一滴眼泪换一滴水

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一滴眼泪换一滴水

11．理解文本中多角度对比手法的运用。2．感受人性美，初步认识人性这一永恒话题。学习目标：

2★19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。★贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”★代表作：长篇小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》雨果简介

3创作背景《巴黎圣母院》这部小说，是在1830年法国“七月革命”爆发，封建复辟王朝被推翻的影响下创作的。作品表现了反封建的现实主题，深切谴责了给卡西莫多和爱斯美拉达带来深重苦难的社会。到青年时期，处于激动中的雨果以巴黎圣母院为背景，展开大胆想象，为世人塑造出了善良纯真的吉普赛女郎，外表丑陋而内心善良的敲钟人，道貌岸然却满腹淫欲的孚罗洛等经典人物形象。雨果这位伟大的人道主义者，寻求的是命运的真实内涵。无论是克洛德，还是伽西莫多，他们归根到底是社会的人，他们内心的分裂和冲突，反映的是他们那个时代神权与人权、愚昧与求知之间，庞大沉重的黑暗制度与挣扎着的脆弱个人之间的分裂与冲突，这终于导致小说的悲惨结局。小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人道主义思想。

4唆使（） 笞刑（）粗糙（）镂刻（）筋络（）抽搐（）蜷缩（）牛虻（）恫吓（）虫豸（）缄默（）菲薄（）黝黑（）虐待（）咆哮（）迸出（）神甫（）脊背（）跛脚（）垂头耷脑（）预习检测

5整体感知快速浏览课文，抓住关键信息，分别找出小说的三要素，并分别概括出选文的典型环境，人物和情节。

6典型环境：伽西莫多爱斯梅拉达看客（围观群众）克洛德2、地点——1、时代——中世纪的蒙昧时代格雷沃广场上的刑台人物

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8（提示：抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果进行复述。）时间——地点——人物——起因——经过——结果——1482年初的一天上午九点钟格雷沃广场的刑台伽西莫多、爱斯梅拉达、克洛德、围观者伽西莫多劫持了爱斯梅拉达伽西莫多受刑、围观者嘲笑咒骂爱斯梅拉达为伽西莫多送水，伽西莫多流下了眼泪。情节

9人物形象分析文中的人物，以他们与伽西莫多的关系来看，可以分为三类,一类是与伽西莫多无关的人——围观的群众，一类是伽西莫多最亲近的人——副主教，一类是曾经受过伽西莫多伤害的人——爱斯美拉达。他们各有何性格特征？

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11伽西莫多受刑时、要水时，周围的群众是如何对待他的？群众：缺乏同情心、不够宽容、麻木迂腐、嫉妒、冷漠、落井下石

12副主教克洛德·孚罗洛当初收养相貌丑陋的伽西莫多，说明他还是有同情心的，现在的他见到伽西莫多受刑，为什么急忙转身走开了？克洛德·孚罗洛是小说中最复杂的人物。他曾有过善的追求，希望成为优秀的神甫。他用温情把弟弟抚养大；用怜悯之心收养了相貌丑陋的伽西莫多；他勤劳朴素，穿着破旧的衣服用功学习。然而他成了禁欲主义的牺牲品，灵与肉的冲突最终让他逃离了上帝，成了魔鬼撒旦的信徒。此时转身离开，正是要推卸罪责，掩盖已经堕落的灵魂。虚伪、自私、残忍、冷漠、无情

13爱斯梅拉达为伽西莫多喂水爱斯梅拉达

14波西米亚姑娘（爱斯梅拉达）：人群中闪开一条路，走出了一位装束奇特的姑娘她真的迅速走上了石级她一言不发地走近那扭着身子枉自躲避她的犯人，从胸前取出一只葫芦，温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。微笑着把水倒在伽西莫多张着的嘴里但那姑娘有些疑惑，想起了前一晚那件未遂的暴行，便像小孩害怕被野兽咬着似的，惊恐地把手缩回去了。

15爱丝梅拉达被伽西莫多劫持过,为什么在伽西莫多遭受笞刑的时候她会给他喂水?不记前仇,以德报怨,给伽西莫多喂水,表现了她的善良,宽容，富有同情心，表现了人性之美

16伽西莫多喝过了水,他又为什么要亲吻爱丝美拉达”美丽的小手”?提示:这是他表示感激的方式.因为她满足的不仅仅是他生理层次的需要(喝水),还有他精神层次的需要,同时也反映了伽西莫多对美的追求.

17悲哀-----悲哀自己曾经伤害过她,而让她对自己产生误解;同时,也说明他极度的凄凉,因为连美丽善良的爱丝美拉达也不能给他精神的需求,他又该怎么办呢?责怪-----责怪她误解了他的好意.而当爱丝美拉达”惊恐地把手缩回去了”的时候,他为什么用”充满责怪和无限悲哀的眼光”望着爱丝美拉达?

18讨论:爱斯梅拉达给伽西莫多喂水是全文的高潮，喂水之前，伽西莫多“滚出了一大颗眼泪”，眼泪“沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来”。结合你的理解，伽西莫多为什么要滚出一大颗眼泪，这是什么样的眼泪？感激之泪自责之泪悔恨之泪开心之泪觉醒之泪

19探究：爱斯美拉达的举动是否仅仅感动了伽西莫多一个人？这样的情节安排合理吗？作者为什么要这么写？

20强调善的力量。表现出文章的主题。体现了小说的浪漫主义手法。一方面，群众嘲笑、辱骂伽西莫多，是因为不知道事情的真相；另一方面，作者充分地表现了“中世纪的人民”的无知愚昧和缺乏怜悯同情之心，并通过议论表达了自己对他们的不满和讽刺，但这并不能说明这些“中世纪的人民”完全丧失了人性。爱斯梅拉达的微笑唤醒了伽西莫多，也唤醒了观众，唤醒了他们人性中的良知，是完全可以理解的。这既是歌颂了美好人性的力量，也是对美好人性的呼唤。

21深读课文，思考：编者把这篇文章放在“美与丑的看台”中，目的是来褒扬和贬斥人性的美丑的。那么，看完全文之后，你认为谁是美的？谁又是丑的呢？作者是用什么手法表现这些美和丑的呢？

22伽西莫多的美与丑、伽西莫多与爱斯梅拉达、伽西莫多与副主教克洛德、爱斯梅拉达与群众、群众前后表现的对比。1、外表丑陋与2、外貌丑陋无比与3、善良朴实与4、善良有同情心与5、嘲笑、辱骂与内心善良懂得感恩漂亮迷人自私阴险麻木无知、糊涂变态肯定、赞赏总结：

23在雨果先生为我们搭建的“美与丑”的看台上，我们看到了人性美与人性丑的激烈碰撞、冲突。在今天，在现实生活的看台上，没有有美与丑的碰撞呢？

24愿我们每个人都能在人生美与丑的看台上，尽显自身的精彩，让我们的心灵之花灿然开放！