贵州省黔南州2022-2023学年高二下学期期末考试语文 Word版含解析.docx

《贵州省黔南州2022-2023学年高二下学期期末考试语文 Word版含解析.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

黔南州2022—2023学年度高二第二学期期末质量监测语文试卷注意事项：1.本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。2.答题前将姓名、准考证号、座位号准确填写在答题卡指定的位置上。3.选择题须使用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂；非选择题在答题卡上对应位置用黑色墨水笔或黑色签字笔书写。在试卷、草稿纸上答题无效。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。人类是从哺乳动物进化而来的，哺乳动物很久以前就诞生了，甚至可以追溯到恐龙诞生的时候。哺乳动物的崛起是人类诞生的基础，人类的祖先也很强大。类人猿仅用几百万年就完成了智慧的进化。人类成为地球的霸主，开启了文明时代，进入了数百年前的科学时代。可以说，类人猿在几百万年前就走上了智能进化的道路，虽然几百万年对人类来说非常漫长，但是对于地球来说已经是很短很快的进化了。恐龙曾经统治地球长达1.6亿年，然而令人惊讶的是，在1.6亿年的时间里面，恐龙竟然没有进化成智慧的生命，只是一味地长个子，这到底是怎么回事呢？恐龙突然灭绝又是什么造成的？我们知道，任何生命的诞生，生命的成长，都需要顺应大自然的法则，没有任何一个生命能够对抗自然的法则，这也就是所谓的适者生存吧。在“恐龙时代”，它可以凭借其强大的身躯，称霸地球。如果有一个物种想要统治地球，必须有一技之长，能够完全超越其他的生命。当时的恐龙重达300吨，长达60米，这在当时的物种中是绝无仅有的，是可以完全碾压其他物种的，没有哪一个物种能够与之抗衡，自然而然的，它就成了当时的地球的主人。恐龙当然也需要顺应大自然的规则，不然的话也会被其他的生命所取代。根据当时的情况，恐龙在进化的过程中，选择了向身体而不是向智慧进化，它们只是一味地长个子，当然，这也是适应了当时的大自然的法则，那时候物种丰富，水草丰茂，只要身体足够大，便能打败一切。它们认为只有强大的身躯才能统治地球，当然在那个时代它们做到了，即使恐龙的智力十分低下，但是凭借其高大的身躯，在地球上成了当之无愧的“巨人”，根本不需要向智慧方向发展。不过可悲的是，一颗小行星的撞击让恐龙的身躯从优势立即变成了劣势，从而消失在了历史的长河之中 而人类只不过诞生了几百万年，为什么在这短短的时间之内，就成了地球的主人呢？这主要是人类选择的进化方向不同。在人类诞生之初，身体方面不仅不占任何优势，反而劣势明显。地球上有很多种生物从外形上面讲完全可以碾压人类，因此人类为了生存、必须寻找另外一条造化之路。自从人类诞生开始，因为身体的原因，知道自己身材太过矮小，很难敌过周围的大的物种，因此，人类很早就开始了群居的生活。在群居的过程中，人们通过相互的交流，相互的沟通，慢慢地产生了语言，慢慢地学会了制造工具。后来，人们发现一个好的工具，要比一个强大的身躯有用得多，因此，和恐龙不同，人类选择了另外一个进化方法，开始向智慧生物进化，从而放弃了向身材方面的进化。这样的结果大家都知道了，人类慢慢从旧石器时代过渡到新石器时代，从古老的原始社会慢慢地过渡到了现在的科技社会。因此人类与恐龙相比，虽然最后都成了地球的主人，但是人类的身躯在恐龙面前几乎可以忽略不计，但同样的，恐龙的智商在人类面前也可以说是忽略不计的。身材高大而没有智慧的恐龙，在一场大的灾难中彻底消失了，现在人类虽然也面临着这种风险，但是其智慧远远超过了恐龙，能够制造出很多先进的工具，尤其是现在航天事业的发展，估计在不久的将来，人们完全有能力离开地球，在太空中寻找另外一个安身之地，因此即使人类遭受到了与恐龙一样大的自然灾害，受到很大的损失，也不会像恐龙一样从历史的长河中消失，因为人类有可能利用自己的智慧飞向太空或去往地底来躲避灾难。（摘编自《恐龙统治地球1.6亿年，为什么没进化出智慧？》，有删改）1.下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（）A.恐龙选择了身体进化而非智慧进化的方向，这违背了自然规则，最终从地球上绝迹了。B.人类发现好的工具要比强大的身躯有用，因此放弃向身材方面的进化，变得矮小。C.类人猿用几百万年完成智慧进化，和统治地球1.6亿年的恐龙相比选择了较好的进化方向。D.小行星的撞击让恐龙消失了，而人类利用自己的智慧躲避了小行星的撞击带来的灾难。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.群居生活在人类进化过程中起到了重要作用，让人类有了交流，产生语言，学会制造工具。B.文章用事实阐述了生物进化的方向不同，结果迥异，讲究事实、规律和结论之间的严密性。C.本文双线交互，人类和恐龙的进化史交替阐述，最后对比得出人类未来有无限可能。D.文章将人类的进化和恐龙的进化作比较，语言专业深奥，体现了科普文的科学性和严谨性。3.下列生物界的现象，不能印证材料第4自然段观点的一项是（）A.杂交水稻杂种优势的遗传基础研究取得突破，科学家们选育出了更加高产、优质和多抗的水稻遗传资源。B.长颈鹿的祖先有长颈也有短颈，当青草缺乏时，长颈的能吃到高处的叶子而活了下来，短颈的便逐渐消失。C. 颌的出现使鱼的生活领域扩大到以往不能生活的地区，这以后，鱼类进化成为最普遍的游泳生物类群。D.蜂鸟以花蜜为食物，喙部形态随花而进化，有些喙长而直，有的下曲，个别种类向上弯曲，舌伸缩自如。4.作家刘慈欣在科幻作品《微纪元》中讲述了人类在经历大灾难后，利用智慧与科技将人类和人类社会缩小了10亿倍，微纪元里的人只有10微米左右，相当于一个细胞，他们生活在一个个直径一米左右的透明半球里，微人延续且升华了地球文明。这虽是科幻作品，但却有一定的科学依据，请根据材料内容分析科幻作品里的可能性。5.在《自然选择的证明》一文中，达尔文认为没有任何东西可以限制择优弃劣的力量，恐龙灭绝引发了我们怎样的思考？请根据材料进行分析。【答案】1.C2.D3.A4.①人类的智慧能够制造出很多先进的工具，尤其是现在航天事业的发展，估计在不久的将来，人们完全有能力离开地球，在太空中寻找另外一个安身之地。②恐龙在进化的过程中，选择了向身体进化，而人类也可以选择向身体进化，变得微小，都是适应大自然的法则。5.①优势与劣势会因为外在环境的不同发生变化，没有永远的霸主，人类应该走多角度发展和进化之路。②人类应居安思危，预见外在风险，从而提前应对。③人类应利用智慧优势，加紧外太空或地底的研究，在灾难来临前，利用自己的智慧能够躲避灾难。【解析】【1题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。A.“这违背了自然规则”错误。结合“当然，这也是适应了当时的大自然的法则，那时候物种丰富，水草丰茂，只要身体足够大，便能打败一切”可知，恐龙选择了身体进化而非智慧进化的方向，也是适应了当时的大自然的法则。B.“因此放弃向身材方面的进化，变得矮小”错误。结合“自从人类诞生开始，因为身体的原因，知道自己身材太过矮小，很难敌过周围的大的物种”“，和恐龙不同，人类选择了另外一个进化方法，开始向智慧生物进化，从而放弃了向身材方面的进化”可知，人的身材本来就过于矮小，并不是因为放弃向身材方面的进化，才变得矮小。D. “而人类利用自己的智慧躲避了小行星的撞击带来的灾难”错误，未然变已然。结合“估计在不久的将来，人们完全有能力离开地球，在太空中寻找另外一个安身之地，因此即使人类遭受到了与恐龙一样大的自然灾害，受到很大的损失，也不会像恐龙一样从历史的长河中消失，因为人类有可能利用自己的智慧飞向太空或去往地底来躲避灾难”可知，原文说的是“估计在不久的将来”“有可能”利用自己的智慧飞向太空或去往地底来躲避灾难。故选C。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D.“语言专业深奥”错误。语言通俗易懂，并不专业深奥。故选D。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料第4自然段的观点是“任何生命的诞生和成长，都需要顺应大自然的法则，适者生存”。A.“科学家们选育出了更加高产、优质和多抗的水稻遗传资源”属于人类利用遗传资源，不属于顺应大自然的法则，适者生存。故选A。【4题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。结合“现在人类虽然也面临着这种风险，但是其智慧远远超过了恐龙，能够制造出很多先进的工具，尤其是现在航天事业的发展，估计在不久的将来，人们完全有能力离开地球，在太空中寻找另外一个安身之地”“因为人类有可能利用自己的智慧飞向太空或去往地底来躲避灾难”可知，人类的智慧能够制造出很多先进的工具，尤其是现在航天事业的发展，估计在不久的将来，人们完全有能力离开地球，在太空中寻找另外一个安身之地。结合“根据当时的情况，恐龙在进化的过程中，选择了向身体而不是向智慧进化，它们只是一味地长个子，当然，这也是适应了当时的大自然的法则，那时候物种丰富，水草丰茂，只要身体足够大，便能打败一切”可知，恐龙在进化的过程中，选择了向身体进化，而人类也可以选择向身体进化，变得微小，都是适应大自然的法则。【5题详解】本题考查学生对文章内容的分析和概括的能力。结合“在恐龙时代，它可以凭借其强大的身躯，称霸地球”“当时的恐龙重达300多吨，长达60米，这在当时的物种中是绝无仅有了，是可以完全碾压其他物种的，没有哪一个物种能够与之扰衡”“一颗小行星的撞击让恐龙的身躯从优势立马变成了劣势”可知，恐龙身体的优势变为劣势，可见，优势与劣势会因为外在环境的不同发生变化，没有永远的霸主，人类应该走多角度发展和进化之路。 结合“凭借其高大的身躯，在地球上成了当之无愧的‘巨人’，根本不需要向智慧方向发展。不过可悲的是，一颗小行星的撞击让恐龙的身躯从优势立马变成了劣势，从而消失在了历史的长河之中”可知，恐龙的灭绝是因为一颗小行星的撞击，身体的优势变为劣势，可见人类应居安思危，预见外在风险，从而提前应对。结合“估计在不久的将来，人们完全有能力离开地球，在太空中寻找另外一个安身之地，因此即使人类在遭受到了与恐龙一样大的自然灾害，受到很大的损失，但是不会像恐龙一样从历史的长河中消失，因为人类有可能利用自己的智慧飞向太空或去往地底来躲避灾难”可知，人类应利用智慧优势，加紧外太空或地底的研究，在灾难来临前，利用自己的智慧能够躲避灾难。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题。16分）阅读下面文字，完成下面小题。文本一深巷里的老墙梁衡①在婺源农村小住几天。徽式民居总是窄窄的巷子，高高的墙，房与房的距离又近，一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。②当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，寓田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温床。③岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。我儿子是学画的，他说国画里所讲的线条、皴法、留白，西画里讲的光影、色调、透视，在这墙上都可以找到，就是课堂上没有讲过的这里也有。人工艺术在自然面前是这样渺小，他自从住到这里就再也没敢画过一笔画。正是“眼前有景画不得，神来之笔在上头”。④但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的“蜘蛛侠”，缘墙而走，无处不在，无缝不生。村里古祠堂有一面大院墙，上面就爬满了积年生的薜荔果，果可生吃亦可做成凉粉。这是一面既能看又能吃的墙。 ⑤你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？更可贵的是这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙，仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画。⑥一天，我偶然与儿子说起这几日读墙的感觉，他说：“你不知道咱们这房子的西边有一面老墙，每当夕阳晚照时，那种历史的沧桑感让人心里发颤。我修这房子时专门为它开了一扇西窗，为了能最佳取景，还不厌其烦地改窗框、配窗帘。但突然有一天西边冒出了一座新房，壁立眼前，挡了个严严实实。”⑦第二天，我就去寻访这堵老墙。原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝，甚至你都能感觉到还有一位砖瓦匠正在工作。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构，只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土，唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。我知道严田这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士。你看脚下的石板路与河边的洗衣石，路上一低头就是一块废弃的古碑，村口一棵宋代的老樟树七八个人才能合抱。岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花桥》：“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地芊芊草色娇。”当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上。⑧在走回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，劣筑的红土墙面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。苔藓这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一律公平地给穿上鲜亮的绿装。现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头，而墙脚正绽放着一束灿烂的花。⑨我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？（取材于梁衡同名散文，有删改）文本二：梁衡提出散文美的“三层次”理论，这标志着梁衡开始形成自己的散文理论体系。所谓散文的三层次美：第一层是描写叙述的美，写景、状物、述事及传播信息、知识等，求的是准确、干净；第二层是意境之美，即要写出感觉、感情、美感；第三层是哲理之美，即要写出新的思想。（节选自黄海飞《论述作文散文文体家的梁衡》） 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.文本一中泥瓦匠“断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温床”，说明他们在砌墙之初并未想到墙在风雨的侵蚀下，会产生艺术美。B.文本一中在作者看来，美需要发现，如夕阳晚照中的老墙就美得让人心颤；同时，美也需要保护，如立在窗前的新房就破坏了老墙之美。C.文本一中作者说儿子“自从住到这里就再也没敢画过一笔画”，从侧面表现了大自然墙体绘画的神妙，也表现出儿子对大自然的敬畏。D.文本二从理论上介绍了梁衡关于散文美的“三层次”理论，即描写叙述之美、意境之美、哲理之美，这三者由表及里，层层深入。7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.开篇写徽式民居巷窄、墙高、房近而造成出入不便的问题，欲扬先抑，增加了散文的叙述层次。B.作者善用比喻，以“风雨如刀，岁月如锥”写大自然对墙的“雕琢”，让墙具有立体的美感。C.文章前半部分对墙进行整体描述，后半部分聚焦老墙及土墙进行细部刻画，不枝不蔓，详略相宜。D.文章间或采用第二人称，便于作者抒发感情，同时将读者引入文本情境，拉近与读者的距离。8.文本一结尾处，将老墙置于历史与现实的大背景中，在对比之中抒发感慨其中蕴含了作者的哪些情感？请结合全文，简要回答。9.文本二写到了梁衡散文美的“三层次”理论，请你谈谈文本一是如何体现这一理论的。【答案】6.B7.A8.①对老墙承载的过往历史文明的怀想。“走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守”，“烙下了人的体温、音容和身影”，是历史和文明的印记。②对老墙终逝的无奈。“可惜”“弃了”“别了”等，说明随着社会发展，老墙终将消逝，流露出作者深深的无奈。③对老墙文化的留恋。作者希望“多读几段老墙”及深情“眺望”等，表现对老墙的留恋。9.①作者善用修辞、文笔优美，如“再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上”，生动形象地描绘了老墙受到自然、岁月侵蚀的特点，体现了描写美。②作者通过现场的观察和对过去历史的回忆，紧紧抓住被描绘对象的特点，给文章营造了一种空灵悠远的意境，体现了文章的意境美。③文章还体现着作者对历史的深刻思考，如结尾“我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？”将老墙置于历史与现实的大背景中，在对比之中抒发感慨；两个问句，发人深思。这充分体现了文章的哲理美。【解析】 【6题详解】本题考查学生分析、理解文章内容的能力。B.“立在窗前的新房就破坏了老墙之美”错，西边的新房壁立眼前，将作者观察老墙的视线挡了个严严实实，而不是破坏了老墙之美。故选B。【7题详解】本题考查学生鉴赏文章艺术特色的能力。A.“造成出入不便”“欲扬先抑”错，原文第一段写的是“徽式民居总是窄窄的巷子，高高的墙，房与房的距离又近，一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一页读不完的书”，“每天出出进进，这墙就是一页读不完的书”表达了作者对“墙”的喜爱。故选A。【8题详解】本题考查学生分析概括作者思想情感的能力。“我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影”一句作者透过老墙，对其承载的过往历史、文明的怀想。“可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆”中，作者通过“可惜”“弃了”“别了”“不见了”等词语，表达了作者对随着社会发展，老墙终将消逝的无奈。“难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？”中，作者通过“难得”“眺望”表达了作者对老墙深深的留恋。而“谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？”则表达了对历史的深刻思考和对文化的深深眷恋之情，并有对现代的反思。【9题详解】本题考查学生赏析文章艺术特点及审美取向的能力。结合材料二可知，“描写叙述的美”即作者能将要说的事物客观地、清楚地写出来摆在读者面前。能显示事物本来的美。作者善用修辞、文笔优美，如“楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血”，以优美细腻的笔触描写墙边楼上天空的景致，以衬托老墙之美，意境空灵，体现了描写美。 “意境之美”指作者在对某事物的描写或某种思想的表达中能产生一种美的氛围、意境，将读者引到一个美的精神境界。“岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋”“原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上……甚至你都能感觉到还有一位砖瓦匠正在工作。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构，只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土，唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨”“……当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上”，作者通过现场的观察和对过去历史的回忆，紧紧抓住被描绘对象的特点，给文章营造了一种空灵悠远的意境，体现了文章的意境美。“哲理之美”指作者在对客观事物做了描述，也抒发了自己的感情，并感染了读者后，又进一步升华到一种哲理思想上，并理出一种新观念”，体现着作者对历史的深刻思考，如“无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景”“‘上下街连五里遥，青帘酒肄接花桥。十年征战风光别，满地芊芊草色娇。’当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上”“苔藓这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一律公平地给穿上鲜亮的绿装。现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头，而墙脚正绽放着一束灿烂的花”，如果说墙代表人类文明，那么植被花草就代表自然生命，在老墙上，人类文明与自然生命和谐共生的种种景象，表达出作者对人与自然关系的思考。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：姚崇尝有子丧，谒告十余日，政事委积，卢怀慎不能决，惶恐入谢于上。上曰：“朕以天下事委姚崇，以卿坐镇雅俗耳。”崇既出，须臾，裁决俱尽，颇有得色，顾谓紫微舍人齐浣曰：“余为相，可比何人？”浣未对，崇曰：“何如管晏？”浣曰：“管、晏之法虽不能施于后，犹能没身。公所为法，随复更之，似不及也。”崇曰：“然则竟如何？”浣曰：“公可谓救时之相耳。”崇喜，投笔曰：“救时之相，岂易得乎！”怀慎与崇同为相，自以才不及崇，每事推之，时人谓之“伴食宰相”。臣光曰：昔鲍叔之于管仲，子皮之于子产，皆位居其上，能知其贤而下之，授以国政，孔子美之。曹参自谓不及萧何一遵其法无所变更汉业以成。夫不肖用事，为其僚者，爱身保禄而从之，不顾国家之安危，是诚罪人也。贤智用事，为其僚者，愚惑以乱其治，专固以分其权，媢嫉以毁其功，愎戾以窃其名，是亦罪人也。崇，唐之贤相，怀慎与之同心戮力，以济明皇太平之政，夫何罪哉！（取材于《资治通鉴》，有改动） 材料二：唐卢怀慎，清慎贞素，不营资产。器用屋室，皆极俭陋。既贵，妻孥尚不免饥寒，而于故人亲戚散施甚厚。后为黄门监兼吏部尚书，卧病既久，宋璟、卢从愿常相与访焉。常器重璟及从愿，见之甚喜，留连永日，命设食。有蒸豆两瓯、菜数茎而已，此外翛然无办。因持二人手谓曰：“二公当出入为藩辅，圣上求理甚切，然享国岁久，近者稍倦于勤，当有小人乘此而进，君其志之。”不数日而终。疾既笃，因手疏荐宋璟、卢从愿、李杰、李朝隐。上览其表，益加悼惜。（节选自《明皇杂录》）10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。曹参自谓A不及B萧何C一D遵E其法F无所变更G汉业以成11.下列对文中加点词语及其相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“惶恐入谢于上”与“阿母谢媒人”（《孔雀东南飞并序》）两句中的“谢”含义不同。B.“专固以分其权”与“固前圣之所厚”（《离骚》）两句中的“固”含义不同。C.“宋璟、卢从愿常相与访焉”与“夫人之相与，俯仰一世”（《兰亭集序》）两句中的“相与”含义相同。D.“然享国岁久”与“享国之日浅，国家无事”（《过秦论》）两句中“享国”含义相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.姚崇请假为儿子办丧事，假满回来，很快就把堆积的政事处理完了，可见其理政的才能极高，深得皇上信任。B.齐浣认为姚崇作为宰相，比不上古代“管、晏”那样的名相，是因为姚崇制订的法度总是随时更改，但他能算得上是一位“救时宰相”。C.卢怀慎不谋求钱财资产，他的住宅和家里的陈设用具都非常简陋，妻儿还经常挨饿受冻，所以他的亲朋好友经常慷慨地接济他们。D.司马光与“时人”的观点不一样，认为唐明皇的盛世基业，是姚崇和卢怀慎两人齐心协力的结果，对卢怀慎给予了肯定。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）能知其贤而下之，授以国政，孔子美之。（2）近者稍倦于勤，当有小人乘此而进，君其志之。14.世人对卢怀慎褒贬不一，结合材料，你觉得卢怀慎是一个怎样的人？请简要概括。【答案】10.CFG11.C12.C 13.（1）（鲍叔等人）能够了解他们（管仲等人）的贤能而甘居其下，将国家事务交给他们（处理），这种做法受到了孔子的赞赏。（2）近来对勤政逐渐有所懈怠，这时候往往就会有小人乘机接近讨好皇帝，你们两个人一定要记住这件事。14.①谦逊让贤；②清正廉洁；③善于荐人；④明察政事；⑤理政能力有限。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：汉朝丞相曹参自认为才能不及萧何，因而完全奉行萧何制定的法度，没有变化或修改的内容，汉家的功业即因此而得以成就。“不及萧何”是动宾结构，做“曹参自谓”的宾语，主谓宾中间不断开；“一”是“全部、都”的意思，修饰“遵”，所以“萧何”与“一”之间应该断开，即C后断开；“遵其法”动宾结构，后面断开，即F后断开；“无所变更”省略了主语，表意完整，前后断开；“汉业”是“成”的主语，“汉业”前断开，即G后断开。故在CFG三处句读。【11题详解】本题考查学生辨析文言一词多义的能力。A.正确。“谢”意思不相同，“谢”：谢罪。/谢绝。句意：感到十分惶恐，入朝向唐玄宗谢罪/兰芝的母亲回绝了媒人B.正确。“固”意思不相同，“固”：固执（保位）/本来。句意：用独断固执来削弱他的权力。/这本来就是前代和圣人所称许重视的。C.错误，“相与”意思不同。分别是“共同”和“互相交往”。句意：宋璟和卢从愿经常一起去探望他。/人与人相互交往。D.正确。“享国”意思相同，意指“在位，统治”。句意：但是在位的时间长了。/统治的时间不长，秦国并没有什么大事发生。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C. “所以他的亲朋好友经常慷慨地接济他们”错误，文中“而于故人亲戚散施甚厚”意思是“卢怀慎虽然贫穷，但是他对亲戚朋友的帮助和接济非常大方”。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“下”，居于……之下；“授以国政”，介词结构后置句，应为“以国政授之”，将国家事务交给他们(处理)；“美”，形容词作动词，赞美。（2）“稍”，逐渐；“其”，一定；“志”，记。【14题详解】本题考查学生分析概括人物形象的能力。由“怀慎与崇同为相，自以才不及崇，每事推之”可得出：谦逊让贤；由“唐卢怀慎，清慎贞素，不营资产。器用屋室，皆极俭陋。既贵，妻孥尚不免饥寒”可得出：清正廉洁；由“疾既笃，因手疏荐宋璟、卢从愿、李杰、李朝隐”可得出：善于荐人；由“圣上求理甚切，然享国岁久，近者稍倦于勤，当有小人乘此而进，君其志之”可得出：明察政事；由“姚崇尝有子丧，谒告十余日，政事委积，卢怀慎不能决”可得出：理政能力有限。参考译文：材料一：姚崇曾有一次为儿子办丧事，请了十几天的假，从而使得应当处理的政务堆积成山，卢怀慎无法决断，感到十分惶恐，入朝向唐玄宗谢罪。唐玄宗对他说：“朕把天下之事委托给姚崇，让您对雅士俗人起镇抚作用罢了。”姚崇假满复出之后，很快便将未决之事处理完毕，不禁面有得意之色，回头对紫微舍人齐浣道：“我作宰相，可以与历史上哪些宰相相捉并论？”齐浣没有回答。姚崇继续问道：“我与管仲、晏婴相比，谁更好些？”齐浣回答说：“管仲、晏婴所奉行的法度虽然未能传之后世，起码也做到终身实施。您所制定的法度则随时更改，似乎比不上他们。”姚崇又问道：“那么到底我是什么样的宰相呢？”齐浣回答说：“您可以说是一位救时之相。”姚崇听后十分高兴，将手中的笔扔在桌案上说：“一位救时宰相，也是不容易找到的呀！”卢怀慎与姚崇同时担任宰相，自认为才能不及姚崇，所以每遇到一件事，都会推让给姚崇来处理，当时的人将他称为“伴食宰相”。 臣司马光评论说：昔日(春秋时期齐国的)鲍叔牙对于管仲，(郑国的)子皮对于子产，都是前者职位在后者之上，（鲍叔等人）能够了解他们（管仲等人）的贤能而甘居其下，将国家事务交给他们（处理），这种做法受到了孔子的赞赏。汉朝丞相曹参自认为才能不及萧何，因而完全奉行萧何制定的法度，没有变化或修改的内容，汉家的功业即因此而得以成就。如果不贤的人当权，作为他的僚属，为了苟全性命保有禄位，无原则地秉承上司的旨意行事，不顾国家的安危得失，这种人真是国家的罪人。如果贤良明智的人当权，作为他的僚属，用欺诈蛊惑来扰乱他的部署，用独断固执来削弱他的权力，用百般嫉妒来诋毁他的功绩，用执拗乖僻来窃取他的名望，这种人也是国家的罪人。姚崇是唐朝的贤相，卢怀慎与他齐心协力，为的就是成就唐明皇太平盛世的基业，对他有什么可以责备的呢！材料二：唐朝的卢怀慎，清正廉洁，不谋求钱产资财。他的住宅和家里的陈设用具都非常简陋。身份高贵以后，妻子和儿女仍免不了经常挨饿受冻，但是对待亲戚朋友，卢怀慎的帮助和接济非常大方。后来他担任黄门监兼吏部尚书期间，病卧在床很久，宋璟和卢从愿经常一起去探望他。卢怀慎一直很器重宋璟和卢从愿，看到他们俩来了，心里非常高兴，留他们呆了很长时间，并叫家里人准备饭菜。端上来的只有两瓦盆蒸豆和几根青菜，此外什么也没有。卢怀慎握着宋璟和卢从愿两个人的手说：“你们两个人一定会出将入相，作国家的藩篱、皇帝的辅臣，皇帝寻求天下大治的心思很急切，但是在位的时间长了，近来对勤政逐渐有所懈怠，这时候往往就会有小人乘机接近讨好皇帝，你们两个人一定要记住(在意)。”过了没几天，卢怀慎就死了。他在病危的时候，就亲手写了一封奏章，向皇帝推荐宋璟、卢从愿、李杰和李朝隐。皇帝看了奏章，对他的离世越发哀悼惋惜。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。鹊桥仙陆游华灯纵博①，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一半取封侯，独去作江边渔父。轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲②烟雨。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！【注】①博，古代的一种棋戏。②蘋洲：长满水草的沙洲。③镜湖：在今浙江绍兴。唐代贺知章告老还乡，唐玄宗诏赐他镜湖一角以示矜恤。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“酒徒”两句将终日酣饮耽乐的酒徒与心存恢复的有志之士的际遇形成鲜明对比。B.上阕“独去作江边渔父”给我们塑造的是一个怡情山水、隐逸闲适的渔翁形象。C.轻舟低篷在蘋洲烟雨中非常渺小，词人却用“占断”一词，尽显独享风光的惬意。D.全词用笔蕴蓄，颇见炼字之功，“元自”“何必”两词在表现感情方面起了重要作用。16.陆游在作品中自称“闲人”，苏轼在《记承天寺夜游》中说“但少闲人如吾两人者耳”，也称自己是“闲人”，请分析两者有何异同。 【答案】15.B16.同：从处境来说。陆游和苏轼都是不被皇帝重用的闲散之人。异：苏轼自称“闲人”除了有被贬的郁闷之外，更多的是自我排遣后的释然、内心的豁达。陆游自称“闲人”，表现出的则是不屑、愤慨不平之气，矛头直指最高统治者。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。B.“给我们塑造是一个怡情山水、隐逸闲适的渔翁形象”分析错误。根据“谁记当年豪举”,“又何必君恩赐与”流露出的愤慨不平之气可以看出他依然想有所作为，并不是怡情山水、隐逸闲适。塑造的是一个壮志未酬而只能无奈隐居的闲散的江边渔翁形象。故选B。【16题详解】本题考查学生对诗歌比较阅读的能力。在两部作品中，陆游与苏轼都自称“闲人”，之所以如此称呼，与当时二人的处境有关。陆游当时告老还乡，在乡间闲居。而苏轼则是被朝廷贬谪到边远的地区担任一个可有可无的官职。所以二人都自称“闲人”，是因为两人都是不被皇帝重用的闲散之人。虽然都自称“闲人”，但二人在其中所表露的情绪却有所不同。《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀！两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。因此说苏轼在《记承天寺夜游》表现出了一种对生命的理解和豁达，虽然有被贬的郁闷，但更多的是自我排遣后的释然、内心的豁达。与苏轼不同，陆游词中的“镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与”一句，唐代诗人贺知章老去还乡，玄宗曾诏赐镜湖一曲以示矜恤。陆游借用这一故事而翻出一层新意——君恩（皇帝）既置他于闲散，这镜湖风月本来就只属闲人，还用得着你官家赐与吗？再说，天地之大，江湖之迥，何处不可置他八尺之躯，谁又稀罕“官家”的赐与？这个结句，表现出夷然不屑之态，愤慨不平之情，笔锋直指最高统治者，它把通首迭经转折进层蓄积起来的激昂不平之意，挟其大力盘旋之势，千回百转而后骤现，故一出便振动全词，声情激昂，逸响悠然，浩歌不绝。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写下列句子中的空缺部分（1）欧阳修在《五代史伶官传序》中用“________________，________________”两句，告诫人们对小事不能掉以轻心，否则会酿成大祸。 （2）《石钟山记》中，苏轼强调了要揭示事物的真相必须实地考察，“________________，________________”是不可以的。（3）古人常以草木入诗，或反衬荒凉，或用来抒发物是人非、盛衰兴亡的感慨，如唐宋诗词中的“________________，________________”。【答案】①.夫祸患常积于忽微②.而智勇多困于所溺③.事不目见耳闻④.而臆断其有无⑤.映阶碧草自春色⑥.隔叶黄鹂空好音（过春风十里，尽荠麦青青/旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写的时候要注意如下词语：“溺”“臆”“隔”“鹂”“荠”“苑”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。相比传统电视直播，网络直播自诞生之日起，就将互动性作为产品的重要特色。随着直播形式的不断丰富，网络直播不仅有主播与观众的互动，_____①_____。主播之间“连麦”，同屏表演，成为不少观众A（）的场景，也让一些主播吸引了更多粉丝和流量，实现了自身影响力和收益的提升。但是，原本旨在丰富直播内容的“PK”，却在一些主播的主导下，沦为逞勇斗狠、互撕攻击、谩骂吐脏之地，一些观众也被裹挟其中，导致网络空间戾气丛生。诚然，网络空间既要鼓励格调高雅的“阳春白雪”，_____②_____，但是，网络纵然海纳百川，也不能违背公序良俗和主流价值。对于眼里只有流量，B（）地释放戾气的直播主播，必须严格加以管理，坚决防止脏话狠话的传播。主播_____③_____，直播内容才能“干净”。一个主播想要“长红”，没有真本领是行不通的。依靠一时的炒作、宣泄，只求在短时间内吸引流量，却不能创造持续的价值，这种做法无异于C（）。只有政府监管、平台自查和主播自律多管齐下，网络直播中的戾气才能逐渐销声匿迹。18.在文中括号里依次填入恰当的成语。A（）B（）C（）19.请在文中横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。①__________②__________③__________20.针对材料中的现象，联系生活实际，就如何规范网络直播环境提几条建议，要求观点明确，语言简洁。【答案】18.①.喜闻乐见②.毫无顾忌③.涸泽而渔 19.①.也出现了主播与主播的互动②.也要包容通俗易懂的“下里巴人”③.唯有做到自律20.①政府出台相关政策条例，加强监管；②平台做好自我管控，自查自纠；③主播加强自律，提高个人修养；④观众增强明辨是非能力，抵制举报不良直播行为。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第①处，结合后文“让一些主播吸引了更多粉丝和流量”可知，主播之间“连麦”，同屏表演，很受部分观众的欢迎，故此处应填“喜闻乐见”。喜闻乐见：喜欢听，乐意看；指内容或形式很受欢迎。第②处，结合原文“对于眼里只有流量”“释放戾气”可知，此处是指某些网络主播不顾法规，言行举止不受控制，故可填“毫无顾忌”。毫无顾忌：对违反道德的行为丝毫没有反感或犹豫，或不考虑对人对事情的利害关系，没有顾虑。第③处，结合原文可知，这里的意思是某些网络主播“依靠一时的炒作、宣泄，只求在短时间内吸引流量，却不能创造持续的价值”就无法做到“长红”，而只能过度消耗暂时的流量，对此可联想到成语“涸泽而渔”。涸泽而渔：排干水泽中的水捉鱼；比喻做事不作长远打算，取用不留余地。【19题详解】本题考查学生情境补写的能力。第①空，前文“网络直播不仅有主播与观众的互动”说明后面还有另一种互动方式，而结合后文“主播之间‘连麦’，同屏表演”，这里指的是主播与主播之间的互动，故可填“也出现了主播与主播的互动”。第②空，结合前文“网络空间既要鼓励格调高雅的‘阳春白雪’”及关联词“既要……又要……”的关系可知，此处强调的是与格调高雅相对应的通俗易懂的“下里巴人”的内容，故此处应填“也要包容通俗易懂的‘下里巴人’”。第③空，该句的主语是“主播”，而结合后文总结句“只有政府监管、平台自查和主播自律多管齐下，网络直播中的戾气才能逐渐销声匿迹”，全文针对主播的建议是要做到自律，故可填“唯有做到自律”。【20题详解】本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动的能力。由原文“只有政府监管、平台自查和主播自律多管齐下，网络直播中的戾气才能……”“主播唯有做到自律，直播内容才能‘干净’。一个主播想要‘长红’，没有真本领是行不通的”可知，政府要出台相关政策条例，加强监管；平台要做好自我管控，自查自纠；主播要加强自律，提高个人修养；由原文“在一些主播的主导下，沦为逞勇斗狠、互撕攻击、谩骂吐脏之地，一些观众也被裹挟其中，导致网络空间戾气丛生”可知，观众要增强明辨是非能力，抵制举报不良直播行为。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分）阅读下面的文字，完成下面小题。俗话说：“言为心声，书为心画。”中国书法，一撇一捺见精神，一折一钩富气象。近日，央视总台推出了聚焦中国书法代表作的融书法美、精神美、故事美为一体的全景式展现博大精深的中国书法艺术的大型文化节目《中国书法大会》。比方说，大诗人李白为什么点赞“草圣”怀素的书法作品，写下“墨池飞出北溟鱼”的诗句？“居延汉简”为何被称为汉代的“百科全书”？“一部兰亭序、半部书法史”，《兰亭集序》为何被誉为“天下第一行书”？原石上仅剩下九个半字的《泰山刻石》，为何能够成为文化大一统的先声……《中国书法大会》都一一给出答案，它不仅书写了新时代的精气神，温润了观众心灵，激发出人们优秀传统文化的使命感。21.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，可增删少量词语，不得改变原意。22.文中画横线句子是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。【答案】21.它不仅温润了观众心灵，更书写了新时代的精气神，激发出人们弘扬优秀传统文化的使命感。22.央视总台推出的大型文化节目《中国书法大会》，聚焦中国书法代表作，融书法美、精神美、故事美为一体，全景式展现博大精深的中国书法艺术。【解析】【21题详解】本题考查学生辨析并修改语病的能力。画波浪线句共有三处语病：第一处，语序不当，按照逻辑关系，应是先“温润了观众心灵”，再讲述宏观影响“书写了新时代的精气神”；第二处，成分残缺，关联词“不仅”与“更（也）”在句中应同时出现，表示递进关系。此处只有“不仅”，应改为“它不仅温润了观众心灵，更书写了新时代的精气神”；第三处，成分残缺，“人们”与“优秀传统文化的使命感”都属于名词成分，中间缺少谓语动词，故应改为“激发出人们弘扬优秀传统文化的使命感”。故句子应修改为：它不仅温润了观众心灵，更书写了新时代的精气神，激发出人们弘扬优秀传统文化的使命感。【22题详解】本题考查学生变换句式的能力。 原文画线句中，“央视总台”是主语，“推出了”是谓语动词，“大型文化节目《中国书法大会》”是宾语，而“聚焦中国书法代表作的融书法美、精神美、故事美为一体的全景式展现博大精深的中国书法艺术的”都是作为定语成分修饰句子的宾语“大型文化节目《中国书法大会》”。因此，改写句子时，可将这部分进行改写，将“大型文化节目《中国书法大会》”作为新短句的主语加以描述，如“《中国书法大会》聚焦中国书法代表作”“融书法美、精神美、故事美为一体”等。故句子可改写为：央视总台推出的大型文化节目《中国书法大会》，聚焦中国书法代表作，融书法美、精神美、故事美为一体，全景式展现博大精深的中国书法艺术。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。①我忧心忡忡地看待未来，但仍满怀美好的希望。（阿尔贝特·施韦泽）②君子安而不言危，存而不言亡，治而下言乱，是以身安而国家可保业。（《周易·系辞下》）③习总书记说，当前，我国正处于一个大有可为的历史机遇期，发展形势总的是好的。但前进道路不可能一帆风顺，越是取得成绩的时候，越是要存如履薄冰的谨慎，越是要有居安思危的忧患意识。“青年健康发展论坛”邀请你作为与会嘉宾，并在会上就“乐观情怀与忧患意识”主题进行发言，表达你的认识和思考。要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：常怀忧患意识，乐观面对未来亲爱的同学们：大家好！今天我发言的题目为“常怀忧患意识，乐观面对未来”。古语云：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”当下，新冠肺炎疫情构成二战以来最大的全球性危机，和平稳定国际秩序受到冲击；以华为为代表的中国企业屡遭部分国家无理打压，合作共赢的国际关系面临挑战；优越安逸的环境使部分人不思进取，居安思危的忧患意识亟待增强。首先，忧患意识是中华文化的精髓。“人无远虑，必有近忧。”“生于忧患，死于安乐。”“君子安而不忘危，存而不忘亡”等闪耀着中华文化智慧的经典名句总是提醒着我们应常怀忧患意识。忧患意识承载着深厚的民族智慧，是中华民族生生不息、发展壮大的精神力量，也是我辈青年认识自身重大使命，努力实现中国梦的不竭动力。其次，忧患意识助励进取之志。忧患意识不仅不会使我们失去开拓的信心，反而可以增强我们进取的精神。《华为的冬天》在企业发展迅猛时谈危机忧患，以忧患谈提升核心竞争力的迫切需求，被无数人推崇、学习。面对突发疫情考验，无数中国青年以进取姿态为疫情防控中国方案奉献智慧和青春。可见，忧患意识可助励进取之志，催生奋斗精神，勇敢乐观面对未来。 再次，忧患意识强化青年担当。“士不可以不弘毅，任重而道远。”忧患意识，是责任，更是担当。忆往昔，青年救国勇担当。青年朱德誓言“祖国安危人有责，冲天壮志付飞鹏。”铮铮感奋！青年毛泽东呐喊：“天下者，我们的天下；国家者，我们的国家；社会者，我们的社会。我们不说，谁说？我们不干，谁干？”振聋发聩！看今朝，青年奋斗挑重担。平均年龄30多岁的天津飞腾嵌入式CPU芯片研发团队，刻苦攻关，造出大国重器；青年博主李子柒讲好中国故事，展示中国最美文化；医疗青年突击队白衣逆行筑就抗疫长城，闪耀担当亮色……同学们，请谨记，除了时代海洋的澎湃涛声，筑梦前行的凌云壮志，不负韶华的奋斗强音……我们还有忧患意识、进取之志、青年担当相伴。让我们常怀忧患意识，时记青年担当，乐观面对未来，为中华民族伟大复兴奋勇搏击，用热血和汗水书写永不褪色的青春传奇。我的发言完毕，谢谢大家！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。作文材料有三则。第一则材料，这句格言中有几个词是必须把握的重点——“忧心忡忡”“满怀美好的希望”“未来”“我”等。“忧心忡忡”，可提炼出“忧患意识”的话题：“满怀美好的希望”，能提炼出“乐观情怀”的话题。至于“未来”一词，则清楚地提示了我们写作的指向不应该是回忆往昔。“我”，则意味着要强调作文的“主体意识”，写出个人独特的感悟。第二则材料是《周易》中的一句话，意思是君子安定的时候不忘记可能出现的危险，生存的时候不忘记可能灭亡，国家大治的时候不忘记可能出现的祸乱。所以，就能使本人身体安宁，国家也得以保全了。可见，忧患意识是中华民族自古以来的精神传统，影响深远。第三则材料是习近平提出要对当前的形势有居安思危的忧患，考生要把自己投入到时代中，要求考生既要扎根中国国情，又要拥有世界眼光。对此，试题写作任务中也已经归纳好了写作的主题——“乐观情怀与忧患意识”，并要求我们写一篇发言稿。写作之时，一定要准确把握好“忧患意识”与“乐观情怀”这两个话题的关系。比如，在什么样的环境下应该有怎样的对待人生态度：面对挫折和逆境应保持乐观心态，不忘初心，追求梦想；面对顺境应有危机意识，居安思危。注意切忌只谈“忧虑”或者只谈“希望”。写作时，内容可深可浅，既可以审视自我，也可以关注社会，关键是把握住材料的主旨，写出自己的感受与思考。写作时注意发言稿的格式要求。立意： 1.居安思危，忧患应有所思，青年当有所为。2.摒弃盲目乐观，弘扬忧患意识。3.心忧未来，满怀希望。