天津市北辰区华辰学校2023-2024学年高一上学期10月月考语文试题 Word版含解析.docx

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天津市北辰区华辰学校2023-2024学年高一10月月考语文试题第Ⅰ卷（共47分）一、（21分,每小题3分）1.下列各项加点字的注音全部正确的一项是（）A.跬步（guǐ）须臾（yú）蛟龙（jiāo）金石可镂（lòu）B.老聃（dān）句读（dòu）譬如（bì）六艺经传（zhuàn）C.青衿（jīn）吐哺（bǔ）契阔（qiè）呦呦鹿鸣（yōu）D.樯橹（qiáng）还酹（lèi）羽扇纶巾（guān）憔悴（qiáo）【答案】D【解析】【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。A.“跬步”中的“跬”应读作“kuǐ”。B.“譬如”中的“譬”应读作“pì”。C.“契阔”中的“契”应读作“qì”。故选D。2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.猿啸霹雳石扉繁霜鬓B.层颠列缺丘栾潇潇下C.倚石青瞑魂悸谢公屐D.渚清浩荡崩崔水澹【答案】A【解析】【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。B.“层颠”的“颠”应写作“巅”；“丘栾”的“栾”应写作“峦”；“潇潇下”的“潇”应写作“萧”。C.“青瞑”的“瞑”应写作“冥”。D.“崩崔”的“崔”应写作“摧”。故选A。阅读下面的文字，完成下面小题。从广阔无边的海平面向下、向下、再向下……那片深度在6000米以下的深海水域，有着一个的_______名称——“海斗深渊”。这里终年无光、温度低寒、缺乏氧气、食物资源_______，有着巨大的海水压力，化学环境也非常 ，对常规生命来说，这里是地狱一般的禁区。然而，大自然的神奇依然在这里显现。事实上，在这样的“地狱禁区”，研究人员仍然发现了数百种物种，狮子鱼就是其中最有代表性的一种。在这片特殊的深海水域，它有着“高高在上”的地位，处于超深渊食物链的顶端，可承受700千克力/平方厘米的压力。据科学家们研究发现：在不到2000万年的时间，为适应超深渊，物种的演变常常令人惊叹。狮子鱼在皮肤、骨骼和细胞等方面经历了的演变。超深渊狮子鱼的皮肤色素和视觉相关基因大量丢失，（　　　）。超深渊狮子鱼中一个与骨骼钙化相关的基因——骨钙蛋白被截短了，而骨钙蛋白调控骨骼钙化和发育，不饱和脂肪酸合成的相关基因在深海鱼中出现了扩张，这使得在高压和低温下，此类生物能够保证它们的细胞膜的流动性。3.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.令人心悸匮乏独特脱胎换骨B.令人心寒匮乏奇特改天换地C.令人心悸贫乏奇特脱胎换骨D.令人心寒贫乏独特改天换地4.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.科学家们研究发现：在不到2000万年的时间，为适应超深渊环境，物种的演变常常令人惊叹。B.据科学家们研究发现：在不到2000万年的时间里，为适应超深渊，物种的演变常常令人惊叹。C.科学家们研究发现：在不到2000万年的时间里，为适应超深渊环境，物种的演变常常令人惊叹。D.据科学家们研究发现：在不到2000万年的时间，为适应超深渊环境，物种的演变常常令人惊叹。5.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.这使得它们看起来对可见光不再有反应，视力丧失，而且通体透明B.这使得它们视力丧失，对可见光不再有反应，而且看起来通体透明C.这使得它们看起来通体透明，而且视力丧失，对可见光不再有反应D.这使得它们通体透明，而且看起来视力丧失，对可见光不再有反应【答案】3.A4.C5.C【解析】【3题详解】本题考查学生词语（包括成语）的运用能力。第一处，令人心悸：让人感到害怕。令人心寒：让人感到失望而又痛心。此处是说那片深度在6000米以下的深海水域，有着一个的让人感到害怕名称——“海斗深渊”，选用成语“令人心悸”。第二处，匮乏：(物资)缺乏。贫乏：缺少，不丰富。此处是说在那片深度在6000米以下的海域终年无光、温度低寒、缺乏氧气、食物资源缺乏。选用词语“匮乏”。第三处，独特：独有的，特别的。奇特：跟寻常不一样，奇怪而又特别。此处是说在那片深度在6000 米以下的海域，其化学环境也非常特别、独有，对常规生命来说，这里是地狱一般的禁区。选用词语“独特”。第四处，脱胎换骨：比喻彻底改变。改天换地：比喻彻底的大规模的变革。常用来指自然或社会的根本变革。此处是说狮子鱼在皮肤、骨骼和细胞等方面经历了彻底的演变。选用成语“脱胎换骨”。故选A。【4题详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。A项，成分残缺，缺少与介词“在”呼应的词“里”，在“2000万年的时间”后加“里”；B项，成分残缺，缺少与“适应”想搭配的宾语，在“超深渊”后加“的环境”；D项，句子杂糅，“据科学家研究发现”句子杂糅，可删去“据”；介词残缺，应是“在……里”。成分残缺，缺少与介词“在”呼应的词“里”，在“2000万年的时间”后加“里”。故选C。【5题详解】本题考查语言表达连贯能力。根据括号前的内容，先说皮肤，再说视觉，排除A、B项；“视力丧失”“对可见光不再有反应”不是“看起来”所能知道的，排除D项。故选C。6.下列对文学文化常识理解错误的一项是（）A.词，最初称为“曲词”或“曲子词”流行于宋代，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。词牌是词的调子的名称，在句数、字数、平仄和用韵上都有规定。B.“六艺”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种经书，也可指礼、乐、射、御、书、数这六种技艺。韩愈《师说》中的“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指前者。C.韩愈，字退之，唐代古文运动倡导者，被苏轼称赞“文起八代之衰”，与柳宗元并称“韩柳”。主要作品有《师说》《马说》《祭十二郎文》等。D.跬步：古代“跬”意为“半步”；“步”古义为“脚跨一次”，常喻指极近的距离。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.“‘步’古义为‘脚跨一次’”错误，“步”古义为“两只脚各跨一次”。故选D。7.下面有关文学常识的表述，不正确的一项是（） A.曹操是建安文学的领导者，《短歌行》是他的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟，情调慷慨悲凉。B.苏轼，字子瞻，号东坡居士，诗词兼工，亦善书法，与黄庭坚、米芾、辛弃疾合称“宋四家”。C.李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。D.杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，因诗内容广泛深刻，反映唐代社会动荡，他的诗被称为“诗史”，“沉郁顿挫”四字准确概括出他的作品风格。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学和文化常识的能力。B.“与黄庭坚、米芾、辛弃疾合称‘宋四家’”错误。“宋四家”指苏轼、黄庭坚、米芾和蔡襄。故选B。二、课内文言知识（14分，每小题2分）8.下列各项中加点词的解释全都正确的一项是（）A.金就砺则利就：接近，靠近顺风而呼，声非加疾也疾：劲疾B.假舟楫者，非能水也，而绝江河绝：横渡木直中绳，????以为轮中：射中C.是故无贵无贱无：没有六艺经传皆通习之通：沟通D.生乎吾前，其闻道也固先乎吾闻：见闻作《师说》以贻之贻：赠送【答案】A【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.中：合乎。句意：木材笔直，合乎墨线，但是(用火萃取）使它弯曲成车轮。C.无：无论；通：全面。句意：因此，无论地位高低贵贱。/六艺的经文和传文都普遍学习了。D.闻：知道，懂得。句意：生在我前面，他懂得道理本来就早于我。故选A。9.下列句子中加点虚词的意义和用法，相同的一组是（）A.积土成山，风雨兴焉于其身也，则耻师焉 B.其为惑也，终不解矣今其智乃反不能及，其可怪也与C.其闻道也固先乎吾夫庸知其年之先后生于吾乎D.蟹六跪而二螯授之书而习其句读者【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.兼词，于之；句末语气词，可不译。B.指示代词，那些；人称代词，他们。C.介词，表比较，相当于“于”；句末语气词，表疑问。D.都是连词，表并列。故选D。10.指出下列句子中“之”字用法和归类正确的一项是（）①爱其子，择师而教之②作《师说》以贻之③古之学者必有师④巫医乐师百工之人⑤师道之不复，可知矣⑥彼童子之师⑦郯子之徒⑧师道之不传也久矣⑨句读之不知⑩蚓无爪牙之利A.①②/③④/⑤⑦/⑥⑨/⑧⑩B.①②/③⑥/④⑦/⑤⑧/⑨/⑩C.①③/②⑤/④⑦/⑥⑩/⑧⑨D.①⑤/②④/③⑥/⑦⑧/⑨/⑩【答案】B【解析】【详解】本题考查学生掌握文言虚词的能力。①代词，他。句意：爱他们的孩子，就选择老师来教他。②代词，他。句意：写这篇《师说》来赠送他。③助词，的。句意：古代求学的人必定有老师。④代词，这一类人。句意：巫医乐师和各种工匠这些人。⑤助词，取消句子独立性。句意：古代那种跟从老师学习的风尚不能恢复，从这些话里就可以明白了。⑥助词，。句意：那些孩子们的老师。⑦代词，这一类人。句意：郯子这些人。⑧助词，取消句子独立性。句意：(古代)从师(学习)的风尚不流传已经很久了！⑨宾语前置的标志。句意：不知句子如何停顿。⑩定语后置标志。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿。 故选B。11.下列句子中“而”字的用法，都相同的一项是（）A.冰，水为之，而寒于水人而无信，不知其可也（《论语·为政》）B.臂非加长也，而见者远万钟则不辩礼义而受之（《鱼我所欲也》）C.积善成德，而神明自得，圣心备焉可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》）D.吾尝跂而望矣吾恂恂而起（《捕蛇者说》）【答案】D【解析】【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.连词，表示转折，却/连词，表示假设，如果。句意：冰是由水凝结而成的,却比水还要寒冷。/一个人如果不讲信用，真不知道他是否可以（做成事）。B.连词，表示转折，却/连词，表示承接，就。句意：手臂并没有加长，可是远处的人却能看见。/如果不辨别它是否合乎礼与义就接受高官厚禄。C.连词，表示承接，就/连词，表示转折，却。句意：积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。/（人们）可以远远地观赏（莲），却不可轻易地玩弄它啊。D.都表示修饰，可译为“地”。句意：我曾经踮起脚向远处望。/我小心翼翼地爬起身。故选D。12.下列句子加点字的用法分类正确的一项是（）①假舟楫者，非能水也，而绝江河②吾从而师之③君子博学而日参省乎己④师道之不传也久矣⑤而耻学于师⑥不耻相师⑦孔子师郯子⑧于其身也，则耻师焉⑨则群聚而笑之A.①④/②⑦/⑤⑥⑧/③⑨B.①④/⑧⑦/②⑤⑥/③⑨C.②④/③⑤⑥/①⑨/⑦⑧D.②④/⑤⑥⑧/①⑤/⑦⑨【答案】A【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①水：名词用作动词，游泳。句意：借助船只的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河；②师：名词的意动用法，以……为师。句意：我跟从他，以他为师；③日：名词作状语，每天。句意：君子广泛地学习，而且每天检查反省自己；④师：名词活用作动词，从师。句意：从师的风尚不流传已经很久了；⑤耻：形容词的意动用法，以……为耻。句意：以向老师学习为耻； ⑥耻：形容词的意动用法，以……为耻。句意：不以互相学习为耻。⑦师：名词的意动用法，以……为师。句意：孔子以郯子为师；⑧耻：形容词意动用法，以……为耻。句意：（但是）对于他自己，却以跟从老师（学习）为可耻。⑨群：名词作状语，成群地。句意：就成群地聚在一起笑话他们。①④名词用作动词/②⑦名词的意动用法/⑤⑥⑧形容词的意动用法/③⑨名词作状语。故选A。13.下列选项中，加点词的古今意义相同的一项是（）A.古之学者必有师B.今之众人，其下圣人也亦远矣C.其闻道也固先乎吾，吾从而师之D.闻道有先后，术业有专攻【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.学者：古义为求学的人；今义为在学术上有一定成就的人。句意：古代求学的人一定有老师。B.众人：古义，一般人；今义，很多人。句意：现在的一般人，他们（的才智）低于圣人很远。C.从而：古义，是两个词，从，跟随；而，而且。今义，连词，表结果、目的等。句意：他知道道理本来比我早，我（应该）跟从（他）把他当作老师。D.先后：古今相同，都指先和后、早和晚。句意：听到的道理有早有晚，技能学业各有专门研究。故选D14.下列句子与例句句式相同的一项是（）例句：何以解忧A.君子生非异也，善假于物也B.句读之不知，惑之不解C.道之所存，师之所存也D.生乎吾前，其闻道也亦先乎吾【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解文言句式的能力。“何以解忧”是宾语前置句，应为“以何解忧”。句意：靠什么来消解忧愁呢？A.整个句子是判断句，其中“假于物”是介宾结构后置，即“于物假”。句意：君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。B .宾语前置句。句中的“句读”“惑”都是要强调的宾语，“知”“解”是动词，所以是宾语前置，“之”是标志。正常语序应该是“不知句读，不解惑”。句意：不知句子(如何)停顿，向老师请教，有的(疑惑)却不向老师学习。C.句末以“也”为标志的判断句。句意：道理存在的地方，就是老师存在的地方。D.状语后置句。是“谓语+乎+后置状语”的句式，正常语序应是“乎吾前生，其闻道也亦乎吾先”。句意：生在我前面，他懂得道理本来就早于我。故选B。三、（12分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成下列小题。乞者赵生传苏辙高安丐者赵生，敝衣蓬发，未尝沐洗，好饮酒，醉辄殴詈其市人。虽有好事时召与语，生亦慢骂，斥其过恶。故高安之人皆谓之狂人，不敢近也。然其与人遇，虽未尝识，皆能道其宿疾与其平生善恶。以此，或曰:“此非有道者耶？”元丰三年，予谪居高安，时见之于途，亦畏其狂，不敢问。是岁岁莫，生来见予。予诘之曰：“生未尝求人，今谒我，何也？”生曰:“吾意欲见君耳。”生尝告予:“吾将与君夜宿于此。”予许之。既而不至，问其故，曰:“吾将与君游于他所，度君不能无惊，惊或伤神，故不敢。”予曰:“生游何至？”曰:“吾常至太山下，所见与世说地狱同，君若见此，归当不愿仕矣。”予曰:“何故？”生曰:“彼多僧与官吏。僧逾分，吏暴物故耳。”予曰:“生能至彼，彼人亦知相敬耶？”生曰:“不然，吾则见彼，彼不吾见也。”因叹曰:“此亦邪术，非正道也。君能自养使气与性俱全，则出入之际，将不学而能，然后为正也。”予曰:“养气请从生说为之，至于养性奈何？”生不答。一日生笑曰:“尝问我养性，今有梦觉之异，则性不全矣。”予矍然异其言。自此知生非特挟术，亦知道者也。生两目皆翳，视物不明。然时能脱翳见瞳子，碧色。尝自言生于甲寅，今一百二十七年矣。家本代州，名吉。事五台僧，不能终，弃之，游四方。少年无行，所为多不法，与扬州蒋君俱学。蒋恶之，以药毒其目，遂翳。生喜禽鸟六畜，常以一物自随，寝食与之同。居兴国，畜骏骡，为骡所伤而死。予闻有道者恶人知之，多以恶言秽行自晦，然亦不能尽掩，故德顺时见于外。今余观赵生，鄙拙忿隘，非专自晦者也，而其言时有合于道。（选自《栾城集》，有删改）15.对下列加点字的解释，不正确的一项是（）A.是岁岁莫，生来见予莫：通“暮”，年末 B.僧逾分，吏暴物故耳暴：糟蹋C.自此知生非特挟术特：特别D居兴国，畜骏骡畜：蓄养16.下列加点词意义和用法相同的一组是（）A.然其与人遇余嘉其能行古道B.吾将与君夜宿于此取之于蓝C.吾将与君游于他所道之所存，师之所存也D.以药毒其目作《师说》以贻之17.下列句子中全部表现赵生是率性之人的一组是（）①虽有好事时召与语，生亦慢骂，斥其过恶②吾意欲见君耳③此亦邪术，非正道也④今有梦,觉之异，则性不全矣⑤尝自言生于甲寅，今一百二十七年矣⑥常以一物自随，寝食与之同A.①③⑥B.①②⑥C.②④⑤D.③⑤⑥18.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.乞丐赵生本名吉，两眼有白膜，年少时品行不端，不很守法，经常蓬头垢面，好饮酒，酒醉就打骂人，让人不敢亲近，因而被人毒伤了眼睛。B.赵生夜游太山，见到许多生活在地狱中的僧人和官吏，认为作者见到一定会停止为官之心，怕他心惊神伤，便没有带他一起去游玩。C.作者贬居高安，起初不敢接近赵生；赵生主动上门拜见，与之探讨夜游太山.出入阴阳两界的“邪术”与“正道”，使作者接受了他的“养气”之说。D.文章描写了赵生各种异于常人的鄙俗、拙劣、忿恨、困窘的言行，指出他虽不善于掩饰自我，但仍然是个持有“术”且懂得“道”的人。19.把以下文言文句子翻译成现代汉语。（1）位卑则足羞，官盛则近谀。（2）君子博学而日参省乎己，则知名而行无过矣。【答案】15.C16.A17.B18.A19.（1）以地位低者为师，就感到十分耻辱；以官职高者为师，就觉得是近乎谄媚。（2）君子广泛地学习并且每天对自己检查、反省，就会见识明达行为没有过错了。【解析】【15题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C.特：仅，只。句意：从此知道赵生不仅仅持有方术。故选C。【16题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.均为代词，他。句意：但是他与人交往。/我赞许他能够遵行古人从师的风尚。B.介词，在；介词，从。句意：我将和你在这里夜宿。/从蓝草中提取。C.名词，处所；用在动词前构成所字结构。句意：我将和你到别的地方游玩。/道理存在的地方，就是老师存在的地方。D.介词，用；连词，表目的，来。句意：用药毒伤他的眼睛。/写《师说》来赠给他。故选A。【17题详解】本题考查学生概括分析人物形象的能力。③是赵生对养性的议论，④是赵生对“道”“术”的理解，⑤是赵生的年龄，表现不出赵生的率性。故选B。【18题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“因而”后的推导错误，由原文“蒋恶之，以药毒其目”可知，是蒋讨厌他，用药毒伤他的眼睛，与前面不构成因果关系。故选A。【19题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“卑”，低；“羞”，感到耻辱；“谀”，谄媚奉承。（2）“日”，每天；“参”，检查；“省”，省察；“乎”，相当于“于”；“知”，同“智”，见识。参考译文：乞者赵生传苏辙高安乞丐赵生，衣服破旧，头发蓬乱，不曾沐浴清洗，喜好饮酒，喝醉酒就殴打责骂街市里的人。即使有好事的人时常召他谈话，赵生也谩骂人家，斥责他的过错和恶行。所以高安的人都称他是狂人，不敢亲近他。但是他与人交往，即使不曾认识，也都能说出这人的多年疾病和他平生善恶行迹。因为这个，有人说：“这不是有道之人吗？” 元丰三年，我被贬谪居住在高安，有时在路途上见到他，也害怕他的狂妄，不敢询问。这年年末，赵生前来拜见我。我问他说：“你不曾求过人，如今拜见我，为什么呢？”赵生说：“我心里想见你呀。”赵生曾经告诉我说：“我将和你在这里夜宿。”我答应了他。不久却没有来，问他原因，赵生说：“我将和你到别的地方游玩，考虑你不可能不受惊吓，惊吓或许伤了心神，所以不敢喊你。”我回答说：“你到哪里游玩的？”赵生说：“我经常到泰山下，所见的情况与世上说的地狱相同，你如果见到这些，回来后应当不愿做官了。”我说：“什么缘故？”赵生说：“那里有很多僧人与官吏。僧人超出本分，官吏糟蹋财物的缘故（才到那儿）。”我说：“你能到他们那儿，他们也知道尊敬你吗？”赵生说：“不是这样，我能见到他们，他们却不能见到我。”赵生于是叹息说：“这也是歪门邪术，不是正道啊。你能够自我修养使精气与本性俱全，那么出入生死之间，将不用学就会，这样以后才算是正道。”我回答说：“养气请允许我听从你的说法去做，至于养性该怎么办呢？”赵生没有回答。一天赵生笑着说：“你曾经问我如何养性，如果有梦、醒的差异，那么本性就不全了。”我非常吃惊，认为他的话与众不同。从此知道赵生不仅仅持有方术，也是知道道的人啊。赵生两眼有白膜，看东西不清楚。但时常能脱开白膜看到瞳孔，是碧绿色的。他曾经自己说生于甲寅年，至今一百二十七年了。赵生家本来是代州的，名叫吉。侍奉五台山一个僧人，不能坚持到底，离开了他，游走四方。少年时期没有品行，所做大多是不合法的事，和扬州蒋君一同学习。蒋讨厌他，用药毒伤他的眼睛，于是就长了白膜。赵生喜欢禽鸟和六畜，经常带着这其中的一样跟随自己，和它一起睡觉吃饭。居住在兴国时，他畜养了一头高大的骡子，被骡子踢伤而死。我听说有道的人讨厌别人了解他，大多用不良的言语、丑恶的行为来隐匿自我，然而也不能全部遮掩住，所以德行和谨慎时常表现在外面。现在我看赵生，他的鄙俗、拙劣、忿恨、困窘，并非专门用来隐匿自我，但他的言语时常有合于道的。第Ⅱ卷（共43分）20.请默写出下列诗句的空缺部分。（1）师者，________________。（2）熊咆龙吟殷岩泉，________________。（3）大江东去，________________，千古风流人物。（4）《登高》一诗中诗人用“无边”展示万树之状，用“不尽”传达江水神韵的句子“________________，________________”。（5）《短歌行》中，作者借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻得到有才干的人的诗句是：“________________，________________。”（6）荀子在《劝学》中用行路来形象地论述积累的重要性的句子是：“________________， ________________。”（7）《念奴娇·赤壁怀古》中“人生如梦，________________”是苏轼对人生本质的认识，无所谓消极与积极，而是一种纵浪大化中，不忧亦不惧的人生态度。【答案】①.所以传道受业解惑也②.栗深林兮惊层巅③.浪淘尽④.无边落木萧萧下⑤.不尽长江滚滚来⑥.青青子衿⑦.悠悠我心⑧.故不积跬步⑨.无以至千里⑩.一尊还酹江月【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：道、受、惑、栗、兮、巅、萧、衿、悠、跬、尊、酹。五、共14分阅读下面文章，完成小题。原阳秋乔叶香菜又叫芫荽，可她更喜欢把它叫香菜。听听，香，菜。不由分说气势逼人地就把香字占了去，这股子傲娇劲儿，啧啧。不过，名字和味道都很傲娇的香菜真到成了菜的时候，就显出了矫情。乍一看似乎挺低调，因它从不做主菜，只是一道配菜。只是凉菜的底边儿，热菜的俏尖儿，煲汤时也是较后一道花色儿。可是再细品，这低调不是真低调，有没有它，菜的品相还真是不太一样。该有它的时候没有它，菜到底就短了些微的精气神儿。香菜成了她厨房里的日常，每一顿都离不了。可市场上十有八九见到的都是大香菜，大杆子大叶儿，样子糙，香味儿也跟着糙。好香菜要水嫩嫩的，一点儿不能干。还不能久放，一放两三天，蔫样子就出来了。为了香菜，她没少发愁。说来好笑，为香菜发愁，也不算是个正经事儿。那天，她在小区闲逛。逛着逛着，她就闻到了香菜味儿。这香菜味儿是很随意的，随意里却有着一种浓郁，她直觉来了：好香菜。她小心翼翼地循着这味道，轻手轻脚地跟踪着，走了不多一会儿，眼前果然就出现了一盆香菜。香菜种在一个废弃的花盆里，刚刚长出了俏模样。半尺高，婷婷袅袅，细碎的叶子嫩嫩地擎着。她蹲下来，摸了摸她们的绿叶子，又摸了摸盆里的土，那土有点儿黏手的润。真是一盆好香菜。真想掐两棵。她犹豫了一会儿，终于还是掐了。回家配了紫菜和虾米，吃了一顿虾肉馄饨。味道好极了。 有一次就有两次，越掐她越觉出了这香菜的好。现掐现吃的新鲜劲儿也着实让人惦记。也是奇怪，她从秋天掐到冬天，又从冬天掐到春天，掐了一次又一次，居然一次也没有碰见过那个主家。掐着掐着，香菜还又多出了一盆。有一天，她在厨房忙着，腾不出手，便喊儿子去掐。“我不去偷。”儿子断然拒绝。“怎么叫偷？”她恼了。“人家知道不？不知道就是偷。”儿子言之凿凿。“我倒想告诉人家，可找不着人。”她气得要撂勺子。“你找了没？诚心找能找不着？”小家伙要把她给噎死了。怎么找？偌大的小区，还真是毫无头绪。贴个启事：寻找香菜主人？这也太可笑了吧？她寻思，这香菜主人是个什么人呢？是退休的老人家吧？千万别碰到个老太太，老太太多半是难缠的，她又该怎么脱身呢？她仔仔细细地琢磨了好几天，终于想好了，每次给一块钱，而且必须是硬币，半深半浅埋在盆里，这样主人总能看到吧，也不至于风吹了。从此，她掐得越发踏实了。那一天，她又去掐香菜，刚刚直起身，就看到一个老太太在看着她。“你这香菜，是在这盆里掐的吧？”老太太口气很平静，却是一副押解罪犯指证现场的口气。她站住，点点头，谄媚地笑笑，回头指指那个盆：“您种的？”“嗯。”老太太的脸突然硬起来，“吃人家的菜，也不打个招呼啊？”“找不着人。总不能整天蹲在这里等吧，还是挨家挨户问？还上班呢，特别忙。”她忐忑着奋力往语气里注入诚恳，“我每天放了１块钱的。”“都是你放的？十二块。我是卖菜的？”老太太脸更硬了。“对……我不是那个意思。”她有点儿心慌，果然是个难缠的老太太。“不是钱的事儿。我不缺那点儿钱。”老太太又说。“知道，我知道。”她赶紧应答，“您的劳动，很辛苦的。”她有些后悔掐那些香菜了。“好吃不？这是原阳秋。”老太太终于又开了口。“好吃，好吃，真好吃。这香菜……还分种类啊？”她暗暗松了口气，“过两天，我也去买点儿种子，跟您学种香菜吧。”“不是特别忙么？你知道啥时候浇水？浇多少？你们年轻人，啥都不知道。就知道吃。”她乖乖点头，任老太太抢白。老太太回身看一眼楼群：“住几号楼？” “三号楼一单元。”——又有点儿悬心，不会是去物业告她一下吧？她看着老太太的脸色，把手里那根香菜递了过去：“还给您。”“嗤，”老太太倒是一副气笑了的样子，“都掐下来了，还我干啥？”“那，您的香菜，我以后还能吃不？”“这人，我还甩不脱了。”老太太又笑了，“以后，吃你自己的。也别往盆里放钱了。”“哦。”她有些落寞。说到底，这老太太，还是小气呢。——她打了一下自己的脸。呸，这念头起得没良心呢。不能太贪婪不是？碗米养恩，斗米养仇。难不成人家的好香菜还养出了自己的小怨恨？一周后，她发现自己家的单元门口，出现了一个花盆。花盆里，种的也是香菜。她端详了好一会儿，这香菜和老太太盆里的一模一样，也是原阳秋呢。21.下列对这篇小说的分析和鉴赏，最恰当的两项是（）A.小说的首段写香菜有一股子傲娇劲儿，是一道低调的配菜，有了它，不仅菜的品相好，也多些微的精气神儿，这样写突出了香菜的特别。B.小说善于从细微处暗示情节内容，为下文作铺垫，香菜虽然种在一个废弃花盆里，但是模样俏，盆里的土还有点粘手的润，暗示是有人精心养的。C.小说写“她”在被老太太拒绝后，有些落寞，继而责怪老太太小气，马上又自责，这些行为变化生动地塑造出“她”多变的性格。D.小说以散文化的语言，舒缓细腻的笔调，围绕“一盆原阳秋”叙述了“她”和“老太太”之间发生的故事，充满邻里之间的融融温情。E.小说中“儿子”虽着墨不多，却是作者肯定的人物他不肯去摘别人家的香菜，可以看出他的正直，也反衬出他母亲的自私和贪小便宜。22.小说不以“香菜”为题，而以“原阳秋”为题。这样处理有什么好处？请简要分析。23.“她”的形象在小说中有什么作用？请简要分析。【答案】21.BD22.①制造悬念，激发阅读兴趣。题目为“原阳秋”，但文章前面大篇幅没有出现这个名称，而只是介绍香菜，引起读者疑问。②烘托人物形象。老太太精心培育的是“原阳秋”而不是普通的香菜，可见她对生活品质的追求。23.①从形象塑造上看，借“她”所见所闻所思所想衬托“老太太”形象，“她”的精打细算、反复疑虑，与老太太的宽以待人、乐于助人形成了鲜明对比，对表现“老太太”性格起着关键作用；②从情节结构上看，“她”是线索人物，通过“她”的经历和细微的心理变化串起整个故事；③从艺术效果上看，设置悬念，用“她”的反复推测，引起读者对香菜主人的好奇和疑问，激发读者的阅读兴趣；④从主题内涵上看，通过“她”与“老太太”的对比，使小说主题更为突出、鲜明。【解析】 【21题详解】本题考查学生分析鉴赏小说内容及艺术特色的能力。A.“是一道低调的配菜”错误，原文说“乍一看似乎挺低调……可是再细品，这低调不是真低调，有没有它，菜的品相还真是不太一样”可见，并不是真正的低调配菜。C．“这些行为变化生动地塑造出‘她’多变的性格”错误，这并不是性格多变，而只是心理活动，她的性格并没有什么变化。E.“也反衬出他母亲的自私和贪小便宜”错误，她并不是真正的自私和贪小便宜，只是太爱香菜，从她给花盆里埋钱等行为可以看出，她也在努力作出补偿。故选BD。【22题详解】本题考查学生分析文章标题作用的能力。①“原阳秋”乍看上去与小说开头介绍的“香菜”毫无关系，直到文章后半段才揭露谜底，乃是高品质香菜的名字，以之为标题可以设置悬念，引发读者的疑问与兴趣。②“原阳秋”是香菜的名字，从文中看，是老太太极为得意，也被她极力称赞的品种，以之为题而不以“香菜”为题，突出其特殊性；只培养“原阳秋”这一品种，也烘托出老太太的形象：追求高品质生活，绝不敷衍应付。【23题详解】本题考查学生分析文中人物作用的能力。①从形象塑造上看，“她”的言行举止和跟老太太接触的感受。如“说到底，这老太太，还是小气呢”“她端详了好一会儿，这香菜和老太太盆里的一模一样，也是原阳秋呢”。更衬托出老太太善解人意、慷慨大方的性格特点；②从情节结构上看，结构上，“她”对香菜的爱好引起了这场故事，并引入了老太太的形象，是线索人物；情节上，“她”的掐香菜与埋硬币等行为都推动了情节发展；③从艺术效果上看，文章开头着重写了“她”喜欢香菜，后来发现了老太太的香菜，但是没有写老太太这个人物，而是接着写“她”的一系列行为，用“她”对香菜主人是谁的反复推测，引起读者对香菜主人的好奇和疑问，激发读者的阅读兴趣；④从主旨上看，“她”与老太太形象的鲜明对比，突出与人相处应宽容大方、乐于助人，才能收获良好人际关系的主旨。六、（12分）24.回忆《登高》这首诗，完成下面小题。对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（） A.《登高》是唐代现实主义诗人杜甫所作的一首七言律诗。前四句重在写景，后四句重在抒情。B.“万里”指远离故乡,“百年”在诗中指的是一百年。“艰难”既指自己生活多艰，又指国家多难。C.杜甫对人生有大悲悯，“艰难苦恨繁霜鬓”是他观照现实的结果，这样的诗句很能感染读者。D.这首诗每联对仗，句法严谨，体现了诗人圆熟的创作技巧，历来为人称赞，被誉为“古今七律第一”。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解与赏析诗歌内容的能力。B.“‘百年’在诗中指的是一百年”错误，“百年”指老年。故选B。25.阅读材料，完成小题。归园田居·其一陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颊。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，得返自然。下面对《归园田居·其一》一诗的鉴赏不正确的一项是（）A.诗人用“羁鸟”和“池鱼”作对比，说明自己跟“羁鸟”和“池鱼”一样早有摆脱官场束缚、返回田园隐居的强烈愿望。同时也体现出诗人对“羁鸟”“池鱼”的热爱。B.“守拙”的“拙”，即朴拙，含有不学巧伪、不争名利的意思，与世俗的虚伪机巧相对，表明了陶渊明对官场虚伪机巧的极其厌恶。C.前四句是近景。土地，草房；榆柳，桃李；村庄，炊烟；狗吠，鸡鸣……这些平平常常的景物，在诗人笔下，构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。D.后四句是远景。在这里，不仅流露出诗人对田园风光的由衷喜爱，而且这纯朴、幽静的田园景色与虚伪欺诈、互相倾轧的上层社会形成了鲜明的对比。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。A.“作对比”“体现出诗人对‘羁鸟’‘池鱼’的热爱”错误。此处是以“羁鸟”和“池鱼”自比，表达对官场束缚的厌恶；同时诗中透露的是作者对田园生活的喜爱，而不是对“羁鸟”和“池鱼”的喜爱。 故选A。26.下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）脑机接口，是指在人或动物大脑与外部设备之间创建的直接连接，用来实现大脑与设备的信息交换。当人类思考时，________________。人类进行不同的思考活动时，激活的神经元也不同。而脑机接口技术便可以靠直接提取大脑中的这些神经信号来控制外部设备。当下，脑机接口技术可分为侵入式和非侵入式两大类。侵入式脑机接口是指在大脑中植入电极或芯片。人的大脑中有上千亿个神经元，通过植入电极，可以精准地监测到单个神经元的放电活动。但这种方式会对大脑造成一定的损伤，________________，也会给大脑带来感染的风险。非侵入式的脑机接口是指头戴式的脑电帽，它主要是使用脑电帽上的电极从头皮上采集脑电信号。这种方式可以在头皮上监测到群体神经元的放电活动，主要缺点是不够精准。A.①大脑皮层中神经元的电流会逐渐变微小②植入的电极不但会损伤大脑神经元B.①大脑皮层中的神经元会产生微小的电流②电极的植入不但会损伤大脑神经元C.①大脑皮层中神经元的电流变得不再微小②不但大脑神经元会受到植入电极的损伤D.①大脑皮层能够让神经元产生微小的电流②大脑神经元不但会受到植入电极的损伤【答案】B【解析】【详解】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。第一处，根据后文“人类进行不同的思考活动时，激活的神经元也不同”可知，人类思考时是神经元在起作用，并且文段并没有说到电流的变化，所以第一处应为“大脑皮层中的神经元会产生微小的电流”。第二处，根据“这种方式会对大脑造成一定的损伤”可知，“这种方式”指的是植入电极这种方式。通过后文“也会给大脑带来感染的风险”可知，“会”的主语是电极的植入这种方式，所以第二处应为“电极的植入不但会损伤大脑神经元”。故选B。27.下面四副对联中最适合悬挂在冬奥村运动员楼的一副是（）2022年2月4日，举世瞩目的北京冬奥会正式开幕。时值春节假期，中国楹联学会组织广大楹联专家为冬奥会、冬残奥会场馆创作了一批春联，希望用对联这种中国特有的传统文学形式，为冬奥场馆建设融入中国元素、烘托文化氛围、弘扬奥运精神。张家口崇礼太子城冬奥村运动员楼选用了几副对联：“友谊花开冬奥梦，和平春暖地球村。”“跃入江山千里画，拓开冰雪九重天。”这些对联言简意赅、富有文采。A.玉骨三分酬白雪，冰心一片付青春。B.五环旗映绿荫浓，万国心连晴宇阔。 C.犁开雪海三分浪，滑出冰山一道虹。D.高擎圣火看龙飞，大筑鸟巢迎凤舞。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生语言表达之拟写对联的能力。A．“白雪”“冰心”可对应冬奥会主题，是写梅花的对联，“玉骨”不适合形容运动员，且也没有扣住运动元素。B．是写奥运会的，但不是写冬奥会，也不是专门为运动员所写，“绿荫”不适合冬奥环境。C．既具有冬奥元素——“雪海”“冰山”，又具有运动元素——“犁开”“滑出”，富有动感和美感。D．是写奥运会的，但“大筑鸟巢”“高擎圣火”侧重写奥运比赛场馆建设和圣火传递，不适合挂在冬奥会运动员楼。故选C。七、作文（60分）28.阅读下面的材料，根据要求写作。战士冲出重重封锁，获得胜利；科学家在研究中拨开迷雾，发现真相；文学家穿越现实的荆棘，抵达心灵的彼岸；哲学家思考摆脱蒙昧，启迪智慧……人类总在不断摆脱困境，进行“突围”。对此，你有怎样的感受或思考？请以“突围”为题作文。要求：自选角度，可议论，可叙述，可抒情，文体不限（诗歌除外），不少于800字。【答案】例文：突围人生之路，总会关隘林立。我们每一个人都在不停地突围，突围会陪伴我们一生。那么与其被动到最后一刻，何不勇敢向前，主动突围？突围是15世纪突破宗教神学压迫，闯出一条人文主义道路的文艺复兴者的勇敢；是黄宗羲、顾炎武公然反对君主专制、挑战封建君臣关系的创新；是鲁滨逊克服死神围剿，克服生存环境的恶劣，毅然求生的顽强。突围，大到社会，小到个人，是种抗争、突破。它体现的是从深处迸发的力量。每个人都不可能成为英雄。但突破人生一道道重围的过程中，心智开始变稳，境界逐渐抬高。在人生路上，就是自己世界里的英雄。突围，让人的一生开花结果，闪闪发光。保尔柯察金小时候与恶劣的生存环境抗争，年老时与病魔对抗……他一生突围，最后生命也因突围变成一块钢铁，闪耀着不屈与坚强之光，永远激励后人。突围促人成长，促人蜕变。我想说，脆弱的人，痛骂困难，逃避突围；强大的人勇于直面困难，感谢突围。突围，是人生之路上颇为宝贵的财富。 一代代人走过，一个个故事传过，向现世的我们渗透着突围的力量。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，红军长征突破一次次困境，挽救了党，挽救了革命。孙悟空一行西天取经，历经九九八十一难，终修成正果，立地成佛。突围的过程必然是痛苦的，其中必然伴随泪水甚至鲜血，但铮铮铁骨，面对重围不退缩，最终定会换得靓丽的成功，浴火重生。因此，明白了突围的重要了，也清楚突围是每个人必须经历的了，剩下的就是调整心态，砥砺前行了。是的，躲过了这一道关卡，还会有别的困难等你，最后你躲过的麻烦还有可能一起回来找你。“出来混，早晚要还的”。所以，别躲了，被动这么累，不如硬气一把。看到困难，像李逵一样一声大喝，迎面而上，与困难大战三百回合。也许突围之后，你才发现自己克服的最大障碍是“心惧”，收获的最大财富是“勇敢”。人生之路，道阻且长。主动突击吧！你将收获成功、成长和一路的繁花似锦。【解析】【详解】本题考查命题作文。一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。这类作文，首先要抓住最能体现文章中心的关键性词语，然后明确限制，确定选材范围，充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘。最后，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富。【审题】 题目要求以“突围”为题作文。要求：自选角度，可议论，可叙述，可抒情，文体不限（诗歌除外）。首先理解材料的内容“战士冲出重重封锁，获得胜利；科学家在研究中拨开迷雾，发现真相；文学家穿越现实的荆棘，抵达心灵的彼岸；哲学家思考摆脱蒙昧，启迪智慧……人类总在不断摆脱困境，进行‘突围’”。这里的“突围”意思就是摆脱困境。这里的“突围”是指突破包围。“突围”的反面是保守、封闭、故步自封、不思进取“突”是“突破”，有主动含义，应为意识到被“围”后主动的“突破”显然，这里的“围”不是一个实指，而是一个喻指，喻指的内容非常广泛客观上指阻碍人们前行的事物、不良的习惯、陈旧的传统、僵化的思想、世俗的束缚等；主观上指容易让人们产生懈怠、依赖、不思进取心理，从而阻碍人们前行的事物，如舒适的生活、过于优越的环境等每个人都会有自己的“围”，你的情感可能是你的“围”，你的事业可能是你的“围”，你的环境可能是你的“围”，等等。“突围”的意义有：对陈旧僵化意识的剔除，只有这样创新意识才有生存的土壤；对人生繁冗的束缚的挣脱，只有这样人生才可以变得更加精彩，更加自信；“突围”是自我独立成长的开始，只有这样“我”才能变得坚强自信；“突围”是自我精神上的奋起，只有这样“我”的生活才能变得更有价值。选取恰当的“突围”角度，把它的意义表述出来，就会成为一篇合格的好文章。在你的视野范围内，在你的人生经历中，你有什么“围”需要“突”？你为什么要“突围”呢？你认为怎样才能成功“突围”？如果成功“突围”了会怎么样？如果“突围”未遂又如何呢？想清楚了这些问题，考生就可以很快立意构思，选材作文了。要想成功“突围”，需要胆识、智慧、行动、持之以恒、合作等成功“突围”后，应达到心灵、自然、社会的和谐、美好如果“突围”未遂也不必沮丧，至少我们追求过，也享受了过程。可以结合自己的经历及感受，写自己真实的生活经历，个性化的体验、认识只有具有人文的大视野，有思想高境界的文章才能出类拔萃。【立意】突出重围，这才是中国发展的前提；突围，突围；天下风云际会，正是我辈突围崛起的发展之时。【结构】文章逻辑严谨，行文流畅。从提出命题，解释内涵，到有点有面地论述突围的价值，再到突围需要克服“心惧”，需要勇敢，层层剥笋，形成完整的思维链条，最后简笔收束，重申了突围的意义。思维缜密是本文的一大亮点。【素材】1.千年前楚汉相争，刘邦屡战屡败，但十面埋伏，乌江挡路，困住霸王，一战成功，这到底如何做到？是因为刘邦曾经屡次面对危局，不断地拼力突破一次又一次的围困，在突围中不断提升自己的实力。而项羽一路凯歌不可一世，终陷重围，乌江自刎，令人叹惋。再回眸红军的长征胜利后，不少人因一路艰辛而垂头丧气，但毛主席发文道：“长征是胜利了，它向世界证明，红军是英雄好汉，国民党反动派对于红军的围剿以失败而告终。”是啊，正是有了红军长征这次成功的突围，才有了之后全中国的解放。当今时代，突围，仍然是我们发展的前提。2.围，何为围？突，何以突之？我们若着眼当下，围是美国这个世界霸主对中国的围堵，经济、国际政治、军事、科技各方各面。其精心筑造了东亚包围圈——日、韩、新、马来、越、印、蒙，不允许中国走向世界，更不允许中国为世界人民发声因而动摇其霸主之位，打破其在各方的垄断。那么我们如何突破的呢？我们靠“一带一路”靠“G20集团”，对外，我们靠一切可团结的朋友突破重围，对内我们努力发展经济、科技、军事，富国强军以震慑敌人，继而冲破重围。我们既被称东方雄狮，便绝不能久居笼中。3.一声东坡，一声长叹。我一直都以为，以东坡的才情是可以平坦顺利地度过他的一生，没有苦难，没有泪水，鲜花满路。然而，我错了。这颗极星，也曾从云端坠入谷底无法突围，也曾绝望得心碎。乌台诗案。嫉妒，使人“齐心合力”地将东坡推下云端。人们看着他跌入谷底，哄堂大笑，洋洋自得。东坡何罪，独以名太高。就这样，他辗转，来到黄州。初来黄州，他提心吊胆。在这里，他不敢借酒消愁，怕酒后胡言乱语；他不敢吟诗作乐，不敢用自己纯银般的嗓音去吟诵豪情壮志，去低诉平生喜乐。他孤身一人，无人诉衷肠。“平生亲友，无一字见及。”他深陷黑暗，难以突围。原来潇洒自如的东坡啊，变得如鼠般的小心翼翼；原来无忧无虑的东坡啊，变得如暮年般愁绪纷纷。本该是安然行走于红尘之中的东坡啊！他题下一诗：缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。【点睛】命题作文写作方法1.抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。 2.明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。3.展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。4.巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。5.炼语言，注重个性化表达。