部编版六年级下册道德与法治第1-10课全册所有教案（教学设计）

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部编版六年级下册道德与法治第1-10课全册所有教案（教学设计）目录课题：第一单元完善自我健康成长-3-1．学会尊重（1）-3-第一课时-3-1．学会尊重（2）-7-第二课时-7-2．学会宽容（1）-12-第一课时-12-2．学会宽容（2）-18-第二课时-18-3．学会反思（1）-23-第一课时-23-3．学会反思（2）-27-第二课时-27-课题：第二单元爱护地球共同责任-31-4.地球——我们家园（1）-31-第一课时-31-4.地球——我们家园（2）-37-第二课时-37-5.应对自然灾害（1）-43-第一课时-43-5.应对自然灾害（2）-47-第97页共97页

1第二课时-47-课题：第三单元多样文明多彩生活-54-6.探访古代文明（1）-54-第一课时-54-6.探访古代文明（2）-57-第二课时-57-7.多元文化多样魅力（1）-62-第一课时-62-7.多元文化多样魅力（2）-66-第二课时-66-课题：第四单元让世界更美好-70-8.科技发展造福人类（1）-70-第一课时-70-8.科技发展造福人类（2）-75-第二课时-75-9.日益重要的国际组织（1）-79-第一课时-79-9.日益重要的国际组织（2）-85-第二课时-85-10.我们爱和平（1）-90-第一课时-90-10.我们爱和平（2）-94-第二课时-94-第97页共97页

2课题：第一单元完善自我健康成长1．学会尊重（1）第一课时教学目标：1．知识目标让学生理解尊重的意义，懂得每个人都应得到尊重。学会尊重自己，相信自己的价值，不自我贬低、不自卑。从日常生活中微不足道的小事中学会尊重，懂得只有尊重他人，才会获得他人的尊重。2.能力目标学会尊重从点滴小事做起，以礼待人，让文明之花播撒到我们的学习生活中的每一处。3．情感、态度与价值观目标懂得学会尊重是做人的基本品德，是社会交往的需要，是个人素质的体现。以礼待人，学会尊重，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.故事导入：有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截？而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮、很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。师：听了这个故事，你明白了什么？生：礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，更是是尊重他人的美德。师：是啊，尊重在生活的点滴中。师：那么今天我们就来学习一下第1课《学会尊重》。第97页共97页

3这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标理解尊重的意义，懂得每个人都应得到尊重。学会尊重自己，相信自己的价值，不自我贬低、不自卑。3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示（一）板块一：每个人都应得到尊重。1.在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。你能不能说一说，你最尊重的是谁？2.学生畅所欲言，选派代表发言。3.有这样一种人，他们非常普通，比如在街口开了十几年杂货店的周阿姨，你认为她值得尊重吗？为什么？4.在我们身边，有很多类似周阿姨这样的人，你觉得他们值得尊重吗？为什么？5.学生小组交流，汇报。6.说一说你身边有哪些值得尊重的普通人，讲讲他们的故事吧。7.教师小结：每个人都是独一无二的，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应得到尊重。（二）板块二：畅想美好，知法明权。1.如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？2.展开讨论，畅想美好未来。3.知法明权：《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”“国家尊重和保障人权。”“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。”这些法律规定说明了什么问题？（人人都享有法律规定的政治、经济、社会、文化等方面的权利。）4.拓展明理：古代的理想社会、近代大同世界的梦想、当代构建和谐社会对比，明确平等是人类永恒的追求。5.看漫画、析道理：第97页共97页

4目前，“三同”——“同票同权”、“同命同价”、“同工同酬”——一起闯入公众视野：城乡按相同人口比例选举人大代表；处理重大交通事故、矿山事故时不考虑年龄、收入状况等因素，以同一数额确定死亡赔偿金；从事相同内容工作，获同级别工资待遇。这充分体现了什么原则？（三）板块三：尊重自己1.我们懂得了每个人都需要尊重，那我们自己需不需要？2.明确尊重自己意义和做法：每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面，相信自己的价值，不自我贬低、不自卑就是尊重自己的重要表现。3.案例明理导行：朗读活动园，思考：刘蓉是用什么样的眼光看待自己的？你觉得刘蓉是一个尊重自己的人吗？为什么？4.学生畅所欲言。5.几个同学不愿意看到刘蓉这样消极下去，准备开导她，如果你是其中的一员，你准备对刘蓉说些什么？6．小组合作演一演，劝一劝。7.在同学们的帮助下，刘蓉渐渐发生了一些变化。在一节“发现自己的价值”的班会课上，同学们把许多具体做法写成小纸条贴在黑板上，下课后刘蓉认真阅读……你的纸条上写着什么？请把你关于尊重自己的建议送给刘蓉吧！8.你觉得尊重自己还表现为什么？（维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。）9.说一说你知道的自损形象的事有哪些？这些行为仅仅使我们颜面扫地、形象受损吗？尊重自己应该怎么做呢？10.自读《活动园》“好脾气的故事”，思考：“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己，你同意他的说法吗？说说你的理由。如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能发生什么事情呢？11.讨论：面对冒犯和侮辱，我们该怎么办？12.交流后小结：面对冒犯和侮辱，我们可以：指出对方的错误；要求对方道歉；必要时拿起法律武器……三、精讲点拨、学科建模1.出示课件：尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接收别人的批评是不矛盾的，如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。2.活动园：以下哪些行为属于“尊重自己”？哪些属于“过度维护自己”？说说你判断的理由。第97页共97页

5①苏刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要找很多理由为自己辩护。②王凯给赵明起了一个难听的外号，赵明一听就火了，要求王凯向他道歉。③黄晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣，有一天好朋友方方说张红跳舞比她还要好。黄晓璐很生气，觉得伤自尊了。两个星期都没理方方。④老师找杨丽谈话，说她最近上课总想开小差，学习退步，听了老师的话，听了老师的话，杨丽既难过又惭愧。⑤吴达特别喜欢下棋每次赢了棋就兴高采烈，输了棋就生气发火，班上谁都不愿意和他下棋。3.过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现？4.小结：维护自己应适度：不过分敏感，保持情绪平稳；客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀；理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，我懂得了：每个人都是独一无二的，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应得到尊重。也包括尊重自己，要维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。下面，让我们谨记朱熹和徐特立的名言：自敬，别人敬之；自慢，别人慢之。——朱熹自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤立。——徐特立2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思第97页共97页

6课题：第一单元完善自我健康成长1．学会尊重（2）第二课时教学目标：1．知识目标让学生理解尊重的意义，懂得每个人都应得到尊重。从日常生活中微不足道的小事中学会尊重，懂得只有尊重他人，才会获得他人的尊重。生活中能做到平等对待他人，尤其是平等对待处境不利的人，并能提供力所能及的帮助。2.能力目标学会尊重从点滴小事做起，以礼待人，让文明之花播撒到我们的学习生活中的每一处。3．情感、态度与价值观目标懂得学会尊重是做人的基本品德，是社会交往的需要，是个人素质的体现。以礼待人，学会尊重，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈师：孩子们，你们知道什么以礼待人吗？（生回答）师：是的，就像你们所说，尊敬师长，友爱伙伴，宽容礼让，诚信待人等等都是是尊重他人，以礼待人的良好表现。师：那么今天我们就来继续学习一下第1课《学会尊重》。这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是从日常生活中微不足道的小事中学会尊重，懂得只有尊重他人，才会获得他人的尊重。生活中能做到平等对待他人，尤其是平等对待处境不利的人，并能提供力所能及的帮助。第97页共97页

73.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示（一）体验游戏“照镜子”1.首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。2.从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢？3.自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人！”4.小结：被别人尊重让我们感到愉快、满足、充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。5.自读8页小故事，感受被别人尊重带来的舒服和开心。6.畅所欲言：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重？当时对方做了什么？你的感受是怎样的？感觉被别人尊重时，你会有什么样的表现？7.学生交流，教师点评。8.故事明理。古时候，有个医生，有一天，他被召到皇宫为国王看病。国王对他说：“你给我看病，不能像看别的病人那样。”他回答：“请原谅，陛下！在我眼里，病人都是国王。”思考：医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受？当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?为什么？在生活中，你是怎样尊重别人的？结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么？9.小结过渡：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。10.不尊重他人“快照”（完成9页“活动园”）请用你的眼睛和心灵作相机，拍下生活中那些不尊重别人的场景，引以为戒。11.补充《晏子使楚》的故事，深化明理。（二）尊重别人从语言做起第97页共97页

81.语言可以体现尊重，俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。2.完成10页“活动园”。根据下列情景和提示，在横线上写出恰当的语言。尊重他人才会赢得尊重，在日常生活中我们要学会如何尊重他人。请你依据情景完成下面的句子。（1）你与同学在交谈中，意见发生分歧，你会说出尊重的语言：___________。（2）小雨在考试中没有考好，受到大成的嘲讽，你会说出尊重的语言______。（3）你在公共汽车上，不小心踩了别人的脚，你会说出尊重的语言________。（4）同学刚刚擦过教室的地板，而你两脚污渍地从外面回来，你会说出尊重的语言__________________。3.在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些？收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点？4.尊重他人不但表现在话语上，更应该落实在行动上。你觉得从行动上应该怎么做？5.教师小结：与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要……都是尊重他人的体现。（三）诗朗诵《文明礼仪伴我行》生：老师，我们四位同学准备了一首诗，也是关于文明礼仪的，想朗诵给大家听一听。诗朗诵《文明礼仪伴我行》。师：感谢四位同学的深情的朗诵，就像诗歌中所写的，让文明礼仪伴随你们一同成长。（四）开放式对话1.学习生活中有哪些不受尊重的行为？哪些受尊重的行为？2.生交流。3.同学们说得很好。当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是礼貌，也是尊重；第97页共97页

9当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是礼貌，也是尊重；当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是礼貌，也是尊重；当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是礼貌，也是尊重！4.自由读11页阅读角《小小的善》。思考：①文章里小小的善指什么？②在我们生活中，小小的善无处不在，你发现过这种小小的善吗，请选择一例介绍一下，并谈谈你的看法。5.小结：我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。（五）班级文明我来夸夸夸班级同学是怎样尊重别人的。以礼待人，尊重别人是一缕春风，驱除寒冬，带来花草的芬芳；以礼待人，尊重别人是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气，在心灵与心灵之间传递着信任与爱；以礼待人，尊重别人是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。让我们在沐浴春风，享受光明的同时也以礼待人，尊重他人，传递温暖。（六）制定文明公约。三、精讲点拨、学科建模1.下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错，为什么。（1）赵明明听说张林有一本漫画书，于是中午便私自到他的课桌里翻出来看。（2）上自习课时，刘红做完作业，就大声地说话。（3）小东很调皮，他总爱给同学起外号。2.自读11页“活动园”。你认为六（3）班原来的班规好吗？改动后的班规你又觉得怎么样了呢？谈出你自己的看法？4.小结：尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。第97页共97页

10五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，我懂得了：从日常生活中微不足道的小事中学会尊重，懂得只有尊重他人，才会获得他人的尊重。生活中能做到平等对待他人，尤其是平等对待处境不利的人，并能提供力所能及的帮助。一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，你尊重了他人，也获得了他人对你的尊重，我们共同收获了美的享受。最后，谨以此语与大家共勉：文明礼仪是一粒最有生命力的种子，以礼待人，学会尊重，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，让我们的生活更加美好。请同学们从点滴小事做起，以礼待人，学会尊重，让文明之花播撒到我们的学习生活中的每一处。2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思第97页共97页

11课题：第一单元完善自我健康成长2．学会宽容（1）第一课时教学目标：1．知识目标使学生清楚宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品德。同时意识到生活中需要宽容，人与人之间须要学会宽容。2.能力目标学会以宽容之心待人，与同学和气相处，彼此学习，共同提高。进而形成良好的人际交往习惯和健康的心态。3．情感、态度与价值观目标懂得学会宽容是做人的基本品德，是社会交往的需要，是个人素质的体现。学会宽容、善待他人，愿意做心胸宽广的人。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.故事导入：清朝康熙年间有个大学士名叫张英，一天张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他用职权疏通关系，打赢这场官司，张英阅信后坦然一笑，挥笔写了一封信,并附诗一首:千里修书只为墙，让他三尺有何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇，家人接信后，让出三尺宅基地，邻居见了，也主动相让，结果成了六尺巷，这个化干戈为玉帛的故事流传至今。师：读了这个故事，你明白了什么？生：做人一定要宽容，宽容别人是一种美德。第97页共97页

12师：是啊，宽容在生活的点滴中。师：那么今天我们就来学习一下第2课《学会宽容》。这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是清楚宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品德。同时意识到生活中需要宽容，人与人之间须要学会宽容。3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示活动一：宽容让生活更美好（一）宽容在生活中。1.在生活中，经常会遇到别人的宽容或去宽容别人，请同学们读12页“活动园”的内容。结合上述事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。2.学生畅所欲言，选派代表发言。仿照文中格式：谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容……谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容……谢谢车主的宽容，他的宽容让……3.你曾遇到过类似的事情吗？请和小组同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。4.感悟理解：结合自己的理解，你能说说“宽容”是什么吗？宽容是一缕阳光，它照亮人的心间。宽容是一种气量。它磨练人的意志。宽容是一种气质，它能增加你和朋友之间的友谊。宽容是一种胸怀，一种睿智，一种乐观的面对人生的勇气。它能驱散生活中的痛苦和眼泪，它能传播心灵的快乐和微笑。宽容盛产幽默，减少人生的沉重感，让人生充满快乐和欢笑。宽容是迎接阳光暴雨的天空；宽容是容纳大树小草的田野；宽容是嵌满繁星的美丽夜空；宽容是夕阳落下时的那片最灿烂的红霞；宽容是带来甘霖的明媚彩虹！宽容是冬日后的春风，有了宽容就可以吹开你我的心扉，让世界更温馨。宽容是天上的细雨滋润着大地，有了宽容就可以让世界充满生的气息。宽容是理解，而不是纵容。宽容是对别人，而不是对自己。宽容是换位思考，而不是强人所难。第97页共97页

13宽容是高山流水，而不是针尖麦芒。宽容是真心包容，而不是欲擒故纵。宽容是高洁心态，而不是惺惺作态。宽容是别人给你机会，而不是自己给自己借口。宽容是包括对待敌人，而不是仅仅针对朋友。宽容是文明的唯一考核（海尔普斯）最高贵的复仇是宽容（雨果）责人要宽，责已要严严以律已，宽以待人刻苦自己，厚待别人以春风待人，以寒风自待得放手时须放手，得饶人处且饶人5.教师小结：宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。（二）畅游“宽容城”。1.自读第13页宽容城里的三个特别的文化景点：静心泉、包容镇、礼让亭……2.想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？3.想象一下，“宽容城”种还有哪些特殊的文化景点？它能起什么样的作用？4.教师小结：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。（三）阅读角。1.自读13页《宽容——健康的“维生素”》。2.读了后，你有什么收获？你明白了什么？活动二：拥有一颗宽容心（一）活动园(14页)1.在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。请看14页“活动园”。2.你有过在公交车上拥挤的情形吗？你是怎么做的？3.在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？（二）活动园——游览“计较城”（15页）1.丁丁和朋友参观过“宽容城”。想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，他们会看到什么样的生活景象？2.①在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了第97页共97页

14。假如“计较城”中的同学对此计较，那么……②在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到楼下住户的阳台上。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……③在拥挤的市场里，人们常常不小心相互蹭到。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……3.学生展开想象，说一说可能发生的事？4.宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对别人的伤害时，平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。只有这样，我们的社会才会更加和谐。（三）找“虫子”1.有几个同学很疑惑，别人明明伤害了我们，为什么还要宽容呢？对此，我们请啄木鸟医生帮忙。啄木鸟医生认为要解决同学们心中的疑惑，需要找出长在心中的三条“虫子”。2.第一条虫子：心中有怒气。A.你当时的情绪体验是什么？一直处于这种情绪中，有利于问题的解决吗？B.我们该怎么办？C.拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。3.第二条虫子：想要报复对方。A.“以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗？假如用暴力进行报复，会有什么后果？B.我们该怎么做？C.拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。4.第三条虫子：不愿原谅对方。A.假如我们执意不原谅对方，我们的内心感受是什么样的？假如我们是犯错者，得不到对方原谅的内心感受又是什么样的？B.我们该怎么做？C.“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误，拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。第97页共97页

155.出示文言名句：古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。——韩愈《原毁》译文：古时候的君子，要求自己严格而全面，对人宽容而简约。因为对己要求严格全面，所以从不松懈怠惰；因为对人宽容而简约，所以人们都乐意多做好事。读了汉语的这段话，你明白了什么？（四）灭“虫子”，治疗心病。1.啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”，我们应该怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？2.假如因为有第一条虫子，让我很愤怒无法宽容他人，我会……3.假如因为有第二条虫子，让我想要报复他人，我会……4.假如因为有第一条虫子，让我不愿意原谅他人，我会……三、精讲点拨、学科建模以下各项，你认为是这样的，就请说是，如果你不赞同，就请说否。1有很多人总是故意跟我过不去。2碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。3我讨厌和沉默寡言的人一起学习。4有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩，我听到和看到都很生气。5我能原谅对我态度很坏的人。6晚上躺在床上，我会回想白天与人发生争执的情景。7有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。8我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识9有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。10我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。11和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。12我不喜欢独断专行的人。13有不少人明知方法不对，还非要别人按照他的意见行事。14有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是他们自己造成的。15和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。第97页共97页

1616有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而不顾他人的情绪。17当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时，我就会大发雷霆。18有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。评价标准：“是”得1分，“否”得0分A.总分为13—18分的：你不够宽容。说明你需要在生活中加强自己的灵活性，培养宽容精神。B.总分为7—12分的：表明你具有常人的心态。尽管时时碰到难相处的人，有时也会被他们的态度所激怒，但总的来说尚能容忍。C.总分为0—6分的：你有颗宽容的心。说明外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态5.小结：“壁立千仞，无欲则刚；海纳百川，有容乃大”，我们一定要做一个宽容的人，严于律己，宽以待人，不斤斤计较，多为他人着想，四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你懂得了什么？宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品德。同时意识到生活中需要宽容，人与人之间须要学会宽容。2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思第97页共97页

17课题：第一单元完善自我健康成长2．学会宽容（2）第二课时教学目标：1．知识目标使学生知道宽容不是无限度得纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。学会尊重他人的不同，是宽容的必修课。认识到生活中需要宽容，人与人之间须要学会宽容。2.能力目标学会以宽容之心待人，懂得宽容不是纵容，还要明白和而不同。3．情感、态度与价值观目标懂得学会宽容是做人的基本品德，是社会交往的需要，是个人素质的体现。学会宽容、善待他人，愿意做心胸宽广的人。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.故事导入：一个小孩子，在学校里面偷偷摸摸的，总是偷同学的东西，看上什么了就去偷，然后也不承认。有一次他回家，他妈妈发现了他偷东西，询问后得知，他喜欢就拿了，也许因为他妈妈经济条件不是很好，他妈妈没有打他，而是说喜欢的话就去拿吧，最后可想而知，这个男孩长大了因偷窃被抓了起来，一次他妈妈来看望他，他对他妈妈说：“妈妈，我要跟你说点事情，你把耳朵凑过来。”然后这个男孩隔着铁栏删把他妈妈的耳朵咬了下来，说：“都怪你，小时候不知道教育我，偷窃是不对的，还鼓励我。导致了我今天的下场，这都怪你。”第97页共97页

18师：读了这个故事，你明白了什么？生：做人一定不能纵容。师：宽容别人是一种美德，但是宽容不等于纵容啊！师：那么今天我们就继续来学习一下第2课《学会宽容》。这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是知道宽容不是无限度得纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。学会尊重他人的不同，是宽容的必修课。认识到生活中需要宽容，人与人之间须要学会宽容。3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示活动一：宽容不是纵容。（一）活动园（17页）1.自由朗读案例1。思考：班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？你身边有没有特别宽容但不纵容的事例？学生畅所欲言，选派代表发言。2.自由朗读案例2。思考：想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果。你玩过火吗？或者你的身边有小朋友玩过火吗？遇到做这种不安全事的情形，你会怎么做？学生畅所欲言，选派代表发言。师：放火不光会带来严重的后果，还会触犯法律。（二）补充《相关链接》。《中华人民共和国刑法》第一百一十四条：放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。活动二：和而不同。第97页共97页

19（一）活动园(18页)1.自由读18页活动园中的案例。2.思考：六（2）班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级的和谐有什么影响？3.指名谈体会。4.联系实际想一想：在我们平时的学习或生活中，有没有大家因看法不一致而产生矛盾的事例？说一说遇到这样的情形你该怎么做？5.学生交流。引出“和而不同”。“君子和而不同——《论语·子路》”这句话的含义是指，君子在与他人交往时能和谐融洽地相处，但在具体问题的看法上却有自己独立的见解，不必附和别人，人云亦云。（二）召开主题板会1.针对六（2）班出现的问题，班主任设计了“营造和谐宽容的班级生活”的主题班队活动，让我们也一起参加吧！A主持:同学们,今天我们班在开展一次班级活动,咱们开学已经一个星期多了,我不知道大家在平时和同学相处的时候有没有不适的地方，今天我们就针对“营造和谐宽容的班级生活”举办一次主题班队活动。B主持:我国著名教育家叶圣陶说过:“什么是教育，简单来说就是养成习惯。”A主持:习惯成自然，好的习惯是遵规守纪的结果，好的习惯能够规范我们的行为。坏的习惯却能误导我们的行为，甚至可能让我们误入歧途，走上不归路。B主持:那么平时我们的一些做法或者习惯是不是符合规范呢,下面进入第一个活动:各抒己见谈看法，畅所欲言支妙招。A主持：我们在三年级学习了《不一样的你我他》，知道每个人的兴趣、爱好不一，对事物的观点、看法也不尽相同。我们应学会与“不同”的人友好相处，努力做到“和而不同”。但是近日，班上出现了不和谐的现象。有些同学贬低别人的兴趣爱好，嘲笑他人的不同看法。为什么会出现这样的现象呢？请大家畅所欲言：甲：有的人总想让别人处处与自己一样，要是别人与自己不同，心里就不舒服，看不惯别人的“不同”。第97页共97页

20乙：有的人自以为是，以为只有自己的看法才是正确的，不能容纳不同的看法。丙：XXX总是犯错误，给我们班扣分，拖我们班后腿。……A主持：对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？甲：别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。乙：每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。丙：不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法存在。丁：每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全面.……B主持:同学们，我们在知道这些答案后是不是以后要注意我们的行动。A主持:总归一点，就是先得遵规守纪养成一个良好的习惯，然后学会宽容和理解，懂得“和而不同”，这样我们的人与人之间的关系才能和谐，才能建设和谐的班集体，让我们学习生活更快乐。三、精讲点拨、学科建模1.判断下面说法是对还是错。（1）.宽容就是忍让。()（2）.宽容就是当别人无意损害了自己的利益并能原谅别人。（）（3）.晶晶和平平发生矛盾，晶晶向平平主动道歉，平平不接受。()（4）.我们要懂得站在别人的角度看问题，（）（5）．宽容是一种胸怀，也是一种动力。()（6）．宽容就是事事要想着他人，屈从于他人。()（7）．宽容就是当别人无意间损害了自己的利益能原谅别人。()2.亲身体验：①鼓起勇气，亲口跟她（他）说对不起，请求她（他）原谅你。我想她（他）可能很希望你能样做。②你也可以把你认为应该对她（他）说而以前没有说的话写在纸条上,然后把纸条对折，在正面写上他（她）的姓名，再直接走到他面前郑重交给他，通过纸条在你们之间搭起一座宽容的桥梁。第97页共97页

213.小结：宽容是一种胸怀，是一种气度，更是一种修养，但我们要记住宽容不是纵容，不是忍让，更不是人云亦云，完全去附和别人的看法，宽容还是“和而不同”。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1.感悟：通过学习，结合实践，谈谈你对宽容的理解？宽容是中华民族的传统美德，人与人之间须要学会宽容，但宽容不是纵容，宽容还要做到“和而不同”。2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思第97页共97页

22课题：第一单元完善自我健康成长3．学会反思（1）第一课时教学目标：1．知识目标懂得什么是反思，懂得反思的意义是什么，掌握反思的方法，抓住反思的时机，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。2.能力目标初步掌握收集、整理和运用信息的能力。学习从不同的角度反思自己。3．情感、态度与价值观目标使学生充分体验到反思的重要性,养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。课前准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.故事导入：中国著名的学者曾子说：“我每天多次自我反省：为别人办事是不是尽心竭力了？和朋友交往是不是做到诚实了？老师传授的学业是不是复习了？”孔子认为曾子能够继承自己的事业，所以特别注重传授学业于他。师：读了这个故事，你明白了什么？生：生活和学习上一定要学会自我反省。第97页共97页

23师：所谓自我反省，就是反思，那么今天我们就来学习一下第3课《学会反思》。这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是懂得什么是反思，懂得反思的意义是什么，掌握反思的方法，抓住反思的时机，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示活动一：生活离不开反思（一）明确反思含义。1.何为反思？现代汉语词典中是这样解释的：反思：思考过去的事情，从中总结经验教训。2.反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们都进行反思，都有一定的反思能力。当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思自己。（二）情境课堂——完成20页活动园。1.六（1）班正在开班会，班主任老师提出了一个问题：小学阶段你印象最深的一件事是什么？为什么这件事给你留下这么深刻的印象？2.学生读课本20页小朋友的回答。3.围绕自己的学习生活进行思考。4.学生交流，畅所欲言。5.教师小结：当你这样回忆和思考的时候，其实就是在反思。（三）体会反思的必要性。1.在同学们的心中，“反思”处于一个什么样的地位呢？你怎样认识反思的重要性呢？2.学生自由发言。3.教师补充反思小故事。第97页共97页

24有一位小伙子，大学毕业后进入一家非常普通的公司工作。公司安排新员工从基层做起。其他新员工都在抱怨：“为什么让我们做这些无聊的工作？”“做这种平凡的工作会有什么希望呢？”这位小伙子却什么都没说，他每天都认认真真地去做每一件领导交给的工作，而且还帮助其他员工去做一些最基础、最累的工作。由于他的态度端正，做事情往往更快更好。更难能可贵的是，小伙子是个非常有心的人，他对自己的工作有一个详细的记录，做什么事情出现问题，他都记录下来；然后，他就很虚心地去请教老员工，由于他的态度和人缘都很好，大家也非常乐于教他。经过一年的磨炼，小伙子掌握了基层的全部工作要领，很快，他就被提拔为车间主任；又过了一年，他就成了部门的经理。而与他一起进去的其他员工，却还在基层抱怨着。读完故事，你明白了什么？集体交流。学生发言。教师小结：很多人想改变世界，但很少人想改变自己。（四）反思的途径1.反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。如果主动反思，则能更好地把握现在和未来。2.结合自己的亲身经历，说一说你的反思经验。昨天，同桌建议我参加演讲比赛，但是我害怕失败，不敢参加。我这么做究竟对不对呢？我要好好想一想。考试的成绩实在不理想，让我来回忆一下复习的经过，看看问题出在哪里。……3.你有过这样的尝试吗？你所反思的是什么事情？进行了怎样的思考？三、精讲点拨、学科建模1.学生自问自答：A．当你犯错误时，你是先追究他人责任还是先反思自己呢？B.你曾经反思过：你是否尊敬你的父母和老师吗？C.当你放学回到宿舍时，是否会反思一天中发生的事？D.当你躺在床上休息时，是否能反思一天所学习的知识呢？你学会反思了吗？2.帮助形成认知。3.你觉得反思的方式还有哪些？小组讨论交流。第97页共97页

25小组长汇报。4.教师小结：我们反思的方式还可以通过写日记、写总结、写读书笔记等来实现。在这些方式中，最常用的反思方式应该是写日记了，希望大家能养成坚持写日记、坚持反思的好习惯。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你懂得了什么？懂得了什么是反思，懂得了反思的意义是什么，掌握了反思的方法，知道了反思能改变自己。2.名言总结。能够反躬自省的人，就一定不是庸俗的人。——布朗宁（英国）我是我自己最大的敌人，也是我自己不幸命运的起因。——拿破仑（法国）看清别人容易，看清自己困难。——彼得巴勒3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思第97页共97页

26课题：第一单元完善自我健康成长3．学会反思（2）第二课时教学目标：1．知识目标掌握反思的方法，抓住反思的时机，确定专属的反思时间，记录反思结果，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。2.能力目标初步掌握收集、整理和运用信息的能力。学习从不同的角度反思自己。确定专属的反思时间，记录反思结果，3．情感、态度与价值观目标使学生充分体验到反思的重要性,养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。课前准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.复习导入：师：大家回忆一下，上节课我们学习了什么？生：什么是反思？反思的重要性，反思的途径。师：那么今天我们继续来学习第3课《学会反思》。这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。第97页共97页

272.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是掌握反思的方法，抓住反思的时机，确定专属的反思时间，记录反思结果，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示活动一：养成反思好习惯。（一）掌握反思方法。1.掌握反思的方法有什么好处？掌握反思的方法，可以让我们更好地进行反思。2.反思的方法有哪些？（自读课本24页内容）选择发生在自己身上的每件事情，回忆事情的经过。在这件事情中，哪些地方自己做得对？有哪些成功的经验？在这件事情中，哪些地方自己做得不对？有哪些失败的教训？如果能够重来一遍，或以后遇到类似的事情，自己可以怎样做得更好？3.小组讨论交流。4.指明交流，集体评议。5.教师小结。（二）情境课堂——完成24页活动园。1.自由朗读24页活动园。2.这位小朋友是通过什么方式反思自己的？他这种做法好吗？3.你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗？3.围绕自己的生活中的事进行思考。4.学生交流，畅所欲言。5.教师小结：当你这样以日记的形式记录的时候，其实就是在进行深入地自我反思。（三）遇到困难教师来支招教师教你几招：1.过一天不知道时间的生活2.与10年后的自己对话第97页共97页

283.遇到不顺的时侯尝试抱怨与反思的差别4.看一部灾难片5.写下自己的人生目标6.拿自己和比自己优秀的同学比较一下（四）反思活动：给自己写一封信1.请你反思本周你的言行、举止、常规表现等问题，并对自己在本周的言行、举止、常规表现等问题作出承诺，给自己写一封信。2.教师提示格式：我的反思：（1）????????（2）????????（3）????????我的承诺：3.集体交流。4.教师小结。三、精讲点拨、学科建模1.反思时时都能进行。在特定情况下，反思尤其必要。2.这是郭新同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相对应的方框内打“√”。□早晨起床，深吸一口新鲜空气。今天的天气真好啊！吃过早饭，我和爸爸妈妈道别后去上学。□过马路的时候，我看车不多想闯红灯。一位负责维持路口秩序的阿姨把我拦下，还说了我几句。我只好规规矩矩地等绿灯亮了才过马路。□上午的数学课我最喜欢，所以上得特别认真。□发测试卷了。我每都学到很晚，考试成绩却不大理想。而朱琪看上去学得很轻松，考试成绩却总是比我好。真不知道她是怎么做到的。□下午第一节课我总是特别困，眼皮怎么都抬不起来。唉，肯定因为最近几周作业多睡得晚。别人怎么都不困呢？□上美术课时，我发现自己忘带美术工具了。哎！这已经是第三次了。□太棒了，英语小演讲得了“优”！英语真是太简单了！我真是太聪明了！□放学了，和好朋友结伴回家是我最喜欢的事情。路上聊聊天，我特别开心。□写完作业，我陪爷爷下楼遛弯，爷爷可高兴啦!爸爸妈妈夸我长大了！第97页共97页

293.学生自由选择。4.集体交流。5.你这样选择的原因是什么？看看其他同学的选择，他们的理由是什么？教师小结：特定情况下，要学会反思自己做得不足的地方，这样才能更有利于我们的进步和成长。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你懂得了什么？2.教师总结。个人的生活、学习、工作中有顺境，也有逆境。无论是顺境还是逆境，都要时刻记住反省自己，防止自己的骄傲情绪膨胀，走到极端，使好事变坏，坏事更糟。3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思第97页共97页

30课题：第二单元爱护地球共同责任4.地球——我们家园（1）第一课时教学目标：1．知识目标认识到地球是人类唯一的家园。知道地球为人类提供了生存条件，人类必须要与自然和谐相处。2.能力目标通过地球与其他星球物理条件的对比和人工环境试验的失败，认识到地球对人类的重要性。3．情感、态度与价值观目标懂得人们要顺应自然，与自然和谐相处。课前准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.猜谜导入：师：同学们，今天老师给大家带来了一则谜语，请看大屏幕：说它像球不是球，肚子里面啥都有。人物动物和植物，全都生活在里头。高山森林处处见，江河湖水向海流。天天围着太阳转，猜猜它是什么球？生：地球。第97页共97页

31师：回答正确。（板书：地球）今天就让我们一起开启一段难忘的地球学习之旅。这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。2.目标解读：本课学习，同学们要认识到认识到地球是人类唯一的家园。知道地球为人类提供了生存条件，人类必须要与自然和谐相处。3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示活动一：我们生存的家园。（一）我眼中的地球。1.师：说到地球，你了解它吗？请根据自己课前收集的资料，介绍一下你眼中的地球。预设：生1：在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园——地球。生2：地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。生3：2.听了几位同学的介绍，我也越来越喜欢地球了，它是目前所知的宇宙中唯一一颗适合人类生存的星球，让我们看看它给我们带来了哪些财富吧！（投影出示：山川河流花草树木风雪雨露矿产等资源）师：看了这几幅图片，你想说什么？生：……师总结：是呀！我们要感谢地球，它不仅孕育了人类，还为我们人类提供了生存和生活的保障，可以说，它就是我们生活的家园。（二）假如离开了地球。（完成28页活动园）1.思考：假如离开了地球，我们人类能生存吗？宇宙空间不是大得很吗。那里有数不清的星球，如果地球环境恶化，我们能不能移居到其他星球上去？我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？第97页共97页

322.出示月球和火星的对比表格，你能回答上面的问题吗？谁来说一说这张表格要传达的信息。星球温度氧气水月球-123-127℃无无火星-125-20℃极少量极少量3.生介绍。听完之后，你想说什么？4.师：看来，我们能移居到其他星球的希望几乎为0，如果地球被破坏了，我们将别无去处。5.读生物圈2号的资料。20世纪80年代，美国建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。8名科研人员满怀希望地走进了这个“世外桃源”。计划在这个封闭的系统中生活两年，为今后人类登录其他星球建立居住地进行探索，但是一年多以后，“生物圈2号”实验宣布失败。6.教师补充资料：“生物圈2号”建在美国亚利桑那州的沙漠里。它是一座占地约1公顷的钢架结构的玻璃建筑，里面设有多个独立的生态系统：有一片小型的海洋，几块沼泽地、潟湖，一片沙质的海滩，一片热带雨林及一片草场。“生物圈2号”与外界完全隔绝，只有太阳光可进入。这样，在这个生物圈内，植物可为动物提供生存所需的氧气和养料，动物为植物提供二氧化碳，人则靠耕种作物、饲养动物获取食物，而泥土中的微生物又可分解动、植物的尸体及排泄物。这样不断循环，可形成相对稳定的生态系统。1993年1月，8名科学家进入“生物圈2号”。按计划，他们将在里面呆2年，一边从事科学研究，一边过完全自给自足的生活。2年中，除了最初带入一批物品外，其余的一切，都要靠他们自己来获取。他们还得设法调节和控制圈内的气温和气候。总之，他们必须设法使这个人工建造的生态系统保持平衡。在“生物圈2号”内进行的科学实验引起了全世界的关注。然而，实验结果却并不令人满意。第97页共97页

33一年多后，土壤中的碳、温室中的氧气、建筑材料中的钙之间发生了一系列化学反应，导致“生物圈2号”中的氧气含量从21%下降到14%。由于没有调节好内部的气候，粮食歉收，科学家只好靠吃种子勉强度日，最后不得不提前撤离实验基地。“生物圈2号”运行3年后，人们惊奇地发现，其中的一氧化碳含量猛升到了79%，足以使人中毒。“生物圈2号”的实验结果表明，到目前为止，人类还无法模拟出一个类似地球的生态环境。7.“生物圈2号”的失败，说明了什么问题？8.学生交流，畅所欲言。9.教师小结：“生物圈2号”的失败，告诉我们，在现有的科技条件下，无法模拟出一个类似地球的生态环境，可以说，迄今为止，地球是人类和其他生物的唯一家园。（三）人与自然和谐相处。1.地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。请看29页活动园，说说人类是怎样与自然和谐相处的？除了这些事例，你还知道哪些？2.学生自由发言。3.教师补充资料。《鹿和狼的故事》在20世纪初，在美国西部落基山脉的凯巴伯森林中约有4000头野鹿，而与之相伴的却是一群群凶残的狼，威胁着鹿的生存。为了这些鹿的安宁，1906年，美国总统决定开展一场除狼行动，到1930年累计枪杀了6000多只恶狼。狼在凯巴伯林区不见踪影了。于是鹿在那里开始无忧无患“无计划”地生育了，不久鹿增长到10万余头。兴旺的鹿群啃食一切可食的植物，吃光野草，毁坏林木，并使以植物为食的其他动物锐减，为此也使鹿群陷于饥饿和疾病的困境。到1942年，凯巴伯森林中鹿下降到8000头，且病弱者居多，兴旺一时的鹿家族急剧走向衰败。第97页共97页

34出现这种事与愿违的局面，其因是狼被人消灭了。狼一方面捕食掉一些鹿，使鹿总数得到控制，不致于繁殖到使植被退化的程度；另方面，狼捕食的鹿多为老弱病残者，有助于鹿种优胜劣汰，利于鹿群传宗接代；再方面，鹿在狼的追逐下，经常处于逃跑的运动状态，促进了鹿的健壮发育。由于狼消失了，鹿没有天敌，“懒汉”体弱，鹿群退化。美国政府为挽救灭狼带来的恶果，于上世纪70年代制定了“引狼入室”计划。而这项计划却遭到一些人的反对未及时实施。随着人们环境意识的提高，“引狼入室”计划终于在1995年得以实施。时年从加拿大运来首批野狼放生到落基山中，森林中又焕发勃勃生机。《樱桃与麻雀》在历史上，因消灭某一物种酿成后患的事例屡见不鲜。据史载，普鲁士国王腓特列喜吃樱桃，1774年他看到成群的麻雀在果园里啄食樱桃，十分恼怒，立即下令消灭麻雀。一时举国上下，围剿麻雀，不久麻雀被捕杀殆尽，国王欣喜不已。不过，时隔不久很多果园里害虫却泛滥成灾了。害虫吃光果子和果树叶子，果园面临毁灭。于是国王又宣布麻雀不要再打了，并决定从外地引进麻雀，加以保护，才使害虫逐步得到遏制。《“清道夫”屎壳郎》澳大种亚畜牧业很发达，数以万计的牛羊排泄了大量粪便，而那里原来的生态环境中却没有取食、分解粪便的动物。这样日积月累，粪便就遍布地面，滋生了苍蝇，传染疾病，且覆盖了大片草场，牧畜面临着饲草短缺的危机。对此，澳大利亚人无计可施。后来，他们在我国发现一种叫屎壳郎的昆虫。这种其貌不扬、令人生厌的虫子专以粪便为食。澳大利亚人对这样的“清道夫”十分看重，便从我国引进，不久成片成堆的粪便就被清除。A读完故事，你明白了什么？你和还知道哪些人与自然和谐相处的事例？《蛇与庄稼》。B集体交流。C学生发言。D教师小结：人类和自然是和谐共生的，人类必须要保护大自然，保护生态平衡，才能构建人与自然要和谐相处、亲密相依的关系。三、精讲点拨、学科建模名言启智1.出示名言：第97页共97页

35地球是人类美好的家园,大自然是我们的母亲。她生产充足食物，供我们果腹充饥；她奉献丰富的土石和森林，供我们建造房屋；那牧场上的羊群，蓝花盛开的亚麻田和中国的桑蚕编织物，让人类抵挡住酷暑严寒。——[美]房龙《房龙地理》2.读完后，你明白了什么？3.补充名言。①大自然！我们总在她的环绕和把握之下：既没有力量离开她，也没有力量靠近她。她并不向我们发出邀请或警告，就径直把我们带进她飞旋的舞步，让我们急急旋转起来，直到我们精疲力竭地从她怀抱中倒下。——（德国）歌德《歌德传》②大自然绝不欺骗我们。欺骗我们的，往往只是我们自己。——（法国）卢梭《论科学与艺术》③大自然像微笑着的仁慈母亲，她有助于我们的理想，她珍爱我们的想像力。——（法国）雨果《九三年》④自然界的万事万物，都是依照规律运作的。——（德国）康德《纯粹理性批判》⑤世界是一个棋盘，宇宙现象是棋子，赛棋规则就是我们所称的自然界规律。——（英国）赫胥黎《美丽新世界》四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你懂得了什么？认识到了地球是人类唯一的家园。知道了地球为人类提供了生存条件，人类必须要与自然和谐相处。2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思第97页共97页

36课题：第二单元爱护地球共同责任4.地球——我们家园（2）第二课时教学目标：1．知识目标知道生活中的环境污染和破坏问题以及给人类带来的危害，认识到地球对人类的重要性。知道人类为保护环境做出的努力，并积极投身到保护地球的行动中来。2.能力目标学会搜集并分类整理资料。3．情感、态度与价值观目标懂得人们要顺应自然，与自然和谐相处，要爱护地球，保护环境，保护大自然，保护生态平衡。课前准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.图片导入：师：同学们，随着人口的不断增长和人类需求的不断增加，地球妈妈生病了，请大家看一组图片。2.学生观看地球被污染、环境遭破坏的图片。今天我们就继续学习4.《地球——我们家园》。这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。2.目标解读：第97页共97页

37本课学习，同学们要知道生活中的环境污染和破坏问题以及给人类带来的危害，认识到地球对人类的重要性。知道人类为保护环境做出的努力，并积极投身到保护地球的行动中来。3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示活动一：环境问题敲醒了警钟。（一）警钟响起1.师：近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少；煤炭、石油、天然气等不可再生资源因过度开采而面临枯竭；化石燃料燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变暖……地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。2.自读30页活动园，下面的图片分别反映了哪些方面的环境问题？你知道这些环境问题会带来哪些危害吗？3.学生读书交流。4.自读31页“活动园”，日本的水俣病事件告诉我们什么？请利用下面的关系图说一说你对环境问题的理解。排放未处理的废水→海水污染→鱼虾中毒→人生病5.选择某个方面的环境问题，说说其带来的危害，然后，仿照水俣病的案例，能不能画出类似的关系图。6.学生选择问题，画关系图。7.展示，评价反馈。（二）写画感受。1.根据自己搜集的人类不正当行为伤害地球环境的资料，以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。2.学生写画。3.展示，评价。4.教师小结：如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。活动二：我们共同的责任。第97页共97页

38（一）我是法律小顾问。1.师：为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害，我国还把环境保护列为一项基本国策。下面我们一起来了解一下吧！2.了解《巴黎协定》。通过课前搜集的资料，谁来向大家介绍一下？生：……师随机提问：签署《巴黎协定》的时间是什么时候？有多少个国家签署？哪一年正式生效？这么多国家都有一个共同的工作室什么？总结提问：从这份《巴黎协定》中，我们不难看出，保护环境是谁的责任？对，全人类！2.了解修订后的环保法。学生自由朗读32页“阅读角”，思考：修订环保法的目的是什么？它的执行者是谁？3.交流其他的协定、法律。你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律？生列举，教师补充（　《南极条约》承认南极洲永远继续专用于和平目的和不成为国际纠纷的场所或对象，是符合全人类的利益的；确认在南极洲进行科学调查方面的国际合作对科学知识有重大的贡献。旨在约束各国在南极洲这块地球上唯一一块没有常住人口的大陆上的活动，确保各国对南极洲的尊重。条约的主要内容是：南极洲仅用于和平目的，促进在南极洲地区进行科学考察的自由，促进科学考察中的国际合作，禁止在南极地区进行一切具有军事性质的活动及核爆炸和处理放射物，冻结目前领土所有权的主张，促进国际在科学方面的合作。）第97页共97页

39（《生物多样性公约》《生物多样性公约》于1993年12月29日正式生效。是一项有法律约束力的公约，旨在保护濒临灭绝的植物和动物，最大限度地保护地球上的多种多样的生物资源，以造福于当代和子孙后代。公约规定，发达国家将以赠送或转让的方式向发展中国家提供新的补充资金以补偿它们为保护生物资源而日益增加的费用，应以更实惠的方式向发展中国家转让技术，从而为保护世界上的生物资源提供便利；签约国应为本国境内的植物和野生动物编目造册，制定计划保护濒危的动植物；建立金融机构以帮助发展中国家实施清点和保护动植物的计划；使用另一个国家自然资源的国家要与那个国家分享研究成果、盈利和技术。）4.知道我国为保护生物的多样性，制订了哪些法律吗？为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律，我国于1992年加入国际《保护生物多样性公约》以来，在保护生物多样性方面做了大量实质性工作，对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用。5.教师总结发言：人类和自然是和谐共生的，人类必须要保护大自然，保护生态平衡，才能构建人与自然要和谐相处、亲密相依的关系。（二）我是节能小卫士。师：除了用法律来约束和限制人们破环环境的言行，人类还想到了许多科学有效的办法，让我们继续来交流。1、奖牌背后的故事(出示里约奥运会奖牌)师：认识它吗?对，这是里约奥运会奖牌，也是历史上最环保的奖牌，谁知道为什么这样说?生利用课前搜集资料来介绍教师补充介绍：里约奥运会奖牌正面是是胜利女神像，背面印有象征胜利的月桂树叶。奥运奖牌制作过程十分注重天然和可持续性，金牌所用的金在提炼过程中没有使用水银，而银牌和铜牌均使用30%的可循环材料。奖牌挂带则由回收使用的塑料瓶制成。木质奖牌盒子外形像一粒种子，所使用的木材也是相关森林保护机构认证的可循环资源。师：像这种环保的做法就是资源循环利用。(板书资源循环利用)也是当今发展循环经济的一项内容。除此之外，当今在化石能源出现危机、逐渐枯竭的时候，人们便把目光聚集到那些分散的、可再生的新能源上。因为新能源分布广泛，甚至是取之不尽，用之不竭的。(板书：清洁能源)2、认识清洁能源出示图片师：认识这些新能源吗?他们有什么特点?使用这些资源有什么重大意义?第97页共97页

40学生阅读33页“活动园”。师生交流：太阳能可以发电，风能可以发电，海浪(水能)可以发电，地热可以发电，你还知道哪些新能源的开发与利用?生：生物能、洁净煤、洁净油教师可介绍：核能是清洁的能源，我国已经建有的核电站分别有秦山核电站、大亚湾核电站、岭澳核电站等。运行情况良好。可燃冰开采利用情况。师补充资料：可燃冰资源储量丰富，其广泛分布于全球大洋海域，甲烷含量是天然气资源量的60倍，估算其资源量相当于全球已探明传统化石燃料碳总量的两倍。可燃冰燃烧值高，而且清洁。每立方米的可燃冰天然气燃烧产生的能量是等量常规天然气的1.43倍，明显高于煤炭、石油，燃烧污染却又比煤、石油小，更加的清洁环保。全国可燃冰资源储存量相当于1000亿吨石油，其中有800亿吨在南海。勘探显示，神狐海域有11个矿体、面积128平方公里，资源储存量相当于1.5亿吨石油储量。粗略估算，可燃冰可供我国使用一百年以上。我国石油的对外依存度超过60%，可燃冰对我国能源安全及经济发展有着重要意义。三、精讲点拨、学科建模我是环保小卫士1．知道环境保护日和与环保有关的日子。师：除了以上做法，人类为了保护地球家园，还专门设立了一些保护环境的节日，请看(出示几个节日)，在这些日子里我们可以做些什么?生：做宣传、开展相关环保活动等。师：除了这些，你还知道那些与环保有关的日子?一年有25个关于环境保护的节日。它们分别是：2月20日：国际湿地3月12日：中国植树节3月21日：消除种族歧视国际日3月22日：世界水日3月23日：世界气象日四月中的一周：全国各地的鸟类周4月22日：世界地球日5月31日：世界禁烟日6月4日：侵略和伤害的日子6月5日：世界环境日6月17日：世界荒漠化和干旱控制日6月25日：中国土地日6月26日：世界药物管制日7月11日：世界人口日8月9日：世界原住民国际日9月16日：国际保护臭氧层日9月27日：世界旅游日第97页共97页

4110月4日：国际动物日10月14日：国际减灾日10月16日：世界粮食日10月17日：消除贫困国际日10月24日至30日：裁军周11月16日：国际宽容日11月11日至18日：国际科学与和平周12月29日：国际生物多样性日师生交流，教师补充今年环境日的主题及含意。2019年世界环境日已由中国主办，主场活动设在杭州，主题是“蓝天保卫者，我是行动者。”2．内化行动，指导行为。说一说：保护人类赖以生存的地球，我们小学生能做些什么?师生交流，教师相机指导。如：怎样节水、节电、节粮?你有哪些金点子?怎样进行垃圾分类?生尝试做游戏分类，并讲述分类方法。教师引导学生思考：垃圾分类有什么好处?除了这些，我们还能做些什么?3．向学校发出倡议书小组活动，全班交流，共同商量确定倡议书的内容。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你懂得了什么？知道了生活中的环境污染和破坏问题以及给人类带来的危害，认识到了地球对人类的重要性。知道了人类为保护环境做出的努力，并能积极投身到保护地球的行动中来。2.环保标语总结。A.珍惜每片绿，留与子孙荫B.同一个世界，同一片蓝天C.绿色革命，从我做起D.动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。E.不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。F.感受自然保护动物第97页共97页

42G.动物是朋友，伴着人类走。3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思课题：第二单元爱护地球共同责任5.应对自然灾害（1）第一课时教学目标：1．知识目标了解我国主要的自然灾害及其分布地区，并认识到自然灾害的表现及带来的危害，清楚引起灾害的原因，了解我国近年来发生的重大自然灾害2.能力目标在面对自然灾害时，学会避险自救。3．情感、态度与价值观目标灾害面前，要有镇定自若的态度和不畏艰险的勇气。课前准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.故事导入：师：2008年5月12日，四川汶川、北川发生里氏8.0级地震，造成69227人遇难，374643人受伤，17923人失踪。此次地震为新中国成立以来我国破坏性最强、波及范围最广、总伤亡人数最多的地震之一，被称为“汶川大地震”。第97页共97页

43此次地震中，一所普通乡镇中学的师生幸免于难。从2005年开始，这所学校每学期都组织一次科学、严谨的紧急疏散演习。地震发生后，得益于平时的多次演习，全校2200多名学生、上百名老师，从不同的教学楼和教室紧急撤离，全部冲到操场，以班级为组织站好，用时1分36秒，全体师生毫发无伤。而此时8栋教学楼出现部分坍塌，已全部成为危楼。那如果我们遇到这种情况，又该如何应对呢？今天我们一起走进《应对自然灾害》的课堂。这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。2.目标解读：本课学习，同学们要了解我国主要的自然灾害及其分布地区，并认识到自然灾害的表现及带来的危害，清楚引起灾害的原因。3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示活动一：我国自然灾害知多少。（一）什么是自然灾害。1.自然灾害时自然界中发生的对人类社会造成危害的异常现象或事件。2.我是是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，主要的自然灾害有旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流、病虫害等。（图片出示）3.读36页中国自然在灾害的分布图，观察我国自然灾害的分布情况，说一说你了解到了哪些信息？4.学生交流。生：从图中，我看到我国发生的自然灾害种类多，分布广。生：我看到……5.说一说你的家乡经历过哪种自然灾害？6.学生交流，教师小结。（二）自然灾害的表现及危害。1.自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展。2.学生读37页图片和文字。了解自然灾害表现及危害。A．我的家乡云南大部分地区曾遭受严重的干旱，一百多天没有降雨，河流断流，水库干涸。B.我的家乡甘肃曾发生特大泥石流灾害，造成很多人遇难。第97页共97页

44C.我国南方曾发生严重的寒潮冰雪灾害，造成农作物冻伤或冻死、高速公路结冰、煤电供应不足，严重影响了人们的生活。3.你还知道我国发生的特大自然灾害和它所带来的的危害。4.教师补充介绍。1981年7月9日，四川省遭受了特大暴雨的袭击，使全省18个地、市、州的90多个县区发生了约6万处滑坡、崩塌，其中规模较大的达47000多处，特别是盆地北部边缘山区和中部丘陵区分布尤为密集。它们中断了交通、破坏了灌溉渠系、耕地和山材，滑坡数量之多，发生时间之集中和造成灾害之严重程度都是历史上罕见的。1991年淮河流域大洪水，1991年5月、6月份开始，中国18个省、自治区、直辖市发生水灾，5个省、自治区发生严重旱灾。据当时初步统计，安徽全省受灾人口达4800多万人，死亡267人，直接经济损失近70亿元。江苏全省受灾人口达4200多万人，死亡164人，直接经济损失90亿元。1998年6月中旬发生的的特大洪水灾害，主要集中在长江流域和北方松花江流域，造成了历史罕见的大洪水灾害。全国29各省市自治区都发生了不同程度的洪涝灾害。2008年5月12日，四川汶川、北川发生里氏8.0级地震，造成69227人遇难，374643人受伤，17923人失踪。此次地震为新中国成立以来我国破坏性最强、波及范围最广、总伤亡人数最多的地震之一，被称为“汶川大地震”。2019年8月10日——2019年8月14日10时，“利奇马”共造成中国1402.4万人受灾，57人死亡（其中浙江45人，安徽5人，山东5人，江苏1人，台湾1人），14人失踪（浙江3人，安徽4人，山东7人），209.7万人紧急转移安置，直接经济损失537.2亿元人民币5.教师小结。（三）完成37页活动园。1.认真阅读下面的统计图，你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？2.学生读图分析。3.指名回答。4.教师小结。三、当堂训练、巩固新知第97页共97页

45利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。四、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你懂得了什么？知道了我国主要的自然灾害及其分布地区，并认识到自然灾害的表现及带来的危害，清楚引起灾害的原因。了解了我国近年来发生的重大自然灾害。2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思：第97页共97页

46课题：第二单元爱护地球共同责任5.应对自然灾害（2）第二课时教学目标：1．知识目标知道在遇到雷电、山洪、地震和泥石流这几种常见自然灾害时，应该如何安全应对。知道国家层面在灾害监测、预警系统及防灾减灾工程、科技、法律等方面所作出的努力。2.能力目标在面对自然灾害时，学会避险自救。3．情感、态度与价值观目标灾害面前，要有镇定自若的态度和不畏艰险的勇气。课前准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.复习导入：师：上一节课我们知道了我国主要的自然灾害及其分布地区，并认识到自然灾害的表现及带来的危害，清楚引起灾害的原因。了解了我国近年来发生的重大自然灾害。那如果我们遇到万一遇到自然灾害，又该如何应对呢？今天我们一起继续走进《应对自然灾害》的课堂。这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。第97页共97页

472.目标解读：本课学习，同学们要知道在遇到雷电、山洪、地震和泥石流这几种常见自然灾害时，应该如何安全应对。知道国家层面在灾害监测、预警系统及防灾减灾工程、科技、法律等方面所作出的努力。3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示活动一：防御自然灾害。（一）避险意识小测试1.防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以有效避免自然灾害带给我们的伤害。2.你有避险意识吗？仔细阅读39页“活动园”中的内容，仔细阅读下面的图片与文字，你觉得哪些做法是正确的？哪些做法是错误的？对于那些错误的行为，说一说错在哪儿，应该怎么做？3.学生读图文，讨论交流。4.指名回答。（二）自救自护能力待提高自然灾害不可避免，在遇到雷电、山洪、地震和泥石流时我们该如何应对？1.防避雷电要细心：A.室内预防雷击。关好门窗，不用电器并拔掉电源插头，不打电话，不靠近金属设备。另外，不穿潮湿的衣服，不靠近潮湿的墙壁。B.室外预防雷击。远离建筑物的避雷针及其接地线，远离各种天线、电线杆、高塔、大树等，躲避在有防雷设施的建筑物或金属壳的汽车中。不在旷野行走，不骑在牲畜上或自行车上，不用金属雨伞，不把铁锹、锄头扛在肩上。2.遇到山洪高处跑A.一定要保持冷静，迅速判断周边环境，尽快向山上或较高地方转移;如一时躲避不了，应选择一个相对安全的地方避洪。B.山洪暴发时，不要沿着行洪道方向跑，而要向两侧快速躲避。C.山洪暴发时，千万不要轻易涉水过河。3.地震灾害勿恐慌：第97页共97页

48A.冷静处理，切勿着急。如果所处的是平房，那么你要迅速跑到门外；如果是楼房，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方。B.先找到藏身处，再离危险区。迅速抱头，躲在室内墙角或桌子等坚固物体下。注意蜷曲身体，降低重心。躲在墙角，应用手保护头部和颈部；躲桌下，要用手抓紧桌腿。待地震过后再有序地撤离。C.如若被埋，切勿慌张，留存体力等待救援。4.泥石流来两侧跑：A.判断泥石流。一看：河（沟）床突然断流或流量突然增大，并夹有大量柴草、树木；二听：河（沟）谷深处有轰鸣声并伴有轻微的震动感。以上现象说明河（沟）上游可能发生泥石流。B.躲避泥石流。当处于泥石流区时，不能沿沟向下或向上跑，而应向两侧山坡跑，离开沟道、河谷地带。注意不要在土体不稳定的斜坡停留。5.教师小结：当面对不可避免的自然灾害，首先我们需要保持冷静，只有冷静、清醒的头脑，才能帮助我们有效地逃生。同时注意千万不要盲目随从，要学会自己判断格局，遇事三思，爱护我们的生命，在灾难中学会自我保护。（二）绘制逃生路线图。1.在校园里，我们假如突遇地震、火灾等自然灾害，不光要保持冷静、清醒的头脑，还要有固定的逃生路线，才能帮助我们尽快地脱离危险，下面就让我们一起来绘制一下逃生路线图吧！2.绘制路线图步骤。40页活动园内容。先找来校园平面图，作为参考。然后，和同学组成小组一起去调查，并根据调查结果设计图标，在图上作出标注。最后，将合理的逃生路线标注在图上。3.自由组合，作图。4.展示评价，反馈定稿。5.在商场、超市、电影院医院、酒店等公共场所，往往也在醒目的位置悬挂逃生路线图，大家一定要认真观看，以备不时之需。5.教师小结。在遇到危险时，一定要按照既定的逃生路线逃生。（三）国家层面防灾减灾措施。1.为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程。第97页共97页

492.自读40页阅读角，思考，你在生活中接触过哪些监测、预警系统？当你接收到这些预警信息时，你和家人是如何做的？3.学生交流。4.教师补充：为了观测天气变化，人类发明了气象卫星；为了预警海啸，人类在海底放置传感器，建立应急通信站。如今，物联网技术将给人类认识世界、跟踪世界带来一场新的革命。借助在地面、地下、海底和太空布设更多传感设备，人类可以每时每刻地观察到地球上的所有异常现象，第一时间报告灾害的发生，从而给可能受灾的民众提供反应时间和生存机会。据统计，地震预警如能提前10秒，生存率即可增加12%左右；如果能够提前30秒预警，生存率即可增加到40%。干旱、洪涝、台风的预警期也能提前至数日甚至数月，以便政府和民众更为充分地做好应对的准备。5.面对自然灾害，人们不断探寻科学、有效的方法抗击灾害，从而提高抗灾能力。“风云四号”气象卫星成功发射，有利于提升国家对灾害天气的监测和预警能力。为了防止河流泛滥，我国修建了很多防洪堤坝。6.为了防御自然灾害，科技工作者在不断研究，发明各种抗灾技术。我们去调查一下，将了解到的技术、发明记录下来，在全班召开一次交流活动。教师补充资料。预防和减轻台风灾害，应根据台风警报级别，及时疏散沿岸居民应留在防风安全的地方加固港口设施，防止船只走锚，搁浅和碰撞，清除高层建筑的广告牌，预防强暴雨引发的山洪和泥石流。暴雨洪涝灾害，根据雨情发展，及时转移滞洪区，集水区的人来说，财产，及时转移城市低洼危险地带以及居民损坏的建筑物，切断低洼危险的室外电源。雾发生时，大气能见度和空气质量下降，机场，高速公路，航运中断，封闭措施，交通驱动程序来控制速度，以确保居民的安全，到外面去，外出时戴口罩。雪灾发生时，相关部门要做好交通管制，如果有必要，关闭道路交通，做好道路清扫和积雪融化，司机小心驾驶，防止道路结冰。7.在人类防御自然灾害的过程中，法律也是约束人的行为、减少自然灾害的重要手段。8.介绍《中华人民共和国防洪法》。第97页共97页

50为了防治洪水，防御、减轻洪涝灾害，维护人民的生命和财产安全，保障社会主义现代化建设顺利进行，1997年8月29日第八届全国人民代表大会常务委员会第二十七次会议通过了《中华人民共和国防洪法》，自1998年1月1日起施行；2016年7月2日第十二届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议，进行了第三次修订。第三十七条任何单位和个人不得破坏、侵占、毁损水库大坝、堤防、水闸、护岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信设施以及防汛备用的器材、物料等。补充介绍：除了突发事件应对法这一基本应急法,目前关于防灾减灾的法律包括水法、防沙治沙法、防洪法、气象法、防震减灾法、森林法等；行政法规有《破坏性地震应急条例》、《防汛条例》、《蓄滞洪区运用补偿暂行办法》、《森林防火条例》、《草原防火条例》、《地质灾害防治条例》等,共计30余部。三、精讲点拨、学科建模“防灾减灾知识大赛”（一）判断题1.人在遭遇突发事件时，若懂得灾害自救的常识，保持良好心理状态，及时地采取自救行为保护自己或能成功逃离现场，常能获救，避免可能出现的伤亡。（）2.提高忧患意识，普及灾害中的自救和互救的基本常识，是应对突发自然灾害的最有效、最经济、最安全的方式。（）3.地震主震结束后，学校组织学生疏散时，要有秩序，还要以书包等保护头部。（）4.被埋压在废墟中时，有条件时可敲击水管求救。（）5.在山谷中发现溪水突然混浊时，应警惕山洪暴发的危险，赶快逃离山谷。（）6.若山坡上明显出现裂缝，并有加宽、加长的现象，这意味着可能发生滑坡。（）7.电气设备发生火灾要及时用水扑救。（）（二）单项选择题1.经国务院批准，自2009年起，每年5月12日为（）。A.“全国抗灾救灾日”B.“中国赈灾日”C.“全国灾害日”D.“防灾减灾日”2.第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为（）。A．植树日B．地球日C．环境日D.减灾日3.在户外，避震应该（）。A.室外是安全的，不需要采取任何避震措施B.就近选择宽敞的开阔地进行避震C.在大楼旁避震D.在人多的地方避震4.在楼上的教室中遭遇地震，应该（）。A.马上往楼下跑B.坐在座位上喊人救助C.在教室内墙角或课桌旁蹲下，双手护头第97页共97页

51D.马上乘电梯到楼下5.在教室外避震，应该（）。A.往家跑B.在建筑物高度2倍距离外避震C.向教学楼里跑，寻求老师的帮助D.在教学楼附近避震6.火车上避震，应该（）。A.不要等火车停稳，赶快开窗跳车B.迅速蹲到座椅旁，抓住座椅的钢管C.赶快找到自己的行李，以防被人趁乱偷走D.立即组织大家往外跳7.救助溺水者，应该（）。A.下水后从正面接触溺水者B.不论是否会水，都应义不容辞地下水救人C.根据自身条件，选择救人方式，不会游泳要在岸上找人、找工具救援D.立即远离水边8.灾区临时住所的粪便、垃圾，应该（）。A.将其入缸，并喷洒消毒药水B.将其倒至房屋后面C.将其抛到附近的积水中D.不用管理9.泥石流到来前，预兆有（）。A.雨后道路泥泞B.暴雨过后山谷中传来雷鸣般的响声C.山上树叶向同一个方向晃动D.晴天10.户外遇雷电时，应该（）。A.跑向高处B.远离建筑物外露的水管、煤气管等金属物体C.到大树下避雨D．手持金属物11.避雷击时正确的姿势是（）。A.原地站立B.手拉手站在一起C.双手抱膝并蹲下，尽量低头，注意不要用手去碰触墙面D．快速跑动12.最易发生森林火灾的气象条件是（）。A.晴朗、高温、大风B.晴朗、高温、无风C.闷热、雷雨前、微风D.低温、大风四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。第97页共97页

52五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你懂得了什么？同学们知道了在遇到雷电、山洪、地震和泥石流这几种常见自然灾害时，应该如何安全应对。知道了国家层面在灾害监测、预警系统及防灾减灾工程、科技、法律等方面所作出的努力。2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思第97页共97页

53课题：第三单元多样文明多彩生活6.探访古代文明（1）第一课时教学目标：1．知识目标懂得世界各国人民共同创造了人类文明，初步了解古代早期文明发祥地：知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。2.能力目标初步掌握收集、整理和运用信息的能力。3．情感、态度与价值观目标知道要保护闻名世界的文化遗产,珍视祖国的历史与文化。课前准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.谈话导入：师：放眼世界，人类拥有很多文明成就，都可以溯本求源。世界多个地区古代遗迹的发现，告诉我们人类的额文明是由世界人民共同创造的。早期文明区域的发现，表明人类开始跨入文明时代的额门槛，区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷。今天就让我们一起去探访人类早期文明。这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。2.目标解读：第97页共97页

54本课学习，同学们要懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形成开放的国际视野。初步了解古代早期文明发祥地，知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示活动一：早期文明发祥地。（一）“活动园”探访人类早期文明区域有哪些。1.观察44页“活动园”中的示意图，思考：人类早期文明主要分布在哪些地区？你发现了什么？2.学生观察，指名回答。3.思考：为什么这些早期文明都位于大河流域？4.教师小结：水是生命之源，人们择水而居，有水才能维持生命，才能种植农作物，养殖家畜家禽，有利于人们的生存，所以早期文明都位于大河流域。（二）探寻中华文明，尝试做个小小“考古学家”（完成45页活动园）1.中华民族有着优秀的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民。黄河和长江是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”，黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。2.完成45页“活动园”。在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人（距今约七千年）和位于黄河流域的半坡人（距今约六千年），早就开始了定居生活。他们的房屋是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢……请阅读课本46页“活动园”中的图文资料或者收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你最感兴趣的话题，尝试去做个小小“考古学家”吧！3.学生畅所欲言，交流收集到的资料和自己的认识。4.全班交流。5.远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕，从渔猎到畜养的伟大变革。充分体现了古代劳动者的智慧，原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。第97页共97页

55（三）探寻世界文明（完成46页“活动园”）1.为了更好地了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。除此之外，你还有什么发现？2.学生自由读46页活动园内容。寻找早期文明的共同点和不同点。教师补充资料。《四大文明古国资料比较表》文明古国流域年代文字建筑科学古埃及尼罗河流域约公元前3000年象形文字金字塔，狮身人面像太阳历，木乃伊，医术、几何学高明古巴比伦幼发拉底河和底格里斯河约公元前18世纪楔形文字空中花园太阴历古印度印度河、恒河约公元前2500年印章文字，梵文巴利赫蒂希尔神庙阿拉伯数字古中国黄河、长江约公元前2070年甲骨文青铜器四大发明三、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。四、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你懂得了什么？懂得了世界各国人民共同创造了人类文明，初步了解了古代早期文明发祥地：知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思第97页共97页

56课题：第三单元多样文明多彩生活6.探访古代文明（2）第二课时教学目标：1．知识目标懂得世界各国人民共同创造了人类文明，了解殷墟、金字塔、汉谟拉比法典、奥林匹克遗址、古罗马斗兽场、古代波斯帝国的宫殿遗址等闻名世界的文化遗产。懂得要保护闻名世界的文化遗产，形成开放的国际视野。2.能力目标初步掌握收集、整理和运用信息的能力。3．情感、态度与价值观目标知道要保护闻名世界的文化遗产,珍视祖国的历史与文化。课前准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.谈话导入：师：世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。它们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。2.目标解读：第97页共97页

57本课学习，同学们要懂得世界各国人民共同创造了人类文明，了解殷墟、金字塔、汉谟拉比法典、奥林匹克遗址、古罗马斗兽场、古代波斯帝国的宫殿遗址等闻名世界的文化遗产。懂得要保护闻名世界的文化遗产，形成开放的国际视野。3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示活动一：闻名世界的文化遗产。（一）“活动园”探访殷墟。1.阅读47页“阅读角”中内容，初步了解殷墟。殷墟：殷墟位于中国历史文化名城——安阳市的西北部，是中国商代晚期的都城，距今已有3300多年的历史。安阳殷墟以其重要的历史、文化、科学和艺术价值，成为人类文明进程中一个重要的里程碑，于2006年被列入《世界遗产名录》。2.学生观察，指名回答。3.完成47页“活动园”。了解甲骨文和青铜器的发掘的历史意义。4.你知道这里还有哪些震惊世界的考古发现吗？请说说有关它们的故事？5.学生交流。6.教师补充资料：殷墟宫殿宗庙遗址宫殿宗庙遗址位于河南省安阳市洹河南岸的小屯村、花园庄一带，南北长1000米，东西宽650米，总面积71.5公顷，是商王处理政务和居住的场所，也是殷墟最重要的遗址和组成部分，包括宫殿、宗庙等建筑基址80余座。在宫殿宗庙遗址的西、南两面，有一条人工挖掘而成防御濠沟，将宫殿宗庙环抱其中，起到类似宫城的作用。宫殿宗庙区还有商王武丁的配偶妇好墓，这是迄今为止发现的唯一一座保存完整的商王室成员墓葬，也是唯一能与甲骨文联系并断定年代、墓主人及其身份的商代王室成员墓葬。墓室有殉人16人，出土器物1928件，包括468件青铜器，755件玉器以及564件骨器，另有将近7000枚海贝。殷墟宫殿宗庙区还分布着为数众多的甲骨窖穴，共出土甲骨约1．5万片。王陵遗址第97页共97页

58王陵遗址位于河南省安阳市洹河北岸侯家庄与武官村北高地，东西长约450米，南北宽约250米，总面积约11.3公顷。自1934年以来，在这里累计发现大墓13座，陪葬墓、祭祀坑与车马坑2000余处，并出土了数量众多、制作精美的青铜器、玉器、石器、陶器等，是学术界公认的殷商王陵所在地。其中，东区祭祀坑数量众多，排列有序，坑内有不少人、畜骨架，是殷王室祭祀先祖的一个公共祭祀场地，现辟为M260展厅。另外，在王陵的东边出土的后母戊大方鼎，是现今为止所发现的最重的青铜器。7.我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵的历史文物、历史遗址。你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？今天，我们又该怎样保护它们？8.学生交流收集到的资料。补充相关资料：陕西秦始皇陵兵马俑秦始皇陵及兵马俑，1987.12文化遗产。位于陕西临潼县城东5公里，距西安36公里，是秦始皇嬴政的皇陵。陵区分陵园区和从葬区两部分。陵园占地近8平方公里，建外、内城两重，封土呈四方锥形，顶部略平，高55米，不仅是中国历史上第一座皇帝陵，也是最大的皇帝陵。1974年以来，在陵园东1.5公里处发现从葬兵马俑坑三处，出土陶俑8000件、战车百乘以及数万件实物兵器等文物；1980年又在陵园西侧出土青铜铸大型车马2乘。引起全世界的震惊和关注，被誉为“世界第八奇迹”。现已在一、二、三号坑成立了秦始皇陵兵马俑博物馆，对外开放。北京故宫北京故宫，1987.12文化遗产。又称紫禁城，位于北京市区中心，为明、清两代的皇宫，有24位皇帝相继在此登基执政。始建于1406年，至今已近600年。故宫是世界上现存规模最大、最完整的古代木构建筑群，占地72万平方米，建筑面积约15万平方米，拥有殿宇9000多间，其中太和殿(又称金銮殿)，是皇帝举行即位、诞辰节日庆典和出兵征伐等大典的地方。故宫黄瓦红墙，金扉朱楹，白玉雕栏，宫阙重叠,巍峨壮观，是中国古建筑的精华。宫内现收藏珍贵历代文物和艺术品约100万件。2004年7月，沈阳故宫作为明清皇宫文化遗产扩展项目列入《世界遗产名录》。第97页共97页

599.教师小结：国家立法保护名胜古迹，我们要遵守法律；在参观时要爱护，不要破坏名胜古迹，不在上面乱画、乱写；向大家宣传保护名胜古迹的重要性，号召大家共同为保护名胜古迹出力；如果见到有人破坏名胜古迹，能制止的要想办法制止，不能制止的要积极报告有关部门。10.在你生活的地方，有没有名胜古迹?如果有，你想为它做什么?（二）探访闻名世界的文化遗产——金字塔。1.听说过金字塔吗？谁能来介绍一下你所收集到的资料。金字塔是古埃及文明的象征，在尼罗河沿岸有大大小小的金字塔遗存近百处。金字塔的建造充分证明古埃及人在建筑学、数学、物理学等方面的水平所达到的高度。2.在没有现代科学技术手段的古代，古埃及人是怎么建成如此巨大而精美的金字塔的？这些不同形状的巨石是怎样堆砌成形的？金字塔是用来做什么用的？木乃伊又是如何制作的？……请你选择一个感兴趣的问题尝试着自己去探究。3.学生交流，教师补充。4.教师小结。（三）探访闻名世界的文化遗产——汉谟拉比法典。1.学生阅读48页阅读角。2.学生介绍汉谟拉比法典。3.教师补充介绍。4.教师小结。（四）探访闻名世界的文化遗产——奥林匹克遗址、古罗马斗兽场、古代波斯帝国的宫殿遗址1.自由阅读49页“活动园”的内容。2.除了前面的古代文明外，你还知道哪些古代文明成就。请收集相关资料，和同学讲讲他们的故事。3.学生交流。4.思考：你从这众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么？5.教师小结：第97页共97页

60人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，也是人类共同的精神、文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。在交相辉映的早起文明中，只有中华文明一直延续至今，未曾中断，这是中华民族文化自信的重要源泉。有学者指出，“历史上与中国文化若先若后之古代文化，如埃及、巴比伦、印度、波斯、希腊等，或已夭折，或已转易，或失其独立自主之民族生命。唯中国能以其自创之文化绵永其独立之民族生命，至于今日岿然独存”。中华文化数千年一脉相承，具有强大的生命力，不但勇于创新创造，而且拥有顽强的自我修复能力和非凡的吸纳包容品格。作为炎黄子孙，我们应从内心深处强烈认同民族文化承载的价值理念，增强坚持文化自信的自觉、坚定文化自信的自豪。三、精讲点拨、学科建模1.出示课件同桌互相说说：课件中游人的行为哪做得不好?小结：在参观名胜古迹时，不要在上面乱写、乱画，不能只想自己拍照、玩耍，要想到保护名胜古迹，人人有责，在参观风景名胜时，还要保持那里的环境卫生。2.出示课件(“议一议”)说一说：你认为他们应该怎样做?为什么?小结：在遇到这种情况时，要马上报告有关部门，有条件的话，将现场保护好。如果挖掘或者破坏，严重的要受到法律的制裁。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你懂得了什么？懂得了世界各国人民共同创造了人类文明，了解了殷墟、金字塔、汉谟拉比法典、奥林匹克遗址、古罗马斗兽场、古代波斯帝国的宫殿遗址等闻名世界的文化遗产。懂得了要保护闻名世界的文化遗产，形成开放的国际视野。2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思第97页共97页

61课题：第三单元多样文明多彩生活7.多元文化多样魅力（1）第一课时教学目标：1．知识目标了解世界的海陆格局、地形和自然景观，初步了解各个不同国家文化和礼仪，懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突。2.能力目标在生活中，形成主动去了解他国文化的习惯；懂得尊重不同文化的差异。初步掌握收集、整理和运用信息的能力。3．情感、态度与价值观目标增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。课前准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.谈话导入：师：出示地球美景幻灯片。这是我们地球上美丽的景观，说起地球，我们心中就会涌起无限温热的感情。虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们人类可爱的故乡，唯一的家园。第97页共97页

62人类对大自然的一切认识，都是从地球开始的。作为地球的儿女，我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解呢?今天我们就一起来学习第七课《多样文化多样魅力》。这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。2.目标解读：本课学习，同学们要了解世界的海陆格局、地形和自然景观，初步了解各个不同国家文化和礼仪，懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突。3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示活动一：各不相同的生活环境。（一）探寻世界海陆格局。1.人类居住的地球，约71%的面积被海洋覆盖。陆地仅占地球表面积的29%，但却是人类生息繁衍的地方。2.出示世界的海陆分布图，在图上找出七大洲和四大洋，说一说他们的名称。3.出示位置图，明确七大洲四大洋的位置。4.陆地表面高低起伏，形态多样。有连绵起伏的高山，有低洼的盆地；有宽广的高原，有低平的平原……你们知道各种地形有什么特点吗？教师出示幻灯片，简介各种地形不同特点。5.教师小结。（二）学会使用“世界地形图”（完成50页活动园）1.试着在教材附录中的《世界地形图》上找一找：喜马拉雅山脉、安第斯山脉、阿尔卑斯山脉、青藏高原、巴西高原、东非高原、亚马孙平原、西西伯利亚平原。2.学生在地图上找。3.投影出示世界地形图，指名上台找出，大家互相对照。4.总结使用地图的方法。5.教师小结。（三）继续欣赏地图美景。第97页共97页

631.在地球上，我们可以欣赏到神秘的原始森林、壮美的山脉峰峦、寂寥的沙漠戈壁、坦荡的冲积平原、幽深的峡谷海湾、汹涌的海洋瀑布、柔美的河水泉水等千姿百态的自然景观，这些景观是不同自然环境的显著标记。下面欣赏下课本上的四幅美景。2.欣赏东非高原、撒哈拉沙漠、亚马孙平原、北极地区的美景，教师作简单的补充介绍。3.教师补充美景图片，并作简要介绍。4.完成51页“活动园”。请选择你游览过或是了解到的一处世界自然景观，用自己喜欢的方式介绍一下，让大家一起感受这一自然景观的奇特之处。可以使用课本上的介绍方式：地理位置：特点：5.学生介绍，师生点评。6.教师小结。活动二：多彩的世界文化。（一）探寻各地不同风情的舞蹈。（完成52页活动园）1.“百里不同风，千里不同俗，万里不同情。”在各具特色的自然环境中人类创造出了绚丽多姿的文化，舞蹈就是其中的一个代表。下面就让我们去了解一下不同地区的风情各异的舞蹈。2.学生读52页“活动园”中的图文。3.你还知道世界各地哪些不同风情的舞蹈？你最喜欢哪种风格的舞蹈？说说它的特点。4.学生交流。5.教师小结。（二）探寻不同的礼仪。（完成53页活动园）1.人们在长期的生活交往中形成的礼仪，也是文化的重要组成部分。礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的尊重。不同的文化会有不同的礼仪。下面我们就去看看不同地区的见面礼仪。2.学生自读53页“活动园”的图文。握手是许多国家人们见面时最常见的礼节。在泰国，人们双手合十做祈祷的姿势，头向前倾（但不要鞠躬）。关系比较亲近的欧洲人打招呼的方式是走向前行贴面礼。欧洲，美国在迎送宾客和朋友时流行拥抱礼，其他地区和国家也有行此礼的。第97页共97页

643.你还知道哪些见面礼仪呢？和同学交流一下。4.学生交流，教师补充。①跪拜礼仪跪拜之礼，广泛应用于中国古代社会，周时就有稽首、顿首、空首三大跪拜礼仪规定，行礼者必须双手叠加膝前，叩首到地且停留多时。这种礼仪一直到辛亥革命时才伴随着封建制度一同灭亡。②举手注目礼：举手注目礼是专属于军人的礼节，军人行军礼时举右手，手指并拢，指头触帽檐，两眼注视对方，直到对方答礼才可放下手。遇到长者或者长官时，军人必须行军礼。③．点头礼仪点头礼一般用于平辈和同级别的人之间，属于比较快比较生疏的礼节，一般两人在路上行走相遇可以在行进中继续施行点头礼，长官对部下、长者对晚辈答礼也可以用点头礼。④.碰鼻礼仪新西兰的原住民毛利人中还保留着一种古老的见面礼仪，即碰鼻礼。毛利主人在初次见面时必须与客人鼻尖对鼻尖连碰两三次，碰的次数越多、时间越长，则说明客人越受他们尊敬。5.教师小结。三、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。四、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你懂得了什么？了解了世界的海陆格局、地形和自然景观，初步了解了各个不同国家文化和礼仪，懂得了如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突。2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思第97页共97页

65课题：第三单元多样文明多彩生活7.多元文化多样魅力（2）第二课时教学目标：1．知识目标了解文化差异，尊重各种不公文化的差异。懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突。懂得“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，善于发现其他文化之美。2.能力目标在生活中，形成主动去了解他国文化的习惯；懂得尊重不同文化的差异。初步掌握收集、整理和运用信息的能力。3．情感、态度与价值观目标增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。课前准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.复习导入：师：出示地球美景幻灯片。上一节课我们了解了世界的海陆格局、地形和自然景观，初步了解了各个不同国家礼仪的不同，那实际上各个国家的文化也是有很大差异的。今天我们就一起继续来学习第七课《多样文化多样魅力》。第97页共97页

66这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。2.目标解读：本课学习，同学们了解文化差异，尊重各种不公文化的差异。懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突。懂得“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，善于发现其他文化之美。3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示活动一：多彩的世界，各地不同的建筑，不同的服装特色1.观看视频：东南亚各国的干栏式房屋辽阔大草原上的蒙古包北京的鸟巢2.说说这些建筑的特点小结：建筑作为一和文化，与各地的环境相适应，与自然融为一体，是不同国家、民族，生活方式的展现。3.小结：中国饮食文化直接影响到日本、蒙古、朝鲜、韩国、泰国、新加坡等国家，是东方饮食文化圈的轴心；与此同时，它还间接影响到欧洲、非洲和大洋洲。像中国的素食文化、禁文化、酱酬、面食、药腾、陶瓷、餐具和大豆等，都惠及全世界数十亿人。中国饮食品影响别国，就充分说明了世界各地的文化在不断融合、发展，但是在这过程中，也会有因文化差异引起的尴尬、矛盾或冲突，你知道怎么处理吗？4.活动园，了解各地的服装特色5.讨论：为什么中国文化要走向世界?活动二：尊重文化多样性。（一）探寻文化差异。（完成56页活动园）1.在全球化时代，世界各国间的接触与交往日益频繁。来自不同国家的人们之间常常会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾和冲突。对此，我们首先要了解差异，学会尊重差异。下面我们就一起去看看56页“活动园”内容，了解不同国家由于文化的差异引发的尴尬。2.学生自读“当面称赞”和“给小费”的故事。案例回放：①不接受赞美=虚伪?第97页共97页

67总结：西方人乐于赞美别人，同时也乐于接受别人的赞美。而中国人为了显示谦恭，常常会“拒绝“他人的赞美。这种“拒绝”会让老外觉得莫明其妙，好像你不领他的情似的。①要不要付小费?在美国给小费是一个很常见的现象。从餐厅吃饭、坐出租车、让酒店工作人员帮你拿行李等等，都需要给一定数额的小费作为给对方劳动的一个认可和补偿。大部分情况是占你消费数额的15%左右.当然你可以根据这家餐厅/酒店的高级程度，服务的质量有所调整。但是不给小费一般是一种不礼貌的行为，而且会让你成为不受欢迎的客人。总结：我们要了解差异，并学会尊重差异。3.交流自己读后的感受。4.你还知道哪些由于文化差异引起的尴尬、矛盾或者冲突？请说一说、演一演或者画一画，再想一想有什么妙招可以化解他们。5.教师补充中西方文化差异而造成的幽默事例：①处处都漂亮。一位外国朋友不知道中国人的“哪里！哪里！”是自谦词。一次，他参加一对年轻华侨的婚礼时，很有礼貌地赞美新娘非常漂亮，一旁的新郎代新娘说了声：“哪里！哪里！”不料，这位朋友却吓了一大跳！想不到笼统地赞美，中国人还不过瘾，还需举例说明，于是便用生硬的中国话说：“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮！”结果引起全场哄堂大笑。②望文生意。洋人：“你们中国人的确是一个勤奋的民族。”中国人：“怎见得？”洋人：“每当我早晨经过街道，常常可以看到路旁的招牌写着‘早点’两个大字，提醒过路上班的人，不要迟到。”③不是东西。一位自命为中国通的教授，向他的学生讲授中文课时说：“中国人把物品称为‘东西’，例如桌椅、电视机等等，但是有生命的动物就不称东西，例如虫、鸟、兽、人……等等，所以，你和他都不是东西，我自然也不是东西！”第97页共97页

686.活动总结：中国文化也在不断走向世界，请你课后去收集一些类似的报道.感受多元文化的魅力。各种文化都是平等的。我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同与我们的文化，求同存异。在文化交流中，来自不同文化的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。（二）探寻用餐礼仪。（完成57页“活动园”）1.用餐不仅仅是为了满足人的基本需求，也是一项重要的社会活动。不同国家的用餐礼仪不尽相同，甚至大相径庭。请同学们读57页“活动园”，去了解一下吧！2.学生自由读“活动园”。3.你还知道哪些不同的用餐礼仪？面对不同的用餐礼仪，我们应该怎么做呢？4.学生交流。5.除了见面礼仪和用餐礼仪外，你还知道各国礼仪的表达方式在哪些方面有不同？请收集这方面的资料，和同学交流一下。6.小结：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，善于发现和欣赏其他文化之美，是一种美德，更是一种智慧。三、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。四、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你懂得了什么？了解了文化差异，尊重各种不公文化的差异。懂得了如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突。懂得了“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，善于发现其他文化之美。2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思第97页共97页

69课题：第四单元让世界更美好8.科技发展造福人类（1）第一课时教学目标：1．知识目标培养学生理解科学技术与社会发展、人类生活关系的能力，在学习中提高学生正确利用科技成果的认识水平。认识科学技术在人类生活中的重要作用，了解科学技术发展给人类带来的正面、负面影响。2.能力目标初步掌握收集、整理和运用信息的能力。3．情感、态度与价值观目标感受科学技术与我们生活的密切联系，懂得正确运用科技，造福人类。课前准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.教师课前布置学生观察思考：生活中哪些事情与科学技术紧密相连？2.导入：科学技术的发展，改变着整个世界，也给我们的生活带来了极大的方便。请你仔细想一想，你的生活中有哪些事情与科学技术密不可分呢？这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。3.目标解读：第97页共97页

70本课学习，同学们要理解科学技术与社会发展、人类生活关系的能力，在学习中提高学生正确利用科技成果的认识水平。认识科学技术在人类生活中的重要作用，了解科学技术发展给人类带来的正面、负面影响。4.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示活动一：对世界的不断探索。（一）“活动园”探寻哥白尼和伽利略为推动科技进步所做的贡献。1.人类对世界的认知是一个漫长的过程。16世纪之前，人们曾经认为地球是宇宙的中心，而太阳、月球及其他星球都围绕地球旋转。一批有识之士不盲从权威、不迷信教条，为追求真理，坚持真理，甚至不惜牺牲生命，下面我们就去认识这样两位科学家。2.学生自读58页“活动园”内容。思考：哥白尼和伽利略为追求真理付出了什么？表现了怎样的精神？3.学生交流。4.教师小结。（二）认识航海家（完成59页活动园）1.15世纪初期和末期，世界曾经历了两次享誉史册的伟大航行——中国的郑和下西洋和欧洲的哥伦布航海。之后，其他一些航海家也积极开辟新的航线。新航路的开辟加强了各个大陆之间的联系，拓展了人们的眼界，促进了人类文明的传播。2.完成45页“活动园”。你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说说他们的故事。3.学生畅所欲言，交流收集到的资料和自己的认识。4.全班交流。5.教师补充资料：①.詹姆斯·库克：人称库克船长，是英国皇家海军军官、航海家、探险家和制图师，他曾经三度奉命出海前往太平洋，带领船员成为首批登陆澳洲东岸和夏威夷群岛的欧洲人，也创下首次有欧洲船只环绕新西兰航行的纪录。②.达伽马：出生于葡萄牙锡尼什，葡萄牙航海家、探险家，从欧洲绕好望角到印度航海路线的开拓者，生于葡萄牙锡尼什，卒于印度科钦。第97页共97页

71③.克里斯托弗·哥伦布：出生于中世纪的热那亚共和国，哥伦布的向西航行到达东印度群岛的冒险性计划得到西班牙王室的支持，尽管哥伦布不是第一个到达美洲的欧洲探险家，但哥伦布的航海带了第一次欧洲与美洲的持续的接触，并且开辟了后来延续几个世纪的欧洲探险和殖民海外领地的大时代。6.教师小结。（三）认识达尔文。1.人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。关于人的起源这个问题，有不同的说法。19世纪初，达尔文提出“进化论”，改变了人类对整个世界和人类自身的看法。2.你认识达尔文吗？你知道他提出了什么观点吗?3.学生交流收集到的资料。教师加以补充。达尔文有一部重要著作：《物种起源》，在该书中，达尔文首次提出了进化论的观点。他使用在1830年代环球科学考察中积累的资料，试图证明物种演化是通过自然选择和人工选择实现的。作者在书中提出了“物竞天择”、“适者生存”、“遗传变异”等影响巨大的观点，并用大量资料证明了形形色色的生物都不是上帝创造的，而是在遗传、变异、生存斗争中和自然选择中，由简单到复杂，由低等到高等，不断发展变化的。这种变化是自然界内部矛盾斗争的结果。4.教师小结。活动二：科技改变世界。（一）完成60页“阅读角”。1.师：科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，不断地改变着人类的生产与生活方式。请你仔细想一想，你的生活中有哪些事情与科学技术密不可分呢？2.引导学生从自己身边的事情说起：如各种文具、多功能文具盒、纸张、自行车、汽车等。让学生感受到，如果离开了科学技术，人们将无法顺利、方便地生活。3.组织学生阅读教材第60页阅读角，了解蒸汽机的发明、电力的使用和原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域取得的伟大成就。4.对比三次科技革命，提升认识。第一次工业革命：机械化第97页共97页

72时间：18世纪60年代至19时间中期(大概是1760年至1850年)特点：瓦特改良了蒸汽机，从而开创了以机器代替人工的工业浪潮。第一次工业革命使用的机器都是以蒸汽或者水力作为动力驱动，首次用机器代替人工，具有非常重要的划时代的意义。1765年，织工哈格里夫斯发明“珍妮纺织机”，揭开了工业革命的序幕。1785年，瓦特制成的改良型蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力，推动了机器的普及和发展。人类社会由此进入了“蒸汽时代”。工厂出现，成为工业化生产的最主要组织形式，发挥着日益重要的作用。1807年，美国人富尔顿制成以蒸汽为动力的汽船试航成功。1814年，英国人史蒂芬孙发明了“蒸汽汽车”。1825年，史蒂芬孙亲自驾驶着一列托有34节小车厢的火车试车成功。从此人类的交通运输业进入一个以蒸汽为动力的时代。1840年，英国成为世界上第一个工业国家。第二次工业革命：电气化时间：19世纪70年代至20世纪初(大概是1870年到1900年)特点：第一次工业革命中，使用蒸汽和水力的机器满足不了人类社会高速发展的需求，新的能源动力和机器引导了第二次工业革命的发生。得益于内燃机的发明和电的应用，电器得到了广泛的使用。此时的机器有着足够的动力，汽车、轮船、飞机等交通工具得到了飞速发展，机器的功能也变得更加多样化。由于电话机的发展，人类之间的通讯变得简单快捷，信息在人类之间的传播为第三次工业革命奠定了基础。1866年，德国人西门子制成了发电机，到70年代，实际可用的发电机问世。19世纪七八十年代，进入电气时代，三轮汽车、四轮汽车、电灯、自动电报记录机、电话、电影放映机等相继出现。内燃机的发明，推动了石油开采业的发展和石油化工工业的生产。1870年至1900年，作为新能源的石油，产量从80万吨大幅增长至2000万吨。第三次工业革命：自动化时间：二十世纪五十年代至今(大概是1950年到今天)第97页共97页

73特点：第三次工业革命相对于第二次工业革命发生了更加巨大的变化。不再局限于简单机械，原子能、航天技术、电子计算机、人工材料、遗传工程等具有高度科技含量的产品和技术得到了日益精进的发展。以互联网为信息技术的发展和应用几乎把地球上的每个人都联系了起来，工业中的生产出现了各种各样的机器人。人类在这个时代的“野心”不再局限于放眼所及的地球，而是星辰大海，并且在航天技术的高速发展下得到了实现。5.教师小结：人类的每项科学发明与创造都标志着社会的文明和进步。三、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。四、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你懂得了什么？2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思第97页共97页

74课题：第四单元让世界更美好8.科技发展造福人类（2）第二课时教学目标：1．知识目标培养学生理解科学技术与社会发展、人类生活关系的能力，在学习中提高学生正确利用科技成果的认识水平。认识科学技术在人类生活中的重要作用，了解科学技术发展给人类带来的正面、负面影响。2.能力目标初步掌握收集、整理和运用信息的能力。3．情感、态度与价值观目标感受科学技术与我们生活的密切联系，懂得正确运用科技，造福人类。课前准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.导入：三次工业革命，改变了人类的生活生产方式，促进了社会的发展与进步，今天，让我们接着来学习“科技改变世界”部分？这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。2.目标解读：第97页共97页

75本课学习，同学们要理解科学技术与社会发展、人类生活关系的能力，在学习中提高学生正确利用科技成果的认识水平。认识科学技术在人类生活中的重要作用，了解科学技术发展给人类带来的正面、负面影响。3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示活动一：科技改变世界。（一）“活动园”探寻科技是如何推动社会发展的。1.蒸汽机的发明后得到了广泛的应用，请结合下列材料，说说科学发明与应用是如何推动社会发展的。2.学生观看61页活动园资料，畅所欲言。3.学生交流。4.教师小结。（二）认识发明家（完成61页阅读角）1.自读61页阅读角“瓦特与蒸汽机”、“爱迪生与电灯泡”的故事，说一说从瓦特、爱迪生的故事中，你受到了哪些启发？2.学生自由读书。3.学生畅所欲言。4.全班交流。5.教师补充发明家的故事：6.教师小结：任何一项发明或者发现都离不开人类的不懈努力，都要善于观察、勤于动脑、乐于动手，面对困难百折不挠，面对失败毫不气馁，只有这样才能取得最后的成功。（三）了解现代科技对人类生活的改变。1.当前，信息技术的发展大大改变了人们的生活、学习和工作方式，互联网技术为我们创造了发布信息、阅读新闻报道、娱乐、交流等的新平台。你知道互联网技术为我们的生活和学习带来了哪些改变呢？结合课本62页内容举例谈一谈。2.学生畅所欲言。3.学生交流。教师加以补充。4.教师小结。第97页共97页

76（四）62页“活动园”1.近年来，我国大力实施创新驱动发展战略，取得了丰硕的成果。天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世。请选择其中的一项，查找相关资料，描述其成就，并说一说其背后的故事。2.学生交流自己搜集到的资料。3.教师补充关于天眼的资料：我国500米口径球面射电望远镜工程(FAST)位于大山深处，凝结着南仁东等众多科学家以及其他科研人员的的汗水与心血。FAST望远镜由我国天文学家于1994年提出构想，从预研到建成历时22年，于2016年9月25日落成启用。由中国科学院国家天文台主导建设，是具有我国自主知识产权、世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜。伟大的人向来都是低调的，只会默默无闻得把自己的一切奉献给国家，奉献给民族。中国"天眼之父"的科学家南仁东，曾经驰骋于国际天文界，但毅然放弃了国外的高薪回到国内，致力于中国天文学的研究，从天眼的设计到实际建成倾注了自己毕生的心血。4.教师小结。（四）解科学技术发展给人类带来的负面影响。1.科学技术的发展给人们的生产、生活带来了日新月异的变化。人们在享受科学技术成果的同时，也遇到许多新的烦恼。2.结合63页课本内容，找一找身边类似的例子，说一说它给人类带来了哪些危害。3.学生交流。4.怎样才能减少科学技术给人类带来的负面影响。5.学生交流。6出示《中华人民共和国科学技术进步法》第二十九条内容。7.教师小结：如何减少科技带来的烦恼，让科技更好地为人类服务，不仅需要科学家的道德自律，还需要通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范。科技的发展改变了世界，人们要善用科技，让科技更好地为人类造福。第97页共97页

77活动二：科技让梦想成真。（一）64页“活动园”1.人类曾经梦想像鸟儿那样在天空中飞翔，今天，载人飞船已经在太空遨游；人类曾经梦想能像鱼儿那样在水中畅游，今天，潜水技术已经能让我们深入海底……科技让梦想变成了现实。2.自由朗读64页“活动园”。思考：从人类飞天的历程中，你感受到了什么？3.学生交流。（二）完成65页“阅读角”。1.师：自读阅读角，了解中国的航天梦。2.教师补充神舟飞天历程。3.学生谈感受。4.教师小结：多姿多彩的世界，激发着人类无穷的梦想，为实现梦想，需要更多的人普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想。（三）完成65页“活动园”，1.作为学生的我们应从小讲科学、爱科学、学科学、用科学，让科技帮助我们将诸多梦想变成现实，让未来的世界更美好！你参加过哪些科普活动？有哪些收获？2.学生畅所欲言，全班交流。3.简介“科普活动周”。我国从2001年开始，就把每年的5月第三周定为“科技活动周”，它已经成为一项具有广泛社会影响，深受群众喜爱的全国性科普活动。4.教师小结。三、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。四、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你懂得了什么？2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思第97页共97页

78课题：第四单元让世界更美好9.日益重要的国际组织（1）第一课时教学目标：1．知识目标了解什么是国际组织、国际组织的分类及重要作用，培养开放的国际视野。了解联合国和世界贸易组织，知道这两个国际组织在国际政治、经济中发展的重要作用，明白中国与国际组织的交流、推动作用。2.能力目标初步掌握收集、整理和运用信息的能力，3．情感、态度与价值观目标明白中国与国际组织的交流、推动作用。课前准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.图片导入（出示联合国大会召开图片）：师：图片中是什么组织在召开会议？在哪里召开？参加的成员有哪些？生：自由回答。第97页共97页

79师：这是联合国大会的召开，像这样的组织还有很多，今天我们就来探究一下关于国际组织的话题。2.板书课题：日益重要的国际组织。这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。2.目标解读：本课学习，同学们要了解什么是国际组织、国际组织的分类及重要作用，培养开放的国际视野。了解联合国，知道这个国际组织在国际政治、经济中发展的重要作用，明白中国在国际组织中扮演的角色无可替代。3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示活动一：国际组织、国际组织的分类及重要作用。（一）什么是国际组织。1.自由朗读66页内容，思考什么是国际组织？国际组织可以分为哪些类别？2.指名回答：一些国家和地区为了特定的目标而组成国际组织。国际组织制订章程、设立机构、开展活动，是国际社会的重要成员。按照地理范围，国际组织可以分为世界性国际组织和区域性国际组织。世界性国际组织的成员来自全国各地，区域性国际组织的成员限于特定范围。按照职能范围，国际组织可以分为一般性国际组织和专门性国际组织。一般性国际组织在政治、经济、文化、社会等多领域开展活动。专门性国际组织大多只在某些特定领域开展活动。3.说一说你知道哪些国际组织，他们分别属于什么性质的国际组织？4.教师小结。（二）完成66页“阅读角”。1.自由朗读66页“阅读角”。2.学生结合图片介绍下“国际奥林匹克委员会”和“东南亚国家联盟”。3.你还知道哪些世界性国际组织？除了东南亚，世界其他地区有区域性国际组织吗？4.学生根据搜集的资料进行介绍。5.教师补充。第97页共97页

80欧洲联盟，简称欧盟（EU），总部设在比利时首都布鲁塞尔（Brussels），是由欧洲共同体发展而来的，创始成员国有6个，分别为德国、法国、意大利、荷兰、比利时和卢森堡。该联盟现拥有28个会员国，正式官方语言有24种。非洲联盟当前区域组织中成员国最多的组织。1963年5月，非洲31个国家元首、政府首脑和代表,在埃塞俄比亚举行会议，通过了《非洲统一组织宪章》，宣告非洲统一组织成立。至1983年，该组织成员国已超过50个，总部设在亚的斯亚贝巴。非洲统一组织成立以来，已开过19次首脑会议，通过了一系列捍卫各成员国国家主权和维护民族经济的重要决议。后在2002年在南非改组为非洲联盟。美洲国家组织现存区域性组织中历史最久的组织。其起源可溯及19世纪初期中南美独立解放战争。1826～1889年,美洲国家曾举行过11次国际会议,导致“美洲共和国国际联盟”的成立。在此后将近60年中，美洲国家会议先后通过了一系列条约和宣言，并使该组织的职能从偏重商务逐渐扩大到了政治、司法、经济、社会、文化等方面。到1948年，在波哥大召开的第9届泛美会议，通过了《美洲国家组织宪章》（《波哥大宪章》），将该组织确定为当下的名称即“美洲国家组织”。它的总部设在华盛顿，到1982年7月，有成员国31个。阿拉伯国家联盟成立于联合国建立之前。1944年9月,阿拉伯各国外长在亚历山大举行会议，决定成立阿拉伯国家联盟。1945年3月,叙利亚、约旦、伊拉克、沙特阿拉伯、黎巴嫩、埃及、也门(现阿拉伯也门共和国)等7国代表在开罗举行会议,签订了《阿拉伯国家联盟公约》,阿拉伯国家联盟正式成立。其总部原在开罗,1979年3月巴格达会议后，迁往突尼斯，到1983年,有成员国22个。6.教师小结。（三）判定类别。（完成67页“活动园”）1.了解了那么些国际组织，结合刚才的分类标准，让我们一起来划分一下吧！2.学生自由完成67页“活动园”。判断下列国际组织是世界性国际组织还是区域性国际组织，是一般性国际组织还是专门性国际组织，请在相应的括号内画“√”。类别名称国际性世界组织区域性世界组织一般性国际组织专门性国际组织第97页共97页

81国际奥林匹克运动会（）（）（）（）东南亚国际联盟（）（）（）（）世界银行（）（）（）（）世界卫生组织（）（）（）（）3.出示正确答案，纠正错误。4.教师小结。国际组织在国家之间推动广泛的交流合作，解决矛盾纠纷，促进和平与发展，发挥着重要作用。活动二：联合国。（一）初识联合国。1.交流课前搜集的资料，初步了解联合国。2.阅读74页文字资料，认识联合国。联合国是当代最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织。在维护世界和平、促进全球发展、增进各国友好等方面发挥着无可替代的作用。3.教师补充介绍联合国的宗旨。联合国的宗旨是维护国际和平与安全，发展国际间友好关系，促进国际广泛合作。4.了解联合国的来历。（74页“活动园”）联合国是世界人民反法西斯战争胜利的产物，是人类为和平与发展长期努力的结果。第二次世界大战即将结束时，各国人民希望建立一个能够维护世界和平与安全的国际组织。1945年，中国、苏联、美国、英国、法国等国家的代表在美国旧金山举行制宪会议，通过《联合国宪章》。10月24日，宪章生效，联合国正式成立。截至2018年1月，联合国有193个成员国。5.联合国有这么多成员国，各国语言大不相同。那么，联合国用什么语言开展工作呢？6.教师小结。（二）了解联合国主要机构及其职能。1.出示主要机构图。并相机介绍联合国机构及职能。第97页共97页

82联合国有一些主要机构：联合国大会是主要的审议、决策机构，拥有广泛职权；安全理事会负有维护国际和平与安全的重要责任；经济及社会理事会主要推动经济、社会领域的国际合作；国际法院用于和平解决国际争端；秘书处由秘书长及办事人员组成，负责日常工作，秘书长是联合国的首席行政长官。2.自由阅读69页“活动园”中测材料，再结合你了解到的信息，说说联合国主要机构的作用。3.学生畅所欲言，全班交流。4.教师补充介绍。联合国大会：简称“联大”，成立于1945年10月24日，是联合国的主要审查、审议和监督机构。联合国由全体会员国组成。大会在制订标准和编纂国际法方面也发挥着重要作用。大会每年9月至12月集中举行常会，并在之后视需要开会。根据1945年10月24日签署生效的《联合国宪章》的规定，大会有权讨论宪章范围内的任何问题或事项，并向会员国和安理会提出建议。大会接受并审议安理会及联合国其他机构的报告；选举安理会非常任理事国、经社理事会和托管理事会的理事国；大会和安理会各自选举国际法院的法官；根据安理会的推荐，批准接纳新会员国和委任秘书长。联合国安理会：联合国安全理事会是“联合国”下属的六个主要机关之一。安理会由5个常任理事国和10个非常任理事国组成，每一理事国有一个投票权。常任理事国包括中国、美国、俄罗斯、英国和法国，非常任理事国由联合国大会选出，任期两年，所有理事国都有义务履行安理会的决定。其组织形式使之可以持续地工作，而安理会每一理事国都必须始终有一名代表驻在联合国总部。是唯一有权采取军事行动的联合国机构。根据《联合国宪章》，安全理事会负有维护国际和平与安全的首要责任。安全理事会还建议大会任命秘书长和接纳新会员国加入联合国。安理会还与大会一起选举国际法院法官。国际法院：位于荷兰海牙，全称是（联合国）国际审判法院，简称是国际审判法院（ICJ），再简称是（联合国）国际法院。是联合国六大主要机构之一和最主要的司法机关，是主权国家政府间的民事司法裁判机构，根据《联合国宪章》于1945年6月成立。第97页共97页

83联合国经济及社会理事会：联合国经济及社会理事会是根据《联合国宪章》处理人口、世界贸易、经济、社会福利、文化、自然资源、工业化、人权、教育科技、妇女地位、卫生及其他有关事项的联合国机构。亦是协调联合国内部各专门机构的经济和社会工作的机构。理事会由联合国大会选举54个理事国组成，每年改选其中18个理事国，任期3年。5.教师小结。三、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。四、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你懂得了什么？了解了什么是国际组织、国际组织的分类及重要作用。了解了联合国，知道了这个国际组织在国际政治、经济中发展的重要作用，明白了中国在国际组织的重要角色无可替代。2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思第97页共97页

84课题：第四单元让世界更美好9.日益重要的国际组织（2）第二课时教学目标：1．知识目标了解世界贸易组织，知道这个国际组织在国际政治、经济中发展的重要作用，明白中国与国际组织的交流、推动作用，明白中国肩负着重大的国际责任，在国际组织中扮演的角色无可替代。2.能力目标初步掌握收集、整理和运用信息的能力，3．情感、态度与价值观目标明白中国与国际组织的交流、推动作用。课前准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.复习导入：师：上一节课我们了解了什么是国际组织，了解了国际组织的分类及职能，还了解了联合国这个组织，其实像联合国这样的组织还有很多，今天我们就继续来探究一下关于国际组织的话题。2.板书课题：日益重要的国际组织。这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。第97页共97页

852.目标解读：本课学习，同学们要了解世界贸易组织，知道这个国际组织在国际政治、经济中发展的重要作用，明白中国与国际组织的交流、推动作用，明白中国肩负着重大的国际责任，在国际组织中扮演的角色无可替代。3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示活动一：世界贸易组织。（一）认识世界贸易组织。1.图片出示，学生根据收集到的资料简单介绍世界贸易组织。世界贸易组织（简称WTO）是当代最重要的世界性国际经济组织之一，被称为“经济联合国”，其成员之间的贸易额占世界贸易的绝大多数。2.补充关于世界贸易组织的资料。世界贸易组织的目标是建立一个完整的，包括货物、服务、与贸易有关的投资及知识产权等内容的，更具活力、更持久的多边贸易体系，使之可以包括关贸总协定贸易自由化的成果和乌拉圭回合多边贸易谈判的所有成果。世贸组织的宗旨：提高生活水平，保证充分就业和大幅度、稳步提高实际收入和有效需求；扩大货物和服务的生产与贸易；坚持走可持续发展之路，各成员方应促进对世界资源的最优利用、保护和维护环境，并以符合不同经济发展水平下各成员需要的方式，加强采取各种相应的措施；积极努力确保发展中国家，尤其是最不发达国家在国际贸易增长中获得与其经济发展水平相适应的份额和利益；建立一体化的多边贸易体制；通过实质性削减关税等措施，建立一个完整的、更具活力的、持久的多边贸易体制；以开放、平等、互惠的原则，逐步调降各会员国关税与非关税贸易障碍，并消除各会员国在国际贸易上的歧视待遇。第97页共97页

86在处理该组织成员之间的贸易和经济事业的关系方面，以提高生活水平、保证充分就业、保障实际收入和有效需求的巨大持续增长，扩大世界资源的充分利用以及发展商品生产与交换为目的，努力达成互惠互利协议，大幅度削减关税及其他贸易障碍和政治国际贸易中的歧视待遇。2.任何一个组织都有一个标志，世贸组织也不例外，下面我们就去认识一下世界贸易组织的标志。3.这六道弧线像什么？这样的标志有什么含义？意味着充满活力的世贸组织在持久和有序地扩大世界贸易方面将发挥关键作用。六道弧线组成的球形表示世贸组织是不同成员组成的国际机构。标识久看有动感，象征世贸组织充满活力。标识的设计者是新加坡的杨淑女士，她的设计采用了中国传统书法的笔势，六道弧线带有毛笔书法起笔和收笔的韵味。世界贸易组织基本职能制定监督，管理和执行共同构成世贸组织的多边及诸边贸易协定；作为多边贸易谈判的讲坛；寻求解决贸易争端；监督各成员贸易政策，并与其它同制订全球经济政策有关的国际机构进行合作。（二）回顾中国加入世贸组织历程1.交流中国加入世贸组织的历程。2.教师补充介绍资料。1982年11月中国获得GATT观察员身份，能够出席缔约方年度会议。1984年11月6日GATT理事会决定，中国可以参加GATT所有组织的会议。1995年7月1日WTO决定接纳中国为该组织的观察员。1995年11月中国宣布计划将进口关税降低30％。1996年3月20日中国加入WTO的非正式多边磋商在瑞士日内瓦举行。1997年3月6日中国加入WTO谈判获进展，欧盟希望中国年底加入WTO。1997年10月中国宣布将平均进口关税由23％降到17％。1997年10月29日中美两国在华盛顿发表联合声明，指出中国全面参加多边贸易体制符合双方的利益。1997年12月5日WTO中的发展中国家成员在日内瓦发表声明，一致支持中国尽早加人世贸组织。1998年2月中国承诺进一步降低进口关税。1998年4月8日WTO中国工作组第七次会议在日内瓦结束。1999年4月24日中美双方在北京举行谈判，会谈的议题包括纺织贸易、服务贸易及程序性问题。1999年11月15日中美就中国加入WTO达成协议。2001年11月11日中国终于叩开世贸组织大门，成为WTO第143个成员。3.教师小结。第97页共97页

87（三）中国入世的影响。（完成70页活动园）1.世界贸易组织于1995年1月1日成立，截至2018年1月，该组织有164个成员国。请结合70页“活动园”中的插图，谈谈中国2001年加入该组织对中国和世界的影响。2.学生互相交流，教师补充。世贸组织作为负责制定规则的多边贸易组织，其重要性不仅在于市场开放，而且是解决贸易争端的机制。中国是世界上最大的发展中国家，没有中国的参加，世贸组织是不完整的，不能体现多边贸易体制的普遍性和公正性。中国加入世界贸易组织，无论是对中国还是对世界贸易组织，都有重要的意义。对于世界贸易组织来说，有了中国的加入，将使其真正成为一个完整的、全球性的世界贸易组织，可以更好地发挥重要作用。而对于中国来说，加入世贸组织后，国家的经济体制将更加符合通行的国际规则，大大改善产业形态和投资环境，将巨大的市场潜力逐步转化为现实的购买力，从而为世界各国各地区提供一个庞大的市场和商机。这无疑是一件中国与世界实现共赢的大好事。3.教师小结。活动二：中国与国际组织。（一）中国在国际社会中的地位。1.自由朗读71页文字内容。中国高举和平、发展、和平、共赢的旗帜，牢牢把握坚持和平发展，促进民族复兴这条主线，践行中国特色大国外交理念，维护国家利益。中国是联合国创始会员国，参与了联合国的筹建过程。中国是联合国安全理事会常任理事国，在事关和平与安全的重大事务上有关键话语权，中国本着自身肩负的重大国际责任，尊重联合国的权威地位，积极参加各项工作，在人类和平与发展事业中发挥着重要作用。2.明确中国的国际角色非常重要，无可替代。3.教师小结。（二）交流中国在联合国的声音和身影。（70页活动园）1.自由朗读70页活动园内容，寻找中国在联合国的声音和身影。2.结合中国支持联合国决策的具体例子，谈一谈拟对习近平主席这句话的理解。第97页共97页

883.教师小结。（三）广泛参加各种国际组织。1.自由朗读72页内容，说一说中国都加入了哪些国际组织。2.学生交流。3.结合“阅读角”介绍二十国集团，明白中国与国际组织的交流、推动作用。20国集团（G20）是一个国际经济合作论坛，于1999年9月25日由八国集团（G8）的财长在德国柏林成立，于华盛顿举办了第一届G20峰会，属于非正式对话的一种机制，由原八国集团以及其余12个重要经济体组成（中国、阿根廷、澳大利亚、巴西、加拿大、法国、德国、印度、印度尼西亚、意大利、日本、韩国、墨西哥、沙特阿拉伯、南非、土耳其、英国、美国、俄罗斯以及欧盟）。宗旨是为推动已工业化的发达国家和新兴市场国家之间就实质性问题进行开放及有建设性的讨论和研究，以寻求合作并促进国际金融稳定和经济的持续增长，按照以往惯例，国际货币基金组织与世界银行列席该组织的会议。20国集团成员涵盖面广，代表性强，该集团的GDP占全球经济的90%，贸易额占全球的80%，因此已取代G8成为全球经济合作的主要论坛。G20的成立为国际社会齐心协力应对经济危机，推动全球治理机制改革带来了新动力和新契机，全球治理开始从“西方治理”向“西方和非西方共同治理”转变。4.教师小结。（四）完成73页活动园。1.自由朗读。能把这些国际组织与其会员国连起来吗？2.学生试连，教师纠错。3.你还知道我国加入了哪些国际组织吗？4.交流。5.教师小结。三、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。四、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你懂得了什么？第97页共97页

89了解了世界贸易组织，知道了这个国际组织在国际政治、经济中发展的重要作用，明白了中国与国际组织的交流、推动作用，明白了中国肩负着重大的国际责任，在国际组织中扮演的角色无可替代。2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思课题：第四单元让世界更美好10.我们爱和平（1）第一课时教学目标：1．知识目标初步了解影响世界历史发展的一些重要历史事件，知道战争带来的伤害。2.能力目标初步掌握收集、整理和运用信息的能力，3．情感、态度与价值观目标知道战争带来的伤害。课前准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.图片导入（出示战争的图片）：师：下面我们看一组图片，看完后说一说你的感受。2.学生交流感受。3.指名交流。4.师：战争，时刻存在于人间。战争如魔鬼，吞噬人的生命，让无数家庭背井离乡，给人类的生命和财产安全带来严重损害。今天我们就来学习一下关于战争与和平的问题。第97页共97页

905.板书课题：我们爱和平。这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。6.目标解读：本课学习，同学们要了解懂得不同民族国家和地区之间相互尊重、和睦相处的重要意义，培养世界和平与发展的理念。初步了解影响世界历史发展的一些重要历史事件，知道战争带来的伤害。7.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示活动一：战争带来的伤害。（一）回眸世界大战。1.我们热爱和平，但战争从未远离。20世纪前50年发生过两次世界大战。这两次世界大战给人类造成了巨大创伤。战争是一面镜子，能够让人们认识到和平的珍贵。正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争。2.完成74页“阅读角”：第二次世界大战极其带来的伤害。3.交流阅读后的感受。深刻领会战争的危害与和平的重要意义。4.第二次世界大战结束以后，世界仍然很不平静。此起彼伏的局部战争和地区冲突让人们追求和平的愿望不断面临挑战。5.你都知道世界上最近哪些地方还存在战争？6.交流：阿富汗反恐战争、伊拉克反恐战争、索马里内战、巴基斯坦北部反恐战争、叙利亚内战……7.补充战争概念及分类。战争是一种集体和有组织地互相使用暴力的行为，是敌对双方为了达到一定的政治、经济、领土的完整性等目的而进行的武装战斗。由于触发战争的往往是政治家而非军人，因此战争亦被视为政治和外交的极端手段。战争可分为正义战争和非正义战争。基于自卫、保卫和平、保卫国家主权和领土完整、为了自由和尊严进行的战争，是正义战争。侵略战争、征服战争、出自压迫掠夺目的的战争，是非正义战争。还可分为传统战争和现代战争；局部战争和世界战争等多种类型。8.教师小结。（二）读图文材料，交流感受。（完成75页“活动园”）第97页共97页

911.读75页“活动园”内容，思考：童年时代，应该是最无忧无虑的，那些身处战乱中的同龄人，又过着怎样的生活呢？结合“活动园”中的图文材料，说说你的感受。2.学生交流自己的感受。3.指名交流，师生点评。4.你还看到过哪些关于战争的书籍或电影？谈谈你对战争造成伤害的认识？5.教师补充资料，深化对战争造成伤害的认识。据不完全统计，在有记载的5560年的人类历史上，共发生过大小战争14531次，平均每年2.6次。从1740年到1974年的234年中，共发生过366次，平均每年1.6次。在第二次世界大战后的37年中，包括现在仍在进行着的，就有87次之多，平均每年2.3次。其间，29次在亚洲，26次在中东附近和北非，17次在中、南部非洲，10次在中南美洲，5次在欧洲。在这100年间，全世界共发生了373次武装冲突与局部战争，第一次世界大战、第二次世界大战、中东战争、海湾战争、科索沃战争、阿富汗战争……死亡人数1亿多，经济损失超过了5万亿美元。战争的惨烈程度达到了历史顶峰。第二次世界大战的战火蔓延到亚洲、欧洲和非洲，参战国家多达61个，卷入战争的人口达17亿，动员的武装力量总人数超过1.1亿。参战国军队伤亡总数为5000万人以上，再加上平民，伤亡总数达7000万。参战国军费消耗总额为13520万美元，再加上财政消耗和物资损失，损失总数达40000亿美元。直接参战的反法西斯国家和人民付出了巨大的人力和财力方面的代价。战争期间，苏联、美国、英国军队伤亡总人数达1860万人，苏联军民伤亡达2000万人，中国军民伤亡达2000万人以上；美国财产损失3500亿美元，苏联财产损失2000亿美元，英国财产损失1500亿美元，中国财产损失1000亿美元以上。6.教师小结。（三）战争的危害。1.战争不仅给人们的生命、健康、精神和财产造成了巨大伤害，也给我们赖以生存的环境、文化遗产等造成了无法弥补的损失。2.自读“阅读角”。3.交流阅读后的感受。第97页共97页

924.随着现代武器不断升级，战争给人类带来哪些灾难？对于战争，你有什么要说的？5.教师补充资料。世界资源学会的专家拉什认为，战争所造成的最坏影响就是使人死亡，带来的另一大危害就是破坏环境。随着科技的进步和高新技术在军事领域上的应用，尤其是大规模杀伤性武器的不断出现，现代局部战争产生的环境污染更是难以估量，贻害无穷。历史已经证明，1991年的海湾战争和1999年的科索沃战争带给人类的是难以治愈的后遗症。在过去的10多年间，由于海湾战争，伊拉克的生存体系已经受到破坏，曾是湿地主人的袋狸鼠和水獭已经灭绝。海湾战争结束10年来，参战的大约70万名多国部队士兵，迄今已有20万人患上了“海湾战争综合征”，其中有数千人死亡。伊拉克卫生部发布的报告中说，伊拉克的癌症患者在海湾战争后大量增加，由1991年的4341人增加到1997年的100931人，其中南部地区癌症发病率增加了6倍，受害最严重的是儿童和青少年，癌症死亡率由战前的2．3％增加到战后的16．6％。在伊拉克南部遭受贫铀弹打击地区，白血病、恶性肿瘤和其他疑难病症发病率比全国高3．6倍，孕妇流产的比例是过去的10倍。有关专家分析认为，贫化铀和油井大火燃烧释放有毒污染物引起的环境污染是导致“海湾战争综合征”的主要因素。核武器主要的影响是爆炸时强烈的光辐射和冲击波以及大量的热会对生物造成很大的破坏，爆炸后会产生大量放射性尘埃，遮盖阳光，造成核冬天，其产生的辐射会杀死大量生物，使生物变异。三、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。四、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你懂得了什么？初步了解影响世界历史发展的一些重要历史事件，知道战争带来的伤害。2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思第97页共97页

93课题：第四单元让世界更美好10.我们爱和平（2）第二课时教学目标：1．知识目标懂得不同民族国家和地区之间相互尊重、和睦相处的重要意义，培养世界和平与发展的理念。明白和平是世界潮流，知道中国为推动和平做出巨大的贡献。2.能力目标初步掌握收集、整理和运用信息的能力，3．情感、态度与价值观目标明白和平是世界潮流,知道中国为推动和平做出巨大的贡献。课前准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.复习导入：师：上一节课我们知道了战争的危害，知道了战争不仅给人们的生命、健康、精神和财产造成了巨大伤害，也给我们赖以生存的环境、文化遗产等造成了无法弥补的损失。面对战争，我们心中都有一个强烈的期盼，那就是远离战争，向往和平。今天我们就继续来学习一下关于和平的话题。2.板书课题：我们爱和平。这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。3.目标解读：第97页共97页

94本课学习，同学们要懂得不同民族国家和地区之间相互尊重、和睦相处的重要意义，培养世界和平与发展的理念。明白和平是世界潮流，知道中国为推动和平做出巨大的贡献。4.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示活动一：和平是世界潮流。（一）阅读感悟对和平向往（完成77页“阅读角”）。1.世界人民热爱和平。和平是当前国际社会的主要趋势，局部战争的频率和规模均呈下降下降趋势。和平来之不易，值得倍加珍惜。2.自读77页“阅读角”中“对第二次世界大战日本战犯的审判”和“纪念第二次世界大战结束70周年”两个事例。3.自由谈谈自己读后的感受。4.思考：为什么这么多的国家会举行纪念第二次世界大战胜利的活动？（二）交流资料，说一说，读一读。1.自读78页内容，说一说国与国之间应当怎么做？国家主权神圣不可侵犯。国家不分大小、强弱、贫富，在国际上都有同等的地位、权利和义务，国家之间应当互相尊重，尊重别国的文化、制度和价值观，这些核心原则逐渐发展为国际社会的共识，成为国际和平的基石。2.观看活动园的内容。交流搜集到的有关世界和平的雕塑、图标，说说它们的寓意。3.学生畅所欲言。4.教师补充几幅和平雕塑，请学生说说寓意。5.自由朗读78页“阅读角”。思考：国际和平日到来时，世界各国人民是如何进行庆祝和纪念的？6.登录联合国中文网站，找一找近五年“国际和平日”的主题。2015年国际和平日主题是：“共牵手呼唤和平”。2016年世界和平日主题：“克胜冷漠，赢得和平”。2017年国际和平日的主题是“共创和平：人人享有尊重、安全和尊严。”2018年国际和平日主题为：“和平权利——《世界人权宣言》70周年”。2019年国际和平日主题是：“气候行动促进和平”。第97页共97页

957.《儿童和平条约》。我们全世界的儿童，向世界宣告未来的世界，应该和平。我们要一个没有战争和武器的星球，我们要消灭破坏和疾病，我们再也不要仇恨和饥饿，孩子们孩子们我们再也不要无家可归的事情发生，我们将共享大地给予我们的足够食品，我们将保卫天空中美丽的彩虹。我们将保护我们的生命之源，我们将让河水永远洁净。我们要共同游戏，共同欢笑，互相学习，一起探索，努力提高大家的生活水平。我们为了和平，为现在的和平，永久的和平，大家的和平。让世界上的成年人和我们一起，丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和幻想，世界就一定和平。1986年是国际和平年。这一年的9月25日，世界各国的儿童代表在美国纽约共同签署了《世界儿童和平条约》。这是儿童的宣言，是全世界儿童向这个世界发出的呼声——人类伟大的和平事业的呼声。表达世界儿童渴望和平的美好心愿。浅显明白的话语，是全世界儿童至纯的心一起跳动的声音！活动二：中国为世界和平作贡献（一）了解中国的外交政策。1.自读79页内容，了解中国是怎样与其他国家相互尊重、和睦相处的。第97页共97页

96中华民族历来爱好和平，中国始终坚持走和平发展道路，坚定奉行独立自主的和平外交政策。中国不干涉别国的内部事务，不把自己的意志强加于人，坚持与人为善、以邻为伴，本着睦邻、安邻、富邻的原则，同周边国家和平共处、共同发展。2.了解中国对待边界问题的态度。中国坚持通过和平谈判成功解决边界问题，为维护和平稳定的周边环境作出了不懈努力。3.和平五项基本原则。中国坚定不移在和平共处五项原则基础上发展同各国的友好合作。和平共处五项原则为：互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处。补充资料：和平共处五项原则于1953年12月，中国政府同印度政府就两国在西藏地方的关系问题进行谈判，周恩来总理在会见印度代表团时第一次提出和平共处五项原则，即“互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处”。4.完成79页“阅读角”。5.收集近段时间的国际新闻，说一说中国在处理国际争端中的做法。6.教师小结。三、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。四、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你懂得了什么？懂得了不同民族国家和地区之间相互尊重、和睦相处的重要意义，培养了世界和平与发展的理念。明白了和平是世界潮流，知道中国为推动和平做出巨大的贡献。2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思第97页共97页