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《高考英语（人教版）大一轮复习课件：阅读微技能 21.分析写法目的》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
分析写法目的要求考生分析作者运用某一写作手法的目的。常见的提问方式有：⑴Thewriteruses…to(showthat)____.⑵Byquoting…，theauthorintendsto___.⑶Bytellingthestoryof…，theauthorintendsto_____.⑷Thestoryof…isusedto______.
1作者运用某种写作手法的目的或是要引出主题、突出主题，或是要吸引读者关注主题，或是要把主题说明得更清楚。常用的写作手法的目的有：⑴开头提出问题——让读者关注主题。⑵简介相关事物——为了引出主题。⑶列举具体事例——说明文段的主题。
2⑷运用比拟或比喻——让读者易理解抽象或陌生的事物。⑸引语——说明或论证某个观点，或使自己的观点更有说服力。无论哪种手法，也不管出于何种目的，都必定与主题相关，为主题服务。
3一、四选一阅读1.Accordingtothepassage,whatdoweknowaboutculturalrelativism?A.Itintroducesdifferentculturalvalues.B.Itexplainsthehistoryofartisticworks.C.Itrelatesartisticvaluestolocalconditions.D.Itexcitesthehumanmindthroughouttheworld.
4C细节理解题。用题干中的culturalrelativism寻读，确定答案在文章第一段的第一句…simplyreflectionsoflocalsocialandeconomicconditions(文化相对主义认为,艺术作品的价值在于能够反映当地的社会和经济状况)，即艺术作品的价值在于它们与当地的情况息息相关。
52.InParagraph2,theartistsarementionedinordertoshowthat_____.A.greatworksofartcangobeyondnationalboundariesB.historygivesartworksspecialappealtosetthemapartC.popularartsarehardlydistinguishablefromgreatartsD.greatartistsareskilledatcombiningvariouscultures
6A推理判断题。第二段主要是通过举例说明的手法来说明第一段最后一句观点的真实性。第一段最后一句说：然而,这种观点不能解释一些艺术作品能使人类智慧穿越文化和时间。第二段所举的例子中提到莎士比亚、莫扎特,还提到日本的画家安藤广重,这些都与A项的gobeyondnationalboundaries(超越国界)相匹配。
73.AccordingtoHume,someworksofartcanexistforcenturiesbecause_____.A.theyareresultsofscientificstudyB.theyestablishsomegeneralprinciplesofartC.theyarecreatedbytheworld’sgreatestartistsD.theyappealtounchangingfeaturesofhumannature
8D细节理解题。根据题干中的Hume可将答案锁定在第三段。本段主要引用哲学家大卫·休谟的话来说明艺术作品的价值所在。D项的unchangingfeatures与本段最后一句中的unvaryingfeatures匹配,其中unchanging是unvarying的同义词。
94.Whichofthefollowingcanbestserveasthetitleofthepassage?A.AreArtisticValuesUniversal?B.ArePopularArtsPermanent?C.IsHumanNatureUniform?D.IsCulturalRelativismScientific?
10A标题概括题。文章的标题往往也是文章主旨大意的概括,或与主旨相关。本文第一段开篇点题,围绕艺术作品的价值进行讨论,由此可知应该选择A项。B项的populararts,C项的humannature和D项的culturalrelativism均与文章的thevaluesofartisticworks或artisticvalues不符,它们只是文章论述过程中所提到的一部分概念。
11Thankyou!名师指津
