对英语朗读的现实意义、教学方法以及评价方式给出了指导与建议。【关键词】小学英语；朗读能力；习惯；教学方法目前，我国的小学英语日常教学中存在较多的问题，学生对于英语的学习过多的只会写不会读，在英语朗读中语音僵硬，拖音比较中，没有带有感情的进行朗读。小学是学生会学习英语打好基础

2、非常重要的阶段，这一阶段的英语朗读培养对日后的生活学习有很重要的意义。因此，教师加强小学生的英语朗读能力培养非常必要，让小学生在朗读中培养学习习惯、语感等，打好坚实的英语基础。一、英语朗读的现实意义（一）学习英语的环境英语朗读是英语日常教学中重要的组成部分，以学习英语的立场出发，英语朗读是阅读与口语授课的连接纽带。一般学习英语的过程都要依照听、说、读、写的顺序，但英语不是母语，缺乏语言环境的熏陶，在中文的教学环境中学习英语，会对小学生学习产生不利的影响。【1】因此，小学英语教师要着重把握住英语朗读的关键点，将朗读的教学任务贯穿在英语的日常

3、授课中。以流畅、发音标准的朗读为前提，锻炼小学生英语听与说的能力，培养好学生一边听英语一边朗读的学习习惯，对小学生提升朗读水平有很大的帮助。（二）对英语教学的现实意义英语朗读对于日常授课的教学意义，还充分体现在可以较好的培养学生英语的发音和语感，形成正确的学习英语的思维方式。良好的英语语感是学习英语的必备的英语素养，小学生在学习英语的过程中，语感是慢慢累积形成的。【2】-3-溧阳市级教研活动讲座稿要通过对英语大量的进行阅读，在阅读的过程中会慢慢的培养出英语的语感，对英语做出正确的判断，也会形成良好的英语学习思维方式，最终将英语知识学习的非

4、常透彻。二、提升小学生英语朗读能力的教学方法（一）教师进行正确的示范，唤起小学生的学习兴趣小学生的年龄特点非常突出，他们对事物非常好奇，并且喜欢进行模仿。教师在日常授课中的言行举止，小学生都会进行观察，会对学生产生潜移默化的影响。因此，教师在朗读的日常授课中，要严格要求学生注意自己朗读英语时的发音以及口型，或者要求小学生模仿示范读音。例如：在苏教版小学英语三年级上册Unit4Myfamily的学习中，教学目标是学生初步朗读对话，其中正确的读出this,family,father,mother,brother,sister等单词。那么教师在

5、朗读时可以要求学生重点模仿对这些单词朗读的发音和口型，最后进行整体朗读，从单词朗读开始学习最后朗读整体。（二）巧用方法，创造良好的英语学习氛围英语的日常授课中，营造好的语言环境是非常必要的，首先，教师可以培养小学生进行竞争的教学模式。例如：在苏教版小学英语教材五年级下册Unit3Askingtheway的学习中，教学的重点是学生流畅的朗读课文，对文章中学到的单词和句子进行问路的场景对话。教师可以组织学生进行朗读比赛，将学生分成小组，并给5分钟的朗读练习时间。教师可以将朗读能力强的学生与朗读能力稍弱的学生分在一组，以能力强的学生带动能力稍弱

6、的学生学习。并以分组进行朗读的模式形成竞争的学习关系，使朗读能力强的学生在竞争的关系中更提升自己的学习能力。学习稍弱的学生有学习的意识，加快脚步跟上教学内容。（三）坚持教学原则，尊重学生的学习方式新课改的深入，现代教学认为学生才是课堂教学的主体，教师要充分的注重学生的主体性与个体性，激励学生在课堂上表达自己对问题的看法和见解。同时，日常授课中，教师要善于发现学生的学习潜力，提升学习能力。例如：在苏教版教材五年级上册的Project1Ananimalschool-3-溧阳市级教研活动讲座稿单元的学习中，要养成观察的良好习惯。教师可以让学生写

7、一篇根据教室里的实际情况用英语描述出来的小作文，并在全班流畅、有感情的朗读出来。每个学生都有其学习的特点，对待事物的看法也不同，有的学生会描写的老师、有的会描写教室的花草、可能有些学生会描写教室的教学设备。这些皆是学生表现出来不同的主体差异，教师要充分的给予肯定，并让学生大胆说出朗读自己文章的感想，谈谈自己学习朗读的学习方式等。对于学生的教育要因材施教，不要千篇一律的进行整体教学，使学生学到知识，提升能力才是最终的目的。三、运用多灵活的评价方式，培养学生的朗读能力。小学的学习阶段需要教师给予较多的指导与鼓励，不要打击学习能力稍差的孩子，他

8、们只是没有找到适合自己的学习方式，满足学生的自信心与成就感，他们的朗读能力会有明显的提升。【3】例如：教师在英语朗读课堂上可以进行多灵活的打分方式，由教师、班级同学以及学生自己进行多方位的评价