2014职业道德与法律（高教版）授课教案：爱岗敬业 立足岗位成才02

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1、职业道德与法律（高教版）授课教案第四课职业道德是职业成功的必要保证(第二课时)二爱岗敬业立足岗位成才教案【引思明理】一、爱岗敬业的意义（一）爱岗敬业促使个人做好本职工作引导学生带着问题阅读刘怀玉的案例。问题一：刘怀玉早来晚走，不怕脏，不怕苦，不怕累，体现出怎样的职业道德？问题二：他从一个普通工人成长为技术专家、全国劳模，靠的是什么精神？问题三：爱岗敬业对事业发展有何意义？引导学生赏析漫画“不爱岗，就下岗，不敬业，就失业”，与刘怀玉形成鲜明对比，从反面说明不爱岗敬业，必定做不好本职工作，将会导致下岗失业。引导学生看教材：注意78%的人认为“爱岗敬业”是其成功的主要原因。结论：只有爱

2、岗敬业才能做好本职工作，进而取得更大成就。德育效果：引导学生树立以爱岗敬业为荣，以好逸恶劳为耻的荣辱观，选择正确的职业态度。（二）爱岗敬业促进行业发展学生齐读：教材46页爱岗敬业宣传画的内容。教师点拨：在当今社会，爱岗敬业是各行各业对每一个员工的基本要求，是企业核心竞争力的体现。企业得到发展，从业人员的利益也会增加。6结论：爱岗敬业可以提高工作效率，增强综合竞争力，促使各行各业更好更快地发展。德育效果：引导学生了解社会、企业的需求，自我培养成符合社会、企业需要的人才。（三）爱岗敬业推动社会进步引发学生联想：如果整个社会当中，人人爱岗、各个敬业，我们的社会会变成什么样子？结论：爱岗

3、敬业能够造就一种奋发向上的氛围，有助于形成良好的社会风气，推动社会的全面进步。德育效果：形成良好的社会风气，人人有责，首先要从自身做起。二、乐业勤业精业（一）乐业的基本要求阅读教材小陈的案例，引发学生思考下列问题：问题一：你是不是有这样的经历：做某件事情一开始很感兴趣，时间一久就感到厌烦了？问题二：小陈是如何从工作中挖掘出乐趣的？问题三：如果将来对工作产生厌倦，你会怎么办？（讨论后回答）教师点拨：工作着的人才是最快乐的，工作中不缺少乐趣，缺少的是我们感知乐趣的心态。结论：乐业要求我们在工作中培养职业乐趣，同时体味和享受职业乐趣。德育效果：让学生真正认识到工作是快乐的，有些人之所以

4、厌倦自己的工作，是因为他没有找到职业的乐趣。其实，学习也是这样，要有“乐学”精神。（二）勤业的基本要求阅读教材小胡的案例，引发学生思考下列问题：问题一：小胡为什么能得到提升？问题二：小胡有什么过人之处？6问题三：在学习和班级工作中，你能做到像小胡那样吗？请举例说明。（讨论后回答）结论：勤业要求我们有忠于职守的工作责任心、认真负责的工作态度和刻苦勤奋的工作精神。德育效果：让学生明白，不论做什么事情，认真、勤奋是成功的金科玉律，从现在开始，逐步改掉敷衍、马虎、懒惰的坏习惯。（三）精业的基本要求播放视频资料：爱岗敬业模范许振超的成功因素，结合教材案例，引发学生思考下列问题：问题一：什么

5、叫“绝活”，许振超有哪些绝活？问题二：这些绝活，许振超是怎样练成的？问题三：你打算如何将“精”的要求落实到学习、工作当中？（讨论后回答）教师点拨：创新是现代企业决胜市场的王牌，突破思维枷锁，培养创新意识，对于我们现在成为优秀学生，将来成为优秀员工，都是非常必要的。结论：要做到精业，必须不断学习；必须对工作精益求精、追求卓越，不断创新，争创一流。德育效果：做事情要精益求精，不能一知半解，要终身学习，不断创新。（四）乐业、勤业、精业的关系多媒体展示或板书图表展示：高超的岗位能力是爱岗敬业的升华勤业乐业优秀的工作态度是爱岗敬业的体现良好的职业情感是爱岗敬业的前提精业结论：乐业、勤业、精

6、业，三者相辅相成，相得益彰。德育效果：乐、勤、精三者是相通的，6在学习生活中，要想取得成功，三者缺一不可。三、干一行、爱一行、专一行阅读教材陆琴的案例，引发学生思考下列问题：问题一：有人瞧不起修脚工作，认为是低贱的，陆琴是怎样看待这项工作的？问题二：除了对修脚的热爱，还有什么使陆琴成为修脚大师？问题三：生活并不总是一帆风顺，如果有人瞧不起你将来的工作，你会怎么办？（讨论后回答）教师点拨：任何职业都是社会所必需的，所以，职业不分贵贱，都值得我们去热爱，行业不分大小，认真钻研都能成为精英。解决疑惑：（1）干一行、爱一行，是不是要求我们一辈子只能从事一件工作？（2）怎样处理好正常的职业

7、调整与干一行、爱一行的关系？学生讨论：（略）教师点拨：设计这一栏目的用意在于分清干一行、爱一行是什么，而不是一辈子只能从事一件工作，认清它与职业调整的关系。通过学生讨论，可以得出，干一行、爱一行并不排斥正常的职业调整。正常的、积极的职业调整有利于发现自己的优势，挖掘自己的潜力，有利于事业的成功。但我们不赞成盲目地、轻率地、频繁地跳槽。结论：（1）干一行、爱一行、专一行是正确的职业态度；（2）树立干一行、爱一行的职业观；（3）培养干一行、专一行的职业技能意识。德育效果：帮助学生摒弃