班级管理之“亮剑精神”(坡上小学--朱平强)

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第十二届盘县教育教育教学论文评选班级管理之“亮剑精神”盘县四格乡坡上小学朱平强15885325366在建设和谐社会的今天，大到一个国家，小到一个班级，都需要一个果敢的领导者、组织者、以及团体的协作精神。班级管理一直是众多班主任的一块“心病”，都在苦苦的求索其管理的方法。前段时间，看了一遍电视连续剧《亮剑》，再次被剧中的主人公“李云龙”的精神震撼了。他所率领的部队屡建奇功，令强大的对手闻风丧胆，他为什么有如此巨大的魅力？有如此高超的指挥艺术？大家都知道，他靠的是“狭路相逢勇者胜、逢敌必亮剑”的精神。观看后，我突发奇想，何不以他对军队的这种管理方式，来管理班级呢?如果我们班敢于亮出自己的剑，亮出自己的特色，不就在众多班级中成为佼佼者了吗？一、亮剑精神——成功班主任的班级管理规则众所周之，班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。班主任工作，其间有欢笑，也有泪水，但对整个工作来说却是充实的，这也是没有当班主任的老师们无法体会到的。班级管理不仅需要爱心与细心，更需要有一定的创造性。其管理的规则如下：1、以爱换爱

1没有爱的教育是苍白无力的，也是失败的。爱是教师应具备的师德，离开了爱，教育将成为无源之水。有了无私奉献的爱，就会形成师生之间的互爱、互敬的氛围。只有爱学生的班主任，才会获取学生的爱。师生间的感情建立起来了，班级的管理工作也就好开展了。2、以身作则班主任要求学生做到的，自己首先要做到，榜样的力量是无穷的，更何况自己是他们的老师，要有一定的感召力。还有，亲口许诺学生的，就一定要兑现，这也是以身作则不可缺少的一项重要工作。3、学生参与管理学生是班级的主体，老师离不开他们，若离开了他们就一事无成。班委提出的合理性意见和建议，要及时采纳，多培养学生参与班级管理的意识，使自己成为学生信赖的班主任。4、努力提高自身的素质班主任的素质不是生来就有的，管理的方法也不是天生的，而是在长期的教育实践中不断学习、反思、总结得到的。工作中应与学生积极互动，共同发展，注重学生的独立性与自主性，根据学生的需要因势利导，不断学习，不断进行反思和总结，吸取经验教训，努力提高自己的管理能力。二、“狭路相逢勇者胜”——班级管理是勇敢者的游戏场在班级管理中，学生是主体，班主任只是一个引导者，引领他们自小就形成过人的胆略和本领。班级与班级的评比，学校组织的各种活动等，就像是我们的游戏场。应把它当成厮杀的战场一样，战场是瞬息万变的，而班级与

2班级的比拼，只不过多了一条游戏规则而已，要求学生适时抢占先机，亮出自己的实力，敢于出招，没有其他理由，比赢对方就是真理。班主任在工作中要善于把握住各种活动的有利时机，不断地教育学生要有拼搏，敢闯的精神有一次，学校搞活动。在举行拔河比赛时，我们班输了，有几个女生还哭了起来。回到教室个个垂头丧气，有的趴在桌子上，一言不发。精心策划了那么些天，居然输了，我理解他们的心情。但将来的比赛更重要，我们不能因此输了气、输了精神。我顺势召开了“失败是成功之母”的班级座谈会。教育学生：“今天的失败已无法挽回，只有吸取教训，振作精神，锻炼身体，精心策划，在下次的活动中补回来。再过几天就要期末考试了，希望同学们把这次失败化为学习的动力，勇往直前，所向披靡！”学生们听了个个摩拳擦掌，士气一下子提升了起来，并转换到了学习当中。努力倍增，表现出了一种势不可挡的气势。三、真我性格，剑客本色——班级管理强者无敌的内在驱动力“人最根本的内在驱动力是其所追求的自我价值，真我性格。这需要一个良好的受尊重和受重视的成长环境和相关的发展主体性的教育条件”。对于学生，如果缺乏被尊重的情感体验，就无法形成健康积极的人生价值观，而学校教育也就培养不出优秀的人才。只有全面地了解学生的心理活动，才能打开学生心灵的大门，找到适合他们个性特点的引导途径与方法，有的放矢地实施教育，并取得预期的教育效果。长期以来形成的传统的师生关系是：“

3教师在学生面前是居高临下的教育、管理、惩罚者”。然而，在新世纪，班主任就应当确立一切为了学生的观念，出现问题时，班主任要敢于承担责任，并勇于向学生承认错误。四、主动出击，责任至上——主动负责的班主任是最受学校欢迎的人1、班主任是班集体的组织者、领导者班主任工作直接影响学校的整体工作。班集体的形成和发展不是自发的过程，而是班主任按照一定的规律创建起来的。一个班集体能否形成坚强的合力，很大程度上取决于班主任的工作质量。2、班主任是学生健康成长的引路人班主任是学生全面健康成长的导师。班主任工作是学生健康个性形成和发展的必要外部条件。因此，班主任应当不失时机的给予学生指导和帮助，使学生全面、和谐、健康地成长。3、班主任是联系科任教师的纽带，沟通学校、社会、家庭的桥梁总之，班主任是直接贯彻教育方针的前哨兵。也只有负责的班主任，才是学校受欢迎的人，才是整个教育系统欢迎的人。五、生命不息，战斗不止——坚韧的脊梁撑起班级管理的一片蓝天作为一名班主任，应时刻努力寻找学生身上的闪光点，时刻注意学生的心理变化。班主任体贴学生，不仅是生活上的关心，学习上的辅导等，更重要的是呵护他们

4的心灵不受伤害，也就是要关心孩子的心理健康。用自己坚韧的脊梁，撑起这一片天，生生不息，永不放弃。六、战略上藐视，战术上重视——班级管理也要懂方法1、通过量化管理提高学生的自我管理能力，学生自我管理能力的高低直接影响到学生素质的高低，自我管理能力的增强，会推动良好班风的形成。2、运用多样的形式，给学生搭建一个舞台，培养学生各方面的能力和爱心。3、形成有个性的班风。七、英雄还要靠兄弟连——合作永远大于对抗每当人们看到乔丹和队友配合默契时，总是为他们的合作报以热烈的掌声，这便是团队的魅力，也是高效的合作。只有拥有这样的团队魅力、高效的合作，才会有如此出色的成绩。班级管理亦然。一个学校的生存与班级间的合作精神是分不开的。没有凝聚力的班级，虽然取得一些成绩，但不是永久的，只会形成学校健康发展的阻力。军队是一个团队，班级也一样，只有大家团结起来，亲如兄弟，互相配合，才会发挥最大力量。同事也可是兄弟，每个人都应该有大局感，要为整个学校的发展、规划着想，大河有水小河才会满。班级管理工作是具有挑战性的，时刻都可能遇到许多困难，但为了成就自己的管理梦想，就如同李云龙他们为了革命胜利奋不顾身一样，需要我们努力拼搏、无所畏惧，视困难如草芥，亮出自己的剑，亮出自己的特色，是智者就冲出去。