四川省南充市嘉陵第一中学2023-2024学年高一10月月考历史Word版无答案.docx

《四川省南充市嘉陵第一中学2023-2024学年高一10月月考历史Word版无答案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

四川省南充市嘉陵第一中学高2023级10月考试历史试卷一、选择题。本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1.如图为具有二里头文化风格的陶酒器分布情况图。这反映了当时（）A.区域之间相互交流频繁B.手工业生产技术较为发达C.社会阶级分化日趋明显D.二里头文化有较强辐射力2.红山文化和良渚文化在中华文明的起源、形成和发展进程中占有重要的地位。下列关于两者共同点的表述正确的有（）①都处于新石器时代晚期②都以精美的玉器著称③尚未产生贫富分化④是中华文明多源性的重要例证A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.1955年，在今辽宁省朝阳市喀左县出土一批西周青铜器，其中一件盂造型雅致、纹饰精美，刻有“匽侯”等文字。“匽侯”即为“燕侯”，是周初分封的诸侯，封地在蓟。这反映了（）A.青铜器普遍使用B.燕文化影响到辽西地区C.分封制的日趋完善D.诸侯祭祀礼仪活动频繁4.下图是在新疆阿尔泰地区通天洞遗址出土的碳化小麦和碳化青稞，年代在距今约5000年，这是目前国内发现的最早的小麦、青稞。这可以用来说明（） A.中国是最早种植小麦、青稞的国家B.中国原始农业获得一定程度的发展C.古代中国形成南稻北麦的种植格局D.农作物的出现使人类过上定居生活5.西周时期，天子按嫡长子继承制世代相传，是“大宗”，其他不能继承王位的庶子、次子也是王族，分封为诸侯，他们是从属“大宗”的“小宗”，依此类推。从而在全国范围内形成了以天子为根基的宗法系统。西周实行宗法制的根本目的是（）A.确保分封制的顺利实施B.维护西周统治秩序的稳定C.保障周王室的内部团结D.消弭王朝内部不稳定因素6.“事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效。”下列与材料相符的是（）A.削弱相权B.提出重农抑商C.强化专制D.加强中央集权7.儒家提出“学而优则仕”的口号，其门下弟子大多参与政事，如子路、子贡等；墨家宣扬“兼爱”“非攻”“尚贤”"尚同”等政治立场鲜明的学说；法家则是以研讨政治权术、建立集权统治、实现富国强兵为宗旨，在战国众多变法活动中独领风骚。由此可知，这三家学派（）A.都有强烈参政意识B.先后受到统治者的重用C.代表的政治立场趋同D.都提出可行的治国方略8.鲁隐公元年至九年（前722一前714年），周王三次派使臣聘问（表达遣使互通之意）鲁，而鲁却一次也未参加天子朝聘；鲁桓公时期（前711一前694年），周王又三次聘鲁，而鲁君仍一次也未去洛邑朝聘。这表明当时（）A.宗法原则被抛弃B.“礼乐征伐自天子出”C.分封制土崩瓦解D.周王室权威受到挑战9.古人称周秦之间为“天下一大变局”。这种变局主要体现在（）A.国家治理格局的根本变革B.对待儒家思想的重大调整C.秦承周制但有所损益变化D.秦朝统治疆域的不断扩展10.商鞅变法时期，秦国颁布：“民有二男以上不分异者，倍其赋。”推行这一举措的生产力基础是（）A.个体劳作方式普及B.铁犁牛耕逐步推广 C.重农抑商政策推行D.国家户籍制度改革11.陈胜和吴广是秦朝的屯长，刘邦是亭长，他们都领导了反抗秦朝的起义，并且得到了很多三老、豪杰与父老的支持，这反映了秦朝（）A.缺乏管理基层的制度B.统一六国缺乏民意基础C.统治严苛失去基层支持D.楚地贵族残余力量强大12.在秦朝，郡级行政机关由郡守主持全郡政务，但郡守必须上承中央政令。同时，秦朝在郡中还设郡尉，负责军务；设郡监，监察该郡行政。这表明秦朝A.中枢权力体系趋完备B.强化中央对地方控制C.地方势力威胁中央权威D.注重地方权力相互制约13.“自今已来，朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷，”秦始皇死后，其十八子胡亥继位成为秦二世。这说明A.始皇自认功德显著B.秦朝皇权至高无上C.秦朝皇位世袭传承D.秦朝皇帝独尊地位14.随着有关秦始皇的影视剧增多，某校高一学生对中国历史上第一个皇帝产生了研究兴趣。围绕他巩固统一措施展开了积极讨论，其中，秦始皇在思想上采取的措施是A统一文字B.统一货币C.焚书坑儒D.统一度量衡15.古代监察体制的建立，主要用于监督官员规范执政，防止官员贪污腐败。如图所示中，秦朝负责监察百官的是A.丞相B.御史大夫C.太尉D.郡守16.秦始皇“吞二周而亡诸侯”，“南取百越之地，以为桂林、象郡”，“使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里”，这些举措（）A.凸显了皇帝的独尊地位B.有利于形成统一多民族国家C.加强了对地方官员管理D.维护了封建国家的长治久安 二、非选择题。本题共3小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。材料一中国石器时代古人类遗址和文化遗存分布示意图材料二材料三春秋战国时期的文化转型是以诸子百家的学术文化为载体。诸子百家通过不同的角度、方法和途径对文化进行重建.形成不同的文化转型模式。礼乐文化精神向理性和人(民)本文化精神的转变.是先秦诸子学术文化转型的核心内容。—摘编自潘俊杰《春秋战国时期的文化转型》（1）根据材料一,指出图中古人类遗址和文化遗存分布的特点。（2）根据材料二并结合所学知识,指出春秋战国时期社会的新现象。（3）说明材料二与材料三之间的关系,结合所学知识列举先秦人(民)本文化的内容。（4）综合以上变化，你认为作为统治者最需要注重什么？18.阅读材料，完成下列要求材料一 公元前11世纪，在牧野之战中周人战胜了曾经相当强大的商人，获得了对中原地区的统治权。为了能在更加广阔的领域内迅速建立并巩固自己的统治，他们推行了分封制，“封建亲戚，以藩屏周”。——李凤琴《西周分封制与西欧中世纪分封制之比较》材料二分封制在联系制度上就已经决定了周天子的政权不稳，国家的动荡。面对众多力量强大且不受约束的诸侯，假使一家的实力真正成长到能够与天子抗衡，那么王朝的覆灭也就不远了。况且世袭制的延续性，就能够让一方诸侯持续的累积实力。而郡县制联系于任免制而非世袭制。郡守与县长官均由中央皇帝直接任命，并且还设立监察使，行政、军事与司法三权分立，层层将权力集中到中央。这样，不仅减少了地方实力超越中央的可能，还将权力集中于皇帝一人手中，大大推进了中央集权的程度。——陈鑫高、刘红琪《郡县制较于分封制优势分析与反思》（1）根据材料一并结合所学知识，简答分封制实施的历史背景。（2）根据材料二并结合所学知识，分别指出分封制与郡县制的历史影响。19.阅读下列材料：材料一（商鞅）集小（郡）乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺……居五年，秦人富强——《史记·商君列传》材料二（新法）行之十年，“秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治——《史记·商君列传》材料三初，商君相秦，用法严酷，尝临渭论囚，渭水尽赤。——《资治通鉴》材料四董仲舒说上曰：“……古者税民不过什一，其求易共；使民不过三日，其力易足。……至秦则不然，用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得买卖，富者田连阡陌，贫者亡立锥之地。……田租口赋，盐铁之利二十倍于古。或耕豪民之四，见税什伍。……”——《汉书·食货志》请回答：（1）简述材料一中商鞅变法的主要措施。（2）根据材料三、四指出商鞅变法的主要弊端。