STEAM 教育理论与实践智慧树知到课后章节答案2023年下佛山科学技术学院.docx

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STEAM教育理论与实践智慧树知到课后章节答案2023年下佛山科学技术学院佛山科学技术学院第一章测试1.我们常说的“三维教学目标”是指哪三维？（）。A:素质B:知识与技能C:情感、态度与价值观D:过程与方法答案:知识与技能;情感、态度与价值观;过程与方法2.教学目标是对学生通过教学后应该表现出来的可见行为的具体、明确的表述。（）A:对B:错答案:对3.我们常说的“双基”是指？（）。A:基础知识和基本技能B:基础素养和基本素质C:基础知识和基础能力D:基本道德和基本理念答案:基础知识和基本技能4.核心素养是指学生应该具备的：（）。A:基础知识B:关键能力C:基本能力D:必备品格答案:关键能力;必备品格 1.必备品格是做人的根基，是道德人生的基石。（）A:对B:错答案:对2.关键能力是做事的根基，是成功人生的基石。（）A:错B:对答案:对3.我国课程改革经历了从双基，到三维，再到核心素养的发展历程。（）A:对B:错答案:对4.批判性思维、沟通能力、合作能力、创新能力是美国21世纪技能框架中所提出的学习与创新技能。（）A:错B:对答案:对5.批判性思维、沟通能力、合作能力、创新能力是属于高阶思维能力。（）A:错B:对答案:对6.跨学科学习是目前义务教育新课标中所倡导的主要学习方式。（）A:对B:错答案:对 第二章测试1.STEM教育中的四门学科分别是：（）。A:工程B:数学C:科学D:技术答案:工程;数学;科学;技术2.STEM教育中哪一门学科是创造新知识的？（）。A:工程B:技术C:科学D:数学答案:工程;技术;科学;数学3.STEAM教育中工程是人类产品设计和创造的知识体系，也是解决问题的过程（）。A:对B:错答案:对4.STEAM教育之所以称为是跨学科学习原因是STEAM项目实践用到了跨学科知识（）。A:错B:对答案:错5.STEM教育是运用跨学科思维解决真实世界问题的一种学习方式（）。 A:错B:对答案:对1.美国马里兰州州立大学赫施巴赫教授提出了两种基本的STEAM教育课程模式，分别为：（）。A:广域课程模式B:跨学科课程模式C:窄域课程模式D:相关课程模式答案:广域课程模式;相关课程模式2.美国教育评价专家Webb提出的认知深度模型包括哪几个层级？（）。A:拓展性思维B:策略性思维C:回忆/复述D:技能/概念答案:拓展性思维;策略性思维;回忆/复述;技能/概念3.下列哪些是属于基于设计的学习的主要特征？（）。A:学习过程的迭代性B:学生学习的自主性C:学习目标的多重性D:学科知识的融合性答案:学习过程的迭代性;学生学习的自主性;学习目标的多重性;学科知识的融合性4.下列哪些是属于5E学习环中的环节要素？（）。A:迁移B:探索C:参与D:解释答案:迁移;探索;参与;解释5.问题解决方案的研制是STEAM教育项目实践过程中非常重要的环节（）。A:对B:错答案:对 第三章测试1.建构主义学习理论认为学生的学习是在真实的学习情境中，针对真实问题进行质疑、探究、建构和协商的过程（）。A:对B:错答案:对2.认知工具的提供和社区文化的建设是目前课堂教学中教师最为忽略的内容（）。A:错B:对答案:对3.认知工具是帮助学生进行问题识别、问题分析、问题表征的重要工具（）。A:错B:对答案:对4.认知工具的作用范围关联到感觉、知觉、注意、记忆、想象、思维与语言等各种形式的认知（）。A:对B:错答案:对 1.思维工具作用的范围则是思维，主要包括概念的形成与概括、知识表征与分类、推理、决策、问题解决与创造等过程（）。A:对B:错答案:对2.约翰逊兄弟提出的合作学习要素主要有几个？（）。A:5B:2C:3D:4答案:53.影响问题解决的外因主要有哪些因素？（）。A:问题结构B:问题的动态性C:问题的复杂性D:问题情境答案:问题结构;问题的动态性;问题的复杂性;问题情境4.下列哪些是义务教育信息科技课程的评价原则？（）。A:评价反馈应体现指导性B:评价方式应体现多样性C:评价情境应体现真实性D:评价主体应体现多元化答案:评价反馈应体现指导性;评价方式应体现多样性;评价情境应体现真实性;评价主体应体现多元化5.设计思维的核心特征是同理心（）。A:对B:错答案:对6.下列哪些是工程思维支持的工程设计所包含的环节？（）。 A:工程决策B:工程设计C:工程评价D:工程实施答案:工程决策;工程设计;工程评价;工程实施