《生态系统的结构》教学设计

《《生态系统的结构》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《生态系统的结构》教学设计厦门外国语学校蔡敬辉（厦门市海沧区嵩屿路89号邮编：361026）一、概述本节课是人教版生物必修3《稳态与环境》的第5章第1节。该节内容主要从“生态系统的范围”、“生态系统的组成成分”和“食物链和食物网”这三个方面来阐明生态系统中的结构。生态系统是生命系统层次中的一环，是由生物群落及其生活的无机环境共同作用构成的。学习这节课需要充分利用学生已有知识和生活经验，通过一个具体生态系统的分析，理解生态系统的结构是由各个组分组成的，并且它们之间相互联系构成一个整体。通过此环节学习，

2、可以促使学生初步形成整体性、系统性思想，连接学生课内、课外生活，进而向更广阔的社会生活延伸，促进学生的可持续发展。“生态系统的结构”这一教学内容，紧密联系人类生存的环境。可以通过引导学生开展有关的实验、调查和搜集资料等活动，特别是了解当地生态系统、保护当地生态环境的活动，提高环境保护意识。二、教学目标分析（一）知识和技能1．说出生态系统的组成成分及生态系统的营养结构；2．举例说明生态系统四种组分的功能地位及相互关系；3．讨论一个具体生态系统的营养结构与功能的关系，概述营养级与食物链的关系。（二）过程

3、与方法1．通过小组合作制作生态缸，提升动手能力和合作精神；2．通过归纳生态系统的组成成分及分析生态系统的营养结构，初步形成分析综合和推理的思维能力；3．通过师生讨论交流、小组讨论与教师引导启发相结合，提升口头表达能力、相互合作能力以及发散思维和求异思维。（三）情感态度价值观1．通过分析生态系统各组分的相互关系，认同事物是普遍联系的辩证观点；三、教学重点、难点1.教学重点生态系统的组成成分和生态系统的营养结构。2．教学难点生态系统的各组成成分在生态系统中的作用。四、学习者特征分析学生在初中已经接触了生

4、态系统的概念、结构，知道食物链和食物网，对生态系统有一个感性认识；学生在现实生活中接触到一些生态系统，例如池塘生态系统、湖泊生态系统（如福州西湖、厦门筼筜湖等），但是要深入领会生态系统在结构上具有密切的联系，理解“生态系统是一个有机的统一整体”，并领会“结构与功能相统一”的生物学观点有较大的难度。学生已经具备了一定的观察、分析和判断能力，通过合作能够完成对生态系统组成成分的分析，有一定的合作交流和表达能力。五、教学策略选择与设计本节课是利用建构主义理论中的“抛锚式教学模式”来进行设计的。利用学生课外

5、制作的“生态缸”为教学引线，通过现场展示一个具体而微的生态系统，实现情境创设，将“锚”抛在本节课的教学重点——“如何分析一个生态系统的结构？”这一“核心问题”之上。创设了真实的问题情境，引导学生自主学习、协作学习，完成学习任务，促进学生在情境下交流协作，对所学知识进行意义建构。通过“目标自由评价”点评学习过程和结果，实现效果评价。具体做法如下：首先，本课对教学内容进行了的重新组合，将必修三P112《设计并制作生态缸，观察其稳定性》进行调整。带领学生制作生态缸，并在课堂进行展示，借助于其形象、直观的特

6、点来突破重难点，并借此抛下本节课的“锚”——“如何分析一个生态系统的结构？”其次，学习生态系统组成成分时，让学生通过观察、分析、归类，最后得出四种组成成分；在学习食物链、食物网时，通过学生合作学习，绘制食物网，然后全班分析交流得以突破该重难点；最后，通过“目标自由评价”点评学习过程和结果，巩固提升，完成意义建构。六、教学过程教学环节学生活动及教师引导设计意图课前准备带领学生制作生态缸，并通过拍照、录像等方式收集过程材料；课堂上使用生态缸以及学生拍的照片作为教学资源。锻炼学生动手能力和收集资料的能力。

7、让学生参与实际的野外取材调查，亲近自然，培养兴趣。情境创设、设置“锚定点”（5min）播放“凤凰传奇”的音乐——“荷塘月色”，指出“荷塘”是一个生态系统，同时展示学生作品——生态缸。教师提问：1．生态缸是一个生态系统吗?要分析一个生态系统应该从哪些方面入手？2．如何分析生态系统的结构?——“锚定点”激发学习兴趣，引发学生思考，巧妙设置“锚定点”，引领本节课学习。生态系统的组成成分（18min）教师布置任务：通过观察，写出该生态缸的组成成分。学生活动1（动动手）：学生各自书写，请一位同学在黑板上书写该

8、生态缸成分，其他同学对此评价、补充。学生活动2（动动脑）：让学生对生态缸的成分进行分类。教师提问：1.生态缸中的这些成分是如何相互作用，共同有机结合构成一个整体的？它们各自起的作用是什么？2.在总结的基础上引申问题，并请学生回答。（1）为什么说绿色植物是生产者？它在生态系统中扮演什么样的角色？除绿色植物外？还有哪些生物是生产者？（2）所有的动物都是消费者吗？（3）所有的分解者都是真菌和细菌吗？点评并追问：一个自然的生态系统中，生产者、消费者或分解者中缺少了一个，后果会