产品造型设计基础智慧树知到课后章节答案2023年下四川音乐学院.docx

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产品造型设计基础智慧树知到课后章节答案2023年下四川音乐学院四川音乐学院绪论单元测试1.我们在进行产品造型设计的时候，只需利用感性思维便可实施构想。（）A:对B:错答案:错2.合理性和审美性是产品造型设计考虑的主要方面。（）A:对B:错答案:错3.通过本门课程，可以帮助同学们（）。A:掌握产品形态塑造的基本规律和方法B:培养产品造型设计的完整技能。C:树立以逻辑推导为基础的产品造型设计基本理念D:建立起产品造型正确的认知答案:掌握产品形态塑造的基本规律和方法;培养产品造型设计的完整技能。;树立以逻辑推导为基础的产品造型设计基本理念;建立起产品造型正确的认知4.系列说法正确的是（）A:本课程内容涵盖了产品造型设计的基础理论、技能训练和创新设计部分B:学习本门课程是需要前期基础课程作铺垫才能更容易理解相关理论和完成相关设计任务的C:本课程并非零基础即可入门学习的课程D:本课程不是产品设计专业的核心课程 答案:学习本门课程是需要前期基础课程作铺垫才能更容易理解相关理论和完成相关设计任务的1.本课程的难点是（）。A:产品语意对产品造型的影响B:熟练灵活地运用产品造型设计的程序与方法来解决产品造型设计的问题C:产品审美对产品造型的影响D:产品功能对产品造型的影响答案:熟练灵活地运用产品造型设计的程序与方法来解决产品造型设计的问题2.《产品造型设计基础》这门课程的重点是（）A:是要深刻理解产品功能、产品语意、产品审美对产品造型的影响B:是要建立体的意识C:是学会如何找寻灵感来设计产品造型D:是要在设计课题中熟练灵活地运用产品造型设计的程序与方法来解决产品造型设计的问题。答案:是要深刻理解产品功能、产品语意、产品审美对产品造型的影响3.关于《产品造型设计基础》课程正确的说法有（）A:是以立体构成理论为基础，结合产品设计专业的特点建构的适用于产品造型设计的规律和方法；B:它从感性思维来指导产品设计人员塑造合理、合情、合美的产品造型。C:是产品设计专业的核心课程；D:是学习将抽象的设计构想转化为具象的三维造型的重要课程；答案:是以立体构成理论为基础，结合产品设计专业的特点建构的适用于产品造型设计的规律和方法；;是产品设计专业的核心课程； ;是学习将抽象的设计构想转化为具象的三维造型的重要课程；1.《产品造型设计基础》它既能独立成为一门完整的课程，也是课程《产品设计程序与方法》课程中重要的部分之一。（）A:错B:对答案:对2.本课程授课内容的前提是（）A:任何知识背景的人员均可选本课B:需要具备计算机辅助设计能力C:基于功能主导型产品D:必须要具备强大的感性思维能力答案:基于功能主导型产品3.本课程授课内容包括产品造型设计各阶段的理论与技能训练，涵盖了进阶部分——产品造型创新设计。（）A:对B:错答案:错第一章测试4.“结构”和“材质”要素是本课程学习研究产品造型的重点。（） A:对B:错答案:错1.在产品设计范畴里，“产品造型”和“产品形式”一般可视为是相同的意思。（）A:错B:对答案:对2.关于产品功能对产品造型的影响，说法正确的有（）A:产品功能是影响产品造型最基本的重要的因素B:产品功能影响着产品结构，产品结构影响着产品造型C:产品的主次功能对齐造型设计有一定的影响D:同类产品之所以一般会呈现类似的造型特点，这是与“产品功能”紧密相关的答案:产品功能是影响产品造型最基本的重要的因素;产品功能影响着产品结构，产品结构影响着产品造型;产品的主次功能对齐造型设计有一定的影响;同类产品之所以一般会呈现类似的造型特点，这是与“产品功能”紧密相关的3.产品结构涵盖了产品内外结构和机构两个部分，产品内外结构、机构共同作用影响产品的造型。（）A:错B:对答案:对4.下列说法不正确的是（）A:结构构建的同时要考虑产品外形美观的问题，是直接作用产品造型B:产品结构构建的任务是组织、安排、布局相关构件和零件C:产品结构是不需要依据工作原理去构建 D:产品结构一方面通过帮助实现产品功能间接影响产品造型答案:产品结构是不需要依据工作原理去构建1.产品造型4要素，是指（）。A:形态B:工艺C:语意D:色彩E:结构F:材质答案:形态;色彩;结构;材质2.关于“形式追随功能”正确的说法是（）。A:是所有产品设计应该遵循的基本原则B:产品造型设计除了考虑功能和审美两方面外，人文关怀也是一个需要考虑的重要方面C:功能是工业产品的核心价值D:形式与功能是一一对应的，所以功能完全决定了形式答案:产品造型设计除了考虑功能和审美两方面外，人文关怀也是一个需要考虑的重要方面3.产品功能是产品总体的功用或用途，也就是指产品能够做什么或能够提供什么服务。（） A:对B:错答案:对1.“形态”要素是本课程学习研究产品造型的重点。（）A:对B:错答案:对2.下列哪些说法是正确的是 A:该产品的多余功能是冰格B:该产品的主功能是榨汁C:该产品的次功能是食物研磨D:该产品的次功能是冰格 答案:该产品的多余功能是冰格;该产品的主功能是榨汁;该产品的次功能是食物研磨第二章测试1.鸟蛋的例子，我们可以分析出得出哪些结论（）A:蛋的造型合理、完整、优美B:蛋的造型完全能满足其功能指向C:蛋现有的造型符合最基本的造型规律和法则答案:蛋的造型合理、完整、优美;蛋的造型完全能满足其功能指向;蛋现有的造型符合最基本的造型规律和法则2.以下说法正确的有（）A:材料、结构、工艺是功能得以实现的保证B:审美是造型的提升C:功能是造型的目标和方向答案:材料、结构、工艺是功能得以实现的保证;审美是造型的提升;功能是造型的目标和方向3.“形式追随功能”原则中对“功能”的理解是使用效用。（） A:错B:对答案:错1.关于影响产品造型的3个方面，说法不正确的是（）A:“审美”是对产品基础形的再次优化B:“审美”，就是对已具备产品语意的形态进行形式上的打磨和精修C:在塑造“产品语意”形态过程中，既要兼顾为“功能实现”塑造的基本形，同时还需要将基本形优化成能表达出产品语意的更考究的形态，从而完成产品形态“合理”、“合情”的塑造D:能实现功能需求和表达产品语意的形态，不一定能达到审美需求E:“功能实现”是主要影响建立产品的基础形答案:“审美”是对产品基础形的再次优化2.产品象征语包含（）方面的具体指向。A:时代特征流行时尚B:特定文化C:情感D:共识象征意义E:风格F:品牌PI、答案:时代特征流行时尚;特定文化;情感;共识象征意义;风格;品牌PI、3.造型中统一性原则是对变化和差异性的约束。（）A:错B:对答案:对4.产品语意构建中“强调”的方法是指：把某个基本图形或某种形式节奏，用一种材料，借助不同的构件，在不同部位重复出现，可以使观者产生深刻的、难以忘怀的感受和印象。（）A:错B:对答案:错 1.产品是通过（）来说明自己的。A:语意B:功能C:色彩D:寓意答案:语意2.产品造型3大成因是（）。A:语意B:功能C:审美D:形态答案:语意;功能;审美3.产品的功能是由（）因素共同作用而实现的。A:技术、结构、人机、材料、工艺、质感、色彩B:功能、技术、结构、人机、材料、工艺、质感、色彩C:环境、用户、市场、成本答案:技术、结构、人机、材料、工艺、质感、色彩 第三章测试1.产品设计按设计的目的或设计核心价值大致可分为5种类型。因不同类型的设计思路、程序与方法不尽相同，本门课程是针对艺术审美主导型产品造型设计进行理论讲授、设计训练、能力培养的。（）A:错B:对答案:错2.工作投入偏重方面，一个产品的造型是众多影响因素共同作用的结果，而每一个设计项目都不一样，在对不同项目的产品造型设计进行拆解研究时应依据设计定位来综合平衡各影响因素的权重和确立设计工作的主次。（）A:错B:对答案:对3.在建构产品语意形态时，一般是首先考虑和塑造象征语意，其次才是指示语意。（）A:对B:错答案:错4.在产品造型设计第三步-提升形式美中，对形态细节的精修，是指在（）方面作微调，使产品造型形式美更考究。A:软硬B:动静C:尺度D:疏密E:虚实答案:软硬;动静;尺度;疏密;虚实5.产品造型设计3步法中的第二步是（） A:选、建基本型B:优化形态C:构建产品语意D:提升形式美答案:优化形态1.造型中，描述量感词通常包括：（）A:长短B:大小C:厚薄D:多少E:粗细答案:长短;大小;厚薄;多少;粗细2.在产品造型设计第3步提升形式美的工作任务正确的说法有（）A:在保证不影响功能和语意的基础上，先调整各部的分形式美；再在确保不改变形态整体态势和形式美的基础上作形态细节精修B:体量肌理质感调整C:形态细节：角、棱、孔、洞、凸点、过渡形的疏密、虚实、动静、软硬、尺度微调D:色彩调整E:面、体调整答案:在保证不影响功能和语意的基础上，先调整各部的分形式美；再在确保不改变形态整体态势和形式美的基础上作形态细节精修;体量肌理质感调整;形态细节：角、棱、孔、洞、凸点、过渡形的疏密、虚实、动静、软硬、尺度微调;色彩调整;面、体调整3.产品造型设计3步法是指（）A:选、建基本型B:优化形态C:提升形式美D:建构指示语意 答案:选、建基本型;优化形态;提升形式美1.在建基本形步骤中有哪些基本形可供选择（）A:流线型B:仿生形C:自然无机形D:几何形单体E:几何组合体答案:流线型;仿生形;自然无机形;几何形单体;几何组合体2.产品造型是功能、语意、审美3方面的构建与融合。（）A:错B:对答案:对第四章测试3.通过产品造型设计综合实训，同学需建立产造型设计的基本思维，形成理性思考惯性，掌握并熟练运用产品造型设计的基本程序与方法来处理设计课题任务。（） A:错B:对答案:对1.产品造型设计综合实训，会对（）方面的专业技能和设计师基本素养进行训练。A:口头表达B:手作草模能力C:文案表达D:手绘表现E:电脑建模渲染答案:口头表达;手作草模能力;文案表达;手绘表现;电脑建模渲染2.本课程的综合实训将分成3个阶段进行，分别对标产品造型设计3步法。（）A:对B:错答案:对3.实施产品造型设计综合实训的目的有（）A:检验自己的产品造型技能是否能有效综合运用B:对自己关于产品造型设计的基础认知和技能进行查缺补漏C:完成的产品造型设计单项训练D:拔高产品造型设计能力答案:检验自己的产品造型技能是否能有效综合运用;对自己关于产品造型设计的基础认知和技能进行查缺补漏;拔高产品造型设计能力4.产品造型设计综合实训的评价环节包括（）A:老师点评B:各组互评C:自我评价答案:老师点评;各组互评;自我评价5.综合实训共分10分，课程占比为10%。（） A:对B:错答案:错1.产品造型设计实训的训练内容是（）A:循环往复训练方案口头表达、方案手绘表现、方案文案表达、方案电脑建模渲染表达、手作草模形态推敲能力；B:践行团队合作6原则：平等友善、善于交流、谦虚谨慎、化解矛盾、接受批评、创造能力。C:按基本程序与方法完整塑造产品造型；答案:循环往复训练方案口头表达、方案手绘表现、方案文案表达、方案电脑建模渲染表达、手作草模形态推敲能力；;践行团队合作6原则：平等友善、善于交流、谦虚谨慎、化解矛盾、接受批评、创造能力。;按基本程序与方法完整塑造产品造型；2.产品造型设计综合实训的目的是（）A:使关于产品造型设计专业技能和设计师基础素养同时受训提高。B:建立产造型设计的基本思维，形成理性思考惯性，掌握并熟练运用产品造型设计的基本程序与方法来处理课题设计任务。C:每位同学在设计实训的过程中培养基本团队合作能力。答案:使关于产品造型设计专业技能和设计师基础素养同时受训提高。;建立产造型设计的基本思维，形成理性思考惯性，掌握并熟练运用产品造型设计的基本程序与方法来处理课题设计任务。;每位同学在设计实训的过程中培养基本团队合作能力。3.在构建产品语意的时候，一定会涉及到产品象征语意的构建。（） A:错B:对答案:错1.产品造型设计综合实训按每个设计阶段分别考核评分，每个阶段权重相同。（）A:错B:对答案:对第五章测试2.曾经通过重视工业设计、产品设计，经济获得再次腾飞的典型代表国家或地区有（）A:新加坡B:英国、美国C:韩国、日本D:台湾、香港答案:新加坡;英国、美国;韩国、日本;台湾、香港3.产品造型设计只需考虑是否可用。（）A:对B:错答案:错4.对产品设计不正确的理解有（）A:围绕产品的形态、结构、材质、色彩组织的设计活动B:产品既是功能的承载者,又是信息传递的载体C:产品造型设计是为了达到既定的功能需求和精神需求D:是技术与艺术相结合的产物答案:产品既是功能的承载者,又是信息传递的载体 1.关于实施产品造型设计，正确的说法有（）A:“审美”是造型设计的提升B:“设计定位”是造型设计的前提C:“产品语意”是造型设计的优化D:“功能实现”是造型设计的保证答案:“审美”是造型设计的提升;“设计定位”是造型设计的前提;“产品语意”是造型设计的优化;“功能实现”是造型设计的保证2.充分认识和利用产品造型设计的依据，是提高产品设计质量的有效方法。（）A:错B:对答案:对3.、（）是产品设计从业人员的基本素养。A:团队协作B:求真务实C:工匠精神答案:团队协作;求真务实;工匠精神4.关于产品设计的形式美错误的说法是（）A:产品设计的形式美不需要与使用功能、操作性能紧密地结合在一起，是功能可行性与视觉审美性的有机结合。B:提升产品的美学属性能够进一步提高产品的附加值,是使用者现在越来越看重的方面；C:是产品造型设计的3个重要影响方面之一； D:形式美是对产品造型高层次的考究；答案:产品设计的形式美不需要与使用功能、操作性能紧密地结合在一起，是功能可行性与视觉审美性的有机结合。1.下列关于产品设计或产品造型设计的说法正确的有（）。A:产品既是功能的承载者,又是信息传递的载体B:产品造型设计是为了达到既定的功能需求和精神需求C:围绕产品的形态、结构、材质、色彩组织的设计活动D:产品设计日益成为技术与艺术相结合的产物答案:产品既是功能的承载者,又是信息传递的载体;产品造型设计是为了达到既定的功能需求和精神需求;围绕产品的形态、结构、材质、色彩组织的设计活动;产品设计日益成为技术与艺术相结合的产物2.()是产品设计活动的核心内容。A:产品社会价值B:产品造型设计C:产品商业价值D:产品市场分析答案:产品造型设计3.不少发达国家纷纷把工业设计、产品设计列为发展经济、增强国力的一项国策。（）A:错B:对答案:对