2023届安徽省皖南八校高三第三次联考日语 Word版含解析.docx

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2023届“皖南八校”高三第三次大联考日语试卷考生注意:1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分150分，考试时间120分钟。2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节（共7小题：每小题2分，满分14分）听下面7段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。例:二人は友達に何をプレゼントすることにしましたか。A.コーヒーB.トースターC.Tシャツ1.二人は何を話していますか？一番良いものを選んでください。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.休日の予定B.料理の話C.家族の話【答案】A【解析】【分析】男：今度の休日は何をするつもりですか？女:友達と映画を見に行くつもりです。あなたは？男:私は家族と一緒に過ごすつもりです。お母さんが家に帰ってくるから、食事を作って一緒に食べようと思って。女:それは素敵な計画ですね。どんな料理を作るつもりですか？男:お母さんはシチューが好きだから、それとサラダを作るつもりです。【详解】音频提到「今度の休日は何をするつもりですか」，下次休息日打算做些什么。故选A。2.男の人は、映画と小説はどちらが良いと言っていますか？【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.深い描写があるため、小説の方が良い。B.分かりやすいため、映画の方が良い。C.どちらも良い。【答案】C 【解析】【分析】男:最近どんな本を読んでいますか？女:最近読んだのは「ノルウェイの森」という小説です。映画化もされましたよ。男:ちょうどこの前、見てきました。女:私は小説だけですが、登場人物たちの心情描写が深くて、読み進めるうちにその人たちに共感してしまいました。男:確かにそれはありますね。あの小説の中に描かれる感情の細やかさには、驚かされますね。まあ、映像での再現性の高さも捨てがたいものがあります。【详解】音频提到「あの小説の中に描かれる感情の細やかさには、驚かされますね。まあ、映像での再現性の高さも捨てがたいものがあります。」，故选C。3.男性がおすすめされたコーヒーの名前は何ですか？【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.ブラジルB.エチオピアC.コロンピア【答案】B【解析】【分析】男:すみません。コーヒーについて教えていただけますか？女:はい。当店では、世界中から選んだ高品質なコーヒー豆を使用しています。その豆を一杯一杯、丁寧に手で抽出することで、豊かな味わいを楽しめます。男:良いですね。では、何種類かある中でおすすめのコーヒーは何ですか女:当店の特別ブレンドである「エチオピア」は、芳醇なフルーティーさと、豊かな酸味が特徴です。男：それは興味深いですね。女:当店では、世界中の生産者から直接仕入れています。例えば、南アメリカの「コロンビア」やアフリカの「ケニア」など、さまざまな国の生産者と取引をしています。男:なるほど、今度は「コロンピア」の豆も試してみたいです。ありがとうございました。【详解】对话提到最推荐的是“埃塞尔比亚咖啡”，故选B。4.娘は何を勉強したのか？【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.英語B.数学C.歴史【答案】B【解析】【分析】父親：今日はどんな勉強をしたのかな？ 娘：テスト勉強をやったよ。父親：そうか、どうだった？娘:まあまあかな。でも1問わからなかった。父親:どの問題がわからなかったの？娘:三角形の問題が難しかった。父親:一緒に解いてあげるから、本を取ってきて。【详解】对话提到是三角形问题，是数学问题，故选B。5.AIがますます人間に近づくことで、生じるリスクについて、どのような問題があるのでしょうか？【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.偏見や差別がプログラムされることがあるB.AIが暴走して人類を滅亡させる可能性があるC.AIが人間と同じように感情を持つようになる可能性がある【答案】A【解析】【分析】男:最近のAIの進化について知っていますか？女:いいえ、どのような進化があったのでしょうか？男：例えば、自然言語処理において、より自然な文章生成が可能になったり、対話型AIの応答精度が向上したりしています。女:それはすごい進化ですね。しかし、AIがますます人間に近づいていくと、懸念されるリスクもあると聞きますが…男:はい、そのような問題点もあります。例えば、偏見や差別がプログラムされることで、人間社会を反映することになる場合があります。女:AIの進化には様々な側面がありますね。【详解】音频提到「はい、そのような問題点もあります。例えば、偏見や差別がプログラムされることで、人間社会を反映することになる場合があります。」，故选A。6.この会話で話された環境問題について、男性が考えていた問題には何が含まれているでしょうか？【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.気候変動B.気候変動、自然破壞 C.気候変動、自然破壊、生物多様性の喪失【答案】B【解析】【分析】男：最近、自然環境問題について深く考えるようになってきました。女:大事なことですね、私も気になっていたことがあります。男：気候変動だけじゃなく、自然破壊とか。女:たしかに。でも環境問題は一つの分野だけで考えられないよ。男：そうだね、でも一人で何かできることがあるのかな？女:小さなことでも、例えばプラスチックごみを減らすことや、エネルギーの無駄を省くことなどは、自分たちにもできることだと思うよ。生物多様性の喪失も避けては通れない。男:なるほど、自分にできることから始めてみようかな。ありがとう、教えてくれて。女:どういたしまして。【详解】对话提到男人最近考虑了气候变化，自然破坏，故选B。7.腰痛は整形外科以外でも治療できる場合があると女性は言っていますが、具体的にはどのような場合でしょうか？【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.頭痛などの痛みの場合B.骨折や捻挫などの怪我の場合C.消化器系の症状の場合【答案】B【解析】【分析】男:あのう、失礼ですが、あなたは医師ですか。女:はい、そうです。なんでしょうか。男:実は、最近腰痛がひどくて、病院に行きましたが、どこの科にかかればいいのかわからなくて…女:そうですね。腰痛は一般的に整形外科を受診するのが適切ですが、関節や骨に関する治療は別の科でも対応できる場合があります。具体的に何か症状があるのでしょうか。男:腰の痛みだけですが、歩くのもつらいくらいです。女:一度整形外科を受診されてはいかがでしょうか。レントゲン検査などを行い、原因を特定し、適切な治療法を提案することができます。男:ありがとうございます。早速予約してみます。【详解】音频提到 「腰痛は一般的に整形外科を受診するのが適切ですが、関節や骨に関する治療は別の科でも対応できる場合があります。」，故选B。第二节（共8小题:每小题2分，满分16分）听下面4段录音，每段录音后有2个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒中的作答时间。每段录音读两遍。【此处可播放相关音频，请去附件查看】8.男の人が探していたのは何ですか？A.202教室B.先生C.学生D.図書館9女の人は男の人に何を提案しましたか？A.図書館に行くことB.昼食をとることC.自習することD.昼休みに教室に行くこと【答案】8.B9.D【解析】【分析】男:あのう、すみません、このクラスの担任の先生はどちらの教室で授業をしていますか？女:この時間帯は、2階の202教室で授業をしていると思いますよ。男:あ、そうですか。でも、今日はその先生に用があって、どうしても話をしたいです。女:そうですか。じゃあ、昼休みに2階の教室に行ってみたらどうですか？男:昼休みですか。でも、今日は課題があって図書館に行かないといけないので、昼休みに時間が作れないです。女:そうですか。じゃあ、放課後に行ってみたらどうですか？男:そうですね。放課後なら、時間に余裕がありますし、行ってみます。ありがとうございます。【8题详解】音频提到「すみません、このクラスの担任の先生はどちらの教室で授業をしていますか？」，故选B。【9题详解】音频提到「昼休みに2階の教室に行ってみたらどうですか？」，故选D。【此处可播放相关音频，请去附件查看】10.男の人が探していたものは何ですか？A.コンビニB.すし屋C.ラーメン屋D.郵便局11.女の人は一蘭のどういうところが便利だと言っていますか？ A.注文を先に済ませると待ち時間が短くなるB.いつも行列ができているC.すし屋の隣にあるD.お店の人気がある【答案】10.B11.A【解析】【分析】男:すみません、このコンビニの辺りにおいしい寿司屋さんがあるそうですが、知っていますか？女:はい、ここをまっすぐ行くと「一蘭」という有名なラーメン屋さんがありますが、その左に郵便局があって、その隣です。男:一蘭ですか。いつも行列ができているって聞いたことがありますね。女:そうですね、人気のあるお店なので、混んでいることがあります。でも、お店の前に券売機があるので、注文を先に済ませておけば待ち時間が短くなりますよ。男:なるほど、機械で注文ですね。ありがとうございます。話を聞いていたら、お腹が空いてきました。すしは今度にしようかな。女:どういたしまして。【10题详解】音频提到「このコンビニの辺りにおいしい寿司屋さんがあるそうですが、知っていますか？」，故选B。【11题详解】音频提到「でも、お店の前に券売機があるので、注文を先に済ませておけば待ち時間が短くなりますよ。」，故选A。【此处可播放相关音频，请去附件查看】12.男の人はどこに行きたいと言いましたか？A.テムズ川B.バッキンガム宮殿C.ロンドン駅D.エンバンクメント駅13.男の人が道に迷った場所はどこですか？A.ロンドン駅B.チャリング・クロス駅C.エンパンクメント駅D.地下鉄【答案】12.B13.B 【解析】【分析】男:すみません、こちらはロンドン駅ですか？女:いいえ、ここはロンドンのチャリング、クロス駅です。男:あ、そうですか。迷子になってしまいました。女:大丈夫です、どこに行きたいのですか？男:実は、パッキンガム宮殿に行きたいのですが、どうやって行けばいいですか？女:地下鉄を利用するのが一番早いですね。ここから「エンバンクメント駅」まで乗り、そこから「グリーン.パーク駅」に乗り換えると、パッキンガム宮殿まで歩いてすぐです。男：ありがとうございます。女：いえいえ。それでは、楽しい旅をお過ごしください。【12题详解】对话提到男人想去白金汉宫，故选B。【13题详解】对话提到男人在伦敦的查令十字街车站，故选B。【此处可播放相关音频，请去附件查看】14.生徒は何を改善すべきですか？A.説明を省略することB.説明を追加することC.不十分と言われたことD.宿題をやらないこと15.生徒はいつまでに何をするように言われましたか？A.今週の木曜日までに説明を追加するB.来週の木曜日までに再提出をするC.今週の金曜日までに説明を追加するD.来週の金曜日までに再提出をする【答案】14B15.D【解析】【分析】生徒：先生、昨日の宿題の内容はこれで合っていますか？先生:ああ、水曜日のやつですね。それは部分的に正しいですが、このままでは不十分です。生徒：どのように改善すればよいでしょうか？先生:もう少し詳細を追加すると、もっと明確になるでしょう。生徒:分かりました。でも、明日の期限までに間に合うか自信がありません。 先生:一週間延ばしますので、ちゃんと再提出してくださいね。生徒：はい、がんぱります！【14题详解】原文提到学生应该再追加详细的说明，故选B。【15题详解】原文提到这是昨天周三的作业，原本明天周五要提交，老师允许再推迟一周交，也就是下周五提交。故选D。第二部分日语知识运用（共40小题:每小题1分，满分40分）从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并填写在答题卡上。16.彼は一緒に仕事をする人選び。A.で慎重だB.を慎重だC.が慎重だD.に慎重だ【答案】D【解析】【详解】句意：他对选择一起工作的人很慎重。本题考查助词。「で」表示动作进行的场所；「を」表示他动词所带的宾语；「が」用于提示主语；「に」表示评价的基准。故选D。17.彼女から料理のレシピを教え。A.てくれたB.られたC.てもらえたD.をいただけた【答案】C【解析】【详解】句意：她教了我料理的菜谱。本题考查授受动词。「AはBに～してくれる」表示别人给自己或自己一方的人做某事；「AはBに～してもらう・いただく」表示接受或委托别人为自己或自己一方的人做某事，或别人接受、委托别人做某事，说话人站在受益者的角度；「教える（おしえる）」告诉，教，其被动态为「教えられる」。故选C。 18.日本人は普段靴を脱ぐ習慣がある。A.家でB.家にC.家へD.家から【答案】A【解析】【详解】句意：日本人有平时在家脱鞋的习惯。本题考查助词。「で」表示动作进行的场所；「に」表示事物存在或静态的动作、作用的场所、位置；「へ」表示移动行为的方向；「から」表示空间起点。故选A。19.これは今までに食べた料理よりも美味しい。A.どのB.そのC.このD.あの【答案】A【解析】【详解】句意：这比我至今吃过的任何料理都好吃。本题考查全面肯定和比较句。疑问词+も可以表示全面肯定；「より」提示比较的基准。故选A。20.夏休みには旅行に行きたい。A.どんなにもB.いみじくもC.やがてD.どうしても【答案】D【解析】【详解】句意：我暑假无论如何都想去旅行。本题考查副词。「どんなに」多么；「いみじくも」确切，恰当；「やがて」不久；「どうしても」无论如何。故选D。 21.毎日ジョギングを、健康になった。A.してB.しないとC.するようにD.しなくて【答案】A【解析】【详解】句意：每天慢跑，身体变得健康了。本题考查句型用法。「ジョギングをする」是固定词组，表示“慢跑”。A是「する」的「て形」，可表示动作的先后，原因，伴随的状态等。B是「する」的「ない」形，再接表示假定的「と」，表示“如果不～的话”，本题题意不符，可排除。C「ように」表示目的，本题前后文题意不符，可排除。D「なくて」表示原因，前后题意不符，可排除。根据题意，本题是考查动词「て形」表示原因，故选A。22.先生は生徒に、授業に集中するように言った。A.静かにするようB.静かであるようにC.静かになるようにD.静かにして【答案】D【解析】【详解】句意：老师对学生说，安静，集中注意力上课。本题考查句型。「非意志动词基本形、动词可能形；动词ない形　ように」：表示目的，为了……；「动词て形」表示祈使，让对方做某事。故选D。23.私たちは会社の業績がことを祈っている。A.上がるB.上がったC.上がっているD.上がるように【答案】A【解析】【详解】句意：我们都在祈祷公司业绩上升。本题考查「こと」以及动词的时态。「こと」接在动词连体形后，表示抽象事物、概念，使句子或词组名词化。祈祷公司业绩上升，“上升”这个动作并未实现，所以B、C时态不正确。「ように」表示间接祈祷、祝福的内容时，后面直接接表示祈祷、祝福等动词。D选项接续不正确。 故选A。24.只今、店内は混んでおりますので、こちらへお待ちください。A.座ってB.お掛けになってC.立ってD.来て【答案】B【解析】【详解】句意：现在店内很拥挤，请您坐在这里稍等一下。本题考查敬语。「座る」：坐；「お／ご动词去ます形　になる」为尊他语句式；「お掛けになる」：请坐。「立つ」：站；「来る」：来。故选B。25.私たちは友人を助けるために、ことが必要だ。A.何ができるかを考えるB.何ができるように考えるC.何ができることを考えるD.何ができるように考えている【答案】A【解析】【详解】句意：为了帮助朋友，我们需要考虑能够做些什么。本题考查句型的用法。「疑问词＋か」表疑问小句。根据句意，需要考虑，所以不确定能做什么，故选A。26.これは日本語を学ぶ人にとって参考書だ。A.役に立つB.役に立つことC.役に立つようにD.役に立つような【答案】A【解析】【详解】句意：这是对学日语的人来说，发挥作用的参考书。本题考查简体。动词修饰名词用简体形式。「こと」：表示抽象的事物或概念等。 「非意志动词基本形、动词可能形；动词ない形　ように」：表示目的，为了……。故选A。27.彼女は自分の意見を表現できる。A.自由にB.自由でC.自由になるD.自由にしている【答案】A【解析】【详解】句意：她能够自由地表达自己的意见。本题考查二类形容词的用法。「自由だ」二类形容词，“自由的”，副词形式是「自由に」根据句意是副词修饰动词，故选A。28.その映画は評判で、たくさんの人が見に行った。A.良くB.良かったC.すごくD.すごかった【答案】C【解析】【详解】句意：那部电影非常受欢迎，所以很多人去看了。本题考查副词的用法。「すごく評判」“非常受欢迎”，故选C。29.この仕事は、経験豊富な人にことをお勧めします。A.任せるB.任されるC.任せられるD.任せない【答案】A【解析】【详解】句意：我建议把这项工作交给经验丰富的人。本题考查使役态。「任せる」他动词，委托、交给；其被动态是「任せられる」；其使役态是「任せる」。「Aは／がBに～他动词使役态」：A让B……。故选A。30.彼女は忙しくて、時間がない。A.余分なB.余裕のあるC.余計なD.余裕のない【答案】B 【解析】【详解】句意：她很忙，没有富余的时间。本题考查二类形容词的词义和用法。「余分」多余的，剩余的。「余裕」富余的。「余計」多余，剩下的；无用的。根据题意，她很忙，没有富余的时间。故选B。31.光栄です。よろしくお願いいたします。A.会えてB.お会いしてC.ご会いしてD.お目にかかれて【答案】D【解析】【详解】句意：能见到您真的很光荣，拜托照顾。本题考查敬语的用法。「会う」“见面”，自谦语是「お目にかかる」自谦语可能形是「お目にかかれる」根据句意是自谦语，且表示可能性，要使用可能形，故选D。32.この曲はとても有名で、多くの人が。A.知らないB.知っているC.知っていたD.知る【答案】B【解析】【详解】句意：这个曲子很有名，所以很多人知道。本题考查动词的用法。「知らない」“不知道”「知っている」“知道”「知っていた」“过去知道”「知る」“知道”根据句意，大家知道，「知る」是持续性动词，要用进行时表状态，故选B。33.は美しい春の花です。A.キキョウB.ヒマワリC.チューリップD.コスモス【答案】C【解析】 【详解】句意：郁金香是美丽的春天的花。本题考查外来语。「キキョウ」桔梗；「ヒマワリ」向日葵；「チューリップ」郁金香；「コスモス」波斯菊。只有郁金香是春天开放，故选C。34.これは私が日本でた銀行口座です。A.設立しB.開設しC.つくられD.持たせ【答案】B【解析】【详解】句意：这是我在日本开的银行账户。本题考查动词的词义。「開設する」开设、开办，开银行账户的表达为「口座を開設する」；「設立する」创办、成立；「作る・つくる」制作；本题用的是被动，因此不符合语义。「持つ」拥有、拿。故选B。35.このビルは、建てた当時高いビルでした。A.最もB.もっとC.よりD.最初の【答案】A【解析】【详解】句意：这座大楼是建造当时最高的大楼。本题考查副词。「最も」最，程度最高的；「もっと」更加，进一步；「より」表示比较基准；「最初」最初。故选A。36.毎年、彼女にプレゼントを贈る、何を贈るべきか迷っている。A.ことにしているがB.ことにするがC.ことになっていたがD.ことになるが【答案】A【解析】 【详解】句意：我每年都会送礼物给她，但我一直在犹豫该送什么礼物。本题考查句型。「ことにする」表示个人的决定。「ことになる」表示团体的决定、外部情况导致的结果。「ことにしている」习惯于…；「ことになっている」表示规定。本题属于习惯性的行为，故选A。37.彼女はお金を持っていなかったので、コンサートにことができなかった。A.行くB.行かないC.行っていないD.行ける【答案】A【解析】【详解】句意：她没有钱，所以不能去听音乐会。本题考查句型接续。「Vる＋ことができない」表示能力或可能性，意为“不能够~，不会~”。「行く」动词原形。「行かない」动词否定形。「行っていない」动词持续体的否定。「行ける」可能态。根据句意和接续是她没有钱，所以不能去听音乐会。故选A。38.日本の春は桜がと言われています。A.咲いているB.咲いていたC.咲くD.咲いた【答案】C【解析】【详解】句意：据说日本的春天樱花会开。本题考查动词变形。「咲く」是开花的意思，「花が咲く」是惯用句。A「咲いている」是正在开花或者开着的状态。B「咲いていた」是过去开着花的状态。D「咲いた」是开过花了，现在没开了。根据题意，春天樱花开花，是客观描述自然现象，故选C。39.友達に借りている本を返さなくてはなりません。 A.私にB.私がC.私にはD.私から【答案】B【解析】【详解】句意：我从朋友那借的书必须还。本题考查助词的用法。「に」表示能力主体「には」表示事物拥有者「から」表示动作发出者「が」表动作主体根据句意是动作主体，故选B。40.今回のテストは、前回大変だった。A.よりB.ほどC.程度D.ばかり【答案】A【解析】【详解】句意：这次的考试比上次更难。本题考查助词。「より」表示比较的基准；「ほど」表示比较的基准，常用「ほど～ない」的形式；「程度」程度，水平；「N＋ばかり＋V」是固定句型，相当于“光、只”。故选A。41.私たちは雨の日は散歩に出かけません。A.めったにB.ときどきC.たまにD.なかなか【答案】A【解析】【详解】句意：我们下雨天很少出去散步。本题考查副词用法。「めったに」表示“很少，罕见，难得”，一般后续否定使用。「ときどき」表示“有时候”。「たまに」表示“偶尔，有时候”。「なかなか」表示很，非常；后续否定使用时，表示“怎么也不～”，表示的是轻易不能～。 根据题干后半句是否定，又根据题意，故选A。42.祖父に長時間の運転は、体に悪影響を与えるので、できるだけ。A.させないでくださいB.させていただけませんC.させてくださいD.しないでください【答案】A【解析】【详解】句意：由于对身体有坏的影响，所以请尽量不要让爷爷长时间的开车。本题考查文型和使役句型。「祖父に長時間の運転をできるだけさせます」让爷爷长时间的驾驶。「祖父に」他动词的使役对象用「に」来提示，可排除D。根据题意，是不要让爷爷长时间的驾驶。「～ないでください」请不要做某事。故选A。43.昨日はとても忙しかったので、何も家に帰りました。A.食べずB.食べなくてもC.食べずにD.食べなくて【答案】C【解析】【详解】句意：因为昨天很忙，所以什么也没吃就回家了。本题考查固定语法。「ず」表示否定，可以起到结句和中顿的作用；「ても」表示在假定条件下的逆态接续，“尽管～也～”；「ずに」表示伴随状态，不做前项而做后项；「なくて」表示原因理由。故选C。44.メールを送る前に、文法やスペルをことをお勧めします。A.確認するB.確認できるC.確認しないD.確認した【答案】A【解析】【详解】句意：建议在发送邮件之前确认一下语法和拼写。本题考查动词活用。「確認する（かくにんする）」确认，其可能形为「確認できる」，其ない形为「確認しない」，其た形为「確認した」；注意本题中确认这一动作尚未发生，因此用基本型。故选A。 45.近日、イベントで新しい製品の発売日が、。A.発表されるB.発表されたC.発表させるD.発表させた【答案】A【解析】【详解】句意：过两天，活动将宣布新产品的发售日。本题考查被动态。「発売する」他动词，宣布；其被动态是「発売される」；其使役态是「発売させる」。「Aは／が　（Bに）　被动态」：A被（B）……。故选A。46.マンションの1階に、新しいスーパーがオープンしました。A今月にB.今月をC.今月にはD.今月の【答案】A【解析】【详解】句意：在公寓的1楼，新超市这个月开张了。本题考查格助词。「に」表示具体时间点；「を」表示他动词所带的宾语；「の」表示所属；「には」表示存在的场所。故选A。47.彼は、大学で日本語を勉強している。A.専修してB.専業してC.専門してD.専攻して【答案】D【解析】【详解】句意：他在大学学习日语。本题考查词汇。「専修する（せんしゅうする）」专修，专攻；「専業（せんぎょう）」专业，专门的职业；「専門（せんもん）」专业； 「専攻する（せんこうする）」专攻，专门研究。故选D。48.入学試験に、彼女は難しい問題にも眞剣に取り組みました。A.受かるためB.受けたためC.受かってD.受けたら【答案】A【解析】【详解】句意：为了参加入学考试，她认真地解决了难题。本题考查句型。「名词＋の；意志动词基本形　ため」：表示目的，为了……；「～たら」：表同一主语将要进行的动作、行为中的前提动作。主要表示以实现或完成某项为先决条件，然后再做后项行为。故选A。49.私は彼女が大学を卒業する、彼女にプレゼントを贈りました。A.のを見てB.のを見ればC.のを見るとD.のを見たら【答案】A【解析】【详解】句意：看到她大学毕业后，我送了她礼物。本题考查动词的用法。动词て形表示先后顺序，故选A。50.断れずにやむなく、私は彼に手紙を。A.書かせたB.書かれたC.書かされたD.書いてもらった【答案】C【解析】【详解】句意：没办法不拒绝，所以我不得不给他写信。本题考查动词的用法。「書かせる」动词使役形，“让写”「書かれる」动词被动形，“被写”「書かされる」使役被动形，“不得不写”「てもらう」“我或我方人员得到他人做某事”根据句意是没办法，不得不，故选C。51.先生は、課題を提出しなかった学生をしました。 A.点削B.点减C.削点D.减点【答案】D【解析】【详解】句意：老师给没有提交课题的学生扣了分。本题考查动词词义。「減点」意思为“减分，扣分”。其他选项不存在。故选D。52.このレストランは、昔ながらの日本食、オリジナルの西洋料理も楽しめます。A.とともにB.のみC.だけではなくD.だけ【答案】C【解析】【详解】句意：这家餐厅不仅可以吃到传统的日本料理，还可以吃到自创的西餐。本题考查句型。「～とともに」：伴随着……；「のみ」：表示限定，只……；「Aだけでなく、Bも～」：不但……，而且……；「だけ」：表示限定，只……。故选C。53.この機械のいい点は音の　　　　　だ。A.静かさB.静かでC.静かにD.静かな【答案】A【解析】【详解】句意为‘这个机器的有点是声音的安静程度。’。本题考查形容词的名词性质。形容词变成名词之后表示程度、性质等。形1い→さ，如：高い→高さ：高度；形2+さ，如：複雑→複雑さ：复杂程度。静か：形2，安静。故选A。54.部長、今度のプレゼンテーションで話すことについて、アドバイスをませんか。A.もらえB.いただけC.できD.教え【答案】B【解析】 【详解】句意：部长，关于这次演讲中要说的话，能给我一些建议吗。本题考查授受动词的用法。「AはＢにＣをもらう」意为“A从B那里得到C”。「もらう」意为“得到”。「いただく」是「もらう」的自谦形式。「できる」意为“可能，能够”。「教える」意为“教，教授”。根据句意是部长，关于这次演讲中要说的话，能给我一些建议吗。面对部长应该用自谦形态。故选B。55.このカレーは辛くないので、人でも食べられます。A.辛さが苦手なB.辛さに慣れているC.辛さが好きなD.辛さが足りない【答案】A【解析】【详解】句意：这个咖喱不辣，所以即使是不能吃辣的人也能吃。本题考查二类形容词的用法。「苦手だ」“不擅长”「に慣れる」“习惯...”「好きだ」“喜欢”「足りない」“不够”根据句意，故选A。第三部分阅读理解（共20小题:每小题2.5分，满分50分）阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。（一）春の訪れを感じさせる木々の新緑。それと同時にやってくるのが花粉症の季節です。花粉症は、花粉が体内に入り、免疫反応を起こすことで、くしゃみや鼻水、目のかゆみなどの症状を引き起こす疾患です。しかし、花粉症の症状を緩和する方法もあります。一つ目は、マスクの着用です。マスクは花粉を吸い込まないようにしてくれます。また、マスクには花粉をキャッチする効果もあるので、少しでも花粉を減らすことができます。二つ目は、室内にこもるのではなく、外出することです。室内は花粉が舞いやすくなるので、外出して空気を入れ替えることで花粉を減らすことができます。 三つ目は、洗濯物を室内で干さないことです。洗濯物には花粉が付着しやすいため、室内で干すことで花粉が部屋中にまき散らされてしまいます。洗濯物は外で干すか、室内の換気の良い場所で干しましょう。以上の方法を実践することで、花粉症の症状を緩和することができます。56.花粉症とはどのような疾患ですか？A.花粉が目に入ることで引き起こされる病気です。B.花粉が体内に入り、免疫反応を起こすことで引き起こされる病気です。C.花粉が皮膚に付着することで引き起こされる病気です。D.花粉が口に入ることで引き起こされる病気です。57.花粉症の症状は何ですか？A.咳や頭痛B.手足のしびれや痛みC.発熱や倦怠感D.くしゃみや鼻水、目のかゆみなど58.花粉症の症状を緩和する方法は何ですか？A.花粉を完全に避けることB.マスクの着用C.室内でこもることD.洗濯物を室内で干すこと59.マスクの着用について、以下のうち正しいものはどれですか？A.マスクは花粉を吸い込まないようにしてくれるが、花粉をキャッチする効果はない。B.マスクは花粉を吸い込まないようにしてくれるだけでなく、花粉をキャッチする効果もある。C.マスクは花粉をキャッチする効果があるが、花粉を吸い込まない効果はない。D.マスクは花粉を吸い込まないようにするために、ある程度の大きさの花粉しかキャッチできない。60.洗濯物を室内で干すことの問題点は何ですか？A.洗濯物に付着した花粉が室内にまき散らされてしまうこと。B.洗濯物が室内に取り込んだ湿気が原因で、カビやダニが発生しやすくなること。C.洗濯物が室内の温度と湿度を上げるため、暑苦しくなること。D.洗濯物に付着した花粉が、室内の家具や壁に付着すること。【答案】56.B57.D58.B59.B60.A【解析】【分析】文章写了春天到来同时伴随花粉症，花粉症会导致打喷嚏，流鼻涕，发痒等症状，但是是可以缓解的。第一个是戴口罩。口罩可以防止吸入花粉。另外，口罩也有捕捉花粉的效果，所以可以稍微减少花粉。二是外出，而不是闷在室内。因为室内花粉容易飞舞，所以外出换空气可以减少花粉。三是洗好的衣服不要在室内晾干。因为洗的衣服容易附着花粉，所以在室内晾干的话花粉会撒在房间里。洗好的衣服在外面晾干，或者在室内换气好的地方晾干。【56题详解】 文章提到「花粉症は、花粉が体内に入り、免疫反応を起こすことで、くしゃみや鼻水、目のかゆみなどの症状を引き起こす疾患です。」花粉症是花粉进入体内，引起免疫反应，所以导致打喷嚏，流鼻涕，眼睛发痒等症状的疾病，故选B。【57题详解】文章提到「くしゃみや鼻水、目のかゆみなどの症状を引き起こす疾患です。」花粉症会导致打喷嚏，流鼻涕，眼睛发痒等症状，故选D。【58题详解】文章提到「一つ目は、マスクの着用です。」缓解花粉症的第一个方法就是戴口罩，故选B。【59题详解】文章提到「マスクは花粉を吸い込まないようにしてくれます。また、マスクには花粉をキャッチする効果もあるので、少しでも花粉を減らすことができます。」口罩不仅可以阻止花粉吸入，还可以捕捉花粉，所以能够减少花粉，故选B。【60题详解】文章提到「洗濯物には花粉が付着しやすいため、室内で干すことで花粉が部屋中にまき散らされてしまいます。」洗的衣服容易粘上花粉，所以在室内晾干会把花粉散到屋里，故选A。（二）一人暮らしをしている人にとって、健康に気をつけることは非常に重要です。しかし、家族がいない分、健康に関する情報を収集することが大変です。そこで、一人暮らしの人に向けて、健康についてのアドバイスをまとめた冊子が発売されました。この冊子には、運動や食生活についての具体的なアドバイスが載っています。例えば、運動については、歩くことやストレッチをすることが大切であると説明されています。また、食生活については、野菜を積極的に摂取することが健康の秘訣だと紹介されています。61.健康に関する情報を収集するのは、一人暮らしの人にとってどうですか？A.大変B.簡単C.普通D.限られている62.一人暮らしの人に向けて、どのような冊子が発売されましたか？A.料理のアドバイスB.旅行のアドバイスC.健康のアドバイスD.車のアドバイス63.冊子には、どのようなアドバイスが載っていますか？A.飲酒についてのアドバイスB.運動についてのアドバイスC.車の運転についてのアドバイスD.化粧品についてのアドバイス64.食生活について、何が健康の秘訣だと紹介されていますか？ A.肉を積極的に摂取することB.野菜を積極的に摂取することC.炭水化物を積極的に摂取することD.スナック菓子を積極的に摂取すること65.運動について、何が大切だと説明されていますか？A.水泳をすることB.ジョギングをすることC.歩くことやストレッチをすることD.体を鍛えること【答案】61.A62.C63.B64.B65.C【解析】【分析】本文比较简单，主要写对于一个人生活的人来说，注意健康是非常重要的。但是，因为家人不在，所以收集有关健康的信息很麻烦。因此，针对独居的人，整理了健康建议的小册子发售了。这本书里有关于运动和饮食的具体建议。例如，关于运动，介绍走路和伸展运动很重要。另外，关于饮食生活，介绍了积极摄取蔬菜是健康的秘诀。【61题详解】由原文「一人暮らしをしている人にとって、健康に気をつけることは非常に重要です。しかし、家族がいない分、健康に関する情報を収集することが大変です。」可知，对于独居的人来说，收集有关健康的信息是困难的。故选A。【62题详解】由原文「そこで、一人暮らしの人に向けて、健康についてのアドバイスをまとめた冊子が発売されました。」可知，面向独居的人，发售了健康建议的小册子。故选C。【63题详解】由原文「この冊子には、運動や食生活についての具体的なアドバイスが載っています。」可知，册子上有关于运动建议。故选B。【64题详解】由原文「また、食生活については、野菜を積極的に摂取することが健康の秘訣だと紹介されています。」可知，关于饮食生活，介绍了积极摄取蔬菜是健康的秘诀。故选B。【65题详解】由原文「運動については、歩くことやストレッチをすることが大切であると説明されています。」可知，关于运动，介绍走路和伸展运动很重要。故选C。（三）タイトル: 山火事の発生に関する調査結果本文：日本各地で山火事が多発し、大きな被害が出ている。国土交通省は山火事の発生原因を調査した結果、以下のような結論を出した。まず、人為的な原因が最も多く、放置された焚き火や不注意なタバコの処理、農地の火入れなどが原因として挙げられた。次に、自然現象による発生があり、雷の落雷や突風などが原因として考えられる。また、前日の雷雨などが火種となって発生するケースもあった。最後に、発生原因が不明とされるケースが存在する。国土交通省は、人為的な原因については、関係者に対して啓発活動を行うことや罰則の強化などを行って防止に努めるとともに、自然現象については、火の取り扱いに十分注意することが重要であると呼びかけている。なお、昨年の統計によると、山火事による被害は全国で4，435件、延焼面積は10，918へクタールに及んでおり、注意喚起が必要であるとされている。66.この調査で最も多かった山火事の発生原因は何か？A.雷の落雷B.放置された焚き火や不注意なタバコの処理C.農地の火入れD.前日の雷雨67.国土交通省が人為的な原因に対して行う取り組みとして挙げられているものは何か？A.自然現象の発生原因の解明B.啓発活動や罰則の強化C.火の取り扱いに十分注意するよう呼びかけるD.発生原因が不明のケースの調査を進める68.自然現象による山火事の原因として挙げられたものは何ですか？A.噴火B.農地の火入れC.放置された焚き火や不注意なタバコの処理D.雷の落雷69.国土交通省が呼びかけている、自然現象による山火事の防止策として適切なものは何か？A.関係者に対して啓発活動を行うことB.火の取り扱いに十分注意することC.罰則の強化D.雷雨の際には山へ行かないこと70.この文章において、発生原因が不明とされるケースについては何が言及されているか？A.その原因については何も語られていないB.その原因の解明に向けての取り組みが進められているC.その原因による山火事はほとんど発生していない D.その原因による山火事が一定数発生していることが確認されている【答案】66.B67.B68.D69.B70.A【解析】【分析】本文是一篇山火报道，发生原因有人为原因，自然原因及不明原因。针对人为原因采取处罚措施来预防，自然原因提醒大家用火。根据去年统计，山火发生4435件，燃烧面积10918公顷，需要引起大家注意。【66题详解】文章提到「人為的な原因が最も多く、放置された焚き火や不注意なタバコの処理、農地の火入れなどが原因として挙げられた。」人为原因最多，主要是被放置的篝火，烟头，农地用火等，故选B。【67题详解】文章提到「人為的な原因については、関係者に対して啓発活動を行うことや罰則の強化などを行って防止に努める」针对人为原因，对相关者进行处罚等努力防止发生火灾，故选B。【68题详解】文章提到「自然現象による発生があり、雷の落雷や突風などが原因として考えられる。」自然原因主要是落下的雷，突然的风等，故选D。【69题详解】文章提到「自然現象については、火の取り扱いに十分注意することが重要であると呼びかけている。」针对自然现象，呼吁大家注意火的取用，故选B。【70题详解】文章关于不明原因导致的山火，未说明相对应措施，故选A。（四）少子化は高齢化や人口構造の偏りなどの問題を引き起こし、国や地域にとって深刻な社会問題となっています。問題点は、まず人口減少によって経済成長が抑制され、国力や社会保障制度などに悪影響を与えることが挙げられます。また、人口構造の偏りが進み、労働力不足や地方の過疎化、高齢者の孤独死などの社会問題も発生しています。改善点として、育児や子育てを支援する制度や、出産費用の負担軽減などの経済的支援が挙げられます。また、女性の社会進出を促進や子育てへの意識を高めるために、男性の育児参加の推進など、社会全体の風土の変革も必要です。（ア） 、外国人労働者の受け入れることで、地方創生の促進や国際化など、経済成長にも貢献することが期待され、人口減少を逆転させるためには多角的なアプローチが求められます。このような政策や制度の整備によって、少子化問題を解決し、持続可能な社会を実現することが必要です。71.少子化問題が引き起こす社会問題として挙げられるものは何か？A.過剰な労働力B.高齢者の孤独死C.経済成長の促進D.新しい産業の創出72.少子化問題を解決するために必要な政策の一つとして、何が挙げられるか？A.税金の引き上げB.育児休暇の短縮C.子ども手当の廃止D.子育て支援の制度整備73.男性の育児参加の推進することの意義は何か？A.女性が仕事に出やすくなるためB.出生率の向上につながるためC.児童虐待の防止につながるためD.経済成長を促進するため74.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか？A.いよいよB.さらにC.またはD.しかし75.少子化問題を解決するために、外国人労働者の受け入れについてどのようなメリットがあるか？A.人口構造の偏りを解消することができるためB.地方の過疎化が解消されるためC.人件費の低下が期待できるためD.企業の競争力が向上するため【答案】71.B72.D73.A74.B75.B【解析】【分析】本文内容难度一般。主要讲述了少子化引起了老龄化和人口结构的偏差等问题，对国家和地区来说成为了严重的社会问题。首先，人口减少会抑制经济增长，对国力和社会保障制度等产生不良影响。另外，随着人口结构的偏差的发展，劳动力不足、地方人口过少、老年人孤独死等社会问题也在发生。为了解决这个问题，可以制定支援育儿和支持育儿的制度，实行减轻生育费用的负担等经济上的支援。同时，为了促进女性进入社会和提高育儿意识，可以推进男性参与育儿等，并且可以通过接受外国劳动者，促进地方创生和国际化等。通过这样的政策和制度的整备，解决少子化问题，实现可持续的社会。【71题详解】由原文「また、人口構造の偏りが進み、労働力不足や地方の過疎化、高齢者の孤独死などの社会問題も発生しています。」可知，“随着人口结构的偏差，劳动力不足、地方人口过少、老年人孤独死等社会问题也在发生。”，B选项说法正确，其他选项意思正好与问题相违背，故选B。【72题详解】由原文 「改善点として、育児や子育てを支援する制度や、出産費用の負担軽減などの経済的支援が挙げられます。また、女性の社会進出を促進や子育てへの意識を高めるために、男性の育児参加の推進など、社会全体の風土の変革も必要です。」可知，为了解决少子化问题，“可以举出支援育儿和育儿的制度，减轻生育费用的负担等经济上的支援。另外，为了促进女性进入社会和提高育儿意识，推进男性参与育儿等，社会整体风土的变革也是必要的。”，D选项说法正确，其他三个选项说法与解决少子化问题相违背，故选D。【73题详解】由原文「また、女性の社会進出を促進や子育てへの意識を高めるために、男性の育児参加の推進など、社会全体の風土の変革も必要です。」可知，“为了促进女性进入社会和提高育儿意识，推进男性参与育儿等，社会整体风土的变革也是必要的。”所以这里推进男性参与育儿的意义在于分担了女性的育儿负担，从而女性变得容易出去工作。A选项说法贴近，BC文中没有提及，D选项不是直接意义。故选A。【74题详解】由原文「外国人労働者の受け入れることで、地方創生の促進や国際化など、経済成長にも貢献することが期待され、」可知，“通过接受外国劳动者，有望为促进地方创生、国际化等经济增长做出贡献”，这里可以推断最后一段也是接着上一段的内容，举出可以促进经济增长的措施，故前后文是递进的关系。「いよいよ」终于；「さらに」更加，更进一步；「または」或者；「しかい」但是。故选B。【75题详解】由原文「このような政策や制度の整備によって、少子化問題を解決し、持続可能な社会を実現することが必要です。」可知，“通过这样的政策和制度的整备，解决少子化问题，实现可持续的社会是必要的。”，故为了解决少子化问题，接受外国劳动者的好处是B“为了消除地方的人口过少化”；CD文中没有提及，A说法过于绝对。故选B。第四部分写作（满分30分）76.生活中我们总会与一些人打交道，有时会遇到让我们讨厌的人，有时会遇到让与我们投缘最终成为了朋友的人，还会遇到值得我们尊敬的人。请以「私が尊敬する人」为题，写一篇短文。写作要点：1.简述你所尊敬的人的性格特征；2.简述你与他的相遇相知过程；3.简述他的优秀之处及你尊敬他的原因。写作要求：1.字数为300-350字；2.格式正确，书写清楚；3.使用「です・ます」体。 【答案】私が尊敬する人「尊敬する人は誰ですか」という質問に対して、人それぞれの回答が異なります。私に言わせれば、私が一番尊敬する人は李先生です。李先生は優しくてユーモアがある人です。彼は私の数学の先生です。いつも授業を効率よくすませて、最後におもしろい雑談で授業を終えます。それに、授業内容をより分かりやすくするために、いつも教え方を改善しています。李先生のおかげで、成績の悪い私でも授業の内容を理解することができます。実は私は自信がなく、失敗を何度も経験したことがあります。そんな時、「あなたなら大丈夫！やればできる！」と先生が言ってくれました。先生の温かい励ましのもとで、私はまた自信を取り戻しました。ですから、私の尊敬する人が誰かと聞かれたら、それは言うまでもなく、李先生に決まっています。【解析】【详解】根据提示，本篇作文要求写尊敬的人，要求介绍该人的性格特征、与其相遇相知过程及其优秀之处和尊敬他的原因，注意文章围绕要点写，不要跑题，行文流畅。在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.简述你所尊敬的人的性格特征；2.简述你与他的相遇相知过程；3.简述他的优秀之处及你尊敬他的原因。围绕这三个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接点题，中间段主要是介绍该人的性格特征、与其相遇相知过程及其优秀之处和尊敬他的原因，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。