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语文端正好说课稿 一、说教材 1、单元目标: 通过对戏曲语言和艺术手法的欣赏,培养学生初步鉴赏戏曲的能力。 2、大纲要求: 进一步培养学生热爱祖国语言文字,热爱中华民族优秀文化的感情,培养高尚的审美情趣和一定的审美能力。 3、教材特点: 语言优美动人,情景交融生辉。 4、学生特点: 对戏曲感兴趣,具有诗词鉴赏的经验。 二,说目标 1、知识目标: 了解曲词富于抒情性和音韵美的特点。 2、能力目标: (1)学习情景交融的艺术手法。 (2)学会运用修辞手法表现人物心理。 (3)学习化用或借用古代诗词的语句,意境的方法。 (4)培养知识迁移的能力。 3、情感目标: (1)鉴赏曲词的音韵美 (2)体会其情景交融的艺术境界。 三、说教学重难点: 1、学习情景交融的艺术手法 2、培养知识迁移的能力 四、说教法 1、诵读鉴赏法 2、合作探究法
3、同步迁移法 五、说学法 1、资料搜集法 2、替换想象法 3、小组讨论法 六、说教具 多媒体课件 七、说教学过程 (一)课前活动: 全班分为四组,每组选择最感兴趣的一首曲词,借助资料搜集,合作鉴赏。 1、初步感知:有感情朗诵。 2、深入探究:合作鉴赏。 3、同步迁移:搜寻具有相同表现手法的诗词曲。 (二)导入新课: 展示《长亭送别》昆曲版,连环画版,回忆课文内容,并营造惆怅哀伤的情境。 (三)曲词鉴赏: 1、本组派代表完成: (1)有感情朗读曲词。 (2)展现全组对曲词的鉴赏感悟。 (3)针对本曲词所用表现方法,在已学的诗词中延伸迁移。 2、其他小组对鉴赏进行评价 3、教师指导鉴赏,引导迁移 【端正好】 碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。 晓来谁染霜林醉 总是离人泪。 同步迁移: 寒蝉凄切,对长亭晚。骤雨初歇,都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节。今宵酒醒何处杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说! --柳永《雨霖铃》 (四)方法总结: 如何画尽愁与恨: 1、借助周围的环境和事物淋漓尽致地表达感情(情景交融) 2、运用修辞手法生动形象地表现人物心理 3、化用或借用古代诗词的语句营造意境 (五)课堂结语: 清人杨芳灿曾说:"声声是泪《长亭》曲,道尽千古离人意。"张生与崔莺莺这份无边无际的`离愁别恨,宛如一首真挚的抒情诗,一幅淡雅的水墨画,一支动人心弦的离情歌,感染了一个时代,一个民族,而且将在更加悠远的历史长河中长流不息。 (六)课后作业: 背诵最喜欢的一首曲词,并写下鉴赏感想。 (七)板书示例: 【端正好】 碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。 晓来谁染霜林醉 总是离人泪。 前四句,一句一景,以具 有深秋时令特征的景物,点染 出莺莺为离别所烦恼的痛苦压 抑之情。 后两句写离人之情,一个"染"字沟通了景与情的联系,使得大自然的景物融入了凝重 的离愁,蒙上了沉郁忧伤的色彩,萧瑟的秋景与悲凄的心境 化而为一,营造了委婉深沉,令人感伤的悲凉意境。 同步迁移: 寒蝉凄切,对长亭晚。骤雨初歇,都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节。今宵酒醒何处杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说!
--柳永《雨霖铃》 如何画尽愁与恨: 1、借助周围的环境和事物淋漓尽致地表达感情 2、运用修辞手法生动形象地表现人物心理 3、化用或借用古代诗词的语句营造意境 谢谢
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