《触龙说赵太后》新教案

《《触龙说赵太后》新教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《触龙说赵太后》教案教学目的：    1、品味个性化人物语言，深入生动细节描写，把握鲜明人物形象    2、建构理解（理解、沟通）的心路，透析作品的意旨。教学重难点：    1、重点：品味个性化人物语言，深入生动细节描写，把握鲜明人物形象    2、难点：建构理解心路，透析作品意旨教学设想：    1、本节为教学的第二课时。    2、以问题讨论开始，让学生学习理解一般情境和特定情境的不同，让学生走入具体情境。在对课文作简单地检查、回顾后，直接聚焦课堂话题。围绕文本，即“品味个性化人物语言，深入生动细节描写，把握鲜明人物形象”，对话题展开讨论和分析。再建构理解（理解、沟通）的心

2、路，透析作品的意旨。在此基础上，将古文所蕴涵的意识引入生活。    3、课堂以互动和对话的方式展开。教学时数：    1课时教学过程    一、课堂调查    1、课堂调查    （幻灯）    检查预习、简单回顾课文中重点字词句情况。（了解学生对课文的预习情况，和学生对课文的感受程度。了解学生的学习情况是课堂展开的前提。）    （1）古文基础知识    ①“用事”：执政    “丈夫”：男子    “徐趋”：小步快走。“疾走”：快跑    “百乘”：古代一车四马为一乘    “没死”：冒着死罪。    ②通假。“耆”通“嗜”    “反”通“返”    “奉”通“俸”   

3、 ③活用。名词用作动词：“赵王之子孙侯者”（封侯），“质于齐”（做人质）    使动用法：“没死以闻”（使闻），“今媪尊长安君之位”（使地位尊贵）    动词用作名词：“其继有在乎”（继承人）    ④句式。“日食饮得无衰乎”（该不会……吧）    “岂非计久长有子孙相继为王也哉”（难道不是……吗）    “长安君何以自托于赵”（……凭什么……）    ⑤尊称与谦称    子、寡人、君、执事、老臣、贱息、媪    （2）语言运用（翻译）    ①父母之爱子，则为之计深远。    翻译：父母疼爱子女，就应该为他们考虑的长远些。    ②岂非计久长有子孙相继为王也哉。    翻译：

4、难道这不是为她作长远打算，希望她生育子孙，一代一代地做国君吗？    ③微独赵，诸侯有在者乎？    即“微独赵，诸侯（之子孙侯者，其续）有在者乎？”    翻译：不光是赵国，其他诸侯国君的被封侯的子孙，他们的后人还有在的么？    ④此其近者祸及身，远者及其子孙，岂人主之子孙则必不善哉！    即“此其近者祸及身，远者（祸）及其子孙，岂人主之子孙则必不善哉！”    翻译：他们当中祸患来得早的就降临到自己头上，祸患来得晚的就降临到子孙头上，难道国君的子孙就一定不好么？    （2）检查背诵情况    背诵“位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之

5、地，多予之重器，而不及今令有功于国。一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？”    2、课堂小结    师：好。通过刚才的检查，我发现大家对这篇课文的学习还是比较认真的。    检查就到这里。下面大家来看看画面。    【春秋战国形势图：由远而近，徐徐展开，并定格】    3、课文背景    （幻灯）（讲解）    课文故事大约发生在赵孝成王元年（公元前265年）。公元前266年，赵国国君惠文王去世，他的儿子孝成王继承王位，因为年纪轻，故由太后执政。赵太后即赫赫有名的赵威后。当时的赵国，虽有廉颇、蔺相如、平原君等人辅佐，但国势已大不如前。而秦国看到赵国正在新旧交替之际，国内动荡不安，

6、孝成王又年少无知，认为有机可乘，于是派遣兵将“急攻之”，一举攻占了赵国的三座城池，赵国危在旦夕，太后不得不请求与赵国关系密切的齐国增援。（赵太后是齐愍王的女儿）齐王虽然答应出兵，但提出苛刻条件，赵国必须派太后的幼子长安君到齐国去作人质。    二、课堂焦点——聚焦“溺爱”    4、走进文本    师：赵国所处的形势怎样？从哪句话可以看出来？    生：“新”“急”恰如其分地写出了赵国所面临的危机。    师：从第一段中可见矛盾是什么？    生：秦进攻、赵危急，要化解危机需齐国强援，而要齐国援助，又需长安君为质，但以长安君为质而太后又“不肯”，大臣强谏又激怒太后。齐国的要挟和

7、太后的“不肯”这对人为的矛盾已达到不可调和程度。师：这段中，赵太后给人留下什么样的印象？同学们提到的问题是人之常情，做为一国之君，赵太后首先也是一位母亲，她在对待子女的问题上有偏差吗？    （1）有人说，显露出她自私和任性的一面，“有复言信长安君为质者，老妇必唾其面”表现出她作为一个统治者的顽固和专横。    （2）又有人说，赵太后对长安君太溺爱了，这是没有眼光的表现。大家看看，是不是这样的？    生交流、讨论。    师：你认为父母应该怎样爱子女？当今社会在父母关怀子女的方式上，你认为