有序备课备课务实与新技能的学习稿

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1、有序备课——备课务实与新技能的学习稿第一节备课的含义、作用与基本内容、基本要求思考题：什么是备课？现代意义下的备课有哪些新的含义？备课有哪些作用和价值？当前的中小学备课包含哪些内容？备课的含义一、基本含义：指教师在课堂教学之前进行的设计准备工作，即教师根据课标的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，对教材内容作教学法上的加工和处理，选择合适的教学方式方法，规划教学内容。狭义的备课：是指针对当次备课。广义备课：是指教师的自我装备、自我成长、和持续发展。二、备课的新含义1、备课是教学过程的精心预设，包含着教

2、师对课堂教学内容的理解水平，也包含教师的创造性劳动。备课就是运用系统的方法对人的因素和物的因素进行具体计划，从而预设教学的系统程序，其根本目的是促进党性一的学习有效生成。2、备课是知识的内化、具体化与课堂物化的预案。教学就是一个不断“内化”的过程，首先是教师对客观的教学内容进行内化，使其成为不断促进自己发展的支点，紧接着是学生对客观的教学内容和教师传授内容的内化。具体化就是让静止的、僵硬的和没有感情的知识变得动态、鲜活和充满感情。3、备课是对教学资源的开发、整合与利用的过程。可供供教学利用的一切事物，物质的

3、、精神的、校内的、校外的、有形的、无形的均可说是教学资源。特别地，师生的经历、经验和课堂上随机生成的人力资源、条件资源，都是课程教学资源的重要组成部分。教学资源的选择与配置，不仅应从认知角度出发，还必须善于营造良好的人际和情感氛围，使教学资源在促进学生心智方面得到和谐同步的发展，使兴趣、注意、爱好、意志等非智力因素与感知、理解、应用、实践、解决问题等认知水平和认知能力得到同步和谐发展。4、备课是对学生的研究与关注对学生生活世界和学习世界的真正关注与研究是在备课的过程中完成的。如人类的学习到底是怎样发生的？学

4、习到底有哪些共通的地方？学生有哪些需要特别引导和关注的地方？到底有哪些差异性？通过寻找这些答案，教学才能有的放矢。教学最终目的在于培养全面发健康、可持续发展的人才，促进缍个学生的和谐发展，要求教师在看到学生的共性同时，注意学生的个性差异。关注学生的生活世界，使他们在书本世界中找到生活世界的影子，把生活世界中无穷无尽的教育资源融入到书本知识之中；关注学生的生命世界，以便教师在教学过程为学生留有一定的自由支配的时间和空间；关注学生地位，构建民主、平等、合作的师生关系。关注学生的心理世界，创设对学生有挑战性、激励

5、性的问题或情境；关注学生这一团体特有的文化，创建师生、生生有效交流互动的平台；关注学生的学习状态，因地制宜，打破单一的集体教学的组织形式。5、备课是教师再学习的过程教师再学习，要时刻关注理论专家、学者的研究成果，运用成熟的理论来指导自己的教学实践，同时要借鉴其他教学工作者的教学经验。跳出书本局限，追求先进的理念和方法，转换角度，更新内容，以更好地促进课堂教学，为学生的全面发展服务。备课的作用与基本内容一、备课的作用教案是教师备课形成的成果，科学、合理的教案是有序、高效的教学实践活动的基础，具体来说教案在教学

6、实践中具有以下五个方面的作用：1、指导性，即教案是教师为组织和指导教学活动而精心设计的教学蓝图，教学有关下一步教学活动的一切设想（要达到的教学目标、要完成的任务、各种教学措施）均反映在教案中。2、统整性，即教学是由多种教学要素组成的一个复杂系统，教案就是对诸要素的系统安排与组合。3、操作性，即良好的教案对教学内容的选择、教学方法的运用、教学时间的分配都作了具体明确的规定和安排，具有极强的可操作性，成为教师组织教学的依据。4、预演性，即教师备课、写教案的过程，实质上是教学活动的每个环节，每个步骤在教师头脑中的

7、预演过程。5、突显必，即教师在设计教学方案时可以有目的、有重点地突出贡献一种或几种教学要素，以达到特定的教学目的。二、备课的基本内容教案是教师备课成果的书面体现，是教师综合主客观情况进行教学艺术处理的结晶，是教师进行课堂教学的依据，是教师综合素质的具体体现。主要内容有：1、研究课标，明确课堂教学的目的要求。2、研究教材，特别是要认真钻研教科书，理清知识技能、过程方法、情感态度价值观各维目标在教科书中的具体体现，准确理解重难点，确定教学的关键，制定切实可行的三维目标。3、研究学生，深入了解不同层次学生的学习基

8、础和思想状况，选准本课的起点和基点，使分层教学渗透到教学的每一环节。4、研究例题、习题，设计好检测手段与巩固强化内容。5、研究教学的教育素材，要找出教学内容的教育渗透点，特别是要关注每名学生的积极参与，以及终生可持续发展能力与意识的培养。6、研究教法和学法的指导，教师要根据自身的优势和特长，学生现有的基础，选择恰当的教法、并指导深法。7、制定教案。教案应有明确的三维目标要求，教学内容分析（重点、难点、关键），教学