安全心理学智慧树知到课后章节答案2023年下长安大学.docx

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安全心理学智慧树知到课后章节答案2023年下长安大学长安大学第一章测试1.安全心理学，就是利用心理学的原理、规律和方法，来解决劳动生产过程中，与人的心理活动有关的安全问题的。（）A:错B:对答案:对2.有关心理学的描述正确的是（）A:心理学家可以洞穿人们的想法B:心理学家不一定会催眠术C:心理学属于哲学范畴，不是科学。D:心理学就是算命答案:心理学家不一定会催眠术3.有关安全心理说法正确的是（）  A:人们对安全的认识是变化的  B:安全和危险是相对的  C:安全和危险是绝对的D:社会对安全的认识是稳定的  答案:人们对安全的认识是变化的  ;安全和危险是相对的   1.安全心理学和普通心理学的关系，描述正确的是（）A:两者的研究对象都是人B:安全心理学是普通心理学的一个分支。C:安全心理学只研究安全生产过程中人D:普通心理学，就是给人们提供这些，心理活动的，一般规律性认识的。答案:两者的研究对象都是人;安全心理学是普通心理学的一个分支。;安全心理学只研究安全生产过程中人;普通心理学，就是给人们提供这些，心理活动的，一般规律性认识的。2.安全管理学和安全心理学的关系，描述正确的是（）A:安全心理学是安全管理学的一个组成部分。B:安全管理学是安全心理学的一个组成部分。C:两者的研究对象都是人  D:安全管理学是企业安全生产的最基本的安全手段  。答案:安全心理学是安全管理学的一个组成部分。;两者的研究对象都是人  ;安全管理学是企业安全生产的最基本的安全手段  。第二章测试3.斯金纳箱主要研究的是（）A:应答性条件反射 B:非条件反射C:操作性条件反射D:经典条件反射答案:操作性条件反射1.嗅觉对所有气味的适应时间大约是40min，所以，可以充分利用嗅觉，发现燃气泄漏、火灾事故等。（）A:对B:错答案:错2.产能，一般可以通过（）来实现。A:无氧系列B:ATP-CP系列C:有氧系列D:乳酸系列答案:ATP-CP系列;有氧系列;乳酸系列3.在生产生活中，睡眠不足会让人（）A:注意力集中困难B:意识清醒程度下降C:感觉和知觉迟钝D:胡言乱语答案:注意力集中困难;意识清醒程度下降 ;感觉和知觉迟钝1.大脑的觉醒水平划分为0-4五个等级。人处于不同觉醒水平时,其行为可靠性是有很大差别的。当处于（）时，大脑的信息处理能力、决策能力、创造能力都很强，A:0B:3C:4D:2E:1答案:3第三章测试2.食物的颜色、温度等仅仅影响人的视觉和温觉，对人的味觉和嗅觉不会产生影响。（）A:对B:错答案:错3.在嘈杂的工作环境中，机器设备操作人员能立即捕捉到异常的噪音，并判断这些异常噪音是否为安全隐患。这是利用了知觉的什么特性？（）A:选择性B:恒常性C:理解性D:整体性 答案:选择性1.关于记忆的描述，错误的是（）？A:无意识记不能形成比较巩固的记忆联系B:无意识记是事先没有自觉的目的，也没有经过特殊的意志努力的识记。C:有意识记是事先有预定目的，并经过一定的意志努力的识记。D:保持是识记在时间上的延续。答案:无意识记不能形成比较巩固的记忆联系2.在思维中能独立地分析、判断、选择和吸收相关知识，并做出符合实际的评价，独立地解决问题。这表现了思维的（）。A:深刻性  B:灵活性C:批判性  D:敏捷性答案:深刻性  3.由于（  ）的因素,使得人们具有了不同的能力。（）A:接受教育的程度  B:遗传  C:实践活动D:环境的影响答案:接受教育的程度   ;遗传  ;实践活动;环境的影响第四章测试1.“不注意”就是“没注意”。()A:对B:错答案:错2.人的紧张反应过程，包括（）阶段。A:疲惫阶段B:警戒反应阶段C:抵抗阶段D:持续阶段答案:疲惫阶段;警戒反应阶段;抵抗阶段3.安全生产中的“三违”包括（）  A:违反操作规程B:违章指挥C:违反劳动纪律D:违章作业   答案:违章指挥;违反劳动纪律;违章作业  1.引发工作压力的因素可以分为（）。A:工作强度B:组织因素C:环境因素D:个体因素答案:组织因素;环境因素;个体因素2.心理调整可以从（）方面入手。A:个性调整B:意志调整C:认知调整D:情绪调整答案:个性调整;意志调整;认知调整;情绪调整 第五章测试1.某建筑企业的安全生产部的命令型群体，以下描述正确的是（）  A:向安全主管报告工作的5名职工是群体成员  B:2名实习生是群体成员C:2名向安全主管报告工作临时工是群体成员D:安全主管是群体成员答案:向安全主管报告工作的5名职工是群体成员  ;2名向安全主管报告工作临时工是群体成员2.群体压力和从众行为对安全管理的作用有（）A:容易压制正确意见B:有助于实现群体的安全目标C:有助于群体成员产生一致的安全行为D:员工不易形成勇于提出安全整改意见的习惯答案:容易压制正确意见;有助于实现群体的安全目标;有助于群体成员产生一致的安全行为;员工不易形成勇于提出安全整改意见的习惯3.集群行为发生的条件包括（）A:社会控制B:环境因素C:相对剥夺D:失范 答案:社会控制;环境因素;相对剥夺;失范1.非职权影响力的产生和（）等因素有关。A:品德B:情感C:知识D:才能答案:品德;情感;知识;才能2.安全教育主要包括（）阶段A:安全知识教育B:安全行为教育C:安全技术教育D:安全态度教育答案:安全知识教育;安全技术教育;安全态度教育 第六章测试1.急性应激反应包括（）A:缓和安定阶段B:焦虑反应阶段C:情绪反复阶段D:问题解决阶段答案:缓和安定阶段;焦虑反应阶段;问题解决阶段2.防止由于恐慌导致事故扩大的最有效措施是（）A:制定完备、细致的应急救援方案B:对救护队员进行严格的身体素质和安全心理素质的选拔C:对救护队员进行严格训练D:对于一般职工，进行事故逃生及救灾相关知识的教育和经常性的避灾演习。答案:制定完备、细致的应急救援方案;对救护队员进行严格的身体素质和安全心理素质的选拔;对救护队员进行严格训练;对于一般职工，进行事故逃生及救灾相关知识的教育和经常性的避灾演习。3.对重大灾害事故中受伤害着家属的心理救援可采取（）措施A:指导个体根据自己的实际情况，寻求可能的援助B:以生活救助为重点，使他们在物质和精神两方面都能够重新适应新的生活 C:对受伤人员积极救治、心理抚慰和及时细致地冷暖关怀D:提供情感支持答案:指导个体根据自己的实际情况，寻求可能的援助;以生活救助为重点，使他们在物质和精神两方面都能够重新适应新的生活;对受伤人员积极救治、心理抚慰和及时细致地冷暖关怀;提供情感支持1.心理救援是指对处于心理危机状态的（）采取的明确有效的心理救助措施。A:家庭B:个体C:群体D:社会答案:家庭;个体;群体2.进行重大灾害事故的心理救援应遵守的指导思想是（）A:及时采访事故遇难家属B:救援时应有心理工作者对遇难家属进行针对性的心理干预C:特别重大事故应动员社会参与心理救援，使全社会受到人文关怀教育D:在救援善后工作中，使干部得到安全教育答案:救援时应有心理工作者对遇难家属进行针对性的心理干预;特别重大事故应动员社会参与心理救援，使全社会受到人文关怀教育;在救援善后工作中，使干部得到安全教育