教育信息化促进教育公平的研究.doc

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教育信息化促进教育公平的研究摘要：“教育公平是社会公平的重要基础，是最基本最重要的公平。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将教育公平作为国家基本教育政策。21世纪以来，社会生产力不断进步，科技水平不断提高，信息技术也在日新月异的发展。在我国，信息技术在教育行业的应用已成为当前教育发展的主旋律，而中国对教育公平的高度重视令世界瞩目。所以，通过教育信息化促进教育公平值得我们不断地开掘和探究。本文就教育信息化促进教育公平的意义和具体方式进行简单的探讨和研究。关键词：教育信息化教育公平途径一、我国教育公平存在的不良现象在传统教育中，受家庭环境的影响以及教育信息化资源的限制，不少学生和家长没有形成教育公平化的理念。从而阻碍了学生对接受公平而优质教育的参与性。我们时常看到这类报道，偏远地区的教育存在性别差异，家里孩子多的家庭中女孩儿没资格上学或者尽管上过学但迫于生计早早辍学在家。造成这种现象的原因一方面是受传统观念的影响，家长认为女孩儿上学没有用，就应该早早学会照看家务。另一方面是因为偏远地区教育资源紧张。本来山里孩子多，教育条件落后、教育资源匮乏。媒体报道中，没有老师愿意去大山里教书，即使去了也没有人愿意扎根留下来。由于教育的不公平，寒门难出学子，农村和城市的教育质量差异很大。不得不说，目前我国的教育在东部和西部，城市和乡村之间还存在不公平的现状。二、教育信息化是促进教育公平的途径习近平曾指出“充分发挥互联网的作用，让山沟里的孩子也能接受优质教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。在教育公平途径的探索中，教育信息化在实施过程中有重要优势。它能打破空间以及地域的限制，逐渐形成有效的教育协作，形成合作创新的教育模式。让教育公平符合受教者和施教者的实践需求。（一）教育信息化能够提供教育资源，有助于师生树立信息化意识 教育信息化在实施的过程中需要能够提供有效的教育资源，有助于尊重学生自我发展，促进师生建立相互平等、自由合作的教育关系，能够达到有效的感情递进，助于教育目标积极实现。从而运用网络时代的不同教育设备，实现有效的教育沟通。（一）教育信息化有助于缩小师资的地区差异化1、师资的地区差异化在贫因地区许多学校“开不齐课”、“开不足课”、“开不好课",体育老师教语文、音乐老师教数学等现象随处可见。跨学科教学因专业的缺失导致课堂教学质量低，体育课是“遍地放羊”，音乐课是“无声歌唱”,美术课是“无处欣赏”。劳动课、品德课、法制课是奢侈的希望。而这些突出的问题显然成为了教育公平需要突破的“最后一公里”。秉着“走出一个学生,脱贫一个家庭”、“知识改变命运命运”的原则，这突破教育公平最后一公里的“金钥匙”，则是教育信息化。通过教育信息化让农村和城市的孩子享受同样优等的教育，通过教育信息化改变贫困地区教育现状。2、通过教育信息化组建优秀教育联盟团体通过教育信息化促进跨区学校的交流或同区城区学校与农村学校之间的交流，以强校扶弱校、以城区优质学校带动贫困区域学校,共建优质教育联盟团体。教育信息化联盟学校之间教师进行结对，可通过网络远程教育把先进的教学技术、前卫的教学理念、科学的管理机制进行网络远程培训。依托信息技术手段组建“同步教研、同步课堂、同步会议”，高效提高贫困地区农村教师专业教学水平,改善贫困地区农村学校管理机制,实现教育扶贫从输血到造血的转变。3、构建教师公共交流平台，组件网络学习空间通过教育信息化，构建教师公共交流平台。通过交流平台可加大各学科专业技能培训、定期开展各学科专业学术研讨活动和学术交流会等。让教师通过平台与同专业教师随时随地进行交流，做到“有地可学，有难可问，有思可分，有疑可寻”。通过组建网络学习空间，发展“一师一优课、一课一名师”，建立“名师课堂”专栏，“专题课堂”专栏和“名校课堂”专栏等。整体提升师资力量，尤其是贫困地区的师资力量。（三）教育信息化有利于进行教育联合，促进教育公平发展 教育信息化在促进教育各职能部门之间相互联系的过程中，能够借助各种媒介形成教育的可视化和多元化，产生以学生为主体的信息化发展方向。在进行有效教育实践的过程中，能够联合家庭教育和学校教育，促进现代化教育的发展。从而缩小教育质量差异，促进教育公平的积极发展。例如，某教育平台开发了班级优化大师这款软件。班主任把任课老师、学生、学生家长拉进班级群和家校群。任课老师通过班级优化大师这款软件的课堂评价功能，对学生每堂课的表现以及每次课后作业完成情况进行评价，学生认真对待每一项学习任务，学习积极性也得以大大提高。教师对学生的上课质量即时反馈，家长对学生的学习状态实时了解，有助于家校共建，家庭教育和学校教育相互配合。产生1+1>2的效果。（四）教育信息化有利于推进职业教育和继续教育通过教育信息化，大力推进职业教育、继续教育，提升教师专业素养和专业水平。通过职业教育和继续教育让教师学习社会新知识、新技术、新理论、新方法、新信息、新技能，使教师的专业知识和专业技能进行及时的更新、补充、拓展和提高，进一步完善教师自身的知识结构，提高自身的创造力和专业技术水平。三、总结教育信息化是现代信息技术与教育相结合的重要结果，在不断实现现代化教育资源共建的过程中，达到教育的有效合作与学习，在不断带去全新教育公平发展空间的同时，也能够将教育公平理念进行有效渗透，针对教育发展中的不同问题，能够在不断拉近师生关系，进行有效教育管理的过程中，也能够让学生感受到教育的公平对待，获得自主创新发展，促进学生在教育公平空间内的健康成长。