四川省绵阳市南山中学实验学校2023-2024学年高三9月月考语文题 Word版含解析.docx

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绵阳南山中学实验学校高三9月月考语文试题本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷共8页，答题卡共6页。满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，同时用2B铅笔将考号准确填涂在“考号”栏目内。2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再选涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。3.考试结束后将答题卡收回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。“自然写作”一词肇始于西方生态批评的兴起，生态批评的重要代表人物格罗特菲尔德曾在《生态批评读本》中有所涉及，另一位生态批评的重要代表人物劳伦斯·布伊尔在《环境批评的未来》之中提出“自然写作”的概念。布伊尔这里所说的“自然写作”，是针对人为的“艺术写作”而言的纪实自然考察与个体经验的一种文学形态。诸如梭罗的《瓦尔登湖》之类。但真正的“自然写作”则是一种包含“环境取向”的写作。诚如布伊尔在另外一部著作中所言，这种“环境取向作品”的标准要素是：非人类环境的在场并不仅仅是一种框定背景的手法，这种非人类环境的在场实际上开始向人们宣示：人类的历史必然被融入自然之历史；在环境取向的作品中，人类利益并没有被视为唯一合法的利益；人类对环境负有责任，这是文本伦理取向的重要组成；这种自然取向的文本中隐含这样一种意识——自然并非一种恒定或假定之物。可见，“自然写作”即是一种人与自然“共生”的写作，它是“自然文学”的另一种表达。显然，这是对于工业革命“人类中心”“艺术中心”与“理性中心”的抛弃与评判。 “自然写作”在西方是20世纪中期的产物，在中国却是具有原生性的文化形式。因为，中国作为农业古国，以农为本，遵循“天人合一”的文化传统，力倡人与自然“共生”的文化立场。儒家有言“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，道家则言“天地与我并生，而万物与我为一”，释家则言“众生平等”。这种“共生”的哲学观念必然导向人与自然平等的“自然写作”。对于中国古代文学的“自然写作”进行全面理论论述的，是南朝刘勰的《文心雕龙》。它在《原道》篇中提出文来源于“自然之道”的论断，重点阐释了文之所本的“自然之道”的内涵。这里的“自然之道”是人以“言”对于日月山川地理之美进行表现的“文明之道”与“天地之道”。显然，“自然”既包含大自然，也包含人对于自然的自然而然、顺其自然的表现。“自然写作”给文学阐释增添了一种新的视角，同时也彰显了“自然写作”在中国文学艺术中的原生性特点，突出了中国文学艺术在世界“自然写作”的特殊地位与重要贡献。同样，从“自然写作”视角研究《聊斋志异》也可以凸显它的别样价值与风采。中国传统文化以“生生”为其核心价值观，力倡“生生之谓易”“天地之大德曰生”等等。近人方东美更加明确提出，“生生之德”转化为“生生之美”，“生生”乃直抵艺术核心处等等。儒家力倡“爱生”，道家则倡导“养生”，佛家力主“护生”。蒲松龄在《聊斋志异》中继承了上述思想，更加进一步地提出“自然比人类更美”的“美生”论的自然写作观念，并以一系列无比动人的动植物寓言形象地呈现了这一写作形态，这是一种中国式的生态美学实践。这样的“自然写作”观应该是古今中外独一无二的，具有不同凡响的特色，别具价值意义。17世纪《聊斋志异》的问世，标志着“生生美学”在小说这种特殊的叙事性艺术中扎下了根，说明“生生美学”无所不在的理论渗透力，成为“生生美学”的完美升华。（节选自曾繁仁《<聊斋志异>的“美生”论自然写作》）1.下列对文中“自然写作”的相关理解，不正确的一项是（）A.自然写作不把自然环境仅仅作为背景，而是一种人与自然“共生”写作。B.自然写作主张人类利益并非唯一合法的利益，人类对自然应有伦理的责任。C.自然写作反驳了传统的“艺术中心论”，给文学创作和阐释增添了新视角。D.自然写作的自然并非假定之物，而是真实的自然和人在自然中的真实表现。2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）A.文章将布伊尔和刘勰二人有关自然写作的论述进行比较论证，旨在突出中国的自然写作具有原生性。B.文章介绍《原道》对自然之道内涵的阐释，证明《文心雕龙》中有对“自然写作”的全面理论论述。C.文章第四段引儒释道“爱生”“养生”“护生”的说法，意在论证中国产生“自然写作”的必然性。D.文章采用总分论证结构，先引出“自然写作”概念，再分别介绍东西方对“自然写作”的具体阐释。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.“自然写作”在中国是具有原生性的文化形式，在西方却是一种对工业革命进行反思的写作。B.蒲松龄在传统思想上提出“美生”论，以《聊斋志异》的写作贡献了一种新的生态美学实践。C.中西方自然写作观的产生，都有其时代原因和理论基础，这对我们研究审美形态提供了借鉴。D.《聊斋志异》中狐“更饶妩媚”“兽比人更美”“人不如兽”的论断，符合“自然写作”观。【答案】1.D2.B3.C【解析】 【1题详解】本题考查学生理解文中重要概念的能力。D.“自然写作的自然并非假定之物，而是真实的自然和人在自然中的真实表现”理解错误。第三段的表述为“显然，‘自然’既包含大自然，也包含人对于自然的自然而然、顺其自然的表现”。所以“自然”包含“人对于自然的自然而然、顺其自然的表现”，而不是“人在自然中的真实表现”。故选D。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.“文章将布伊尔和刘勰二人有关自然写作的论述进行比较论证，旨在突出中国的自然写作具有原生性”分析错误。文章中布伊尔和刘勰二人有关自然写作的论述没有进行比较，文章第一段提到了“劳伦斯·布伊尔在《环境批评的未来》之中提出‘自然写作’的概念”这一事实，而到了第三段才提到了刘勰的《文心雕龙》。且意图更多在讲中西方对自然写作共性的认识。C.“意在论证中国产生‘自然写作’的必然性”分析错误。由第四段“中国传统文化以‘生生’为其核心价值观，……儒家力倡‘爱生’，道家则倡导‘养生’，佛家力主‘护生’”可知，儒释道“爱生”“养生”“护生”的说法，意在论证中国传统文化以“生生”为核心价值观。D.“文章采用总分论证结构”分析错误。文章不是总分结构，而是层进式结构。故选B。【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“都有其时代原因和理论基础”说法错误。文段中西方“自然写作”形态的产生，从第二段“显然，这是对于工业革命‘人类中心’、‘艺术中心’与‘理性中心’的抛弃与评判”可知，有其时代原因，但文中并没有理论基础的论述；中国“自然写作”的形态的产生，从第三段“中国古代文学的‘自然写作’进行全面理论论述的，是南朝刘勰的《文心雕龙》。它在《原道》篇中提出文来源于‘自然之道’的论断……”可知有理论基础和因袭，但文中没有时代原因的论述。故选C。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：3D打印即快速成型技术的一种，又称增材制造，它是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。3D 打印通常是采用数字技术材料打印机来实现的。常在模具制造、工业设计等领域被用于制造模型，后逐渐用于一些产品的直接制造，已经有使用这种技术打印而成的零部件。该技术在珠宝、鞋类、工业设计、建筑、工程和施工、汽车、航空航天、牙科和医疗产业、教育、地理信息系统、土木工程、枪支以及其他领域都有所应用。2020年5月5日，中国首飞成功的长征五号B运载火箭上，搭载着“3D打印机”。这是中国首次太空3D打印实验，也是国际上第一次在太空中开展连续纤维增强复合材料的3D打印实验。（摘编自百度百科）材料二：近年来，3D打印技术被认为是下一代制造业的颠覆者。它可以通过快速灵活的生产物体来提高生产效率，并且可以定制每一个部件的设计，随着3D打印技术的发展，它正在逐步被应用于各种制造行业，包括航空航天、汽车、医疗、建筑等。与传统制造过程相比，3D打印技术可以加速生产出复杂的零部件和装置。传统制造技术中，比如铸造和机械加工所生产的物品，需要多次加工才能完成，这个过程通常需要数天甚至数周的时间。而在3D打印技术中，只需要在计算机上设计好需要制造的物品，然后将3D打印机所需要的原材料，例如聚合物、陶瓷或者金属填充剂送进机器，最后根据计算机的指示快速地打印出需要的物品。这种方式不仅节省了时间，而且可以一次性生产出复杂的零部件和装置，因此在航空航天、汽车、医疗和建筑等领域中很受欢迎。（摘编自《3D打印技术：下一代制造业的颠覆者》）材料三：中国3D打印产业如今已然成为国内各大企业争相投资的热点，并被多家媒体和业界人士标榜为“第三次工业革命”的领头羊。然而“盛名之下，其实难副”，在3D产业发展如火如荼的今天，中国3D打印产业仍处于产业发展的初始阶段。虽然潜力巨大，但市场规模仍然较小，在商业模式、产品耗材、与传统工业结合等多个方面，都有待进一步探索。目前，国内的3D打印主要集中在家电及电子消费品、模具检测、医疗及牙科正畸、文化创意及文物修复、汽车及其他交通工具、航空航天等领域。且3D打印行业的竞争格局较为分散，目前没有形成绝对的龙头企业。2022年中国3D打印行业市场份额前十的企业分别为西安铂力特、武汉金运激光、先临三维、极光科技、有研粉材、杰普特、永盛新材料、实威国际、力新国际和天津泰达。从区域分布来看,中国3D打印行业主要集中在珠三角、长三角和京津冀等地区，这些地区拥有较为完善的产业链和创新环境，同时也是国内制造业和消费市场的重要区域。我国对3D打印的政策支持突出：《国家增材制造发展推进计划（2015-2016年）》重点提出形成2-3家具有较强国际竞争力的增材制造企业，建立5-6家增材制造技术创新中心，完善扶持政策，形成较为完善的产业标准体系。鉴于产业政策与财政政策的支持，初步预计，2023年我国3D打印市场规模可达到 80亿美元，2025年达到120亿美元左右，占全球市场份额的27.2%。（摘编自《2023年3D打印市场整体发展及趋势分析》）4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A.3D打印是一种以数字模型文件为基础，通常采用数字技术材料打印机来实现的快速成型技术。B.3D打印技术最初用于制造模型，后逐渐用于一些产品的直接制造，目前在一些领域已有使用这种技术打印而成的零部件。C.在生产复杂的零部件和装置上，传统制造技术所花费的时间要比3D打印技术所花费的更长。D.如今，3D产业发展如火如荼，中国的3D打印产业将成为国内各大企业争相投资的热点。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.国际上第一次在太空中开展3D打印实验的国家是中国，证明中国的3D打印技术已领先其他国家。B.3D打印技术正在逐步被应用于各种制造行业，是由于它可以通过快速灵活的生产物体来提高生产效率。C.珠三角、长三角和京津冀等地区拥有较为完善的产业链和创新环境，是目前中国3D打印行业主要集中的区域。D.在3D打印技术中，需先将3D打印机所需要的原材料送进机器，然后在计算机上设计好需要制造的物品。6.近年来，3D打印技术被认为是下一代制造业的颠覆者，请结合材料，对我国仍处于产业发展初始阶段的3D打印产业提几条合理化建议，助力其发展。【答案】4.D5.C6.①扩大市场规模，在商业模式、产品耗材、与传统工业结合等多个方面加深探索。②扩充行业领域，聚拢3D打印行业的竞争格局，形成绝对的龙头企业。③进一步完善其他区域的产业链和创新环境，使3D打印行业的区域分布更广泛。④继续完善扶持政策，形成较为完善的产业标准体系。【解析】【4题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D.“将成为”错误，混淆时态，原文“中国3D打印产业如今已然成为国内各大企业争相投资的热点，并被多家媒体和业界人士标榜为‘第三次工业革命’的领头羊”可知，应是“已然成为”。故选D。【5题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“第一次在太空中开展3D打印实验的国家是中国”表述不准确，根据材料一“是国际上第一次在太空中开展连续纤维增强复合材料的3D打印实验”可知，且“证明中国的3D打印技术已领先其他国家”的说法无中生有。B.“是由于它可以通过快速灵活的生产物体来提高生产效率”条件不全面以致因果关系不成立，根据材料二“它可以通过快速灵活的生产物体来提高生产效率，并且可以定制每--个部件的设计，随着3D打印技术的发展，它正在逐步被应用于各种制造行业”可知，还有一个原因“并且可以定制每一个部件的设计”。D.“先将3D打印机所需要的原材料送进机器，然后在计算机上设计好需要制造的物品”错误，根据材料二可知，应是“先在计算机上设计好需要制造的物品，然后将3D打印机所需要的原材料送进机器”。故选C。【6题详解】本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。由原文“中国3D打印产业仍处于产业发展的初始阶段。虽然潜力巨大，但市场规模仍然较小，在商业模式、产品耗材、与传统工业结合等多个方面，都有待进一步探索”可知，扩大市场规模，在商业模式、产品耗材、与传统工业结合等多个方面加深探索。由原文“目前，国内的3D打印主要集中在家电及电子消费品、模具检测、医疗及牙科正畸、文化创意及文物修复、汽车及其他交通工具、航空航天等领域。且3D打印行业的竞争格局较为分散，目前没有形成绝对的龙头企业”可知，扩充行业领域，聚拢3D打印行业的竞争格局，形成绝对的龙头企业。由原文“从区域分布来看,中国3D打印行业主要集中在珠三角、长三角和京津冀等地区，这些地区拥有较为完善的产业链和创新环境，同时也是国内制造业和消费市场的重要区域”可知，进一步完善其他区域的产业链和创新环境，使3D打印行业的区域分布更广泛。由原文“我国对3D打印的政策支持突出：《国家增材制造发展推进计划（2015-2016年）》……，完善扶持政策，形成较为完善的产业标准体系”可知，继续完善扶持政策，形成较为完善的产业标准体系。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。疗马吕树国寒露日，午后。阴。马军头急红了眼，舍弟被关了禁闭。我去禁闭室看舍弟，他说，哥，算了，我们已经尽了力了，我们斗不过瘟疫的。我说，不为马，只为你。 我又说，为我们的这一大家子，为我们的“元亨相畜驿”。舍弟说，天命如此，我们斗不过天。舍弟脸色沮丧，看样子已不抱希望。舍弟的话不是没有道理，可我不甘心。我们喻家祖上有训：“不做良相，便做良医。”良相治世，良医治人。我也算饱读诗书了，曾经有段日子，亦想走仕途，做济世良相。可这个混乱的世道……我知道良相我是做不成了。说起来话长，很久以前，为躲避战乱，我随家人、族人从遥远的故乡来到这个偏远的山坳里安家落户。这里是大山深处的一片滩涂草场，我们刚到时，遍布茅草，比及人肩，族人就割下茅草，搭房盖屋。天长日久，落地生根，族人为图方便，就地取名为茅滩场。我良相之梦破灭后，便遵照先祖遣训，带着舍弟走上了行医之路，主要治人，兼治牲口。茅滩场在我看来是块福地，我常在采草药的时候，站在山头远眺、俯瞰。四周大山高耸而苍茫，山下的茅滩场形同锅底，山上雪水泉水，渗到锅底里，而锅底的正中央的平地正好凸出来，形成了环形河流，四面青山的倒影跌进环流里，上下一碧，茅滩场里便山风清朗，水草丰茂，颇有点陶公《桃花源记》的味道。哪承想朝廷看中了茅滩场，认为它是养马的天然牧场，又远离外界，算是大后方。一时间，一向宁静的茅滩场人欢马嘶。牲口多了，我和舍弟就成了专业兽医。说来凑巧，管理军马的军官也姓马，人们都叫他马军头，他到了茅滩场不久，拜访了我们兄弟俩，最后他说出来拜访我们的真正目的：听说你们治牲口有一套，来做我的专职马医吧。我说，军爷放心，术业有专攻，民马也好军马也罢，都是马，只要生病了，我们理当救治。马好，马军头态度也好，看到了老远就抱拳致意。瘟疫开始后，眼见军马一匹匹倒下，马军头脸色越来越难看，见到我们抱拳致意没有了，取而代之的是一脸的杀气。舍弟每次都躲在我身后，不敢直视他。一天晚上，我查阅了先师祖马师皇残卷，发现一味药方，能治此病。药方的原理不复杂，是“以毒攻毒”的疗法，内服汤药驱毒，外施针灸放毒。我欣喜若狂，次日一早便叫上舍弟，前往北山燕山寨。燕山寨顶峰遍生毒草，我们采了一筐马上下山，煮沸，准备好银针，先在我自家的小马驹身上做实验。小马驹刚染病不久，尚未显出病态，只是身上微烫，眼里没了多少神采。如果治好了它，就大功告成了。我和舍弟满怀期望地把汤药灌进它的嘴里，在它嘴唇上扎了一排银针。俄顷，毒血顺着小马驹鼻孔和针眼慢慢流出来，眼睛也亮了一下。舍弟对我一笑，但我没敢掉以轻心，我心里明白，要是能挺过今夜，才算成功。当晚小马驹精神了些，吃下几口草料。我让舍弟去睡，我守着。三星偏西之时，我听到小马驹喉咙里咕咕几声，扑通倒地，喘了几口气后，不动了。我呆呆地看着小马驹的尸体，按照药理，没有出错，可问题出在哪儿呢？我陷入了巨大的惶惑之中。蓦然回头，发现舍弟不知什么时候也站在了身后，神情默然。天亮之时，门外一阵嘈杂，一队士兵闯了进来，二话不说，绑了舍弟。出门时，一个小队长模样的士兵对我喊道：喻本元，我们军头说了，要你赶紧想出治马的方子，用方子来换你兄弟！ 谷雨日。晴。我去了一趟双蟾寺。本来以为寻得了药方，结果却治死了小马驹，舍弟也因治马无力被抓去关了禁闭，我心下郁闷，便想去双蟾寺找住持慧远大师聊聊，他是我的朋友，也懂医术，不妨让他看看方子，指点一二亦未可知。进得寺中，我没过多客套，把方子给慧远过目，也把治马过程说了说。慧远看着方子，脸色严肃，说，兄台这方子，方略没问题，老衲只是觉得用药太猛，你看，你用的都是虎狼之药，大病需慢治，用药过猛，适得其反啊。我一听，醍醐灌顶，只怪自己用心太躁。马上决定告辞，回去找温和的方子，再行实验。慧远说，兄台不必操之过急，用了斋饭再走不迟。我想想也是，说，看我这急性子，大师见笑了。小僧将斋饭端至院中一棵紫薇树下的石桌上，我吃得很香，说实话，多少天了没吃过一顿饱饭。饭后用茶之际，慧远指着紫薇树说，紫薇树又叫痒痒树，何哉？是说这树长得不疾不徐，无论多高，根茎都一样粗，长到一定程度，必定摇摆，像是挠痒痒一样。看似根基不牢，但是一摇一摆间却练就了韧性，怎么都不会倒。兄台，所谓大刚若柔，大砺若温，民间智慧啊，做人如此，我想用药也理当如此。我放下茶盏，一躬到地：谢大师教诲，本元懂了！从双蟾寺回来的路上，我已想到两味药，黄连，性燥湿，但能泻火解毒；甘草，性温，调和诸药，能缓解药物的毒性和烈性，如果把这两味药结合使用，二者平衡，再配以针灸，祛除马匹体内毒素，加以精料调养，必能药到病除。想到此，我脚下生风，很快回到茅滩场。我没有回家，直接去了禁闭室，自那次去看望了舍弟一次，很久没去了，不知道他怎么样了。上次去看他时，他很绝望，我要给他信心，也想听听他的意见。舍弟在木栏后面看我兴冲冲的样子，说，哥，是不是找到药方了？见我笑而不语。又说，哥，先别说，看我俩是不是想到一块儿了，你是不是想把内服药换成黄连和甘草？我喜出望外，热泪盈眶，说，本亨吾弟，咱哥俩想一块儿了！舍弟说，这些天我一直在想这事，是病总有解救之方，与天命无关，这才想明白，正等你来跟你说呢，你就来了，哈哈。我笑说，吾弟这禁闭关得值……之后的事情简单了，我带领几个弟子按方施药，果然控制了瘟疫，解救了舍弟，也让“元亨相畜驿”再次声名远播。（有删改）7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.小说中的“寒露日”“谷雨日”主要是为了交代时间变化和天气变化，与故事情节关联不大。B. 喻本元遵照祖上遗训，一开始想做济世良相，但由于自己学力不深，再加上世道混乱，终未实现自己的仕途之梦。C.在治疗小马驹的过程中喻本元兄弟二人的心理经历了起伏变化，从开始满怀期望，到初见疗效的欣喜，再到最后治疗失败的绝望。D.小说对慧远大师的语言、神态等进行描写，突出其过人的智慧，慧远大师的语言具有哲理性，并能够一针见血地指出问题。8.小说一开始便交代“舍弟被关了禁闭”有何作用？请简要分析。9.在谈及这篇小说的创作意图时，吕树国强调他是想通过这篇小说来表达“疗马，也是疗人心”的观点。请结合文本谈谈你对此观点的理解。【答案】7.D8.①制造悬念，引起读者的阅读兴趣。②推动故事情节的发展。喻本元之弟被关了禁闭，喻本元为了解救其弟，小说才有了后文查找医书医治小马驹、去双蟾寺找慧远大师等情节。③衬托喻本元爱弟心切的形象，同时也为喻本元之弟完成思想转变做铺垫。9.①从喻本元的角度来说：喻本元行事操之过急，用心太躁，得到疗马良方之后小马驹仍不得救，后来在慧远的点拨之下，他明白做事应不疾不徐，刚柔并济，做到大刚若柔，大砺若温。②从喻本元之弟的角度来说：喻本元之弟一开始认为斗不过瘟疫，在经过禁闭之后说出“是病总有解救之方，与天命无关”的话，这可以看出他内心得到成长，懂得遇到困境不怨天尤人。【解析】【7题详解】本题考查学生理解作品内容、鉴赏艺术特色的能力。A.“与故事情节关联不大”有误，小说中的“寒露日”“谷雨日”交代了小说时间上的变化，由阴到晴的天气变化则暗示着故事情节向好的方面发展。B．“但由于自己学力不深”错误，原文“我也算饱读诗书了，曾经有段日子，亦想走仕途，做济世良相。可这个混乱的世道……我知道良相我是做不成了”，可知是“饱读诗书”，而非“学力不深”。C．“绝望”程度过重，原文“我陷入了巨大的惶惑之中。蓦然回头，发现舍弟不知什么时候也站在了身后，神情默然”“本来以为寻得了药方，结果却治死了小马驹，舍弟也因治马无力被抓去关了禁闭，我心下郁闷，便想去双蟾寺找住持慧远大师聊聊”可见是“最后治疗失败的失望”。故选D。【8题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。“马军头急红了眼，舍弟被关了禁闭”，由突发的紧急事件开头，制造了悬念，吸引读者阅读。“关禁闭”推动了故事情节的发展。喻本元之弟被关了禁闭，喻本元为了解救其弟，才有了后文查找医书医治小马驹、去双蟾寺找慧远大师等情节，因此，“关禁闭”为后文埋下了伏笔。 小说先说舍弟被关了禁闭，再讲述为什么会被关禁闭，接着说喻本元拜访大师寻得良方，拯救了他弟弟。“我说，不为马，只为你”，也表现了兄弟之间的亲情；“他说，哥，算了，我们已经尽了力了，我们斗不过瘟疫的”“舍弟说，这些天我一直在想这事，是病总有解救之方，与天命无关，这才想明白”，弟弟前后对治疗疫病的认识发生了很大的变化，是在“关禁闭”的其间发生的变化，体现了弟弟思想的转变，由消极无望变得积极有为。【9题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。“疗马，也是疗人心”依据文章可以从两人各自的角度分析。从喻本元的角度分析，“我欣喜若狂，次日一早便叫上舍弟，前往北山燕山寨”“我和舍弟满怀期望地把汤药灌进它的嘴里，在它嘴唇上扎了一排银针”，从发现古方到采药再到煎药给小马喝，前后不过两日，行事操之过急，显然没有深究药物的原理导致小马死亡。“兄台，所谓大刚若柔，大砺若温，民间智慧啊，做人如此，我想用药也理当如此”，喻本元经过大师的点拨，他明白了做事应不疾不徐，刚柔并济，做到大刚若柔，大砺若温。从喻本元之弟的角度来说，“他说，哥，算了，我们已经尽了力了，我们斗不过瘟疫的”，弟弟一开始对待治疗疫病是消极的。经过在禁闭其间的思考，也成熟了起来，变得积极有为，“是病总有解救之方，与天命无关”，弟弟也得到了成长，变得更有担当更有毅力，内心得到成长，懂得遇到困境不怨天尤人。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。杨万里字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请始见之。进入相，荐之朝。除临安府教授，未赴，丁父忧。改知隆兴府奉新县，戢追胥不入乡民逋赋者揭其名市中民欢趋之赋不扰而足，县以大治。会陈俊卿、虞允文为相，交荐之，召为国子博士。迁太常博士，寻提举广东常平茶盐。盗沈师犯南粤，帅师往平之。孝宗称之曰“仁者之勇”，就除提点刑狱。请于潮、惠二州筑外寨，潮以镇贼之巢，惠以扼贼之路。俄以忧去。免丧，召为尚左郎官。淳熙十二年五月，以地震应诏上书曰：“臣闻：言有事于无事之时，不害其为忠；言无事于有事之时，其为奸也大矣。古者人君，人不能悟之，则天地能悟之。自频年以来，两浙最近则先旱，江准则又旱，湖广则又旱，流徙者相续，道殣相枕，入粟之令，上行而下慢。静而无事，未知所以振救之；动而有事，将何以仰以为资耶？古者足国裕民惟食与货。万一如唐泾原之师，因怒食，蹴而覆之，出不逊语，遂起朱泚之乱，可不为寒心哉！”东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读。官僚以得端人相贺。他日读《陆宣公奏议》等书，皆随事规警，太子深敬之。王淮为相，一日问曰：“宰相先务者何事？”曰：“人才。”又问：“孰为才？” 即疏朱熹等六十人以献，淮次第用之。后出为江东转运副使，权总领淮西、江东军马钱粮。朝议欲行铁钱于江南诸郡，万里疏其不便，不奉诏，忤宰相意。改知赣州，不赴。乞祠，除秘阁修撰、提举万寿宫，自是不复出矣。韩侂胄用事，欲网罗四方知名仕相羽翼，尝筑南园，属万里为之记，万里曰：“官可弃，记不可作也。”卧家十五年，皆其柄国之日也胄僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。忽族子自外至，言胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，笔落而逝。光宗尝为书“诚斋”二字，学者称诚斋先生，赐谥文节。（节选自《宋史·杨万里传》）10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。戢追胥不入乡A民B逋赋者揭其名C市中D民E欢趋之F赋G不扰而足11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.忧，丁忧，朝廷官员在位期间，若父母去世，必须辞官回到祖籍，为父母守丧，也称“丁艰”。B.振，意为救济，这个意思后来写作“赈”。与《谏太宗十思疏》中“振之以威怒”用法不同。C.羽翼，原指翅膀，文中为动词，辅佐。“翼”与《鸿门宴》中“常以身翼蔽沛公”用法不同。D.社稷，“社”指谷神，“稷”指土神，古时君主每年都进行祭祀，后以“社稷”代指国家或朝廷。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.杨万里懂得军事。盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵平定；他还在潮州和惠州修筑寨堡，扼住盗贼的道路。B.杨万里才能出众。他多次受到宰相的举荐；东宫太子缺少讲官，皇帝亲自提拔他担任侍读，官员们都称赞他。C.杨万里唯才是举。当王淮和他谈论治国人才时，他举荐了朱熹等六十人，他们都受到了王淮的提拔和任用。D.杨万里刚正不阿。他不惧强权势力，宁可丢官也不为韩侂胄作记；又因韩侂胄专权越而忧愤，郁郁成疾。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）会陈俊卿、虞允文为相，交荐之，召为国子博士。（2）朝议欲行铁钱于江南诸郡，万里疏其不便，不奉诏，忤宰相意。【答案】10.ADF11.D12.A13.（1）恰逢陈俊卿、虞允文做宰相，两人全都推荐杨万里，杨万里被征召为国子博士。 （2）朝廷商议想要在江南各郡实行铁钱，杨万里上疏陈述铁钱不方便（流通），不奉行诏命，违逆了宰相的意思。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：他不准催讨赋税的官吏下乡扰民，老百姓有逃避赋税的只把他的名字张贴集市中，老百姓都高兴地缴税，不扰民赋税就交清“戢追胥不入乡”，主谓宾结构，“戢追胥”，催讨赋税的官吏，为主语，“入”谓语，“乡”宾语，A处断开；“民逋赋者揭其名市中”，“民逋赋者”作主语，“（于）市中”“市中”为后置状语，修饰“揭”，D处断开。“民欢趋之”，“民”是主语，“欢趋之”为谓语，主谓结构，句意完整，F处断开。故ADF三处需要断句。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识、理解文言实词的能力。A.正确。B.正确。“振”：通“赈”，救济。/通“震”，威吓。句意：不知道如何赈救它。/用威风怒气来吓唬（人们）。C.正确。“翼”：辅佐。/名词作状语，像鸟的翅膀一样。句意：想网罗四方知名人士来辅佐他。/常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦。D.“‘社’指谷神，‘稷’指土神”错误。应是“稷”指谷神，“社”指土神。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“他还在潮州和惠州……扼住盗贼的道路”错误。由原文“请于潮、惠二州筑外寨，潮以镇贼之巢，惠以扼贼之路”可知，杨万里请求在潮、惠二州的外围修筑寨堡，在潮州用来镇慑盗贼的巢穴，在惠州用来扼住盗贼的道路，而不全是扼住盗贼的道路。故选A。【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“会”，恰逢；“为”，做，担任；“交”，全、都；“召”，被征召。（2）“行铁钱于江南诸郡”，状语后置句，应为“于江南诸郡行铁钱”；“疏”，上疏；“其”，代词，代指铁钱；“忤”，触犯。参考译文：杨万里字廷秀，吉州吉水人。考取宋高宗绍兴二十四年进士，任赣州司户官，又调任永州零陵县县丞。这时张浚贬谪到永州，闭门谢客，杨万里三次拜访都没有见到，便写了一封信极力请求，张浚才见他。张浚入相，将杨万里荐于朝廷。杨万里被升任为临安府教授，未赴任，父亲死居丧。后改任隆兴府奉新县知县，他不准催讨赋税的官吏下乡扰民，老百姓有逃避赋税的只把他的名字张贴集市中，老百姓都高兴地缴税，不扰民赋税就交清，县里因而大治。时值陈俊卿、虞允文做宰相，两人交相推荐杨万里，杨万里被征召为国子博士。杨万里迁太常博士，不久提举广东常平茶盐。盗贼沈师水犯南粤，杨万里亲自率兵讨平。宋孝宗称他为“仁者之勇”，于是提升为提点刑狱。杨万里请求在潮、惠二州的外围修筑寨堡，在潮州用来镇慑盗贼的巢穴，在惠州用来扼住盗贼的道路，但不久杨万里以居丧去官。服丧期满，被征召为尚左郎官。孝宗淳熙十二年五月，因发生地震，杨万里应皇帝诏命上书说：“臣听说在没有事的时候说有事，不影响其为忠臣；在有事的时候说没有事，其奸佞之心就严重了。臣听说古代的君主，人不能感悟他，则天地可以感悟他。自数年以来，两浙离京师最近而首先发生旱灾，接着，江淮又发生旱灾，湖广又发生旱灾，人民流亡相继，道路上饿死的人相接，入粟的命令上面颁行而下面怠慢。平静而无事，不知道如何赈救它；一旦发生灾荒而有事，又怎么能够依靠它得到资助呢？古代富国裕民，只依靠粮食和钱币两物。万一像唐朝的泾原之师那样，士兵因不满意粗劣的食物，而把它倒在地上践踏，并破口大骂，从而酿成朱泚那样的叛乱，那不是很寒心的吗？”太子东宫缺少讲官，皇帝亲自提拔杨万里为侍读。东宫官僚都以得到一个正直的人相庆贺。他日太子读《陆宣公奏议》等书，杨万里都根据书中的事实联系实际对太子规劝和告诫，太子深深敬重他。这时王淮做宰相，有一天王淮问他说：“宰相最先办的应是什么事情？”杨万里回答说：“人才。”王淮又问：“哪些人是人才呢？”杨万里就写上朱熹、袁枢以下六十人以献，王淮依次提拔使用他们。后来杨万里出任江东转运副使，暂时代理总管淮西和江东军马钱粮。朝廷想在江南各郡实行铁钱，杨万里上疏称说铁钱不方便，不奉诏命，触犯了宰相的意思，改任赣州知州，杨万里不赴任。请求祠禄官，授给秘阁修撰、提举万寿宫，从此不再出面了。 韩侂胄当政，想网罗四方知名人士为他的羽翼，曾经修筑南园，嘱托杨万里做记，杨万里说：“官可以抛弃，记却不可写。”杨万里在家闲了十五年，都是韩侂胄把持国柄的时候。韩侂胄专权僭越日益严重，杨万里非常忧愤，郁郁成疾。有一天忽然他的族子从外面来，立即告诉他韩侂胄对金用兵的事。杨万里听了失声痛哭，马上叫拿纸来写道：“韩侂胄奸臣，专权跋扈目无皇上，轻易动兵残害人民，阴谋危害国家。我的头在此，却落得个报国无路，惟有一个人孤独忧愤！”又写了十四言留别妻子，写完后就逝世了。光宗曾为他写“诚斋”二字，学者称他为“诚斋先生”，死后赐谥“文”。（节选自《宋史》，有删改）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成小题。长江万里图杨基我家岷山①更西住，正见岷江发源处。三巴②春霁雪初消，百折千回向东去。江水东流万里长，人今漂泊尚他乡。烟波草色时牵恨，风雨猿声欲断肠。【注】①岷山：在四川省西北部。岷江、嘉陵江的发源地，长江、黄河的分水岭。②三巴：巴郡、巴西、巴东三郡，在今四川省嘉陵江和綦江流域以东。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这是一首题画诗，作者看到画卷上的万里长江，不由得倍感亲切，思乡之情油然而生。B.颔联描绘了一幅凄清的江水东流图。冰雪融化，化为江水，江水百折千回，向东流去。C.颈联换韵，渐渐切入正题。浩荡的长江水奔流万里，自己客居他乡，写出了游子的无奈。D.尾联中的“猿声”与杜甫《登高》中的“猿啸哀”有异曲同工之妙，都表达出作者的感伤之情。15.请从虚实结合的角度赏析这首诗。【答案】14.B15.（1）实写：诗人看到了画卷上曲折东流、烟波浩渺的长江，还有岸边的青草。（2）虚写：①首联诗人由眼前的长江图联想起了位于长江上游的岷山和岷江，点明了故乡的地理位置；②颔联诗人想象位于岷山脚下的故乡，白雪在阳光下融化，化为江水向东流；③画本无声，尾联诗人却从中听出了三峡的风声、雨声、猿啼声，表达了对故乡的无限思念。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B. “一幅凄清的江水东流图”错误。“三巴春霁雪初消，百折千回向东去”意思是每到春天巴郡、巴东、巴西三郡冰雪渐消，化为江水曲折向东流去。“雪初消”意味着江水增长，汹涌澎湃；“百折千回”写出了水流经之地山势奇险。这两句，极写长江奔腾不息的气势。故应该是“一幅壮观的江水东流图”。故选B。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧能力。实写：题目“长江万里图”表明是一首题画诗，“三巴春霁雪初消，百折千回向东去”，写诗人看到了画卷上曲折东流、烟波浩渺长江，“烟波草色时牵恨”中还写到了画中岸边的青草。虚写：①首联“我家岷山更西住，正见岷江发源处”，意思是我的老家是在岷山以西，可以见到岷江发源之地。是写诗人由实到虚，眼前的长江图让作者联想到了自己的家乡，它位于长江上游的岷山和岷江，点明了故乡的地理位置；②颔联“三巴春霁雪初消，百折千回向东去”，意思是每到春天巴郡、巴东、巴西三郡冰雪渐消，化为江水曲折向东流去。此联写诗人看到画卷，自然地想象到位于岷山脚下的故乡，白雪也会在阳光下融化，化为江水向东流；③尾联中“风雨猿声欲断肠”，意思是风雨之中哀啼不绝的猿声让人愁断肠。而画本无声，诗人运用丰富的联想，却从中听出了三峡的风声、雨声、猿啼声，表达了对故乡的无限思念。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写下列句子中的空缺部分。（1）《劝学》中阐述“学”和“思”的关系，强调既要重视思考，更要重视学习的名句是：“_______________，_______________。”（2）《逍遥游》中宋荣子看淡世间荣辱，不会因为外界的评价而改变自己的句子是：“_______________，_______________。”（3）孔子在《述而》篇幅中论述君子对富贵的正确态度：“_______________，_______________。”【答案】①.吾尝终日而思矣②.不如须臾之所学也③.且举世誉之而不加劝④.举世非之而不加沮⑤.不义而富且贵⑥.于我如浮云【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意以下字的书写：臾、誉、沮。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，共11分）阅读下面的文字，完成下面小题。 近来，苏东坡又火了。苏东坡早已不仅仅是个古代的文学人物、政治人物，而且成为一个不断生长的文化符号。苏东坡从众多文人中①，除了他具有传奇丰富的人生故事、儒释道于一体的人生观和诗文书画俱佳的才华，还因为他塑造了令人神往的文化人格。苏东坡的文化人格有何特别？首先，虽苏东坡“只缘身在此山中”，但一生始终秉持勇于进言、经世济民。朝堂上，他能在王安石变法时直陈得失，丝毫不计个人之利害：贬谪中，他并不灰心丧气，更未就此躺平，每到一地，他总是撸起袖子加油干，力求造福一方百姓。其次，苏东坡有着超然物外、②的人格魅力。纵览苏东坡的一生，他虽也曾深受恩宠，名头大，官位大，但也曾饱受贬谪之苦，人生起伏更大。他在一地鸡毛的生活中能够“一蓑烟雨任平生”，让生活在苦难中开出花来。其实，苏东坡的热度从未消减，历朝历代谈论、研究、追随他的人多得③。今天，我们在各种文艺作品中讲述苏东坡、吟咏苏东坡，也是在呼唤苏东坡身上的那种文化人格。17.请在文中横线处填入恰当的成语。18.文中画波浪线的句子有语病，请修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。19.在论述苏东坡的文化人格时，文中使用了“躺平”“撸起袖子加油干”“一地鸡毛”等词句，这样写有什么表达效果？请结合材料简要分析。【答案】17.①脱颖而出②宠辱不惊③不计其数/数不胜数18.苏东坡虽“只缘身在此山中”，但一生始终秉持勇于进言、经世济民的立世准则。19.①未“躺平”写出了苏轼面对贬谪的乐观旷达的精神，“撸起袖子加油干”写出了苏轼不受自身遭遇的影响，一心为民。“一地鸡毛”写出了苏轼不幸的经历。②这些现代化的口语用来描写苏轼，通俗易懂，让读者更明白苏轼的经历和精神，富有时代气息，也使苏轼在不幸的生活经历中积极乐观的形象更为鲜活。【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第①处，结合前文“近来，苏东坡又火了”“成为一个不断生长的文化符号”可知，此处语境强调的是苏东坡在众多文人中凸显出来，故此处可填“脱颖而出”。脱颖而出：比喻有才能的人遇时机而显露本领，超越众人。第②处，结合后文“他虽也曾深受恩宠，名头大，官位大，但也曾饱受贬谪之苦，人生起伏更大。他在一地鸡毛的生活中能够‘一蓑烟雨任平生’，让生活在苦难中开出花来”可知，此处语境强调的是苏东坡在深受恩宠和遭受贬谪时能够超然物外，乐观洒脱，故此处可填“宠辱不惊”。宠辱不惊：受宠或受辱都不为所动，后形容对得失不在乎。 第③处，结合“苏东坡的热度从未消减”可知，追随他的人很多，故此处可填“不计其数”或“数不胜数”。不计其数：没办法计算数目，形容极多。数不胜数：数也数不清。形容数量极多，难以统计。【18题详解】本题考查学生辨析并正确修改语病的能力。画波浪线的句子语病有二：一是语序不当，“虽苏东坡‘只缘身在此山中’”关联词位置不当，两个分句主语一致时，关联词应放在主语后面，改为“苏东坡虽‘只缘身在此山中’”；二是成分残缺，“但一生始终秉持勇于进言、经世济民”后缺宾语中心词，应在其后添加“立世准则”。修改后的句子为：苏东坡虽“只缘身在此山中”，但一生始终秉持勇于进言、经世济民的立世准则。【19题详解】本题考查学生分析词句表达效果的能力。①“躺平”，指无论对方做出什么反应，你内心都毫无波澜，对此不会有任何反应或者反抗，表示顺从心理。下文说“每到一地，他总是撸起袖子加油干”，因此“未‘躺平’”写出了苏轼面对贬谪的乐观旷达的精神。“撸起袖子加油干”，指付诸行动，更加有干劲。结合语境“每到一地，他总是……”“力求造福一方百姓”分析，“撸起袖子加油干”写出了苏轼不受自身遭遇的影响，一心为民。“一地鸡毛”，用来形容琐碎微小、鸡毛蒜皮的日常生活。结合前后文“曾饱受贬谪之苦”“在苦难中”分析，“一地鸡毛”写出了苏轼不幸的经历。②“躺平”是网络流行词，“撸起袖子加油干”“一地鸡毛”也都是现代化的口语，作者用此来描写苏轼，通俗易懂，让读者更明白苏轼的经历和精神，富有时代气息，也写出了苏轼在不幸的生活经历中积极乐观的精神。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，共9分）阅读下面的文字，完成下面小题。中医历来有秋季养生的传统，根据中医理论，秋季主燥，同时深秋时节天气转凉，养生主要针对凉和燥，要做到“御凉防燥”。具体来看，秋季养生，需要从“食”“情”“动”三个方面着手。首先，秋季是丰收的季节，多种蔬菜、水果上市，①，如苹果、梨、橘子等。另外，莲藕、冬瓜、萝卜、西葫芦、茄子等蔬菜以及各种菇类，也很适合进食。它们既可润肺，又能调理脾胃。身体虚弱、消瘦、食欲不好的人，在这个季节，建议常吃银耳。若有干咳少痰、咳血等症状的人，此时建议吃点燕窝，可养阴润燥、益气补中。其次，秋季是抑郁症的高发期，要格外留意情绪变化。中医认为，七情不畅，百病丛生。秋季是抑郁症、焦虑症多发的季节，② 。开朗乐观的处事态度，对预防抑郁症、焦虑症的发生与复发，有很重要的意义。最后，在运动方面，秋季运动量不宜过大，尤其是老年人、儿童和体弱者，不宜出汗过多，否则损耗阳气。③，爬山是不错的选择，中老年人则可以选择慢跑或者散步。20.下列句子中引号的用法与“御凉防燥”相同的一项是（）A.以“零容忍”的态度依法打击金融犯罪，才能最大限度维护群众的合法权益。B.“天下之事，不难于立法，而难于法之必行”，法规制度的生命力在于执行。C.在“九一八”纪念日到来之际，各地以多种形式举办纪念活动追忆抗战历史。D.通过科学调度，水库调水，给农田“解渴”，以保供水安全，确是当务之急。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。【答案】20.A21.①可适当吃一些新鲜的水果②调节情绪也是秋季养生的重要方面③对年轻人而言【解析】【20题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。例句中的“御凉防燥”的用法是表示着重论述，起到突出强调的作用。A.表示强调；B.表示直接引用；C.表示特定称谓；D.表示特定含义。故选A。【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①处，由前文“多种蔬菜、水果上市”可知，本处应填写与“吃水果”意思相关的内容，再结合后文“也很适合进食”可知，本处可填“可适当吃一些新鲜的水果”。第②处，由前文“秋季是抑郁症的高发期，要格外留意情绪变化”“秋季是抑郁症，焦虑症多发的季节”可知，本处应填写与“调节情绪”意思相关的内容。全文谈的是秋季养生，故可以填“调节情绪也是秋季养生的重要方面”。第③处，由后文“中老年人则可以选择慢跑或者散步”可知，“爬山是不错的选择”应该是针对年轻人说的，因此本处可填“对年轻人而言”。 四、写作（60分）22.阅读下面文字，按要求写作。高三，同学们都非常看重自己的学习成绩，甚至只用分数的高低来评价自己，殊不知影响高考成绩的因素非常多，既有内部原因，也有外在因素，不仅仅应该刻苦努力、坚持不懈，还应该在诸如：体魄、心理、饮食、作息各方面的关系以及目标方向等等上下功夫。目前，就你自身的情况，还可以在以上哪些方面做得更好，并对你的学习起到帮助作用，请你就这些方面谈谈你的看法。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这一道任务驱动型作文题。材料呈现高三学生对待成绩的态度，现状是高三同学非常看重成绩，由于太过于看重成绩，只用成绩来评价自己，导致不能客观公正地评价自己。材料进一步指出，成绩的影响因素非常多，有内在也有外在，不仅仅靠内在的刻苦努力，还要搭配外在的各个方面的因素，形成合力，才能更好地对学习起到帮助作用。比如，从内因来说，个人的刻苦努力，坚持不懈肯定对学习而言，是非常重要的，只有自身刻苦努力，坚持不懈，才能克服学习中的困难，勇攀学习的高峰；强健的体魄是高效学习的前提，因为身体是革命的本钱，只有身体健康，才能为学习提供动力；是心理状态，心理状态对考试成绩的影响是巨大的，心态良好，考试时才能稳定发挥，甚至是超长发挥，但心态不好，对考试而言，无疑是一个巨大的绊脚石；作息方面，规律良好的作息，助力学生以饱满的精神面貌应对考试学习；最后是目标方向，有明确、远大的目标，能让学习更加具有积极性，主动性，能指引学习走向更高的阶段。题目要求结合学生自身的情况，谈还可以在以上哪些方面做得更好，写作时，可以结合以上谈到的内因或外因，选择一个或多个，展开论述，对学习起到的作用，以及自己的看法。行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：内外合力，共筑成功。良好成绩的取得，需要内因和外因共同作用，接下来从怎么办的角度展开论述，一、身体健康，精神饱满，是取得高分的前提。二、刻苦努力、坚持不懈，是取得高分的保障。三、心态平稳，自信乐观是取得高分的重要条件。立意：1.内外合力，共筑成功2.良好的心态是高分的保障。 3.坚持刻苦，才能不断精进。