四川省江油中学2022-2023学年高三上学期第三次阶段考试日语题 Word版含解析

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2023届高三年级综合检测（三）日语试卷考试时间：120分钟满分：150分注意事项：1、答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上。2、作答时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效。3、考试结束后，请将答题卡交回。第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节（共7小题；每小题2分，满分14分）听下面7段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたかA.6か月　　　　　　　　B.9か月　　C.12か月1.正しいのはどれですか。A.今弟は私と背が同じぐらいです。B.今弟は私より高くなりました。C.両親は背が高くなりました。2.妻はどの順番で行きますか。A.本屋→スーパー→八百屋B.スーパー→八百屋→本屋C.スーパー→本屋→八百屋3.男の人はどうして困っていますか。A.お金を無くしましたからB.カードを無くしましたからC.財布を忘れましたから4.男の人はいつ生まれましたか。A.4月21日B.4月27日C.7月21日5.女の人はどれがほしいですか。

1A.お菓子B.パソコンC.帽子6.女の子は今からどうしますか。A.15分間練習します。　B.15分間休みます。C.コーヒーを飲みます。7.この女の人は今、何をしていますか。A.中国語の勉強をしています。B.日本語会話の勉強をしています。C.パソコンを勉強しています。第二节（共8小题；每小题2分，满分16分）听下面4段录音，每段录音后有2个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。8.食堂には何がありますか。A.サラダB.親子丼C.ラーメン9.女の人の教室は何階にありますか。A.1階B.3階C.2階10.男の人は大学の時どんな運動をしていましたか。A.バスケットボールB.水泳C.ジョギング11.女の人はどんな運動をしようと思っていますか。A.ジョギングB.水泳C.テニス12.男の人はどうして顔色が悪いのですか。A.頭が痛いからB.風邪を引いたからC.寝不足だったから13.女の人は男の人に何をしたほうがいいと言っていますか。A.冷たいものを飲みます。B.薬を飲みます。C.病院に行きます。14.今日は何日ですか。A.5日B.10日C.20日15.男の人は来月の5日に何をしますか。A.実家に帰ります。　　　B.本を借ります。　C.本を貸します。第二部分日语知识运用（共40小题；每小题1分，满分40分）

2从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。1.最近少し太りましたから、食事＿＿＿気を付けている。A.をB.がC.でD.に【答案】D【解析】【详解】句意“因为最近有点胖，所以在注意饮食。”本题考查助词「に」的用法。「～に気をつける」惯用表达。「に」表示注意的对象，动作的对象。故选D。2.こんなに薄い参考書は5万円__________するなんて高いよ。A.もB.やC.とD.か【答案】A【解析】【详解】句意为“这么薄的参考书要五万日元，真贵啊！”本题考察助词用法。「数量词＋も」，强调数量之多，时间之长，范围之广等，意为“竟然……之多”。故选A。3.太郎、何時に空港に行く＿＿＿お父さんに聞きなさい。A.かB.がC.もD.は【答案】A【解析】【详解】句意：太郎，问一下爸爸几点去机场。本题主要考查「疑問詞＋か」表示不确定的用法。「何時に空港に行く」为疑问句，所以句尾加疑问助词「か」。故选A。4.食事の習慣＿＿＿、出身地が分かる。A.からB.にはC.までD.でも【答案】A【解析】【详解】句意为‘从饮食习惯可以看出出身地。’。

3本题考查助词。「から」可以表示判断的依据；「には」表示存在的地点；「まで」表示①极端的事例，译为“连…”,②时间或者空间的终点；「でも」表示①大概的例子，以暗示不拘泥于此，其他类似例子也可。常常用于劝诱，②极端的例子，译为“连…也…”,③疑问词接でも表示全面肯定。“饮食习惯”属于看出出身地判断的依据，故选A。5.頂上に近づけば近づく＿＿＿、空気が薄くなる。A.までB.ほどC.ばかりD.さえ【答案】B【解析】【详解】句意为‘越接近山顶，空气就越稀薄。’。本题考查「ほど」的用法。「ほど」表示越…越，表示伴随着某件事的进行,其他事物也跟着进行；「さえ」表示极端的事例，在表示极端例子的时候，有“出乎意料之外”的意思。如：日曜日さえ休めない。（本来周日应该是休息的，但是竟然不能休息）；「まで」表示①极端的事例，译为“连…”,②时间或者空间的终点；「动词た形＋ばかり」表示某一动作、现象刚刚发生，或表示一个动作完成后还没有过去多长时间。相当于中文中的“刚刚”“刚…”。根据句意，故选B。6.友達を＿＿＿、パーティーを開きました。A.まなんでB.まねいてC.ならんでD.いそいで【答案】B【解析】【详解】句意为：邀请朋友开了派对。本题考查单词。「まなぶ」学ぶ学习；「まねく」招く邀请；「ならう」習う学习；「いそぐ」急ぐ加快，着急根据题意，故选B。7.日本料理を＿＿＿、あの店がおすすめです。A.食べたければB.食べたいならC.食べたくてD.食べたいと【答案】B

4【解析】【详解】句意为‘如果想吃日本料理的话，推荐那家店。’。本题考查假定。「なら」根据对方的言谈或者交谈时的现场情况来陈述自己的意见或想法,本题后续推荐店铺属于自己意见；「と」表示假定时，用于客观真理、常识、习惯等；「ば」表示假定，只要满足前项，后项就会发生。「て形」可以表示因果关系、先后顺序等。故选B。8.ぜんぜん聞こえないから、もっと大きい声で話して。A.たいB.ないC.ほしいD.あげる【答案】C【解析】【详解】句意为：完全听不见，希望你说话的声音可以更大一点。本题考察［てほしい］表示希望对方做某事。［Ⅴます+たい］表示主观愿望意为“想要......”。［～てあげる］表示为他人做某事。根据题意，故选C。9.＿＿＿時には、泣いてもいいんだよ。A.泣くB.泣きたいC.泣いているD.泣いた【答案】B【解析】【详解】句意：想哭的时候，哭出来也没关系。本题考查意志表达。「たい」前接动词「ます」连用形表示想要做……。故选B。10.今年の梅雨には、雨＿＿＿雨はほとんど降らなかったです。A.のようなB.らしいのC.のようにD.らしい【答案】D【解析】【详解】句意为‘今年的梅雨季节几乎没下过像样的雨。’。本题考查典型性。

5「名词+のような+名词」表示举例、比喻等；「名词+らしい+名词」如果前后是一个名词时，表示典型性，可以翻译成“像样的...”、“具有...特征的...”。本题为像样的雨，属于典型性，故选D。11白雪姫は肌が雪＿＿＿白くて、とても美しいです。A.のようなB.みたいなC.そうにD.のように【答案】D【解析】【详解】句意：白雪公主肌肤像雪一样白，非常地美丽。本题考查助动词「ようだ」的活用。「ようだ」表示比喻、举例、推测。接续：名词＋の＋ようだ；二类形容词＋な＋ようだ；动词简体、一类形容词简体＋ようだ「ようだ」修饰动词、形容词时要变成「ように」；修饰名词时要变成「ような」。「みたいだ」和「ようだ」的用法一样，区别是「みたいだ」前面接续名词和二类形容词时不需要加「の」和「な」。修饰动词、形容词、名词时的活用与「ようだ」一样，分别变成「みたいに」「みたいな」。根据「ようだ」「みたいだ」的接续规则，故选D。12.日本では卵を＿＿＿まま食べるというのは本当ですか。A.生でB.生のC.生なD.生【答案】B【解析】【详解】句意：在日本生吃鸡蛋是真的吗？本题主要考查形式名词「まま」的用法，可翻译为：...着；即：后项是在前项状态或前项行为的结果所形成的持续状态中进行的。既然是名词，前者也是名词，名词之间加「の」。故选B。13.オンライン授業は通学時間がないので時間を＿＿＿ことができる。A.節約B.節約したC.節約するD.節約して【答案】C【解析】【详解】句意为‘网课不用花费路上的时间，所以可以节约时间’。

6本题考查句型。「动词基本形ことができる」：表示能、会做……。故选C。14.日本で信号がない道には「__________」という交通標識がよく見えます。A.止めるB.止まるC.止めろD.止まれ【答案】D【解析】【详解】句意为“在日本，没有信号灯的路上，经常看到‘停下来’的交通标识。”「止める」他动词，指人为动作使正在动的事物停止；「止まる」自动词，一般指电视、汽车、机器等等，没有人操作，自己停了；「止めろ」是「止める」的命令形，它是他动词，强调命令某个人让车子停下；「止まれ」是「止まる」的命令形，它是自动词，侧重于车子自己停下来，在日本大马路上随处可见。故选D。15.来週、ここでは町を（　　）全民活動があります。A.美しいB.美しくてC.美しくなるD.美しくする【答案】D【解析】【详解】句意：下周，在这里开展让城市变美丽的活动。本题考查搭配。「を～する」表示人为改变。「になる」表示事物自然变化。故选D。16.それ以上は＿＿＿と思ったが、最後までやってみたいです。A.無理B.無理なC.無理にD.無理だ【答案】D【解析】【详解】句意：虽然觉得再继续就很勉强了，但是还是想尝试做到底。本题考查固定搭配。「と」表示引用地内容，前接简体形。故选D。17.地震が起こった時、ちょうどお風呂に＿＿＿ところだった。

7A.入ってあるB.入れておくC.入っているD.入れている【答案】C【解析】【详解】句意为‘发生地震的时候，我正在洗澡。’。本题考查固定短语及句型。「お風呂に入る」固定短语。洗澡，泡澡的意思。「～ているところだった」表示动作正在进行。故选C。18.彼はびっくりして、手に持っているカップを落として＿＿＿。A.きたB.いったC.しまったD.おいた【答案】C【解析】【详解】句意为‘他吓了一跳，手里的杯子掉了。’本题考查补助动词。「V＋てくる」表示在空间上由远及近的动作；「V＋ていく」表示在空间上由近及远的动作；「V＋てしまう」完成体，一般表示该动作所产生的结果是令人不愉快的事情；「V＋ておく」表示为做某种准备而有意识地进行动作，“事先”。故选C。19.分からないことがあれば、まず自分で調べて＿＿＿ください。A.きてB.いてC.あってD.みて【答案】D【解析】【详解】句意为‘如果有不明白的地方，请先自己调查。’。本题考查补助动词。「ている」①表示状态的持续，前面多为自动词、②表示正在做某事、③表示习惯。句式为「～を他動詞ている」「～が自動詞ている」；「てある」表示某个人有意识地做了某事之后，动作的结果一直持残留到现在。固定句型为「～が他動詞てある」；「ていく」①表示以某个时间为基准，变化继续发展或将某行为动作继续下去，常与「今後も、これから」等词搭配使用,②动作的先后顺序,做完某种动作以后，再去③事物的消失、模糊；

8「てみる」表示尝试做某事。自己尝试调查，故选D。20.ねえ、私の書いた絵をぜひ誰にも＿＿＿ください。A.見せなくてB.見られないでC.見せないでD.見られなくて【答案】C【解析】【详解】句意：喂，请不要把我的话给任何人看。本题主要考查动词「見せる」的用法。「誰にNを見せる」：给谁看...。「ないでください」：请不要做什么。根据「疑問詞＋も＋否定」可说明后项为否定。故选C。21.他人に頼り＿＿＿のはよくないから、自分でやったほうがいい。A.すぎるB.あうC.なおすD.だす【答案】A【解析】【详解】句意：太依赖别人不好，还是自己做比较好。本题主要考查复合动词的用法。「動詞ます去ます＋すぎる」：超过了一定限度，太...，过于...；「動詞ます去ます＋合う」：相互做...；「動詞ます去ます＋直す」：重新做...；「動詞ます去ます＋出す」：突然...起来；根据题意及以上解释，可排除BCD。故选A。22.駅で誰かにスーツケースを＿＿＿しまって、困ったことがある。A.間違えてB.間違えさせてC.間違えられてD.間違いて【答案】C【解析】【详解】句意“曾经有过在车站被某人弄错了旅行箱的困惑经历。”本题考查动词被动态。

9因为前面有个表示动作涉及对象的「に」，所以先排除A。B是使役态，表示“我让某人弄错。”不合题意。C是被动态，表示“被某人弄错。”D是错误变形。故选C。23.ハワイでも行って、＿＿＿休みたいんだ。A.すぐB.がっかりC.のんびりD.やはり【答案】C【解析】【详解】句意：我想去夏威夷，悠闲地休息一下。本题考查副词词义。「すぐ」立刻，马上。「がっかり」失望。「のんびり」悠闲地。「やはり」果然，还是。故选C。24.海外旅行に行く時は、経験者からの＿＿＿が一番参考になります。A.アイディアB.アルバイトC.アルバムD.アドバイス【答案】D【解析】【详解】句意：去海外旅行的时候，来自有经验的人的建议会变成最好的参考。本题考查外来语。「アイディア」想法，主意。「アルバイト」打工，兼职。「アルバム」相册。「アドバイス」建议，意见。故选D。25.うちにはかわいい犬が＿＿＿います。A.2頭B.2本C.2匹D.2個【答案】C【解析】【详解】句意：我们家有两只可爱狗。本题考查量词的用法。「頭」：形容大动物的数量，如：狮子，老虎等。「本」：形容细长物数量，如：铅笔，雨伞等。

10「匹」：形容小动物数量。如：猫，狗等。「個」：形容物体的个数，如：苹果，西瓜等。故选C。26.甲：李さんは来月中国に転勤するつもりです。乙：へーえ、＿＿＿ことは聞いていないよ。A.こんなB.そんなC.こうD.そう【答案】B【解析】【详解】句意：甲：小李打算下个月去中国工作。乙：诶，我都没有听说呢。本题考查指示代词的用法。「こんな」描述事物的状态和程度，而这个事物是靠近说话人的。「そんな」间接描述人或事物的状态和程度，而这个事物是靠近听话人的或听话人之前说过的。「こう」“这样……”“如此……”，用于与说话人相关的事情。「そう」“那样……”，用于与听话人相关的事情。故选B。27.甲：よく写った。自分で撮ったの？乙：ううん、友達に撮って__________のだ。A.くれたB.もらったC.あげたD.やった【答案】B【解析】【详解】句意：甲：拍得不错啊，自己拍的？乙：不，让朋友帮忙拍的。てくれる，他人给我（方）做了某事；てもらう，请他人帮忙做某事；てあげる，给他人做某事；てやる：给比自己地位低的人做某事。28.小野先生は僕の小学校時代のことを覚えて__________いるとは思わなかった。A.くださってB.いただいてC.さしあげてD.やって【答案】A【解析】【详解】考察授受动词。「他人は私に～～てくれる・くださる」表示别人为我做了某事。「私は他人に～～てあげる・差し上げる」表示我为别人做某事。「私は他人にから～～てもらう・いただく」我请别人做某事。我真是没想到小野老师居然记得我小学时候的事情。

1129.お客様、お席にご案内＿＿＿。どうぞこちらへ。A.にしますB.なさいますC.いたしますD.になります【答案】C【解析】【详解】句意为‘客人，我带您入座。请这边坐。’。本题考查敬语。自谦的句型为：「お+动1/动2去ます形+する・いたす」・「ご+动3去する+する・いたす」；尊他的句型为：「お+动1/动2去ます形+になる・なさる」・「ご+动3去する+になる・なさる」。我带领客人入座，属于我的动作要使用自谦，故选C。30.お客：社長さんは何時に＿＿＿。　社員：はい、そろそろ戻ると思います。A.お戻りしますかB.お戻っていただきますかC.お戻りになりますかD.お戻ってくださいますか【答案】C【解析】【详解】句意：客人：社长几点回来？员工：马上就回来了。本题主要考查敬语的使用：BD没有该说法；A为自谦语，B为尊他语。社长地位比说话人高，故说话人应用尊他语，表示对社长的尊敬。故选C。31.「これ、__________どうぞ。」「あつ、うれしい！ありがとうございます。」A.失礼ですがB.しばらくですがC.さっそくですがD.つまらないものですが【答案】D【解析】【详解】句意为“这个是没什么价值的东西，请收下。----太开心了，谢谢你。”「失礼ですが」失礼了，先告辞了；「しばらくですが」好久不见，久违了；「さっそくですが」立刻，马上；「つまらないものですが」没有价值，不值钱。

12故选D。32.私たちは自然の＿＿＿でおいしい空気や水に恵まれて、美しい風景を楽しんでいます。A.ところB.つもりC.はずD.おかげ【答案】D【解析】【详解】句意为‘多亏了自然，我们有了美味的空气和水，享受着美丽的风景。’。本题考查形式名词。「ところ」：地点；「动词基本形つもりだ」：打算……；「～はずだ」：表示推测得出的结果，应该……；「～おかげで」：多亏了。故选D。33.弟は財布を＿＿＿家を出て、昼ご飯も食べられなかった。A.持たないでB.持たなくてC.持たないD.持てなくで【答案】A【解析】【详解】句意为‘弟弟没带钱包就出门了，连午饭都没吃上。’本题考查固定语法。「ないで」表示伴随状态，不做前项而做后项；「なくて」表示原因理由。故选A。34.若い＿＿たくさんの経験を積んだほうがいいと思います。A.うちでB.うちにC.うえでD.うえに【答案】B【解析】【详解】句意：我觉得还是趁着年轻多积累点经验比较好。本题主要考查形式名词的用法：「うちに」：趁...的时候；「うえで」：...之后；在...方面...；「うえに」：既...又...。根据题意：趁着年轻多积累点经验。

13故选B。35.コンピューターの使い方＿＿＿、質問がある方は手を挙げてください。A.についてB.にとってC.によってD.につれて【答案】A【解析】【详解】句意：关于电脑的使用方法有疑问的请举手。本题考查句型。「について」“关于”，关于……的见解，想法等。「にとって」“对于……来说”，后接评价性内容。「によって」①分情况讨论“根据……而不同”；②原因；③表方式手段等。「につれて」“随着……变化而变化”。故选A。36.夏＿＿＿、各地で花火大会が行われる。AというB.といえばC.といってD.として【答案】B【解析】【详解】句意：提起夏天，各地都会举办焰火大会。本题主要考查固定词组以及格助词的使用。「N1というN2」：前面的名词是对后面名词的解释；「Nといえば」：说起...，提到...就...；「Nとして」：作为...；「といって」：单独没有该语法，但「といっては」：表传闻，要说...。根据题意与以上解释，一提到夏天，各地都会举办焰火大会。故选B。37.箸の材料や形は地域＿＿＿異なります。A.によってB.にとってC.にたいしてD.にかんして【答案】A【解析】【详解】句意为‘筷子的材料和形状因地区而异。’。本题考查句型。「にとって」对于…来说，后续接评价、判断；

14「によって」表示①被动态的主体、②根据…不用而不同，经常出现这样的搭配「～によって、～が違う」，③根据，由于；「にかんして」关于，主要是围绕事物本身而言；「に対して」对于，表示动作的对象、目标，即后续对所面向的行为以及态度产生某种作用②与...相对、与...相反。本题为根据地区的不同，材料、形状等是不同的，故选A。38.病気がすっかり治って、外にでも出られる＿＿＿。A.ことになったB.ことにしたC.ようになったD.ようにした【答案】C【解析】【详解】句意：病完全治好了，能去外面了。本题主要考查固定语法的区别：「ことになる」：第三方或者团体的决定；「ことにする」：自己决定做什么；「ようになる」：变得怎么样，表示能力行为状态的变化；「ようにする」：表示为达到或实现前项而做某事。根据题意，病治好了变得能外出了，是一种行为自然而然的变化。故选C。39.鈴木：林さんはいつ日本へ旅行に行きますか。林：仕事が忙しいですから、＿＿＿まだ分かりません。A.行くかB.行かないかC.いつかどうかD.いつ行くか【答案】D【解析】【详解】句意：林先生什么时候去日本旅行呢。工作太忙了，还不知道什么时候去呢。本题考查选项理解。「いつ行くか」什么时候去呢。「行かないか」不去。「行くか」去吗。故选D。40.日本を構成する四つの大きな島の中で一番北にあるのは＿＿＿です。A.本州B.四国C.九州D.北海道

15【答案】D【解析】【详解】句意“构成日本的四大岛里，最北边的是北海道。”本题考查日本文化常识。日本领土主要由北海道、本州、四国、九州4个大岛和其他7200多个小岛屿组成，被称为“千岛之国”。其中最北边的是北海道。故选D。第三部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分）阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。（一）最近の日本人は、①日本を捨てたのでしょうか。日本特有の文化よりも海外の文化の方がよく知っているという若者が増えているのです。海外への憧れが非常に大きくなってきているようです。それはおそらく30年以上前から少しずつ始まってきたようです。80年代や90年代は、アメリカ系のファッションが流行しました。人々はアメリカ人のように髪を染め始め、楽な感じの服装を好んだのです。（　ア　）、2000年に入ると、②韓国がとても流行しました。韓国のアイドルが日本にやってきて、それは綺麗で可愛いので人々はすぐに真似をしました。その後、2020年に渡るまでファッションに至らず、韓国の食品なども流行しました。そして、現在は、中国の化粧品や食品が流行りつつあります（正在）。人々は「ワンホン（网红）」を意識して化粧をしたり、服を着るようになってきました。このように、日本人は現在海外に強い憧れを持っています。憧れを持つのは良いことですが、日本のいいところも忘れないでほしいです。41.文中の「①日本を捨てた」と思う理由として、正しいものはどれか。A.日本人がみんな海外に行ってしまったから。B.日本人がみんな国籍を変えたから。C.日本人がみんな海外に憧れているから。D.日本人がみんな日本語を忘れてしまったから。42.文中の（　ア　）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.だからB.それでC.するとD.そして43.文中の「②韓国がとても流行しました」の理由として正しいものはどれか。

16A.日本人アイドルが韓国で人気が出たから。B.有名人が韓国に行って紹介したから。C.韓国のアイドルが日本にやってきたから。D.韓国と日本は仲がよかったから。44.日本で流行った国の順番で正しいものはどれか。A.アメリカ→韓国→中国B.アメリカ→中国→韓国C.韓国→アメリカ→中国D.中国→アメリカ→韓国45.今の日本人の若者に対して、筆者が言いたいことは何か。A.海外に憧れを持ってよかった。B.海外に憧れを持ってはいけない。C日本のいいところにもっと関心を寄せてほしい。D.日本のいいところにもっと関心を寄せなくてもいい。【答案】41.C42.D43.C44.A45.C【解析】【分析】本篇阅读主要在说，从三十年前开始，日本人就非常憧憬海外的文化。第二段主要在说日本的八九十年代流行美国潮流；进入2000年后，在日本流行韩国潮流，到2020年甚至连韩国的食品在日本都很流行；现在的日本正在流行中国的化妆品和食品。文章最后作者呼吁日本人不要忘记了本土拥有的好的东西。【41题详解】后文「日本特有の文化よりも海外の文化の方がよく知っているという若者が増えているのです。海外への憧れが非常に大きくなってきているようです。それはおそらく30年以上前から少しずつ始まってきたようです。」在说日本的年轻人对国外文化的了解胜过国内文化，而且非常憧憬国外。结合选项，C项符合原文。故选C。【42题详解】「80年代や90年代は、アメリカ系のファッションが流行しました。人々はアメリカ人のように髪を染め始め、楽な感じの服装を好んだのです。（　ア　）、2000年に入ると、②韓国がとても流行しました。韓国のアイドルが日本にやってきて、それは綺麗で可愛いので人々はすぐに真似をしました。その後、2020年に渡るまでファッションに至らず、韓国の食品なども流行しました。そして、現在は、中国の化粧品や食品が流行りつつあります（正在）。人々は「ワンホン（网红）」を意識して化粧をしたり、服を着るようになってきました。」整段是按时间先后顺序来写的，所以括号处需要填写一个表示先后顺序的连词，结合选项，只有D项有表示先后顺序的用法。故选D。

17【43题详解】「韓国のアイドルが日本にやってきて、それは綺麗で可愛いので人々はすぐに真似をしました。」韩国的偶像来到日本，因为他们漂亮且帅气，所以有很多人模仿。对应C项，故选C。【44题详解】「80年代や90年代は、アメリカ系のファッションが流行しました。人々はアメリカ人のように髪を染め始め、楽な感じの服装を好んだのです。（　ア　）、2000年に入ると、②韓国がとても流行しました。韓国のアイドルが日本にやってきて、それは綺麗で可愛いので人々はすぐに真似をしました。その後、2020年に渡るまでファッションに至らず、韓国の食品なども流行しました。そして、現在は、中国の化粧品や食品が流行りつつあります（正在）。人々は「ワンホン（网红）」を意識して化粧をしたり、服を着るようになってきました。」结合原文，八九十年代在日本流行的是美国潮流，进入2000年后，韩国潮流在日流行直到2020，现在、日本流行中国的化妆品、食品等。所以顺序是美国、韩国、中国。故选A。【45题详解】结合最后一段「このように、日本人は現在海外に強い憧れを持っています。憧れを持つのは良いことですが、日本のいいところも忘れないでほしいです。」表明作者在肯定日本人憧憬国外的同时也希望日本人更不要忘记日本本土的好的地方，对应C项，故选C。（二）笑顔は多くの人に①良い効果をもたらします。常に笑顔でいる人を見ると、自分まで嬉しくなったという体験をしたことがある人は少なくないはずです。笑顔の力は本当にすごいものであると言えるでしょう。同じ言葉を発する時でも、表情が違うと全く違うように聞こえてしまうことがあります。（　ア　）、名前を呼ばれた時です。「ねえ、ちょっと○○さん」と呼ばれた時、笑顔で「何？」と答えると、相手は安心して用件を伝えることができます。しかし、②ムッとした表情で「何？」と答えると、相手は「この人態度が悪いな。」と思い、悪い印象になってしまいます。表情が違うだけでそんなに印象が変わるのか、と不思議に思う人もいることでしょう。しかし、これは紛れもない事実、つまり本当のことなのです。そのため、どんな時もできるだけ笑顔でいることが、③他人とうまく付き合っていくコツなのです。④笑顔の力はとても素晴らしいです。笑顔一つで、周りを幸せに出来るのですから。46.文中の「①良い効果」とはどのようなことか。A.相手が安心できる。B.相手が嫌な思いをする。C.相手が自分を好きになる。D.相手が仲良くしてくれる。

1847.文中の（　ア　）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.だからB.たとえばC.つまりD.しかし48.文中の「②ムッとした表情」の感情とは以下のどれが最もふさわしい（合适）か。A.楽しいB.悲しいC.怒っているD.幸せだ49.文中の「③他人とうまく付き合っていくコツ」とはどのようなことか。A.相手の要求にしっかり応えることB.相手に安心するように言うことC.相手と話す時はよく考えた後で返事することD.どんな時も笑顔でいること50.文中の「④笑顔の力」とはどのような力があるか。A.どんなことでもうまくいくという力B.どんな時も悲しくならない力C.周りを幸せにできる力D.周りの希望を叶える力【答案】46.A47.B48.C49.D50.C【解析】【导语】笑容对很多人都有好处。看到经常面带笑容的人，自己也会变得很开心，有这种体验的人应该不在少数。可以说笑容的力量真的很强大。即使是说同一句话，如果表情不同，听起来也会完全不同。因此，无论何时都要尽量保持笑容，这是与他人顺利相处的诀窍。笑容的力量非常强大。因为一个笑容，就能给周围的人带来幸福。【46题详解】原文提到「常に笑顔でいる人を見ると、自分まで嬉しくなったという体験をしたことがある人は少なくないはずです。」，由此可知看到经常面带笑容的人，自己也会变得很开心，有这种体验的人应该不在少数。根据选项会让对方变得安心更合适，并不是可以让对方变得喜欢自己，故选A。【47题详解】本段话是举例说明前文提到的“可以说笑容的力量真的很强大。即使是说同一句话，如果表情不同，听起来也会完全不同。”，故选B。【48题详解】原文提到「ムッとした表情で「何？」と答えると、相手は「この人態度が悪いな。」と思い、悪い印象になってしまいます。」，由此可知以一脸不悦地问“什么?”，对方会认为“这个人态度不好啊。”，留下不好的印象。所以指的是“生气”的意思，故选C。【49题详解】原文提到

19「そのため、どんな時もできるだけ笑顔でいることが、他人とうまく付き合っていくコツなのです。」，由此可知因此，无论何时都要尽量保持笑容，这是与他人顺利相处的诀窍，故选D。【50题详解】原文提到「笑顔一つで、周りを幸せに出来るのですから。」，由此可知因为一个笑容，就能给周围的人带来幸福，故选C。（三）音楽とは何ですか、と言われたら、音による会話だと答えることにしている。音を通してある人の感情や思想が聞く人に伝えられる。それが音楽である。こういう定義は①当たり前のようだが、音楽はいつでもそういうものだとは限らない。私たちは、嬉しい時や悲しい時や、独りで歌を歌うことがある。誰に聞かせるわけでもない。会話の相手はそこにはいない。感情は独りで流れていく。そういう歌も自分自身に対する語りかけで、やはり一種の会話だというなら、寺院や教会で歌われた歌はどうだろうか。（　ア　）それも神への呼びかけに違いないが、会話という言葉は必ずしも適当ではない。狩りの太鼓なども、一方的に意味を伝えるのだから本当の会話ではない。音楽に限らず、芸術を鑑賞するというのは、他人の世界に触れようとすることである。音や色や言葉によって他人を理解するといってもいい。人は果たして他人を本当に理解できるかということは別にして、②それを理解しようとする努力のなかに、芸術そのものの意味があると考えてもそう間違いはないと思っている。51.文章によれば、「音楽」とは何か。A.嬉しい時に聞いているものB.音だけでなく、視覚にもよるものC.人の感情や思想を他人に伝えるものD.いつも同じ形をしているもの52.文中の「①当たり前」とあるが、どんな意味か。A.不思議B.当然C.当惑D.迷惑53.文中の（　ア　）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.もっともB.もっとC.もちろんD.ぜひ54.文中の「②それ」とあるが、何を指すのかA.他人のことB.音楽の意味C.芸術の形D.人間の世界55.文章の内容に合っているのはどれか。A.人はどうしても他人のことを理解できない。B.寺院や教会で歌われた歌も会話の一つだ。C.他人の世界に触れようとすることは音楽でしかない。D.芸術を鑑賞することで、他人を理解する可能性がある。

20【答案】51.C52.B53.C54.A55.D【解析】【分析】本文是一篇议论文。主要内容如下：当被人问起“音乐是什么”的时候，我总是回答：“是通过声音的一种对话”。通过声音能将某人的情感思想传达给听的人。那就是音乐。这样的定义看起来是理所应当的，但音乐并不是什么时候都是那样子的。我们高兴或悲伤时，有时会一个人唱歌。并不是为了让谁听。那里也没有说话的人。情感会独自流走。那种歌是对自己的对话，如果是一种对话的话，在寺庙和教会被唱的歌曲又是什么呢？当然，那也是对神灵的一种呼吁，但是会话这个词不一定是恰当的。比如打猎的击鼓声，只是单方面的传达意思，不是真的对话。不限于音乐，鉴赏艺术也是触及他人世界的一种方法。也可以说通过声音，颜色，语言等理解他人，了解他人。抛开人能否真正理解他人的问题，我认为认为艺术本身的意义在于努力理解他人并没有错。【51题详解】原文中提到「音を通してある人の感情や思想が聞く人に伝えられる。それが音楽である。」，故选C。【52题详解】原文中提到「こういう定義は①当たり前のようだが、音楽はいつでもそういうものだとは限らない。」，音乐被认为是向他人传达情感和思想的，这样定义音乐是（）的，但音乐不限于此。通过上下文即可判断。故选B。【53题详解】原文中提到「寺院や教会で歌われた歌はどうだろうか。（　ア　）それも神への呼びかけに違いないが、会話という言葉は必ずしも適当ではない。」，根据前文，唱歌是对自己的对话，当然寺院教会的歌曲也是与神灵的对话，故选C。【54题详解】原文中提到「人は果たして他人を本当に理解できるかということは別にして、②それを理解しようとする努力のなかに、芸術そのものの意味があると考えてもそう間違いはないと思っている。」，「それ」指代前文，「人は果たして他人を本当に理解できるかということは別にして」，指理解了解他人这件事，故选A。【55题详解】原文中提到「音楽に限らず、芸術を鑑賞するというのは、他人の世界に触れようとすることである。」，故选D。（四）

21あした、うちの子の入学試験の発表があるという、その前の晩は、親としての一生の中でも、一番落ち着かなくて辛い晩の一つに違いない。もう何十年も前、ぼくが中学の入学試験を受けたとき、発表の朝、父が（　ア　）ことを言った。①「お前、今日落ちていたら、欲しがっていた写真機を買ってやろう。」ふと思いついたといった調子だったが、それでいて何となくぎこちなかった（奇怪，不自然）。②変なことを言わないでくださいと思った。お父さんは、ぼくが落ちたらいいと思っているのだろうか、という気がした。③その時の父の気持ちが、しみじみ分かったのは、それから何十年も経って、今度は自分の子が入学試験を受けるようになったときである。父も、あの前の晩は、なかなか眠れなかったんだな、とそのときは初めて気が付いたのであった。父ちゃん、すてきなことをやったなと思った。あまり仲良くなかった父のことが、急に懐かしくなった。56.文中の（　ア　）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.これB.それC.こんなD.そんな57.「①お前」とあるが、だれのことか。A.筆者の妻B.筆者の息子C.筆者の父D.筆者58.「②変なこと」とはなにか。A.落ちていたら、写真機を買ってくれるということB.まだ子供なのに写真機を買ってくれるということC.家が貧しいのに写真機を買ってくれるということD.欲しくないのに写真機を買ってくれるということ59.「③その時の父の気持ち」とは、どんな気持ちなのか。A.落ちていたほうが息子のためにいいと思う気持ちB.落ちていたら息子を怒ってやろうという気持ちC.合格していたら息子と祝いたいという気持ちD.落ちていたら息子を慰めたいという気持ち60.今の筆者は父に対して、どのような気持ちを持っていますか。A.理解できるようになる。B.理解できなくなる。C.可笑しいと思う。D.ぜんぜん分からないと思う。【答案】56.C57.D58.A59.D60.A【解析】【分析】文章大意：

22据说明天我家孩子要发表入学考试的结果，那前一天的晚上，无疑是作为父母的一生中最不安、最痛苦的晚上之一。几十年前，我参加中学入学考试的时候，在发表的早上，父亲说了这样的话。“你今天要是落榜了，就给你买想要的照相机吧。”虽然是突然想到的样子，但总觉得不自然。爸爸觉得我要是落榜就好了吗？我深深体会到父亲那时的心情，是在几十年后，自己的孩子又要参加入学考试了。我第一次意识到，父亲那时候也是前一天晚上怎么也睡不着吧。爸爸，我觉得你做了很棒的事。突然很怀念关系不太好的父亲。56题详解】こ系列：指代前文或后文要讲到的内容；そ系列：指代前面讲过的内容；「これ」：后不接名词，这个；「こんな」：后接名词，这样的；这里是指后文要提到的父亲对作者说的话,故选C。【57题详解】这里是作者的父亲对作者说的话，「お前」意思为：你,也就是指作者。故选D。【58题详解】文章提到「お前、今日落ちていたら、欲しがっていた写真機を買ってやろう。」,是指作者的父亲对作者说了“今天要是落榜了，就给你买想要的照相机”这样奇怪的话。故选A。【59题详解】作者父亲说要是作者落榜，就给作者买想要的照相机。可以得出父亲是想安慰落榜后的儿子的心情。故选D。【60题详解】文章提到「その時の父の気持ちが、しみじみ分かったのは、それから何十年も経って、今度は自分の子が入学試験を受けるようになったときである。」,作者现在当了父亲，明白了自己父亲的心情。故选A。第四部分：写作（满分30分）61.选择工作的标准因人而异，有人选择工资高的工作，有人选择稳定的工作，还有人选择自己喜欢做的工作。请以「仕事を選ぶことについて」为题，写一篇短文。写作要点：1.谈谈你对选择工作的看法；2.叙述你将来选择工作的标准；3.说说你的理由。

23写作要求：1.字数为300-350字；2.格式正确，书写清楚；3.使用「です・ます」体。【答案】仕事を選ぶことについて将来大学を卒業したらどんな会社に入るか、また、どんな仕事をするかについて、時々考えることがあります。父は大きな会社で20年以上も働いています。転職したことがありません。「父のように安定した一流の会社に入ったほうがいいよ」とよく両親に言われます。しかし、常に変化している時代に、今安定している会社でも、この先ずっと安定が続くとは限りません。仕事を選ぶ際に、安定性よりやりがいを求めたいと思います。将来自分の専門を活かせてやりがいのある仕事をしたいです。小さい会社でもいいから、やりがいを感じながら日々の仕事の中でスキルアップして、着実に能力を伸ばしたいです。実力を身につければ、安定性にこだわらなくてもいいと思います。仕事を選ぶ上で、やりがいと将来性を重視したいと思います。【解析】【详解】根据提示，本篇作文要求写关于择业，要求写出对择业的看法，自己择业的标准及理由，注意文章要围绕要点写，行文流畅，不要跑题。在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.谈谈你对选择工作的看法；2.叙述你将来选择工作的标准；3.说说你的理由。围绕这三个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接点题，中间段主要是阐述对择业的看法，自己择业的标准及理由，注意要使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。

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