2021-2022学年度江苏连云港灌南扬州路实验学校七上第一次月考语文试题（图片版）.docx

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扬州路实验学校2021--2022学年度秋学期第一次素质测试七年级语文一、积累与运用（30）1．给下列加点字注音，根据拼音写汉字，请依次填写在下列表格中。（4分）轻轻地打开七年级上册语文课本第一单元，四时美景，美不胜收；有使人静mì（），使人动情的秋雨，有热烈而有粗guǎng（）的夏雨，有跟轻风流水应和（）着的牧童的笛声，还有那把终年贮（）蓄的绿色都拿出来的济南的冬天的水藻……2．下列句子中加点成语运用不正确的一项是（）（3分）A．无论做什么事都要一心一意，只有这样才能有所收获。B．作为一名学生，我们要经常向老师不耻下问。C．小明从就喜欢游泳，他对游泳冠军孙扬佩服得五体投地。D．小红被老师表扬以后，她有些得意洋洋。3．下列情景中语言表达得体的一项是（）（3分）A．张敏同学帮黄丽同学请假，跟班主任说：“王老师，黄丽的家父生病了，她让我跟你请个假。”B．周末，同桌约你同去看电影，你说：“谢谢你的好意，但是我功课没有做完，今天不能去了，改天吧。”C．小林放学回到家，催促妈妈说：“快点给我做饭，我6:30要去参加少年宫的活动。”D．许多同学围着表现出色的周洋同学，让他介绍经验，周洋说：“你们先到一边等等，等我喝杯水再赐教。”4．下列关于文学名著《朝花夕拾》表述有误的一项是（3分）A．《藤野先生》塑造了一位严谨、正直、没有民族偏见的日本教师形象。B．《二十四孝图》宣扬了中华民族传统的孝道，作者主张要向古人学习这些孝道做法。C．《阿长与<山海经>》记叙了没有文化的长妈妈深爱孩子，为“我”买《山海经》的故事。试卷第5页，共5页 D．作者不喜欢衍太太，《琐记》中写到小时候认为她很和蔼，长大后发现她其实是个虚伪自私的人。5．下列各句没有语病的一句是（）（3分）A．我们这册语文课本，共有课文大约20篇上下。B．读世界名著可以拓宽我们的知识面，增加我们的写作水平。C．济南的冬天是一个美丽的季节。D．我们必须认真订正并仔细检查作业中的错误。6．默写填空。（10分）（1）________________，若出其中。（曹操《观沧海》）（2）“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“_________________。”兄女曰：“”（《咏雪》）（3）春天像健壮的青年，_________________，他领着我们上前去。（朱自清《春》）（4）___________________，吹面不寒杨柳风。（5）但愿人长久，。（苏轼《》）（6）海日生残夜，___________。（王湾《次北固山下》）（7）露从今夜白，。（杜甫《月夜忆舍弟》）（8）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把思念寄托明月，包含诗人同情、关切、安慰之情的名句是：___________，_____________。7.读下列名著选段，完成填空。（4分）我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”这是《_______》中的经典语段，父亲要我背熟的是《_________》。这篇文章出自于《朝花夕拾》，原名叫《________》，它是（作者）的回忆性散文集，他是我国伟大无产阶级文学家、思想家、革命家。二、阅读.理解（60分）（一）阅读下面这首诗，完成下面小题。（8分）天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。8．请用自己的语言描绘“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”的画面。（4分）9．“小桥流水人家”的景物与“断肠人在天涯”的情感色彩是否一致？联系全诗，谈谈你的理解。（4分）试卷第5页，共5页 （二）文言文阅读（19分）陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。10．解释加点的词。（6分）（1）相委而去委（_______）（2）尊君在不不（_______）（3）元方入门不顾顾（_______）（4）陈太丘与友期行期（_______）（5）去后乃至乃（_______）（6）下车引之引（）11．翻译下面句子。（6分）（1）过中不至，太丘舍去。（2）友人惭，下车引之。12．对句中加横线词语的解说，不正确的一项是（）（3分）A．尊君在不？（古代对别人父亲的尊称）B．君与家君期日中。（古代对别人称自己的父亲）C．待君久不至，已去。（“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”）D．我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询。（“垂询”是谦辞）13．《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？（4分）（三）名著阅读阅读下列名著选段，完成下面小题。（13分）行者道：“怎么变么？”高老道：“初来时，是一条黑胖汉，后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子，脑后又有一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就象个猪的模样。食肠却又甚大，一顿要吃三五斗米饭，早间点心，也得百十个烧饼才彀。喜得还吃斋素，若再吃荤酒，便是老拙这些家业田产之类，不上半年，就吃个罄净！”三藏道：“只因他做得，所以吃得。”高老道：“吃还是件小事，他如今又会弄风，云来雾去，走石飞砂，唬得我一家并左邻右舍，俱不得安生。又把那翠兰小女关在后宅子里，一发半年也不曾见面，更不知死活如何。因此知他是个妖怪，要请个法师与他去退，去退。”行者道：“这个何难？老儿你管放心，今夜管情与你拿住，教他写了退亲文书，还你女儿如何？”高老大喜道：“我为招了他不打紧，坏了我多少清名，疏了我多少亲眷。但得拿住他，要什么文书？就烦与我除了根罢。”行者道：“容易，容易！入夜之时，就见好歹。”试卷第5页，共5页 老儿十分欢喜，才教展抹桌椅，摆列斋供。斋罢将晚，老儿问道：“要甚兵器？要多少人随？趁早好备。”行者道：“兵器我自有。”（选自《西游记》）14．行者与高老谈及的人是：__________；行者的兵器是：____________。（4分）15．行者与高老谈及的那个人有什么本领？（5分）16．后来，情节发展成怎么样？请结合原著作简要概括。（4分）（四）现代文阅读阅读《拥你入睡》，完成下面小题（20分）拥你入睡肖复兴儿子上初一以后，忽然一下子长大了。换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。我知道，儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？有一天下午，儿子复习功课，累了，躺在我的床上看电视，刚看了一会儿眼皮就打架了。他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我一句：“一小时后叫我，我还得复习呢！”我有些受宠若惊。许久，许久，儿子没有这种亲昵的动作了。以前，就是一早睡醒了，他还要光着小屁股钻进你的被窝里，和你腻乎腻乎。现在，让你搂着他像搂着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。莫非睡意朦胧中，儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记忆深处掀起了清新动人的一角？让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨？儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。我想起他小时候，妈妈上班，家又拥挤，他在一边玩，我在一边写东西，玩着玩腻了，他要喊“爸爸，你什么时侯写完呀？陪我玩玩不行吗？”我说：“快啦！快啦！”却永远快不了，心和笔被拽走得远远的。他等不及了，就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说：“爸爸！我不捣乱，我就坐这儿，看你写行吗？”我怎么能说不行？已经把儿子孤零零地抛到一边，寂寞了那么长时光！我搂着他，腾出一只手接着写。那时候，好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安详，给我亲情，给我灵感。他一点儿也不闹，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟，看我写，仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其实，那时他认识不了几个字。有好几次，他倚在我的怀里睡着了，睡得那么香那么甜，我都没有发现……试卷第5页，共5页 以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子，想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸，甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，倚在你的怀里睡着了。如今，儿子居然缩小了一圈，岁月居然回溯几年。他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。我的胳膊被他枕麻了，我不敢动，我怕弄醒他，我知道这样的机会不会很多甚至不会再有，我要珍惜。我格外小心翼翼地拥着他，像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛。生怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去……并不是我太娇贵儿子，实在是他不会轻易地让你拥他入睡。他已经长大，嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。用不了多久，他会长得比我还要高，这张床将伸不开他的四肢……哦，我亲爱的儿子，你懂吗？此刻的睡梦中，你梦见爸爸这一份温馨而矛盾的心思了吗？一个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子。（选自《做人与处世》有删改）17．阅读全文，请概括出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。（6分）18．本文作者的心理描写细腻真切，从文中找出拥长大的儿子入睡时的心理感受的词语。（4分）（_______________）—→（_____________）—→（温馨而矛盾）19．联系具体语境，回答下列两小题。（6分）⑴请说出你对第④段中加点词语"受宠若惊"的理解。（3分）⑵简要说说第⑩段中画线句子的表达效果。（3分）20．第（12）段中“爸爸这一份温馨而矛盾的心思”，你怎样理解？（4分）三、写作与交流（60分）21．我们每个人都在“家”的怀抱中生活、成长。家有很多种，亲人组成的家庭，师生组成的班级，五十六个民族组成的国家……家人的关怀照顾、理解支持等，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到“家”的温暖、可贵？以《我们是一家人》为题目，自主立意，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①文中不得出现真实的人名、校名，如有需要，用思齐学校、育英学校、小红、小晶、小刚、小明等代替。②表达方式以记叙、描写为主，兼有议论、抒情。试卷第5页，共5页 参考答案1．谧犷hèzhù【详解】①静谧：安宁平静；②粗犷：粗鲁豪放；③应和：（声音、语言、行动等）相呼应。注意“和”是多音字，在此处读“hè”；④贮蓄：储存，积聚。注意“贮”的读音为“zhù”。2．B【详解】B项成语运用不正确。不耻下问：不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。向老师请教明显不能用这个词。【点睛】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。3．B【详解】A.“家父”是称自己的父亲。不合语境。C.“快点给我做饭”语气太生硬，不礼貌。D.“赐教”表示请求对方给予指教，不合语境。故选B。4．B【详解】B.有误。《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，主要目的是为了宣扬封建的孝道。鲁迅从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点写了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事，写出自己在阅读这两个故事时所表现出的强烈反感，揭露封建孝道的虚伪和残酷。故选B。5．C【详解】A.前后矛盾，“大约”与“上下”应删去其一；B.搭配不当，“水平”不能“增加”，应当是“提高”；D.词序颠倒，应当是先“检查”再“订正”；故选C。答案第3页，共3页 6．日月之行撒盐空中差可拟未若柳絮因风起有铁一般的胳膊和腰脚沾衣欲湿杏花雨千里共婵娟月是故乡明江春入旧年我寄愁心与明月随君直到夜郎西7．《五猖会》《鉴略》《旧事重提》鲁迅8．黄昏时，归巢的乌鸦落在绕满枯藤的老树上。小桥下，流动着溪水，潺潺水声，清脆悦耳。旁边还坐落着几户人家，古旧的道路上，萧瑟的西风中，走着一匹孤寂的瘦马。9．一致。“小桥流水人家”呈现的是一种清雅、安适的景象，衬托（反衬）出游子的孤寂和思乡之情。10．舍弃通“否”回头看约定才拉（牵拉）11．（1）过了正午朋友还没到，陈太丘便离开了。（2）朋友感到惭愧，便从车上下来，想拉元方（道歉）。12．D本题考查文言常识的积累。D.“‘垂询’是谦词”错误。“垂询”，敬辞，称别人对自己的询问，旧称上对下有所询问。故选D。13．陈太丘的这位朋友，自己言而无信，失了约不自省，反而怒骂别人；陈元方的“方正”之气表现在：第一，他懂得“信”的重要（君与家君期日中。日中不至，则是无信）；第二，他懂得“礼”的重要（对子骂父，则是无礼）；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。14．猪八戒；金箍棒15．（1）腾云驾雾，飞沙走石（会弄风，云来雾去，走石飞砂）。（2）会变脸（会36变），先是一条黑胖汉，后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子。16．行者降服了那怪，那怪与翠兰解除了婚约，与行者一起保护唐僧到西天取经。17．①躲着换内裤；②洗澡时不用父母帮着搓洗；③开始长胡须，出现了喉结。18．受宠若惊；珍惜19（1）一是指儿子不期而至的亲昵行为带给"我"的惊喜；二是指"我"对儿子短暂易逝的亲昵行为的珍惜。（2）①以比喻（"儿子"像"小鸟"蹦上枝头）来表现此前儿子的纯真、可爱、调皮和父子亲昵的温馨情景；②表现了对儿子因为长大而不再与"我"亲昵的惋惜、怅惘的心理。20．“温馨”是怀抱儿子入睡的幸福感，希望这种温馨的感觉永远不要失去。“矛盾”是既希望儿子茁壮长大，又害怕因为儿子的长大而没有了亲密。细腻传达出浓浓的亲子之情。21．例文：我们是一家人都说，前世五百次的回眸换来今生一次的擦肩而过，我常常想，我们前世要积多少次的回眸才能有机会成为今天幸福的一家人！答案第3页，共3页 犹记得小学时，不惹事的我因为一张椅子和同学发生了争执，推搡过程中，同学受了伤。他母亲气势汹汹的找我算帐，非要我当着全班同学的面道歉，否则对我不客气。从没见过这阵势的我感到极度恐慌，一方面害怕父母骂我，一方面又担心会被那不理智的家长狂揍一顿……父母了解事情的来龙去脉后，爸爸严肃批评了我，他说“虽然错不在你，但是动手肯定不对，每个人都得学会对自己的行为负责”。看到我被吓得瑟瑟发抖的样子，妈妈拍拍我的肩膀说：“你先去上课，我陪同学去医院，等你放学咱们再一起提着水果去同学家…….”想到因我闯祸而害妈妈顾不上吃饭，大热天来回奔波，我的眼泪刷的一下就飙了出来。妈妈示意我男儿有泪不轻弹，她说：“记住了，我们是一家人，有困难一起面对……”龙应台说，你告诉我什么是家，我就告诉你什么是永恒！是啊，家是什么？是船只停泊的港湾，是鸟儿栖息的巢穴，是发生争执后，餐桌上依然热气升腾的饭菜……永远忘不了前晚因为考试没考好，再加上阳光体育过度劳累，饭后写作业的我异常烦躁，写作业的姿势也七扭八歪的。妈妈见状，一边扶正我的作业本，一边说，注意坐姿，小心脊椎侧弯……“我的事不用你管，你不要像只苍蝇似的一天到晚瞎嗡嗡……”。我像找到了出气桶似的，一边发泄着内心的不爽，一边咚的一声关上了房门……朦胧中，我听到妈妈啜泣着跟爸爸打电话的声音“估计逆反期到了，明早你不要给他做饭，也不要送他上学，先晾他一天……”电话那头，爸爸的声音坚定有力。惨了，又要为自己的鲁莽买单了，明早等着挨饿吧……第二天早上，当我忐忑不安地经过厨房时，我又看到了妈妈为我忙碌的身影……难道她忘了昨天晚上我是怎么气她的，她忘了电话里爸爸怎么给他支的招儿……家从来都不是一个讲理的地方，即便偶尔有争吵有埋怨，但却从来没有隔夜仇，因为我们是一家人，相亲相爱的一家人！【详解】本题考查全命题作文。第一，审题。题目“我们是一家人”，首先思考“我们”指的是谁，是哪些人？其次，具体什么事体现出了“我们”是“一家人”；再次，“一家人”的具体定义是什么，最直观可能会想到传统意义的家庭，血缘与亲情维系的家庭，而读导语“家有很多种，亲人组成的家庭，师生组成的班级，五十六个民族组成的国家……家人的关怀照顾、理解支持等，都给我们无尽的勇气与力量”我们可以知道，“家庭”的概念在此题当中是广义的，可以是与亲人的家，可以是班级，社会中的温暖的家。第二，立意。此题我们可以立意的范围较广。首先，中心主旨以亲情为主，写我们与长辈之间的亲情，抒写亲情的无私与可贵；其次，我们可以写班级同学之间团结协作，帮助我克服困难，共同度过初中的学习生活，我们就是一个快乐的大家庭；再次，可以以抒写社会温暖为中心立意，例如，在疫情或河南的洪水中，我们全中国各方一起齐心协力度过难关，让我们中国的大家庭能够度过难关，走向崭新的未来，在这其中，让我感受到了国家的力量，这也激励着我要努力学习。写作时注意中心明确。第三，文体。注意，题目给出了明确的要求，必须写记叙文，记叙生活中发生的事情，可以穿插描写，让文章更具画面感，给人留下深刻的印象，可在开头结尾用议论来表达自己的观点，也可穿插抒情，写出真情实感。答案第3页，共3页 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