湖北省新高考联考协作体2023-2024学年高一上学期12月联考历史（原卷版）.docx

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2023年新高考联考协作体高一12月联考历史试卷试卷满分：100分注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答；每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。一、选择题（本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。）1.下表为二里头遗址的考古发掘成果，据材料可知二里头文化（）类别考古发掘宫城宫城规划成“九宫格”的宏大格局：祭祀区、宫殿区和官营作坊区恰好在“九宫格”的中路，宫殿区位居中心，呈四合院式中轴对称布局，为多进院落宫室建筑群。祭祀宫城北区有最早的大型国家祭祀区，祭祀权力被上层贵族垄断。墓葬墓葬从规模和随葬品规格上分成多个等级：既有最高等级墓葬中的玉质礼兵器；又有一般墓葬中的陶制礼器。作坊南部的大型作坊区主要为绿松石作坊与青铜器作坊，且外有围墙。A.灿烂发达影响后世B.具有早期国家特征C.城市规划形成制度D.是夏朝都城之所在2.“王……省刑罚，薄赋敛，深耕易耨，壮者以暇日，修其孝悌忠信，入以事父兄，出以事其长。”这一观点属于（）A.儒家B.道家C.法家D.墨家3. 对于封建统治者而言，要想维护统治，需要在四个方面进行制度建设。第一、中央与地方的权力分配模式：第二、全民思想的控制模式；第三、社会精英的控制模式；第四、宏观经济制度模式。对此，秦朝的探索是（）A.开创郡县制B.焚书坑儒C.统一六国D.盐铁官营4.武帝时，中央集权政府与地方割据势力、宗族地主及富商大贾的矛盾，已发展成为当时社会的主要矛盾，农民与地主的矛盾也有所发展，而且“和亲”政策也不能从根本上消除匈奴的骚扰，与北方的民族矛盾也已发展到非解决不可的地步。在此背景下（）A.汉武帝颁布推恩令B.汉承秦制有所损益C.张骞凿空沟通西域D.急需新的治国方略5.司马迁在《史记》中没有给刘邦特殊待遇，班固的《汉书》则用了上下两卷的篇幅记述高祖刘邦，多有对人物与天象详尽的记述，并推论出“汉承尧运，德祚已盛，……协于火德，自然之应，得天统矣”的结论。据此可知（）A.两部史书编纂体例各不相同B.个人情感倾向导致评价各异C.儒家思想影响东汉史学评价D.东汉时期正统思想发生变化6.前秦是氐族建立的政权，但当时苻坚派人进军西域时的告诫语却是：“西戎荒俗，非礼仪之邦。羁縻之道，服而赦之，示以中国之威，导以王化之法，勿极武穷兵，过深残掠。”氐人本是戎狄，却称西域各族为戎，类似这样的少数民族统治者在魏晋南北朝时期相当普遍。材料反映了（）A.统一多民族国家发展巩固B.各民族间的隔阂已然消失C.少数民族封建化程度加深D.各政权争夺统治的正统性7.据《资治通鉴》记载：太宗即位之初，担任门下省给事中魏征，对于中书省起草的关于征发十八岁以下男子服兵役的敕文，尽管文件已经过皇帝的签署发到门下省，但魏征坚持认为不可，即使太宗发怒也没有署敕，这个决定最终也没有颁行。材料意在说明（）A.皇权受到一定程度制约B.三省体制降低行政效率C.相权遭到分割皇权加强D.制度创新造就盛世局面8.唐代敦煌壁画中飞天形象，是印度的乾达婆、希腊天使和道教羽人等多元文化的混合物。唐代大型歌舞剧《羽衣霓裳舞曲》则源于印度的婆罗门曲，并含有胡旋舞等中亚歌舞元素。以上材料折射出（）A.唐朝文化多元一体的特征B.儒释道三教融合以儒为尊C.世界各族文明的交流互鉴D.中华文明具有开放包容性9.“仁宗朝，商人、佃农、奴婢均为编户齐民。齐，等也。无有贵贱，谓之齐民” 。以上现象最有可能发生在（）A.汉朝B.唐朝C.宋朝D.明朝10.元代行省实行群官负责和圆署会议制，高级官员多是蒙古、色目与汉人交参任用，重要政务“事从公议”，即由六七位官员共同商议，行省的军权由丞相、平章掌握，财权则另有专官。以上做法（）A.大大加强了中央对各行省的监察B.使行省内相互牵制加强中央集权C.导致了地方各部门行政效能低下D.有效遏制了地方割据势力的反叛11.宋代市民阶层日趋活跃，市民意识开始觉醒，具体表现为市民享乐意识、自主意识与商业意识的觉醒。人们的生活方式与价值观念也发生了一定程度的变化，给传统社会注入了新的活力。以下符合“市民意识觉醒”现象的是（）A.国家放弃重农抑商政策B.城市娱乐活动丰富多彩C.政府对社会的控制松弛D.理学影响大众价值取向12.宣德年间，内阁的官职由正五品一跃成为正三品，同时获得了“票拟”之权；到了嘉靖朝，首辅制度形成，在朝位座次上，内阔首辅已经超过了尚书。内阁地位的演变说明（）A.明朝中枢机制发生异变B.阁权已严重威胁到皇权C.宰相制度得以变相恢复D.君主专制制度达到顶峰13.以下为清代人口统计表，下列解读正确的是（）A.人地矛盾得到有效缓解B.战乱影响前期人口增速C赋税改革推动人口增长D.人口增长加剧土地兼并14.梁启超曾评价明末清初的学术界和思想界时说：“旧学派权威既坠，新学派系统未成”，此时之学术“极复杂而极灿烂”。下列说法符合题意的是（）A.因明清改朝换代导致官方正统思想崩溃 B.明清之际民主启蒙思想尚未形成完整体系C.明清之际的思想界已跳出传统儒家的窠臼D.文化专制与高压政策导致学术复杂而灿烂15.鸦片战争后，近代中国对外贸易，由外国在华的洋行垄断。不但进口全部由洋行经营，即使出口，也是中国将商品卖给口岸的洋行，而非直接运销国外。所有进出口结汇、信贷、保险和航运，都由外商经办。这些现象最适合论证（）A.晚清对外贸易的半殖民化特征B.鸦片战争后小农经济逐渐破产C.清政府完全沦为“洋人的朝廷”D.近代中国的对外贸易蓬勃发展二、非选择题（本题共4小题，共计55分）16.阅读材料，完成下列要求材料一汉武帝强化中央集杈，至东汉末，全国百余郡，实施统一制度、法令。通过察举制度的实施，构建起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。汉朝盛时“编户齐民”有5900多万人，儒家倡导的忠义孝悌等伦理，成为民众日常行为的规范。汉朝境内的百姓，不复以“燕人”“齐人”“秦人”相区别，而是“某郡某县”人，他们虽方言有异，却使用着统一的不因语言差异而改变的文字。经历两汉四个多世纪的统治，统一的观念深入人心，“书同文、车同轨、人同伦”，在先秦以来华夏融合的基础上，汉朝境内的人们逐渐被称为“汉人”。——摘编自《汉书》《后汉书》等材料二以下为元朝疆域示意图（1）根据材料一，概括汉朝在国家治理方面的举措。（2）根据材料二并结合所学知识，归纳元朝为巩固统一多民族国家采取的措施。17.阅读材料，完成下列要求 材料一程朱理学是儒学的一种历史表态，是一种以儒学为主干，兼收佛教与道教，对三教融会贯通之后建立起来的伦理性的本体论。其具有不同于以前的新的思想内涵，是对儒学的继承和发展。它塑造了中华民族的主观意志，注重气节道德，发愤图强等性格。同时应该看到程朱理学中的消极因素，即理学家重建礼制的努力也是对人性的泯灭。——摘编自宋钦顺《浅谈宋明理学对儒学的继承发展和影响》材料二明清易代使得蹈虚凿空的晚明学风成为众矢之的，清初学风由玄虚而趋健实，“经世致用”蔚为风尚。以顾炎武为代表的一批知识分子全面反思和追溯明代政治经济和学术文化，对封建君权提出了尖锐的批判，设计出了各种“限君”“抑尊”的方案。基于“保国富民”的诉求，他们对重商主义给予了较高的评价。总之，凭借着王朝更迭的权力真空和较少顾忌的思想言论氛围，他们在痛心疾首之余，发出较多惊世骇俗之论。——摘编自孔定芳《清初的经世致用思潮与明遗民的诉求》（1）根据材料一并结合所学知识，概括程朱理学的特点和影响。（2）根据材料二并结合所学知识，分析明清之际经世致用之学出现的时代背景。18.阅读材料，完成下列要求材料一明中后期苏杭地区的居民职业结构表职业自耕农和地主佃农工场工人工场主和商人占人口比例24%36%30%10%材料二明中后期，江南表面看似活跃的商业活动及手工业生产实则后继无力，仅以维持个体家庭基本温饱为目的、重复简单再生产而已。凡此，导致明代失去“社会变迁”的物质基础与制度创新及技术革新重要基地。——摘编自赵玉田《环境与民生：明代灾区社会研究）（1）根据材料一并结合所学知识，归纳明代苏杭地区经济发展的概况。（2）根据材料二并结合所学知识，分析商业和手工业生产后继无力的原因。19.阅读材料，完成下列要求下表是小明同学在开展研究性学习时搜集到的资料宗教唐大秦景教(基督教)流行中国碑，西安碑林博物馆藏。科举按规定外国人应参加宾贡科考试，大食人李彦升参加科举考试，并考中进士。婚姻《唐律·户婚》从法律上承认了成年男女有自主择偶的权利; 李唐皇室的公主和宗室女多有再嫁者，二嫁、三嫁不在少数:民间女性也有择偶权和离婚权。政治贞观年间、唐太宗大规模地任用蕃将，并以蕃将为其武官的主要组成部分;武则天称帝后，入朝蕃将群体成为武周政权的重要组成部分。社会长安居住着来自欧亚各地的侨民，唐朝妇女常常身披仿自印度的披肩、头戴步摇(一种流行于萨珊波斯的耳环)，男子“着胡帽”更是司空见惯的现象。结合材料和所学唐朝知识，为该研究性学习拟定一个合理的论题并展开论述。（要求：论题明确、史论结合、逻辑严谨。）