湖南省怀化市2022-2023学年高一上学期期末语文 Word版含解析.docx

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怀化2022年高一下期期末考试试卷语文试题注意事项:1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡，并认真核对条形码上的姓名准考证号和科目.2.考生作答时，选择题和非选择题均须做在答题卡上，在本试题卷上答题无效.考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题.3.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回.4.本试题卷共8页，如缺页，考生须声明、否则后果自负.一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读|(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一:2017年7月，江汉艺术职业学院成立潜江龙虾学院，下设餐饮管理、烹调工艺与营养(小龙虾烹饪方向)、市场营销(小龙虾产业方向)三个普通大专学历专业，学制两年。该校也成为国内首所，也是当时唯一一所开设小龙虾专业的学校。消息一出，就引发了网友热议。如“真的有小龙虾学院啊，不是山寨机构”“上课就是炒几斤小龙虾吃吧”“这是我梦想的学习方式”………还有网友表示“能一口气念到博士”，2019年6月27日，江汉艺术职业学院潜江龙虾学院(后更名为饮食文化学院)举行毕业典礼,35名2017级的学生，被授予普通专科毕业证书。教务处处长王中秋告诉记者，早在年初，毕业生里大部分学员已被预定，其中有从事餐饮管理的，更多的则是走上烧虾岗位。“2017级这批学生就业薪资底薪在6000~12000元。”而尚未毕业的2018级学生也已有多人被提前预定。(摘编自廖志慧《吃货们，颤抖吧!》)材料二:今年的政府工作报告指出:“加强发展现代职业教育，既有利于缓解当前就业压力，也是决高技能人才短缺的战略之举。”这让更多“小龙虾学院”式的职业教育改革和探索吃下了定心丸。职业教育培养的各类专业技能人才，也将成为推动我国产业升级和社会发展的重要支撑。 毋庸讳言，一直以来，职业教育在不少人心中都是矮一截的。无论是在职业教育学院拔高设置那些看似“高大上”的专业，还是公众动辄就对职业教育学院离市场“近一些”的专业进行负面评价，其实都是这种歧视的一体两面。“马铃薯学院”“脐橙学院”“热干面研究院”被类为“奇葩”专业，“龙虾学院”因“考虑到社会影响”而不得已改名……加快职业教育发展自然要办学者校准自身定位，明晰办学思路，创新培养模式，但也离不开社会系统的支持，比如，对职业教育的理解和尊重，社会评价体系的改革等等。乐见“小龙虾学院”毕业生遭“哄抢，但何时这样的新闻才不会成为热点?(摘编自莫洁《“小龙虾学院”毕业生遭“哄抢”，究竟做对了什么?》)材料三:看到小龙虾学院首届学生毕业的消息后，不少网友都在评论中感叹，小龙虾专业虽然听起来不怎么“高大上”，但是贵在“接地气”，一毕业就能工作，且工作好找，收入可观，“学做龙虾是一门出了校园就能上岗的手艺”。对此，中国教育科学研究院研究员储朝晖认为：近年来相关部门采取举措为高等职业教育注入巨大活力，高端技能人才越来越成为市场上的“香饽饽”。像“小龙虾”这类职业教育在专业设置和培养过程中要实现可持续，必须遵守两条刚性原则：一是要尊重市场，有什么样的市场?求就培养什么方向的学生；二是要尊重专业，专业设置不能无限向下窄化细化，也不能针对某具体工作对象设置专业。储朝晖说，如今江汉艺术职业学院的第一批学生虽然已经毕业并顺利业，但面对这些毕业生，他想给予他们一些忠告，“毕业不代表结束，而应该是新起点，进入会后要依据市场变化不断拓展自己的视野与专业技能，才能获得良好的职业回报”(摘编自王天琪、张香梅《小龙虾学院首届学生毕业》)1.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是()A.江汉艺术职业学院潜江龙虾学院，是国内首所，也是当下唯一一所开设小龙虾专业学校。B.政府关于职业教育发展的论述让更多“小龙虾学院”式的职业教育改革和探索吃下了定心丸。C.潜江龙虾学院一成立就受到了网友的一致追捧，毕业生就业前景也呈现出良好的局面。D.职业教育只要尊重市场需求，校准自身定位，创新培养模式，就能加速发展。2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()A.受某些传统思想束缚，一直以来，不少人带有歧视心态，职业教育在其心中是矮一截的。B.小龙虾专业虽然“接地气”，学生出校园就能上岗，但不是一劳永逸的，学生还要依据市场变化不断拓展自己的视野与专业技能。C.“马铃薯学院”“脐橙学院”被归类为“奇葩”专业，是因为专业设置太窄，太细，不符合社会发展需求。D.职院学生毕业就能工作，收入可观。时代在发展，人们对职业教育的心态正逐步改变。3.根据材料内容，下列各项中最能促进职业教育进行探索和改革的一项是()A.国家政策支持。B.就业方便，工资待遇高。 C.社会的理解支持。D.家长学生认可。4.结合以上三则材料，用简洁的语言归纳我国职业教育的巨大作用。5.上述三则材料各自的侧重点是什么?【答案】1.B2.C3.A4.⑴培养高技能人才，推动我国产业升级和社会发展。⑵应社会需求培养，缓解就业压力。5.⑴材料一通过具体实例说明紧跟时代的职业教育发展看好。⑵材料二从政府社会层面，政府应出台激励政策，社会应改变看法，支持职业教育。⑶材料三从研究角度，专家给出职业教育可持续发展的提醒。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“也是当下”错误，结合原文“该校也成为国内首所，也是当时唯一一所开设小龙虾专业的学校”可知，原文说的是“当时”，选项表述为“当下”，曲解文意，与原文表述不符。C.“受到了网友的一致追捧”错误，结合原文“”消息一出，就引发了网友热议可知，原文是说潜江龙虾学院一成立就受到了网友的热议，原项曲解文意，与原文表述不符。D.“只要尊重市场需求，校准自身定位，创新培养模式，就能加速发展”错误，结合原文“近年来相关部门采取举措为高等职业教育注入巨大活力……一是要尊重市场，有什么样的市场?求就培养什么方向的学生”可知，原文阐述职业教育在专业设置和培养过程中要实现可持续，必须遵守两条刚性原则，其中一项是要尊重市场，选线“只要……就”过于绝对，与原文表述不符。故选B。【2题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C.“因为专业设置太窄，太细，不符合社会发展的需求。不符合社会发展的需求”错误，结合原文“无论是在职业教育学院拔高设置那些看似‘高大上’的专业，还是公众动辄就对职业教育学院离市场‘近一些’的专业进行负面评价，其实都是这种歧视的一体两面。‘马铃薯学院’‘脐橙学院’‘热干面研究院’被类为‘奇葩专业’”可知，原文没有具体表述“马铃薯学院”“脐橙学院”被归类为“奇葩”专业的原因，选项强加因果。故选C。【3题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。结合原文“今年的政府工作报告指出：‘加强发展现代职业教育，既有利于缓解当前就业压力，也是决高技能人才短缺的战略之举。’这让更多‘小龙虾学院式’的职业教育改革和探索吃下了定心丸”可知，国家政策支持最能促进职业教育进行探索和改革。故选A。【4题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。结合原文“职业教育培养的各类专业技能人才，也将成为推动我国产业升级和社会发展的重要支撑”可知，培养高技能人才，推动我国产业升级和社会发展。结合原文“像‘小龙虾’这类职业教育在专业设置和培养过程中要实现可持续，必须遵守两条刚性原则：一是要尊重市场，有什么样的市场?求就培养什么方向的学生；二是要尊重专业，专业设置不能无限向下窄化细化，也不能针对某具体工作对象设置专业”可知，应社会需求培养，缓解就业压力。【5题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。结合原文“2017年7月，江汉艺术职业学院成立潜江龙虾学院，下设餐饮管理、烹调工艺与营养(小龙虾烹饪方向)、市场营销(小龙虾产业方向)三个普通大专学历专业，学制两年”“教务处处长王中秋告诉记者，早在年初，毕业生里大部分学员已被预定，其中有从事餐饮管理的，更多的则是走上烧虾岗位……而尚未毕业的2018级学生也已有多人被提前预定”可知，材料一通过具体实例说明紧跟时代的职业教育发展看好。结合原文“今年的政府工作报告指出……职业教育培养的各类专业技能人才，也将成为推动我国产业升级和社会发展的重要支撑”可知，材料二从政府社会层面，政府应出台激励政策，社会应改变看法，支持职业教育。结合原文“对此，中国教育科学研究院研究员储朝晖认为……不能针对某具体工作对象设置专业”可知，材料三从研究角度，专家给出职业教育可持续发展的提醒。(二)现代文阅读lI(本题共4小题，18分)阅读下面的文字，完成下面小题。狗不理冯骥才(1)天津人讲吃讲玩不讲穿，把讲穿的事儿留给上海人。上海人重外表，天津人重实惠。人活世上，吃饱第一。天津人说，衣服穿给人看，肉吃在自己肚里；上海人说，穿绫罗绸缎是自己美，吃山珍海味一样是向人显摆。 (2)天津人反问：那么狗不理包子呢，吃给谁看？谁吃谁美。(3)天津人吃的玩的全不贵，吃得解馋玩得过瘾就行。天津人吃的三大样——十八街麻花、耳朵眼炸糕、狗不理包子，不就是一点面一点糖一点肉吗？玩的三大样——泥人张风筝、风筝魏、杨柳青年画，不就是一块泥一张纸一点颜色吗？非金非银非玉非翡翠非象牙，可在这儿讲究的不是材料，是手艺，不论泥的面的纸的草的布的，到了身怀绝技的手艺人手里一摆弄，就像从天上掉下来的宝贝了。(4)运河边上卖包子的狗子，是当年跟随他爹打武清来到天津的。他的大名高贵友，只有他爹知道;别人知道的是他爹天天呼他叫他的小名：狗子。那时候穷人家的孩子不好活，都得起个贱名狗子，狗剩、梆子、二傻、疙瘩等等，为了叫阎王爷听见不当个东西，看不上，想不到，领不走。在市面上谁拿这种狗子当人？有活儿叫他干就是了。他爹的大名也没人知道，只知道姓高，人称他老高；狗子人蔫不说话，可嘴上不说话的人，心里不见得没想法。(5)老高没能耐，他卖的包子不过一块面皮包一团馅，皮厚馅少，肉少菜多，这种包子专卖给在码头扛活儿的脚夫吃。干重活的人，有点肉就有吃头，皮厚了反倒能搪时候。反正有人吃就有钱赚，不管多少，能养活一家人就给老天爷磕头了。(6)他家包子这点事，老高活着时老高说了算，老高死了后狗子说了算。狗子打小就从侯家后街边的一家卖杂碎的铺子里喝出肚汤鲜，他就尝试着拿肚汤排骨汤拌馅。他还从大胡同一家小铺的烧卖中吃到肉馅下边油汁的妙处，由此想到要是包子有油，更滑更香更入口更解馋，他便在包馅时放上一小块猪油。之外，还刻意在包子的模样上来点花活，皮捏得紧，褶捏得多，一圈十八褶，看上去像朵花。一咬一兜油，一口一嘴鲜，这改良的包子一上市，像炮台的炮一炮打得震天响。天天来吃包子的比看戏的人还多。(7)狗子再忙，也是全家忙，不找外人帮，怕人摸了他的底。顶忙的时候，就在门前放一摞一摞大海碗，一筐筷子，买包子的把钱撂在碗里。狗子见钱就往身边钱箱里一倒，碗里盛上十个八个包子就完事，一句话没有。你问他话，他也不答，哪有空儿答？这便招来闲话：“狗子行呀，不理人啦！”(8)别的包子铺干脆骂他“狗不理”，想把他的包子骂“砸”了。(9)狗子的包子原本没有店名，这一来，反倒有了名。人一提他的包子就是“狗不理”。虽是骂名，也出了名。(10)天津卫是官商两界的天下。能不能出大名，还得看是否合官场和市场的口味。(11)先说市场，在市场出名，要看你有无卖点。好事不出门，坏事传千里；好名没人稀罕，骂人人好奇。“狗不理”是骂名，却好玩好笑好说好传好记，里边好像还有点故事，狗子再把包子做得好吃，“狗不理”这骂名反成了在市场扬名立万的大名了! (12)再说官场。三岔河口那边有两三个兵营，大兵们都喜欢吃狗不理的包子。这年直隶总督袁凯来天津，营中官员拜见袁大人，心想大人山珍海味天天吃，早吃厌了，不如送两屉狗不理包子，就叫狗子添油加肉，精工细做，蒸了两屉，赶在午饭时候，趁热送来。狗子有心眼儿，花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上狗不理。人吃东西时，第一口总是香。袁大人一口咬上去，满嘴流油，满口喷香，心中大喜说：“我这辈子头次吃这么好吃的包子。”营官自然得了重赏。(13)转过几天，袁大人返京，寻思着给老佛爷慈禧带点什么稀罕东西。谁知官场都是同样想法，大人想，老佛爷平时四海珍奇，嘛见不着？鱼翅燕窝，嘛吃不到？花上好多钱，太后不新鲜，不如送上前几天在天津吃的那个狗不理包子，就派人办好办精，弄到京城，花钱买好御膳房的人，在慈禧午间用餐时，蒸热了最先送上，并嘱咐说：“这是袁大人从天津回来特意孝敬您的。”慈禧一咬，喷香流油，勾起如狼似虎的胃口。慈禧一连吃了六个，别的任嘛不吃，还说了这么一句：(14)“老天爷吃了也保管说好！”(15)这句话跟着从宫里传到宫外，从京城传到天津。金口一开，天下大吉，狗不理名满四海，直贯当今。(选自《收获》2015年第04期)6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是()A.小说开篇把天津与上海对比，上海人注重外表，看重穿，天津人注重实惠，看重吃，展现天津独特的社会背景。B.老高做的包子“皮厚馅少，肉少菜多”，与狗子做法不同，但这是特殊环境的策略，在艰难困苦中谋求生存。C.狗子花钱买好衙门里的人，袁大人花钱买好御膳房的人，展现了当时行贿成风的社会背景，凸显小说主旨。D.袁世凯吃了狗不理包子，又想方设法送给老佛爷慈禧吃。这是绝佳的名人广告效应，从此，天津狗不理包子名扬天下。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.小说以民间故事为创作素材，将笔触伸向市井小民，以艺术的手法展开叙写，开掘生活底蕴，咀嚼人生况味，雅俗共赏。B.小说在平淡叙述中营造不平常的效果，真实再现了“狗不理”从出现到兴盛的传奇过程，具有不平常的文化内涵。C.小说开头体现了作者在构思上别具匠心，展现了天津从清末沿袭至今独有的市井风俗，增强了小说的趣味性。D.小说使用了一些符合市井特点的天津方言，有意不断句的句子，使作品具有浓郁的天津地方特色。8.在小说中塑写狗子父亲“老高”有什么作用？请简要分析。9.狗不理包子是天津的一道闻名中外的传统小吃，试分析总结其成功的原因。 【答案】6.C7.B8.①“狗不理”起源于“老高”，经过父子传承发扬光大，终名扬天下。②子承父业，故事情节顺理成章。③采用对比手法，用父亲老高衬托狗子精进技艺。9.①父子传承，不断精进技艺，严守秘方。②狗子善抓商机，名扬天下。③天津独特的饮食文化是其成功的土壤。【解析】【6题详解】本题考查学生对小说相关内容的理解能力。C.“展现了当时行贿成风的社会背景，揭示了小说主旨”说法错误。小说的主题是介绍狗不理包子从出现到兴盛的传奇故事，不是揭露“行贿成风”。故选C。【7题详解】本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。B.“真实地再现”不准确，故事情节有虚构成分。故选B。【8题详解】本题考查学生赏析小说中人物形象作用的能力。作用可以从人物、情节、主旨等角度作答。从情节来看，由“运河边上卖包子的狗子，是当年跟随他爹打武清来到天津的。他的大名高贵友，只有他爹知道;别人知道的是他爹天天呼他叫他的小名：狗子”“他家包子这点事，老高活着时老高说了算，老高死了后狗子说了算……皮捏得紧，褶捏得多，一圈十八褶，看上去像朵花。一咬一兜油，一口一嘴鲜，这改良的包子一上市，像炮台的炮一炮打得震天响。天天来吃包子的比看戏的人还多”来看，“狗不理”起源于“老高”，经过父子传承发扬光大，终名扬天下。狗子父亲“老高”买包子，“狗子”是他的儿子，承袭父亲的家业，理所当然，故事情节顺理成章。从人物形象来看，本文以父亲老高来衬托（对比）狗子。以老高的“没能耐”来衬托狗子的能耐，用父亲老高衬托狗子精进技艺。【9题详解】本题考查学生筛选概括信息的能力。 由“运河边上卖包子的狗子，是当年跟随他爹打武清来到天津的”“他家包子这点事，老高活着时老高说了算，老高死了后狗子说了算。狗子打小就从侯家后街边的一家卖杂碎的铺子里喝出肚汤鲜，他就尝试着拿肚汤排骨汤拌馅……之外，还刻意在包子的模样上来点花活，皮捏得紧，褶捏得多，一圈十八褶，看上去像朵花。一咬一兜油，一口一嘴鲜，这改良的包子一上市，像炮台的炮一炮打得震天响。天天来吃包子的比看戏的人还多”“狗子再忙，也是全家忙，不找外人帮，怕人摸了他的底”可知，父子传承，不断精进技艺，严守秘方。由“先说市场，在市场出名，要看你有无卖点。好事不出门，坏事传千里；好名没人稀罕，骂人人好奇。‘狗不理’是骂名，却好玩好笑好说好传好记，里边好像还有点故事，狗子再把包子得好吃，‘狗不理’这骂名反成了在市场扬名立万的大名了!”可知，狗子善抓商机，名扬天下。由“天津人讲吃讲玩不讲穿，把讲穿的事儿留给上海人”“天津人重实惠”可知，天津独特的饮食文化是其成功的土壤。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成下面小题。夏四月癸巳，汉主殂于永安，谥曰昭烈。丞相亮奉丧还成都，以李严为中都护，留镇永安。五月，太子禅即位，时年十七。尊皇后曰皇太后，大赦，改元建兴。封丞相亮为武乡侯，领益州牧。政事无巨细，咸决于亮。初，益州郡耆帅雍闿杀太守正昂，因士燮以求附于吴，又执太守成都张裔以与吴，吴以闿为永昌太守。永昌功曹吕凯、府丞王伉率吏士闭境拒守，闿不能进，使郡人孟获诱扇诸夷，诸夷皆从之。牂柯太守朱褒、越巂夷王高定皆叛应闿。诸葛亮以新遭大丧，皆抚而不讨，务农殖谷，闭关息民。六年春二月，汉诸葛亮率众讨雍闿等，参军马谡送之数十里。亮曰：“虽共谋之历年，今可更惠良规。”谡曰：“南中恃其险远，不服久矣;虽今日破之，明日复反耳。今公方倾国北伐以事强贼，彼知官势内虚，其叛亦速。若殄尽遗类以除后患，既非仁者之情，且又不可仓卒也。夫用兵之道，攻心为上，攻城为下，心战为上，兵战为下。愿公服其心而已。”亮纳其言。秋七月，汉诸葛亮至南中，所在战捷。亮由越入，斩雍闿及高定。使庲降督益州李恢由益州入，门下督巴西马忠由牂柯入，击破诸县，复与亮合。孟获收闿余众以拒亮。获素为夷汉所服亮募生致之既得使观于营陈之间，问曰：“此军何如?”获曰：“向者不知虚实，故败。今蒙赐观营陈，若只如此，即定易胜耳。”亮笑，纵使更战。七纵七禽，而亮犹遣获。获止不去，曰：“公，天威也，南人不复反矣。”亮于是悉收其俊杰孟获等以为官属，出其金银、丹漆、耕牛、战马以给军国之用。自是，终亮之世，夷不复反。(选自《资治通鉴》，有删改) 10.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是()A.获素为夷汉所服/亮募生致之/既得/使观于营陈之间B.获素为夷汉所服亮/募生致之/既得使/观于营陈之间C.获素为夷汉所服亮/募生致之/既得/使观于营陈之间D.获素为夷汉所服/亮募生致之/既得使/观于营陈之间11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A.殂：“天子死曰崩，诸侯曰薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死。”“殂”同“崩”。B.太守：汉魏时是州一级的最高行政长官，掌一州的民政、刑讼、检奸等事宜。C.县：三国时期大致继承东汉的疆域及政区制度，行政区划为州、郡、县三级制。D.夷：最初指我国东方部族，即东夷西戎南蛮北狄，后泛指华夏族外的少数民族。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()A.汉王刘备去世后，诸葛亮执掌蜀国军政大权，政事无论巨细，全都取决于诸葛亮。B.汉诸葛亮率众讨雍闿，马谡亲往送行，并献良策，给出了“攻心”建议C.诸葛亮七擒孟获，让他心服口服，归顺蜀汉。诸葛亮在世之年，南中不再反叛。D.诸葛亮率众平定南中，兵分两路出击，平定南中各县，最后胜利会师。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①诸葛亮以新遭大丧，皆抚而不讨，务农殖谷，闭关息民。②获止不去,曰：“公,天威也,南人不复反矣。”14.诸葛亮平定南中叛乱采纳了马谡的“攻心”建议，试简要分析其原因。【答案】10.A11.B12.D13.①诸葛亮因刚刚遇到国丧，都抚慰而不征讨，发展农业，种植谷物，坚守关隘，使百姓休养生息。②孟获留下没有离开，（对诸葛亮）说：“您是有天威的人，南方人不会再反叛了！”14.①诸葛亮要集中力量准备北伐，对付北方强敌曹魏。②南中人如果没有真心归顺蜀汉，就会趁蜀国空虚而随时反叛。③如果将南中人全部杀光，既不符合仁者的情怀，短期内也不能做到。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：孟获素来深得当地汉人和少数民族信服，诸葛亮计划生擒孟获，后来果然俘获孟获，就让他在蜀军战阵军营之间参观。 “为”在句中表被动，因此“为夷汉所服”的宾语对象应是前面的主语“获”，而“亮”则是后一分句中“募生致之”的主语，排除BC。“使”在句中是动词，引出后文“观于营陈之间”这一宾语从句，中间省略了宾语从句的主语“孟获”（或指示代词“之”），因此应在“使”前断开，据此可排除D；故选A。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。B.“汉魏时是州一级的最高行政长官”错误，汉魏时，太守是郡一级的最高行政长官；州一级的最高行政长官是刺史。故选B。【12题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。D.“兵分两路出击”说法错误。根据原文“亮由越入，斩雍闿及高定。使庲降督益州李恢由益州入，门下督巴西马忠由牂柯入，击破诸县，复与亮合”可知，应是兵分三路，诸葛亮从越巂进兵，斩杀雍闿和高定，派庲降督益州人李恢由益州进兵，门下督巴西人马忠由牂柯进兵，击溃南中各县叛军之后，再与诸葛亮会合。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。①“以”，因为；“大丧”，国丧；“抚”，安抚，抚慰；“讨”，讨伐；“殖”，种植；“息”，使动用法，使……休养生息。②“不去”，不走，不离开；“天威也”，是有天威的人，用“也”表判断；“复”，再。【14题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。根据原文“今公方倾国北伐以事强贼”可知，诸葛亮要集中力量准备北伐，对付北方强敌曹魏。根据原文“今公方倾国北伐以事强贼，彼知官势内虚，其叛亦速”可知，南中人如果没有真心归顺蜀汉，就会趁蜀国空虚而随时反叛。根据原文“若殄尽遗类以除后患，既非仁者之情，且又不可仓卒也”可知，如果将南中人全部杀光，既不符合仁者的情怀，短期内也不能做到。参考译文： 夏季四月癸巳日，汉王（刘备）在永安宫病逝，谥号为昭烈皇帝。丞相诸葛亮护送灵车回到成都，由李严任中都护，留下来镇守永安。五月，太子刘禅即位，时年十七岁，尊奉皇后为皇太后，大赦天下，改元为建兴。封丞相诸葛亮为武乡侯，任益州牧，政事无论巨细，全都取决于诸葛亮。当初，益州郡的豪门大姓首领雍闿杀死太守正昂，通过（交趾太守）士燮向吴国请求归附，又把新任太守、成都人张裔抓住献给吴国，吴国任命雍阎为永昌太守。永昌功曹吕凯、府丞王伉率领官吏和士兵封锁边界，坚守城池。雍闿不能前进，派同郡人孟获诱惑和煽动各族，结果各少数民族纷纷随着叛乱。牂柯太守朱褒、越巂夷族酋长高定，都起兵叛乱响应雍闿。诸葛亮因为刚刚遇到国丧，对叛乱之人只是抚慰而没有派兵征讨，一心发展农业，种植谷物，坚守关隘，使百姓休养生息。魏文帝黄初六年春季二月，蜀汉诸葛亮率兵讨伐雍闿等人，参军马谡送行到数十里之外。诸葛亮说：“虽然我们共同谋划此事多年，今天还是请您再次提出良策。”马谡说：“南中依恃险要的地形和遥远的路途，叛乱不服已经很久，即使我们今天将其击破，明天他们还要造反。如今您正准备集中全国之力进行北伐，以对付强敌魏国，他们知道朝廷内部空虚，就会加速反叛。如果将他们全部杀光以除后患，既不是仁者的情怀，也并非仓促之间可以办到。用兵作战的原则，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。只希望您使他们真心归服。”诸葛亮采纳了马谡的建议。魏文帝黄初六年秋季七月，蜀汉诸葛亮到达南中，所到之处捷报频传。诸葛亮从越巂进兵，斩杀雍闿和高定，派庲降督益州人李恢由益州进兵，门下督巴西人马忠由牂柯进兵，击溃南中各县叛军之后，再与诸葛亮会合。孟获收编雍闿残部，来抗拒诸葛亮。孟获素来深得当地汉人和少数民族信服，诸葛亮计划生擒孟获，后来果然俘获孟获，就让他在蜀军战阵军营之间参观，问他说：“这样的军队怎么样？”孟获说：“以前不知道你们的虚实，所以失败。如今蒙您允许我参观军营战阵，贵军不过如此，我一定能够轻易取胜。”诸葛亮大笑，将孟获释放，要他再战。诸葛亮把孟获放回七次，生擒七次，最后仍将孟获释放。孟获却留下不走，对诸葛亮说：“您是具有天威的人，南人不会再造反了。”诸葛亮于是网罗孟获等当地豪杰，任命为地方官吏，让他们贡献金银、丹漆、耕牛、战马，来供给军队和朝廷使用。从此以后诸葛亮在世之年，南中地区少数民族再也没有反叛过。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京①杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。九华山②路云遮寺，青弋江③村柳拂桥。君意如鸿高的的，我心悬旆正摇摇。同来不得同归去，故国逢春一寂寥。【注】①本诗作于开成四年(839 )，当时杜牧在宣州为官，即将离任回京；在宣州任判官的裴坦中进士不久，要前往舒州。②九华山：在池州青阳西南，为宣州去舒州的必经之处。③清弋江：长江下游支流，在宣州城西。15.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.“云遮寺”“柳拂桥”以形象化描绘代替单调冗长的叙述，语言精炼优美，富有韵味。B.前四句写眼所见之景，勾画出一幅春郊送别图，点明送行时间、环境，渲染离别氛围。C.颈联“君意如鸿”“我心悬旆”，写出了友人与诗人分别时的不同心境。D.这首诗歌语言平实质朴，明白晓畅，颇能体现杜牧诗歌清健俊爽的风格。16.诗人的情感体现在“寂寥”一词上，请结合全诗分析“寂寥”之情是如何表现的？【答案】15.B16.①以乐景衬哀情（反衬）。②对比手法。诗人（寂寞惆怅）友人（春风得意）心境对比。③尾联直抒胸臆。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。B.“前四句写眼所见之景”错误。颔联“云遮寺”是诗人想象友人路上情景，不是实景。故选B。【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。首联用明快的色调，简洁的笔触，勾画出一幅春郊送别图。眼前绿水环抱的青弋江村边，春风杨柳，轻拂桥面。青弋江在宣城西，景色优美。“清弋江村柳拂桥”，点明送别地点。“云遮寺”，“柳拂桥”，最能体现地方风物和季节特色，同时透出诗人对友人远行的关切和惜别时的依恋之情。是以乐景衬哀情（反衬）的手法。颈联叙写行者与送行者的不同心境，运用了对比的手法。“的的”，是鲜明的样子。裴坦刚中进士不久，春风得意，踌躇满志，像鸿雁那样展翅高飞。所以尽管在离别的时刻，也仍然乐观、开朗，而诗人自己宦海浮沉，不很得意，此刻要与好友离别，更觉“心摇摇然如悬旌”，一种空虚无着、怅然若失的感觉油然而生。用友人的春风得意对比自己的寂寞惆怅。尾联直抒胸臆，把“送裴坦”和自己将要“赴官归京”两重意思一齐绾合，两人原来是一起从京城到宣州任职的，此时却不能一同回去了。在这风光明媚的春日里，诗人只身回到京城以后，将会感到非常寂寞的。“故国逢春一寂寥”，直接抒发了惜别之情，同时将作者的寂寥惆怅之情推向了高潮。 (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《劝学》中，荀子以“______________，______________”为喻，从反面论证了学习必须用心专一的道理。(2)苏轼《赤壁赋》中运用比喻的手法，感叹生命短暂和个体渺小的句子是“__________，___________”。(3)崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧，但人面不见人去楼空的物是人非的情景。李煜《虞美人》中“______________，______________”，同样写出了物是人非之感。【答案】①.蟹六跪而二螯②.非蛇鳝之穴无可寄托者③.寄蜉蝣于天地④.渺沧海之一粟⑤.雕栏玉砌应犹在⑥.只是朱颜改【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法，如“螯”“鳝”“蜉蝣”“粟”“砌”等，要理解字义去记忆。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成下面小题。说到笛子，你的脑海中可能会浮现出诗句“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，隐隐约约觉得，“笛子”“二胡”这类乐器都是从“胡人”那里来的吧？可能有许多人都抱有这样的想法，可是，20世纪80年代出土的“贾湖骨笛”给这种猜想画上了句号。“贾湖骨笛”是我国迄今所见年代最早的乐器，被称为世界笛子的鼻祖。经过探索，其音色明亮、古朴，在已经出土的史前音乐文物中，“贾湖骨笛”的地位之重要都是①的，表明早在史前时代，中华民族的音乐文化就已经具备了相当的水平。“贾湖骨笛”的出土，无疑为我们研究中国音乐与乐器的发展史，提供了②的实物资料。其制作工艺之精良，优美之音质，别具一格的风格，都令人叹为观止。其中一支骨笛在出土时就已经断为三截。经过专家分析，这支骨笛并非入土时折断，而是在墓主生前就已经被损坏。③的是，主人并未弃之，而是细心地在折断处钻了4个小孔，用细线连缀，由此可见墓主人对它的珍爱。18.请在文中横线处填入恰当的成语。答：①______②______③______19.把文中画横线的句子改成整句，要求字数相同，句式相同，结构一致。 20.文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。【答案】18.①.无可争议②.弥足珍贵③.耐人寻味19.制作之精良，音质之优美，风格之独特20.以“画上了句号”生动形象的表述了“笛子”“二胡”这类乐器都是从“胡人”那里来的猜想的错误，表达对“贾湖骨笛”出土的喜悦之情，暗含对“笛子”“二胡”出自本土的自豪。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，无可争议：指对一个问题的看法、观点或做法，没有其他不同的看法、观点可以辩论、争论和议论。文中指贾湖骨笛的地位不容置疑，故填“无可争议”。第二空，弥足珍贵：形容十分珍贵、非常珍贵。文中指提供的实物资料非常珍贵，故填“弥足珍贵”。第三空，耐人寻味：形容意味深长，值得仔细体会思索。文中是指主人并未抛弃之，而是细心地对待这把断笛这一行为非常值得我们思索，故填“耐人寻味”。【19题详解】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。句中均有的成分是名词和形容词，改成整句，句式一致，则形容词和名词的先后顺序应当保持一致。可以是“制作工艺”“音质”“风格”这三个名词统一放前面，“精良”“优美”“别具一格”这三个形容词统一放后面；或者名词统一放前面，形容词统一放后面。若是形容词放前面，可以用“的”构成统一句式；若是名词放前面，可以用“之”构成统一句式。要求字数相同，则可把“制作工艺之精良”“别具一格的风格”压缩为“制作之精良”“风格之独特”。【20题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法及赏析其表达效果的能力。句子本体为“使猜想终止”，喻体为“画上了句号”，生动形象的表述“笛子”“二胡”这类乐器都是从“胡人”那里来的错误想法的终止。“句号”有终结意味，此处化抽象为具象，表达对“贾湖骨笛”出土意义的强调，对其出土充满喜悦之情。暗含对“笛子”“二胡”不是出自“胡人”而出自本土的自豪。(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密、每处不超过15个字。众所周知，盐和糖摄入过多对健康不利。然而，鲜为人知的是，盐和糖常常结伴而行。放盐多了，① ，使咸味变得柔和，不刺激。而当糖的浓度达到一定程度时，味觉就开始麻痹，尝不出太浓的甜味了。这时只要稍微加点盐，②。糖和盐的这种“微妙关系”对我们来说有利有弊，很多时候，糖成了咸味的“减弱剂”，在1%~2%的食盐溶液中添加10%的糖，几乎可以抵消咸味。所以很多甜咸口味的菜里，③。比如，糖醋排骨、鱼香肉丝等，咸味被甜味消减了。在外就餐，尽量少点这类菜肴。在家烹调，要少放糖和盐。①_______________②_______________③_______________【答案】①.只要再加点糖就可缓解咸味②.就会让甜味变得很明显③.食盐浓度要比感觉到的更高【解析】【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①处，前边交代了“盐放多了”，后边提到“使咸味变得柔合”等，再联系前文“盐和糖常常结伴而行”，填入内容应与加入糖有关，故可以填入“加点糖就可以使咸味降低、缓解”之类的句子。第②处，前边说“当糖的浓度达到一定程度时，味觉就开始麻痹，尝不出太浓的甜味了。这时只要稍微加点盐”，接下来应该填入和“只要”能够搭配的关联词“就”等词语。再根据糖与盐的关系可知，加点盐就会使糖味变得明显。据此可以填入“就会让甜味变得很明显”。第③处，前边提到了“糖成了咸味的‘减弱剂’，在1%～2%的食盐溶液中添加10%的糖，几乎可以抵消咸味”可知，在甜咸口味的菜里，即使是盐的浓度高，吃者对盐的浓度也感觉不明显，且文中明确指出“在外就餐，尽量少点这类菜肴”，也就是说这类菜实际放的盐要比感觉的放得多，故可以填入“食盐浓度要比感觉到的更高”。22.简要概述心肌梗死或脑梗死的致病过程。不超过60字。随着人的年龄增长，血管内壁开始出现脂质条纹，就像金属管道里面生的锈。在年龄和各种危险因素(血压、血脂、血糖指标异常)的作用下，这些脂质条纹(或血管内壁的“锈”)逐渐生成为斑块，从而开启了漫长的动脉粥样硬化性疾病的发展过程。如果不加以控制和干预，就会加速斑块的长大增多。斑块形成早期还不至于影响血流，但随着斑块增大和斑块内脂质的堆积，血液流动开始受到限制。尤其当人运动时，器官对氧的需求增加，氧气供应却因血管的狭窄而受限，会出现器官缺血的表现，如心绞痛、间歇性跛行等。其实，最可怕的不是斑块大小，而是斑块的不稳定。就像馅大皮薄的饺子容易煮破一样，不稳定的软斑块特别容易发生侵蚀和破裂。斑块破裂进而形成血栓，将动脉血管迅速堵塞甚至堵死，血流过不去，器官组织得不到血液和氧气，就会坏死。这种情况无论发生在哪一根动脉上，都会引起相应的症状和疾病，如心肌梗死、脑梗死等，严重者甚至死亡，医学上称之为血管性死亡。 【答案】血管内壁出现脂质条纹并逐渐生长成斑块→斑块破裂后形成血栓将动脉血管堵死→器官组织得不到血液和氧气导致坏死。【解析】【详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。结合“随着人的年龄增长，血管内壁开始出现脂质条纹，就像金属管道里面生的锈”可知，起初是血管内壁开始出现脂质条纹；结合“这些脂质条纹（或血管内壁的‘锈’）逐渐生成为斑块，从而开启了漫长的动脉粥样硬化性疾病的发展过程。如果不加以控制和干预，就会加速斑块的长大增多”可知这些脂质条纹逐渐生长成斑块。结合“斑块破裂进而形成血栓，将动脉血管迅速堵塞甚至堵死”可知斑块破裂后形成血栓将动脉血管堵死。结合“斑块破裂进而形成血栓，将动脉血管迅速堵塞甚至堵死，血流过不去，器官组织得不到血液和氧气，就会坏死。这种情况无论发生在哪一根动脉上，都会引起相应的症状和疾病，如心肌梗死、脑梗死等”可知器官组织得不到血液和氧气导致坏死，就会引起心肌梗死、脑梗死等疾病。四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。美国诗人惠特曼说：“做一个世界的水手，奔赴所有的码头。”古罗马哲学家塞涅卡说：“如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。"习近平说：“心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。”以上材料触发了你怎样的联想和思考？写一篇不少于800字的文章。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；写层进式结构，最好能做点辩证分析；不得泄露个人信息。【答案】例文：心有目标，追梦启航追逐阳光是向日葵的目标，所以她总是自豪地面向太阳；冲破黑暗是种子的目标，所以它最终置身于光明的怀抱；满载沉甸甸的金黄是麦苗的目标，所以他终在秋日里含笑……他们因为拥有目标而走向成功，他们的成功向我们展示着一个道理——目标是成功人生的方向，正如古罗马哲学家塞涅卡所说：“如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。”目标对于每个人而言都是必不可少的，它并不受现实的束缚，并不是说因为现实不好，目标便无望了。目标是属于现在而存在于未来的，它指明现实向未来迈进的方向，有了好的目标，就等于有了好的方向，就等于向成功迈出了第一步。 大家所熟知的陈涉，那声“燕雀安知鸿鹄之志哉”，是多么豪放而远大的目标呀。正是因为有了“鸿鹄”之志，才会有后来的大泽乡起义，才会使陈涉成为我国历史上第一位领导农民起义的领袖。这向我们证明，目标是迈向成功人生的方向。又如，我国的伟大周恩来，在其年少时就立下了“为中华之崛起而读书”的目标，正因为如此，他才会向着这个目标不断奋进，才会真正实现“中华之崛起”。是目标，让他坚定地迈出了第一步，最终成为受人爱戴的总理。当然，这并不意味有了目标便有了成功。毕竟目标只是一个方向，一个动力。空有目标而不付诸行动，那目标便毫无价值。能坚持、不懈怠，才能实现目标。许多人不正是如此吗？他们大谈自己的目标如何如何，却从不站在现实的角度向目标迈进，他们的目标是虚幻的，是空想，因为他们从不用奋斗与拼搏去实现目标。最终的结果，也无非是枉自空闲到白发，增添几声叹息罢了。作为二十一世纪的青少年，作为祖国未来的建设者，一方面，我们要树立远大的目标，另一方面，我们要不停地为目标而努力奋斗。目标是迈向成功的方向，是迈向成功的第一步，而奋斗则是迈向成功的保障，是迈向成功的第二步、第三步……只有拥有奋斗、拼搏作为保障的目标，才是真正象征着成功人生的目标。正所谓“未曾经历，如何懂得？”未曾经历曾经的奋斗与艰辛，怎会懂得成功的来之不易？懂得不易才会且行且珍惜。习近平总书记曾说：“心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。”作为青年人，要“做世界的水手”，要将个人目标与民族大业联系起来。历史的接力棒已传到我们手中，唯有把握时代脉搏、树立全球视野，将小我融入到国家、民族和全人类的大我之中，才能为民族复兴贡献青春力量。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。作文材料由三句观点组成。第一段引用了美国诗人惠特曼的诗句。“水手”“码头”有比喻义，指的是追求理想的人与所想实现的理想。“世界”强调一个人广阔的眼界与博大的胸怀，要能够突破本位的局限，从更高处放眼世界。具有了广阔的眼界与博大的胸怀，才可能奔赴世界各地不同的“码头”，才有可能发现世界的精彩，取得事业的成功，实现人生的价值。“水手”一词也隐含着要实现目标，就要通过自己的努力。这句话的含义是一个人要在所处领域内不断追求，侧重点在于眼界与胸怀的重要性。 第二段引用了古罗马哲学家塞涅卡的话，同样含有比喻义。“风”之于“码头”，即如资源之于目标。整句话的意思是：一个人如果没有明确的目标，那么一切外部资源都不能有助于他的发展，“风”越大，则越有可能迷失方向，南辕北辙。这句话侧重于目标的重要性。不管是近期还是远期，人生都需要有一个明确的目标。没有明确的目标，就会迷失方向，很难在人生的航程中顺利前行。第三段引用了习近平的话。“心中有阳光”指的是要有正确的价值观，要心存希望，要志存高远；“脚下有力量”指的是要脚踏实地，为实现目标一步一个脚印地走；“能坚持、不懈怠”指的是要朝着目标持续不断地奋斗；“创造无愧于时代的人生”指的是奋斗的结果，不仅无愧于自己，而且无愧于时代。综合分析三段话，可发现第三段话是对前两段话的总结。一个人在追求理想的过程中，既要志存高远，“做一个世界的水手”，也要有明确的目标，“不愧于时代”，将个人发展与时代结合起来，脚踏实地，坚持不懈，才能实现理想。同时，要辩证分析材料间的差异，如：惠特曼与塞涅卡的观点虽然在“要立志”的大方向上相同，但一者志于多，一者志于一，立意正相反。在写作时要注意全面把握所给材料。用层进式结构写作时，可先结合塞涅卡的话谈目标的重要性，接着结合惠特曼与习近平的话谈如何实现目标，最后谈实现怎样的目标，即要将个人事业与民族、时代结合。在辩证分析方面，可选取观点一、二分析，将两种观点作辩证的分析，察其殊途，明其同归，也可以执其一端，一破一立，以破为立。立意：1.既要志向远大，又要目标专一。2.理想远大，坚持可达，不负韶华，不服时代。3.心有目标，奋斗启航，做时代的追梦人。