六年级上册数学4.3 营养含量教案.docx

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《营养含量》教学设计教学内容：六年级上册第四单元第三节教学目标：1、会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。2、在解决实际问题的过程中，理解百分数化成小数或分数的必要性，能正确地将百分数化成小数或百分数。教学重点：能解决一个数的百分之几是多少的实际问题教学难点：掌握百分数化成小数或分数的方法。教法：路牌式教学方法。学法：自主探索、小组合作、共同探究。教具准备：希沃白板课件、希沃授课助手。教学过程一、创设情境，引入新课：师：老师准备了一些图片，请大家来看，看完后说说你的想法？生观看图片（胖和瘦）师：说说你想到了什么？生1：他们有的太胖有的太瘦了生2：他们有的营养不良，有的营养过剩师：看来呀，营养是一个很重要的问题，今天我们就一起来探究《营养含量》。. 师：老师这里有一份关于营养的影像资料，我们一起来看看，你能从中得到什么信息？（微视频）生：食物的主要营养成分。师：你了解到食物中的主要营养成分是什么？生：蛋白质、脂肪、碳水化合物。（思维导图出示并使用超链接展示相应的图片。）师：老师为大家准备了一份100克 各种食物所含营养成分的统计表，请看大屏幕，观察后说说你有什么发现？生1：我发现蛋白质含量最高的是豆制品；生2：我发现蔬菜的蛋白质、脂肪、碳水化合物的含量都不高；生3：我发现米饭的碳水化合物的含量最高；师：那么老师要想多补充蛋白质，需要多食用哪些食物？生：豆制品。师：对，请听黄豆的营养成分。二、结合情景，探究新知：师：你了解到黄豆有哪些成分？师：问题来了，250克黄豆中，蛋白质约有多少克？我们用画图的方法探究吧。（希沃白板课件出示动画）师：从图中可以知道，250克黄豆中，蛋白质约有多少克？实际是求什么？师：说的不错，谁会列式？（学生上台列式）师：式子列出来，里面有百分数怎么办？小组内交流一下。. 师：对，只要把百分数化成小数或分数就可以计算了。学生继续展示算法：方法一：250×36%＝250×＝90（克）方法二：250×36%＝250×0.36＝90（克）同理探究250克黄豆中脂肪、碳水化合物分别约有多少克？师：想一想，百分数怎样化成小数和分数？小组内交流一下。（利用希沃白板课件的拖拽功能出示结论。）三、当场检测，巩固新知：师：小金鱼、桃花、青蛙找不到自己的伙伴了，谁愿意帮忙找？（希沃白板5的课堂活动出示。）师：伙伴找到了，小金鱼来了，请看：（一生上台做，师巡视，借助希沃授课助手把学生有问题的答案拍照上传、讲解。）师：给大家一分钟，看谁填的格子最多？（利用希沃白板5的计时器计时、利用班级优化大师给最多的学生加上相应的分数。）师：接下来，我要考考你们的眼力。（一生上台做）师：非常不错！最后我们再帮淘气算算学习用品的钱吧。四、课堂小结，畅谈收获：师：你有什么收获？（利用希沃白板5的蒙层出示）.