小学2017-2018学年度下学期工作要点

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1、小学2017-2018学年度下学期工作要点     “一番酷暑寒冬，几多耕耘收获”。上学期，xx在区教育的领导和支持下，紧紧围绕学年工作总目标与要求，坚持“五行平衡，创新发展”的办学理念，以提高教师综合素质为抓手，进一步加强了学校内部管理，圆满完成了各项预定工作任务。新学期，我们将紧紧围绕学校办学要求，继续精诚团结，振奋精神，再鼓干劲、再添措施，不断改进，开拓进取创新，共创学校更加美好的明天。   一、新学期工作指导思想   坚持素质教育方向，以深化学校内部管理改革，不断提高管理育人、教学育人、服务育人水平为重点，强化“追求卓越、创新发展”的理念，

2、构建健康和谐的校园生态，继续提升教育质量和办学水平，打造优质教育品牌，更好地促进师生同步和谐发展，实现“做大、做强、做出特色，创一流精品学校”的办学目标。    二、工作任务、措施及要求：   （一）狠抓教职工队伍建设，进一步提升学校形象   本学期学校以全面提高教职工职业道德素质为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和人才观，增强教师为国育才的社会责任感，努力打造一支爱岗敬业、业务精、教科研能力强、相对稳定的优秀教职工队伍。   1、继续加强师德师风建设。通过组织教师职业道德规范的专题集体学习和讨论

3、，激励广大教职工爱校爱岗的敬业意识，不断提高师德修养水平。提倡相互了解和尊重，识大体、顾大局，团结互助，齐奏育人凯歌；强化“以学生为本”的思想，增强服务于社会、服务于学校、服务于学生的意识，使敬业爱岗、乐于奉献、严谨治学、开拓创新成为大家的自觉行动。坚决杜绝违反师德的行为，对违规行为“零容忍”，实行“一票否决”制；鼓励教师多读书学习，内外兼修，做一个有魅力有风度的教师。   2、坚持校本培训，促进教师专业化发展。坚持以质量求生存、以规模、特色求发展的方针，继续提高教育教学与服务质量，不断增强我校的办学品质。学校将继续有计划地开展各种形式的校本培训，

4、以“备课组集中研修”为载体，促进课程研究和成果交流，不断创新教研形式，引领教师专业化成长；同时，积极组织教师“走出去”，参加各级各类培训，促进教师发展。鼓励教师结合岗位实际，自学自练，并举行教学基本功竞赛，让教师在教学实践中找到差距，牢固树立质量意识、成果意识与竞争意识，努力打造一支德高业精的教师队伍。   3、加强班主任队伍建设。进一步落实班主任工作职责，增强服务意识。坚持把指导学生“学会做人”放在首位，倡导科学、民主的班级管理方法。要重视过程管理与目标管理相结合，全面关心学生，促进学生素质的整体提高；重视培养年轻班主任，通过五行论坛、培训学习、

5、观摩交流等活动，学习管理班级、指导学生的方法，使他们尽快走向成熟。平时，对班主任工作从“计划、总结、安全、有无质量投诉、上交表册资料”等方面进行严格的量化考核。学期末，学校将评选出三分之一的优秀班主任和优秀班级集体。   4、推行“1+N”导师制。全体干部及教师要树立服务意识，不断改进服务工作，努力提高管理学生的业务能力和优质服务育质量，以更好地配合学校的教育教学工作。每位教师要从本班选出10名左右“结对”学生，要像“人生导师”般地关爱好“结对”学生的生活、身体，朋友般地友好相处、交流，导师般地严格训练指导，培养学生的热爱劳动意识，激发学生的自信心

6、，以赢得家长的放心、满意，保证孩子健康成长。   （二）坚持德育首位，进一步提高育人水平   本学期学校德育工作要继续深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育工作指南》，坚持以和谐的环境培育人，以健全的制度规范人，以可行的发展目标凝聚人，使德育工作落到实处，更好地形成优良学风、班风和校风。本学期要着力抓好以下几个方面的工作：   1、全面、全员、全程育人。各学科都要渗透育人因素，积极探索现代信息技术与思品、语文、数学、英语、艺体等学科的整合，形成新的教育方法和教育模式。德育部门要善于学习教育经验

7、，大胆开展工作。通过丰富多彩的德育活动，丰富德育内涵，打造德育特色，提升德育水平。通过改革和加强值周教师工作，认真组织好课间文明、安全和清洁卫生监督与评比，强化养成教育，提高值周教师责任感，让学生在校园内进行安全、文明的有益活动，创建“安全文明礼仪校园”。同时，通过“无欺凌校园”系列活动为载体，开展学生养成教育，打造和谐校园。   2、切实加强班主任工作。班主任是育人的主力军，思想品德课，晨会课、班队会是学校进行养成教育的主要渠道，要充分利用校内思想教育资源，以课程标准和教材为依据，结合所教学生身心发展实际，对学生提出适当的行为要求，并提供实践的机

8、会，进行分项训练和指导。同时加强心理健康教育，培养学生的健康、健全人格。   3、充分发挥学生自主管理和学生激励制度。德育