2021---2022学年度第一学期七年级第二次月考语文检测试卷.doc

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七年级语文质量检测试题认真读题细心答题工整书写班级：姓名：一、基础知识积累与运用（共12分）1．下列加点字注音全都正确的一项是(　　)(2分)A．酝酿(niànɡ)　　　黄晕(yūn)　　咄咄逼人(duō)B．贮蓄(zhù)静谧(mì)彩棱镜(lénɡ)C．粗犷(ɡuǎnɡ)应和(huò)山岛竦峙(zhì)D．吝啬(lìn)莅临(lì)绿茵茵(yān)2．下面词语书写完全正确的一项是(　　)(2分)A．造纺　澄清　诱惑　倾盆瓢泼B．慈善肌肤地毯淅淅历历C．水藻高邈屋檐争先恐后D．化妆萧瑟骄媚盛气凌人3．依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是(　　)(2分)(1)他不禁又沉浸在那个一直________在脑海里的美丽梦境中.(2)到山里来,找一片幽深的林子躺下,静静地躺在铺着落叶的土地上,这时你的心灵便________了山的心灵.(3)我正________着这里的景致,一位穿长袍戴小帽的老先生骑着一头小毛驴________地走过我的身旁.A．萦绕贴紧欣赏泰然自若B．环绕贴近观赏悠然自得C．环绕贴近观赏泰然自若D．萦绕贴紧欣赏悠然自得4．下面句子没有语病的一项是(　　)(2分)A．今年春季的降雨量与往年相比减少了一倍多,抗旱保苗成为农业生产的当务之急.B．看了电影《厉害了,我的国》,让我印象最深刻的片段是“天眼之父”南仁东先生的故事.C．本月底前,北京通州区将正式采用共享自行车“电子围栏”技术,对所有共享自行车进行规范化管理.D．能否贯彻落实科学发展观,是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证.5．下列说法不正确的一项是(　　)(2分)A．朱自清的《春》是一篇精美的散文,所描写的景物充盈着生命的灵气.B ．老舍的散文《济南的冬天》为我们深情地描绘出一个温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶般的世界.C．《雨的四季》是当代著名诗人刘湛秋写的一篇优美散文,表达了作者对雨的爱恋和对生活的热爱.D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是唐朝诗人李白,他自号少陵野老.6．仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。（2分）例句：有的人在人生之土上播下了勤劳和汗水，于是他收获了一片辉煌；有的人在人生之土上播下了怠惰和懒散，于是他收获了一份荒凉；，。二、古诗文积累与阅读（共24分）7．默写填空（6分）(1)枯藤老树昏鸦,__________________,__________________.(马致远《天净沙·秋思》)(2)____________________,江春入旧年.(王湾《次北固山下》)(3)________________________,闻道龙标过五溪.(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)(4)在《咏雪》中，谢太傅问了一个问题：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿答道：_____________________。”兄女回答：“______________________。”阅读下面这首唐诗；回答8—9题。（5分）瀑布施肩吾豁开青冥颠，泻出万丈泉。如裁一条素，白日悬秋天注①青冥:青色的天空②素:白色的生绢。8.这首诗是对瀑布的描写，其中“---”一词夸张地写出了瀑布的垂直距离高，突出了其---的特点。（2分）9.请赏析“白日悬秋天”中的“悬”字的妙处。（3分） 阅读下面的文言文，完成10-13题。（13分）【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《陈太丘与友期》）【乙】昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰："诺，期返而食。"起曰："待公而食。"故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤?欲服三军，非信不可也!(选自《韩非子外储说左上》)注释：①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。10.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）陈太丘与友期行期（2）下车引之引（3）相委而去委（4）明日早，令人求故人令11.下列对文中画线部分的断句，不正确的一项是（）（2分）A.君/与家君/期日中B.恐其/自食其言也12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。（2分）（2）故人至暮不来，起不食待之。（2分）13.甲文和乙文告诉我们一个什么道理？请简要分析。（3分）三、现代文阅读（共25分）（一）阅读下面的文章；回答问题。（12分）孩子是春天的另一种姿势①看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹?有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。 ②我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。③这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（）和（）了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。④打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。⑤有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说：“老师，她也开花了!”我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。⑥在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子：孩子是春天的另一种姿势。14、文章开头描写户外初春的景色的作用是什么？(2分)15、根据语境，选出恰当的词填在下列句中括号内。【备选词：萌动涌动蔓延洋溢】(2分)这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（）和（）了。 16、从②③④小节中各找出一句具体描写花草的句子，放在一起反映出春意由淡入浓的变化。(3分)第②小节：第③小节：第④小节：17、概括中心思想：本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子们，赞颂了师生之间，进而指出了孩子就是最美的春光。(2分)18、第②小节中，男孩“仰脸望着我，笑了”，男孩的笑的原因是什么？(3分)（二）阅读下面的文章；回答17—20题。（13分）石崖上的枣树刘成章那是陕北的一座高峻石崖；陡峭得不能再陡峭了；齐上齐下；刀削的一般；笔直地立在那儿；崖上又极少有土；极少有草；却不知在何年何月；就在那半崖上；在一条看不大清的石缝间；突兀地生了一棵枣树。照说；枣树生长在那儿；哪来的什么养料和水分；只要能勉强挤出几片叶子；现出一点儿绿色；就算很不错了；可它偏偏悖乎常理；长得健壮而蓬勃。每到了八九月间；红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间；把整个树冠都压得垂吊着；像一片彩色瀑布。年年金秋到；这一树枣子总是红得诱人；装饰着好大一片天空。挑筐的走过；扛锄的走过；都只能仰着脖子；望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游；猛地看见了；也顿时兴奋起来；跃下车；结果呢；也只能仰着脖子；望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液；每一条神经都被挑逗得打着颤颤；却都无可奈何。石崖下有个石雕加工工地；工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠；有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子；一个个生动可爱；摆得到处都是。这些民间艺术家们；如处近水楼台；当然更想摘那树好枣子。据说；他们中间的一个小后生；膂力过人；他曾运足了气；把一块石子儿硬是扔到枣树上；不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树；望着气急败坏的小伙子；好像故意气他似的；摇了三摇。 一棵枣树；爽了那么多人的眼；打动了那么多人的心；又扫了那么多人的兴；使有的人在离开的路上还要对它念念想想；思思谋谋；人们无从弄清它的背景；更无从弄清它是轻佻还是贵气。那年亲眼看见这棵枣树的时候；我也忍不住停下脚步；仰起了脖子。由于仰角太大；我的帽子都顺着肩膀滑落了。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝；咱们哪天有了空儿；从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路；走得人大汗淋漓；衬衣全湿透了；才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋；也许是枣子的映照；我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大；阳光也很充足；风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶；为它储满了诱人的生命力；因而果实又大又艳；宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚；甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁；但是那儿的地势太险峻了；我们依然无法再向它挪近一步；令人惋惜；只得一步一回头地悻悻离开。好多年之后；当我不由得又想起那棵枣树的时候；终于不再悻悻了；那是因为我重读了《诗经·蒹葭》：蒹葭苍苍；白露为霜。所谓伊人；在水一方。溯洄从之；道阻且长。溯游从之；宛在水中央。我又想起了一首陕北现代民歌：  羊肚子手巾哟三道道蓝；咱们见面面容易说话话难。一个在山上哟一个在沟；拉不上话话哟咱招一招手。瞭见了个村村哟瞭不见个人；泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。这些不朽民歌所创造的情境；和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？想到这一层；我忽然感到我的生命颤栗起来；抖落了些许的俗气。你看；那棵枣树是那么美好；那么诱人；却总是难以触到；总是让人企慕；它总是撩逗着你；召唤着你；却又总是远离着你；它是美人；美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣；但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕情境”；令人久久回味。（《光明日报》2015年04月10日；有删改）19.“枣树”生长的环境有怎样的特点？请结合文本作简要概括。（3分） 20.赏析文中画线的句子。（6分）（1）红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间；把整个树冠都压得垂吊着；像一片彩色瀑布。（2）那枣树；望着气急败坏的小伙子；好像故意气他似的；摇了三摇。21.通读全文；你认为“悬崖上的枣树”带给作者怎样的感悟？（3分）四、写作（共40分）22．请以《这个初秋我很__________》为题写一篇文章.要求：①在横线处填上合适的词语,如“快乐、幸福、伤心、彷徨”等使标题完整.②内容具体,有真情实感.③不少于600字