江苏省常州市金坛区2021-2022学年高一下学期期末考试语文 Word版含解析

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2021～2022学年度高一第二学期期末质量调研语文试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：刘姥姥到了贾府主要的表演足少见多怪老露防相。“……身子便似在云端里一般，满屋中之物都是耀眼争光使人头晕目眩，刘姥姥此时点头咂嘴念佛而已。”大观园中的人们欣赏她这一点，刘姥姥之成为丑角的形象也就在这点上。那么刘姥姥该是一个大傻瓜了？却又不这么简单。作者一入手就说她是一个“久经世故的老寡妇”。看她初次见到贾母，会立刻想出一种奇特的称呼，她说：“请老寿星安！”这多么巧妙而恰当！此后与贾母的许多对话又是多么得体！鸳鸯和凤妞设计调笑她，她果然在退席上说出：“老刘，老刘，食量大如牛；吃个老母猪，不抬头！”引得全场狂笑，但事后她却对凤姐和鸳鸯说：“你先嘱附我，我就明白了，不过大家取笑儿！”原来她有意与凤姐配合“哄老太太开个心儿”，心里却是雪亮的。倒是那笑她为“百兽率舞”的林黛玉才浅薄呢。刘姥姥为贾母和众姊妹讲乡下故事，什么下雪天一个女孩子抽柴草，什么九十多岁老奶奶抱孩子等等故事，也全为了迎合宝玉贾母诸人的好奇心理，一味顺口胡诌，多么聪明！从来没有到过的环境，从来没有见过的人物，初一接触，就能懂得别人对她自己的需要以及自己对人应有的尺度，多么机警！若不是她善于逢场作戏，见庙烧香，怎能博得贾府老幼尊卑都欢天喜地，个个人希望她再来？怎么能做到临行时人人送礼，满载而归？按照身份与性格分析，刘姥姥应该是出身于小市民。假如她真是一个从未出过乡村的老农妇，就绝不可能有那么多的机智，也根本无此胆量到那天堂乐园的贾府去探险。她所谓到城里去“闯运气”“丢老脸”，是多少有些估计的。“刘姥姥进大观园”之所以成为人们口头上最流行的典型故事，这固然是因为作者把刘姥姥的形象描写得太活泼逼真，淋漓尽致；实际上也因为刘姥姥其人其事也的确不平凡。她是以取得人同情的动机，运用了出人一等的智慧，表演出轻松愉快的姿态，而获得胜利的。刘姥姥这人物之成功，就只在于本质与形象的矛盾。她是内心蕴藏着沉重的使命，艰苦的心情而来的，来了之后自必须一方面战战兢兢进行争取，而另一方面却必须随机应变。她哪里是什么滑稽斗笑的人物？她不过偶然闯上了一个陌生的舞台，遇到了一群喜欢看热闹戏的观众，这才被人强制化装，临时做了一回票友罢了。

1中国文学史上的丑角之涵义是广泛的。我以为可以分成四种类型：第一是粗直热情而可爱的丑角，他们看似粗直，却并不愚蠢。第二是聪明佻达而可敬的丑角，他们游戏人间，讽刺社会。第三是愚弱低能而可怜的丑角，他们以失败者的形象使人笑，而实际上是令人悲悯。第四是昏聩贪残得可恨，或是邪恶奸巧得可鄙的丑角，他们以种种丑态令人笑，但笑的底面是深恶痛绝。第一第二两类是喜剧性的，第三第四两类是悲剧性的。刘姥姥应当属于哪一类呢？她似乎粗直，却绝不鲁莽；似乎无知，却绝不低能；也颇有心机，但不邪佞。她是以第一种的形象表现，而又富有第二种的意趣。就实质上说，她不过是一个冒充的丑角而已。（摘编自主昆仑《红楼梦人物论》）材料二：刘姥姥很“有趣”，这是真的。不过刘姥姥是否真的只是一位写来好玩、供人取乐开心的角色？便又得思索一下才好。谁要总是习惯用“单打一”的思想方法和眼光去看雪芹的笔墨，谁就是不想真懂《红楼梦》。刘姥姥在全部书中的作用，也正是“单打一”的反面。现传的八十回中，刘姥姥原是为了生计来求财借当，并打点些农田土味来走动人情的。从这个角度讲，全书乃一富贵人家贾府之事迹，却偏从一贫苦人家刘妪写来——这大约是可以被文艺家称为“善用对比”的例子了。我们更要留心的，就是雪芹写一个人也好，一件事也好，一个府也好，他从不像一般庸常作者那样，总是急于用自己的眼光口气去“表态”，他写一个贾府，先是从冷子兴口中和贾雨村口中、耳中隐约于远处，又从林姑娘心中、目中呈现于当前。雪芹的小说，已经有点像现代电影艺术，很懂得运用“多镜头”、“多角度”、“多层次”、“多衬染”的手法。刘姥姥的出场，其作用之一即是要再从一个村屯老婆婆的目中、心中，来显现一下这个全书中心对象贾府。雪芹的神奇本领就在于：他好像能站在任何一个“立场点”去观察事物，又好像曾和任何一个阶层的任何一个人都在一起“生活过”。在刘姥姥这个例子上，就是他既能以富者的心目去看穷人，又能以穷人的心目去看富者。荣国府毕竟何等情景？由刘姥姥先作一番感受。好像由她先来向我们“传达”这一人家的服妆、住处、饮食、礼数、习尚、心肠……一切跃然纸上，一切不离穷人对它的衡量和评价。刘姥姥的作用尚不止此。她第一次入府，看的是凤姐儿。我们讲过了：凤姐是全书中“家亡”这一条大线路上的主角，正像宝玉是全书中“人散”这一条大线路上的主角一样。即此已可明白，姥姥之来，是和荣府上的家亡遥遥相关的。试看第五回中巧姐的册子判词：势败休云贵，家亡莫论亲。偶因济刘氏，巧得遇恩人。这就证明，雪芹原书，姥姥“三进”时，荣国府已是势败家亡——再次明白提出“家亡”这个标目来，而刘姥姥王熙凤之会见，看似开卷闲文，却是后来关纽。手写此而目注彼，看似为当下情节费工夫，却不知实是为日后的巨变作映衬。河有源，山有脉，所谓“伏线千里之外”。这说来容易，实际上却是难极了的事情。试想，前面写的刘姥姥，我们只看见她

2“好玩”、“有趣”，而在雪芹，笔叙欢愉，却心牵惨痛，流着泪写“乐事”、“良辰”、“欢情”、“妙绪”——这该是多么难以想象的创作之境啊。（摘编自周汝昌《红楼小讲》）1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.刘姥姥看似少见多怪常露傻相，但从她和众人的对话中，足以显示出她的久经世故的得体、聪明与机警。。B.“刘姥姥进大观园”成为流行的典型故事，既是因为刘姥姥的形象活泼逼真，也是因为其人其事的确不平凡。C.刘姥姥身上“本质与形象的矛盾”体现在：她来贾府既要尽力争取利益，又必须以滑稽的样子随机应变。D.刘姥姥虽出身贫苦农民，却以自己的质朴单纯、风趣幽默赢得了贤府上下的一致喜爱，个个希望她再来。2.根据材料二内容，下列说法不正确的一项是（）A.《红楼梦》全书写的是高贵人家贾府之事，却偏从一个贫苦人刘姥姥写起，这是善于运用对比的体现。B.庸常的作者，对于作品中的人物和事情，总是急于用自己的眼光口气去“表态”，曹雪芹的创作绝不是如此。C.《红楼梦》借鉴了电影艺术，很懂得运用“多镜头”、“多角度”的手法，刘姥姥的出场就是“多角度”之一。D.刘姥姥“好玩”、“有趣”，但曹雪芹在下笔时，想的却是家族日后惨痛之事，这体现了“伏脉千里”的创作方法。3.下列人物中，属于材料一中所说的第一类丑角的是（）A.李逵（《水浒传》）B.别里科夫（《装在套子里的人》）C.张驴儿（《窦娥冤》）D.阿Q（《阿Q正传》）4.请简要梳理材料二的行文脉络。5.对于“刘姥姥”这一人物，材料一和材料二的评论角度和侧重点都有所不同，请结合材料简要分析。【答案】1.D2.C3.A4.首先提出问题“姥姥是否真的只是一位写来好玩、供人取乐开心的角色？”，接着从三个方面分析了刘姥姥在全书中的作用：与富贵人家贾府形成对比；从村屯老婆婆的眼中，来显现贾府；是全书“家亡”线索的关纽，伏线千里之外。5.

3材料一从刘姥姥这一形象自身的身份、性格出发，重点评析了刘姥姥在贾府获得成功的原因，指出她不是真正的丑角；材料二则从作家的创作意图出发，重在分析刘姥姥这个人物的设置所体现的作家的神奇本领（高超的写作技巧）和难以想象的创作之境。【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。D.“虽出身贫苦农民，以自己的质朴单纯、风趣幽默赢得了贤府上下的一致喜爱，个个希望她再来”错。“刘姥姥应该是出身于小市民”，材料一认为刘姥姥出身于小市民；“若不是她善于逢场作戏，见庙烧香，怎能博得贾府老幼尊卑都欢天喜地，个个人希望她再来？”贾府上下希望她再来是因为她得体、聪明，善于逢场作戏。故选D。【2题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。C.“《红楼梦》借鉴了电影艺术”错。结合“雪芹的小说，已经有点像现代电影艺术，很懂得运用‘多镜头’、‘多角度’、‘多层次’、‘多衬染’的手法”，可见《红楼梦》没有借鉴电影艺术。故选C。【3题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。第一类丑角是“粗直热情而可爱的丑角，他们看似粗直，却并不愚蠢”，符合这个特征的是李逵，他是一个心粗胆大、率直忠诚，同时又鲁莽好战的性格鲜明的角色。B.别里科夫符合第三类“愚弱低能而可怜的丑角”；C.张驴儿符合第四类“昏聩贪残得可恨，或是邪恶奸巧得可鄙的丑角”；D.阿Q符合第三类“愚弱低能而可怜的丑角”。故选A。【4题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。材料二第一段首先提出问题“姥姥是否真的只是一位写来好玩、供人取乐开心的角色？”；接着从三个方面分析了刘姥姥在全书中的作用：第二段说“全书乃一富贵人家贾府之事迹，却偏从一贫苦人家刘妪写来——这大约是可以被文艺家称为‘善用对比’的例子了”，可见作者是将刘姥姥与富贵人家贾府形成对比；第三段说“刘姥姥的出场，其作用之一即是要再从一个村屯老婆婆的目中、心中，来显现一下这个全书中心对象贾府”，可见刘姥姥的作用是从村屯老婆婆的眼中，来显现贾府；

4第五段说“姥姥之来，是和荣府上的家亡遥遥相关的”“姥姥‘三进’时，荣国府已是势败家亡——再次明白提出‘家亡’这个标目来，而刘姥姥王熙凤之会见，看似开卷闲文，却是后来关纽”，可见其是全书“家亡”线索的关纽，伏线千里之外。【5题详解】本题考查学生分析概括文中内容、评价作者观点态度的能力。材料一首先用设问手法亮出观点，“那么刘姥姥该是一个大傻瓜了？却又不这么简单”；接着分析刘姥姥的性格，“作者一入手就说她是一个‘久经世故的老寡妇’”，然后从她初见贾母称呼“老寿星”，配合凤姐调笑，为贾母和众姊妹讲乡下故事等说明刘姥姥“多么聪明”“多么机警”，指出她在贾府获得成功的原因，“若不是她善于逢场作戏，见庙烧香，怎能博得贾府老幼尊卑都欢天喜地，个个人希望她再来？怎么能做到临行时人人送礼，满载而归？”，然后指出她的身份“按照身份与性格分析，刘姥姥应该是出身于小市民”；最后指出刘姥姥并非丑角，“她哪里是什么滑稽斗笑的人物？她不过偶然闯上了一个陌生的舞台，遇到了一群喜欢看热闹戏的观众，这才被人强制化装，临时做了一回票友罢了”“刘姥姥应当属于哪一类呢？她似乎粗直，却绝不鲁莽；似乎无知，却绝不低能；也颇有心机，但不邪佞。她是以第一种的形象表现，而又富有第二种的意趣。就实质上说，她不过是一个冒充的丑角而已”。材料二则从作家的创作意图出发，重在分析刘姥姥这个人物的设置所体现的作家的神奇本领（高超的写作技巧）和难以想象的创作之境。如作者设置刘姥姥这一角色的作用有三个，将刘姥姥与富贵人家贾府形成对比；从村屯老婆婆的眼中，来显现贾府；是全书“家亡”线索的关纽，伏线千里之外。并极力赞扬曹雪芹的创作之巧妙，“这说来容易，实际上却是难极了的事情”“这该是多么难以想象的创作之境啊”。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。麦场萧红文本一：老王婆工作剩余的时间，尽是述说她无穷的命运。今夜院中一个讨厌的孩子也没有，王婆领着两个邻妇，坐在一条喂猪的槽子上，她们的故事便流水一般地在夜空里延展开。天空一些云忙走，月亮陷进云围时，云和烟样，和煤山样，快要燃烧似地。再过一会，月亮埋进云山，四面听不见蛙鸣；只是萤虫闪闪着。屋里，像是洞里，响起鼾声来，布遍了的声波旋走了满院。天边小的闪光不住的在闪合。王婆的故事对比着天空的云：“

5……一个孩子三岁了，我把她摔死了……那天早晨……我想一想！……早晨，我抱她坐在草堆上，我去喂牛；草堆是在房后。等我想起孩子来，我跑去抱她，我看见草堆上没有孩子：看见草堆下有铁犁的时候，我知道，这是凶兆，偏偏孩子跌在铁犁一起，我以为她还活着呀！等我抱起来的时候……啊呀！”一条闪光裂开来，看得清王婆是一个兴奋的幽灵。全麦田，高粱地菜园，都在闪光下出现。妇人们被惶惑着，像是有什么冷的东西，扑向她们的脸去。闪光一过，王婆的声音又继续下去：“……啊呀！……我把她丢到草堆上，血尽是向草堆上流呀！她的小手颤颤着，血在冒着气从鼻子流出，从嘴也流出，好像喉管被切断了。我听一听她的肚子还有响；那和一条小狗给车轮压死一样。我也亲眼看过小狗被车轮轧死，我什么都看过。这庄上的谁家养小孩，一遇到孩子不能养下来，我就去拿着钩子，也许用那个掘菜的刀子，把那孩子从娘的肚子里硬搅出来。孩子死，不算一回事，你们以为我会暴跳着哭吧？我会嚎叫吧？起先我心也觉得发颤，可是我一看见麦田在我眼前时，我一点都不后悔，我一滴眼泪都没淌下。以后麦子收成很好，麦子是我割倒的，在场上一粒一粒我把麦子拾起来，就是那年我整个秋天没有停脚。没讲闲话，像连口气也没得喘似的，冬天就来了！到冬天我和邻人比着麦粒，我的麦粒是那样大呀！到冬天我的背曲得有些厉害，在手里拿着大的麦粒。可是，邻人的孩子却长起来了！……到那时候，我好像忽然才想起我的小钟。”王婆推一推邻妇，荡一荡头：“我的孩子小名叫小钟呀！……我接连着熬苦了几夜没能睡，什么麦粒？从那时起，我连麦粒也不怎样看重了！就是如今，我也不把什么看重。那时我才二十几岁。”闪光相连起来，能言的幽灵默默坐在闪光中。邻妇互相望着，感到有些寒冷。狗在麦场张狂着咬过去，多云的夜什么也不能告诉人们。忽然来了一道闪光，大手的高大的赵三，从屋里炕沿站起，用手掌擦着眼睛。他忽然响叫：“怕是要落雨吧！——坏啦！麦子还没打完，在场上堆着！”赵三感到养牛和种地不足，必须到城里去发展。他每日进城，他渐渐不注意麦子，他梦想着另一桩有望的事业。“那老婆，怎不去看麦子？麦一定要给水冲走呢？”赵三习惯地总以为她会坐在院心，闪光更来了！雷响，风声。一切翻动着黑夜的村庄。“我在这里呀！到草棚拿席子来，把麦子盖起吧！”喊声在有闪光的麦场响起，声音像碰着什么似的，好像在水上响出，王婆又震动着喉咙：“快些，没有用的，睡觉睡昏啦！你是摸不到门啦！”赵三为着未来的大雨所恐吓，没有与她拌嘴。高粱地像要倒折，地端的榆树吹啸起来，有点像金属的声音，为着闪光的缘故，全庄忽然裸现，忽然又沉埋下去。全庄像是海上浮着的泡沫。邻家和距离远点的邻家有孩子的哭声，大人在嚷吵，什么酱缸没有盖啦！驱赶着鸡雏啦！种麦田的人家嚷着麦子还没有打完啦！农家好比鸡笼，向着鸡笼投下火去，鸡们会翻腾着。黄狗在草堆开始做窝，用腿扒草，用嘴扯草。王婆一边颤动，一边手里拿着耙子。“该死的，麦子今天就应该打完，你进城就不见回来，麦子算是可惜啦！”

6……早晨了，雨还没有落下。东边一道长虹悬起来；感到湿的气味的云掠过人头，东边高粱头上，太阳走在云后，那过于艳明，像红色的水晶，像红色的梦。远看高粱和小树林一般森严着；村家在早展趁着气候的凉爽，各自在田间忙。种麦的人家，麦草堆得高涨起来了！福发家的草堆也涨过墙头。福发的女人吸起烟管。她是健壮而短小，烟管随意冒着烟；手中的耙子，不住的耙在平场。侄儿打着鞭子行经在前面的林荫，静静悄悄的他唱着寂寞的歌；她为歌声感动了！耙子快要停下来，歌声仍起在林端：“昨晨落着毛毛雨，……小姑娘，披蓑衣……小姑娘，……去打鱼。”（节选自萧红《生死场》，有删改）文本二：叙事和写景，胜于人物的描写，然而北方人民的对于生的坚强，对于死的挣扎，却往往已经力透纸背；女性作者的细致的观察和越轨的笔致，又增加了不少明丽和新鲜。（节选自鲁迅《<生死场>序》）不用说，这里的农民蚁子似地生活着，糊糊涂涂地生殖，乱七八糟地死亡，用自己的血汗自己的生命肥沃了大地，种出食粮，养出畜类，勤勤苦苦地蠕动在自然的暴君和两只脚的暴君的威力下面。（节选自胡风《<生死场>读后记》）6.下列对小说相关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A.“故事流水一般地在夜空里延展开”这一比喻，写出老王婆讲故事时流畅性，这与故事本身的悲惨性形成反差，增强了震撼力。B.文中多次将夜色中讲故事的老王婆称为“幽灵”，是有意塑造老王婆人性异化的形象，与卡夫卡《变形记》有一定的相通之处。C.文中划波浪线句子通过视听结合的手法，写出了大雨即将到来时村庄的慌乱，充分体现了鲁迅所说的“女性作者的细致的观察”。D.结尾部分第二天早晨的长虹、凉爽的空气和高涨的草堆等，写出了闪电后的忙碌和平静，表达了作者对勤苦劳作的人们的赞美。7.下列对文中划线内容的理解和鉴赏，不正确的一项是（）A.老王婆以两个疑问句，将人们的预想和自己的实际表现形成鲜明的对比，“一点”“一滴”两个数量词耐人寻味。B.麦子的丰收，竟让一个母亲忽略了孩子的不幸，甚至感受不到一丝悲痛。这也从侧面反映出当时人们生存的艰难。C.

7文中连用三个“没”，生动地表现了老王婆在收获时节的忙碌辛劳，其实老王婆也正是借劳动来逃离丧子之痛。D.丰收过后，当老王婆看到邻人的孩子长大时，又忽然想起自己的孩子，这说明老王婆仍然保有着基本的母性良知。8.文中反复写到夜空中的“闪光”，有怎样的作用？9.学过《祝福》之后，老师给同学们拓展阅读了本文小说节选。通过阅读对比，同学们发现，样林嫂和老王婆的故事有着相近的主题，但在叙述艺术上存在较大差异。请结合小说简要分析叙述艺术的差异性。【答案】6.D7.C8.①引出下文夜间村子里的忙乱，与结尾部分第二天清晨的凉爽平静形成反差；②与老王婆的故事相呼应，营造紧张、悲凉的氛围。9.①叙述视角：《祝福》采用第一人称限知视角讲述祥林嫂的故事，而这篇小说则采用第三人称全知视角；②叙述方法：《祝福》中在“我”回鲁镇的故事中插入叙述了祥林嫂的故事，而这篇小说则主要以顺叙的方式展开；③叙述语言：《祝福》中叙述祥林嫂故事的语言简净客观，而这篇小说在叙述中穿插景物描写，语言更加细腻，富有一定的情感张力。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。D.“赞美”错，这段描写写出了人们的忙碌和欣喜，暗含了作者对人们这一生存状态的惆怅和沉思。故选D。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.从下文“到那时候，我好像忽然才想起我的小钟”可知老王婆整个秋天的没有停脚只是丰收的忙碌，并不存在借此逃离丧子之痛的意图。故选C。【8题详解】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。“天边小的闪光不住的在闪合。王婆的故事对比着天空的云”，王婆的故事在闪光中开始；“一条闪光裂开来，看得清王婆是一个兴奋的幽灵。全麦田，高粱地菜园，都在闪光下出现”，这是王婆讲到孩子死去的时候的环境；“闪光相连起来，能言的幽灵默默坐在闪光中”，这是王婆在忙碌结束后看到邻家的孩子长起来，又想起了自己死去的小钟时的环境描写。可见关于闪光的描写与老王婆的故事相呼应，营造紧张、悲凉的氛围。

8“忽然来了一道闪光，大手的高大的赵三，从屋里炕沿站起，用手掌擦着眼睛。他忽然响叫：‘怕是要落雨吧！——坏啦！麦子还没打完，在场上堆着！’”“‘我在这里呀！到草棚拿席子来，把麦子盖起吧！’喊声在有闪光的麦场响起，声音像碰着什么似的，好像在水上响出”“为着闪光的缘故，全庄忽然裸现，忽然又沉埋下去。全庄像是海上浮着的泡沫。邻家和距离远点的邻家有孩子的哭声，大人在嚷吵，什么酱缸没有盖啦！驱赶着鸡雏啦！种麦田的人家嚷着麦子还没有打完啦！”，这些关于闪光的描写引出下文夜间村子里的忙乱；与结尾部分第二天清晨的凉爽平静形成反差，“早晨了，雨还没有落下。东边一道长虹悬起来；感到湿的气味的云掠过人头，东边高粱头上，太阳走在云后，那过于艳明，像红色的水晶，像红色的梦。远看高粱和小树林一般森严着；村家在早展趁着气候的凉爽，各自在田间忙”。【9题详解】本题考查学生分析文本艺术特色的能力。题干提示我们要从叙述艺术方面比较两文。①叙述视角：《祝福》采用第一人称限知视角讲述祥林嫂的故事，“我”是小说祝福中的重要线索人物，在我的叙述中，呈现出了祥林嫂人生的悲欢离合。而这篇小说则采用第三人称全知视角，描写老王婆向邻家妇人讲述她失子的事，描写村人生活的忙碌、辛苦，村庄在即将到来的雨夜的混乱等。②叙述方法：《祝福》先写“我”回鲁镇，遇到了祥林嫂，写祥林嫂的死亡，然后回忆与祥林嫂有关的故事，这是采用倒叙和插叙手法讲述祥林嫂的故事。而这篇小说则主要以顺叙的方式展开，写在不断的闪光中老王婆讲述她的故事，写闪光让村人陷入忙乱，写第二天村庄的平静。③叙述语言：《祝福》中叙述祥林嫂故事的语言简净客观，都是围绕祥林嫂来写，如写四叔对祥林嫂的厌恶，写柳妈与祥林嫂对话，祥林嫂去捐门槛等。而这篇小说在叙述中穿插景物描写，如“天空一些云忙走，月亮陷进云围时，云和烟样，和煤山样，快要燃烧似地。再过一会，月亮埋进云山，四面听不见蛙鸣；只是萤虫闪闪着”，语言更加细腻，富有一定的情感张力。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。永初元年夏六月丁卯，王为坛于南郊，即皇帝位。礼毕，自石头备法驾入建康宫。徐广悲感流涕，侍中谢晦谓之曰：“徐公得无小过！”广曰：“君为宋朝佐命，身是晋室遗老。悲欢之事，固不可同。”帝临太极殿，大赦，改元。其犯乡论清议，一皆荡涤，与之更始。奉晋恭帝为零陵王，优崇之礼，皆仿晋初故事，即宫于故秣陵县，使冠军将军刘遵考将兵防卫。降褚后为王妃。追尊皇考为孝穆皇帝，皇妣赵氏为孝穆皇后，尊王太后萧氏为皇太后。上事萧太后素谨，及即位，春秋已高，每旦入朝太后，未尝失时刻。诏：“

9晋氏封爵，当随运改，独置始兴、庐陵、始安、长沙、康乐五公，降爵为县公及县侯，以奉王导、谢安、温峤、陶侃、谢玄之祀，其宣力义熙，豫同艰难者，一仍本秩。”庚午，追封刘穆之为南康郡公，王镇恶为龙阳县侯。上每叹念穆之曰：“穆之不死，当助我治天下。可谓‘人之云亡，邦国殄瘁’！”又曰：“穆之死，人轻易我。”已卯，改《泰始历》为《永初历》。二年。初，帝以毒酒一罌授前琅邪郎中令张伟，使鸩零陵王。伟叹曰：“鸩君以求生，不如死。”乃于道自饮而卒。太常褚秀之、侍中褚淡之，皆王之妃兄也，王每生男，帝辄令秀之兄弟方便杀之。王自逊位深虑祸及与褚妃共处一室自煮食于床前饮食所资皆出褚妃故宋人英得伺其隙。九月，帝令淡之与兄右卫将军叔度往视妃，妃出就别室相见。兵人逾垣而入，进药于王。王不肯饮，兵人以被抢杀之。帝帅百官临于朝堂三日。（节选自《通鉴纪事本末·刘裕篡晋》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.王自逊位/深虑祸及与褚妃/共处一室/自煮食于床前/饮食所资/皆出褚妃/故宋人莫得伺其隙B.王自逊位/深虑祸及/与褚妃共处一室/自煮食于床前/饮食所资/皆出褚妃/故宋人莫得伺其隙C.王自逊位/深虑祸及/与褚妃共处一室/自煮食/于床前饮食/所资皆出褚妃/故宋人莫得伺其隙D.王自逊位/深虑祸及与褚妃/共处一室/自煮食/于床前饮食/所资皆出褚妃/故宋人莫得伺其隙11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.石头，即石头城，在今南京。始建于战国时，楚威王于石头山筑城，名金陵邑。B.春秋，春季和秋季，常用来表示整个一年，在这里指的是人的年岁。C.皇考，皇妣，与“先考”“先妣”意思相近，这里是皇帝对其逝去父母的尊称。D.“人轻易我”的“易”指更换，与《齐桓晋文之事》中“以羊易之”的“易”相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.刘裕登临太极殿，宜布大赦天下，那些之前犯乡论清谈之罪的人一律予以赦免，并让他们改过自新。B.刘裕即位之后，效仿之前西晋优待曹魏的先例，为晋恭帝建造宫殿，并派将军领兵专门保卫他。C.晋恭帝被迫让位，降为零陵王，处境艰难，但仍有大臣对他怀有感情，徐广就因他失去皇位而痛哭流涕。D.零陵王努力躲避灾祸，尽管防范严密，但还是挡不住对手一再施以毒手。最后褚妃被调虎离山，零陵王被杀。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）君为宋朝佐命，身是晋室遗老。悲欢之事，固不可同。（2）伟叹曰：“鸩君以求生，不如死。”乃于道自饮而卒。14.刘裕表面尊崇晋恭帝，实则别有用心。他暗中对晋恭帝做了哪些事？【答案】10.B11.D12.C13.（1

10）您是（南朝）宋辅助帝王创业的功臣，我却是晋朝的旧臣。（所以）是悲痛还是欢喜，（你我）本来就不会相同。（帝以毒酒一罌授前琅邪郎中令张伟，使鸠零陵王王每生男，帝辄令秀之兄弟方便杀之帝令淡之与兄右卫将军叔度往视妃，妃出就别室相见。兵人逾垣而入，进药于王。王不肯饮，兵人以被抢杀之2.张伟叹息着说：“为了自己生存而毒死君主，（我）不如死了算了。”在路上喝了毒酒自杀。14.派张伟持毒酒去毒杀零陵王；让褚秀之兄弟趁便杀死零陵王妃生的男孩；派士兵杀死了零陵王。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意为：零陵王自从禅位以来，就一直担心灾祸波及自己，于是与褚妃住在一个房间里，自己在床前做饭，其他的食物，都出自褚妃之手，所以宋武帝派来的人没有找到机会动手。“与褚妃共处一室”，句意：（零陵王）与褚妃住一个房间里。省略主语“零陵王”，“与褚妃”作状语，“共处”作谓语，“一室”作后置状语，故应在“与褚妃共处一室”前后停顿，这样就排除AD。“自煮食于床前”，句意：自己在床前做饭。“自”作主语，“煮”作谓语，“食”作宾语，“于床前”作后置状语，故应在“自煮食于床前”前后停顿，这样就排除C。故选B。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D．“‘人轻易我’的‘易’指更换，与《齐桓晋文之事》中‘以羊易之’的‘易’相同”错。“以羊易之”中的“易”意思是“更换”，而“人轻易我”中的“易”意思是“轻视”，所以，两句中的“易”意思不同。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容，并筛选重要信息的能力。C．“徐广就因他失去皇位而痛哭流涕”错，原文是“徐广悲感流涕……广曰：‘君为宋朝佐命，身是晋室遗老。悲欢之事，固不可同’”，可见，徐广不仅仅是为晋恭帝失去皇位而痛哭流涕，更是因为晋朝灭亡而痛哭流涕。且“处境艰难”文中没有明确说。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。第（1）句得分点为：“君为宋朝佐命”，判断句，您是（南朝）宋辅助帝王创业的功臣；“佐命”，功臣；“遗老”，旧臣；“固”，本来。

11第（2）句得分点为：“鸩”，毒死；“不如死”省略主语“我”；“于道”，在路上；“卒”，死。【14题详解】本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。（1）根据“帝以毒酒一罌授前琅邪郎中令张伟，使鸩零陵王”概括为：派张伟持毒酒去毒杀零陵王。（2）根据“王每生男，帝辄令秀之兄弟方便杀之”概括为：让褚秀之兄弟趁便杀死零陵王妃生的男孩。（3）根据“帝令淡之与兄右卫将军叔度往视妃，妃出就别室相见。兵人逾垣而入，进药于王。王不肯饮，兵人以被抢杀之”概括为：派士兵杀死了零陵王。参考译文：永初元年六月丁卯日，宋王（刘裕）在（建康）南郊设祭坛，登上皇帝之位。典礼完与毕，（他）乘坐准备好的天子车驾从石头城进入都城建康的皇宫。徐广痛哭流涕，侍中谢晦对他说“徐公（您）是不是有点过分了。”徐广说：“您是（南朝）宋辅助帝王创业的功臣，我却是晋朝的旧臣。（所以）是悲痛还是欢喜，（你我）本来就不会相同。”刘裕登临太极殿，宣布大赦天下，改年号。那些（之前）犯了乡论清谈之罪的人一律赦免，让他们改过自新。（宋武帝刘裕）尊奉晋恭帝为零陵王，（对他）尊崇优待，全部仿效西晋（优宠曹魏）的先例，在秣陵县（为他）修筑了宫殿，派冠军将军刘遵考领兵保卫。降晋恭帝的褚皇后为零陵王妃。（宋武帝刘裕）追封亡父为孝穆皇帝，亡母赵氏为孝穆皇后，又封王太后萧氏为皇太后。宋武帝侍奉萧太后一向恭敬谨慎，等到即皇帝位后，（萧太后）年岁已高，（宋武帝）每天清晨必到后宫向太后请安，从来没有耽误过。（宋武帝）下诏：“晋朝的封爵应该随着改朝换代而变化，把始兴、庐陵、始安、长沙、康乐五个郡公降为县公或县侯，以延续（东晋元勋）王导、谢安、温峤、陶侃、谢玄等的祭祀，那些在义熙年间（为前朝）效命，并与（我）同甘共苦的大臣，（他们的）封爵和官位不变。”庚午日，（宋武帝）改封司空刘道怜为太尉、长沙王。追封刘穆之为南康郡公，王镇恶为龙阳县侯。宋武帝每当怀念起刘穆之就叹息说：“（如果）穆之没有去世，一定能帮助我治理好天下。真是‘贤臣去世，国家遭灾’！”又说：“刘穆之死后，人们就轻视我了。”己卯日，（南朝宋朝廷把西晋以来使用的）《泰始历》改为新历法《永初历》。永初二年。当初，宋武帝把一瓶毒酒给了前琅邪府郎中令张伟，派（他）毒杀零陵王。张伟叹息着说：“为了自己生存而毒死君主，（我）不如死了算了。”于是，在路上喝了毒酒自杀。太常褚秀之、侍中褚淡之，都是零陵王妃的兄长，王妃每次生下男孩，宋武帝就让褚秀之兄弟趁便杀死。零陵王自从禅位以来，就一直担心灾祸波及自己，于是与褚妃住在一个房间里，自己在床前做饭，其他的食物，都出自褚妃之手，所以宋武帝派来的人没有找到机会动手。九月，宋武帝派褚淡之与他的哥哥右卫将军褚叔度前往看望褚妃，褚妃出门到别的房间接待二人。宋武帝派来的士兵翻墙而入，把毒酒献给零陵王。零陵王不愿意饮下（毒酒），士兵就用被子蒙头杀死了他。宋武帝率领文武百官到零陵王的灵堂哀悼了三天。

12（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下而这首宋诗，完成下面小题。秋日登观信亭司马光西风连夜雨，草树已萧条。宿霭稍零落，寒山更寂寥。林虹犹带日，岸白欲生潮。新雁来何处？离离天际遥。15.下列对这首诗的川解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写诗人登上观信亭所见之景：微寒的秋风，一夜的秋雨，草木尽显凋零。B.颔联写天气由雨转晴，秋景由朦胧而清晰，远山显得更加冷落寂寥。C.尾联从“新雁”着笔，诗人将视线拉向遥远的天际，含蓄地表达思乡的情怀。D.本诗风格质朴，语言平实，但是字里行间却充溢着一种昂扬的情绪，意在言外。16.请简要赏析诗歌颈联的精妙之处。【答案】15.D16.颈联用了白描、对偶（对仗）的手法，意思是山上红色的树林在阳光的照映下更加亮眼，白色的沙岸上，潮水就要涌起。通过对树林的“红”和沙岸的“白”的色彩渲染，写出了雨后转晴，秋景清冷却明亮的特点，为尾联“新雁”的出现、情感的表达做了铺垫。【解析】15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“充溢着一种昂扬的情绪”错。由“萧条”“寂寥”“离离”等词可知，诗歌传达的是一种因思乡而产生的落寞情绪。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗句的能力。颈联“林虹犹带日，岸白欲生潮”是写景，选取了“虹林”“日”“白岸”“潮”等意象，构成对偶，同时运用白描手法描写了山上红色的树林在阳光的照映下更加亮眼，白色的沙岸上，潮水就要涌起的景象。从意境上看，虽然写是秋景，但因为有颜色词“虹”“白”，以及带有暖色调的“日”，因此秋景虽清冷却明亮，描写了雨后转晴的特定时段的景物，为下文“新雁来何处？离离天际遥”做了铺垫。这个铺垫既有景色上的铺垫，也有情感上的铺垫。

13（三）名句名篇默习（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧《阿房灯赋》中通过描写宫女头发，从而表现宫女众多的句子是“_________________，_________________”。（2）苏洵在《六国论》中认为燕国灭亡的原因是“_________________，_________________”。（3）王安石《桂枝香·金陵怀古》中，化用谢眺诗句，对仗严述，点面结合，描写金陵山水静态图最的诗句是“_________________，_________________”。【答案】①.绿云扰扰②.梳晓鬟也③.至丹以荆卿为计④.始速祸焉⑤.千里澄江似练⑥.翠峰如簇【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字：“扰”“晓”“鬟”“至”“澄”“练”“簇”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。中国历来有“制扇王国”的美誉。制扇需要的主要材料有竹、木、纸、象牙、玳瑁、飞禽翎毛等，其他如棕榈叶、麦秆、蒲草等也能编制成_______的日用工艺扇，经能工巧匠或名人精心镂、雕、烫、钻或挥毫题诗作画，使扇子具有了更高的价值。扇文化起源于远古时代，我们的祖先在夏季，随手猎取植物叶或禽羽简单加工，用以障日引风。战国至秦汉时期，出现了一种半规形的“便面”，形似单扇门，又称“户扇”。西汉以后，扇子开始用来取凉。三国时诸葛亮羽扇轻摇，_________________。如今常见的折扇最早出现于南北朝，它易于携带，又有舒合之妙，是文人雅士的掌中物。北宋始在折扇上题诗作画，文人都喜欢在扇面上_________________，使扇面书画艺术大放异彩。一柄折扇，两种画面。一面历史，一面现实。一面可能是书画，承载古人喜怒农乐；一面可能是空白，留予后人思考填充。如今，折扇已变成一种情绪或文化的载体，是对生活的美化和_________________，是挂在时代腰间的奢侈品。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.千形万状运筹帷幄挥毫泼墨装点B.千姿百态出谋划策挥毫泼墨装扮C.千姿百态运筹帷幄舞文弄墨装扮D.千形万状出谋划策舞文弄墨装点

1419.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.能工巧匠或名人的精心镂、雕、烫、钻或挥毫题诗作画，使扇子具有了更高的价值。B.经能工巧匠精心镂、雕、烫、钻或名人挥毫题诗作画，扇子具有了更高的价值。C.能工巧匠或名人的精心镂、雕、烫、钻或挥毫题诗作画，扇子具有了更高的价值。D.经能工巧匠精心镂、雕、烫、钻或名人挥毫题诗作画，使扇子具有了更高的价值。20.文中画横线的句子使用了反复的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。【答案】18.A19.B20.反复是“一面……一面……”，叙说折扇扇面表现内容，强调了折扇扇面的丰富内涵和其承载的独特的文化意蕴。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。千形万状：各式各样的形状。形容变化多。千姿百态：形容姿态多种多样或种类十分丰富。语境强调用“棕榈叶、麦秆、蒲草等也能编制成”的各种各样的日用工艺扇，应选用“千形万状”。运筹帷幄：指拟定作战策略。引申为筹划、指挥。出谋划策：制定计谋策略。指为人出主意。语境强调诸葛亮羽扇轻摇的情景，应选用“运筹帷幄”。挥毫泼墨：作画或书写毛笔书法作品。舞文弄墨：贬义词，原指曲引法律条文，后常指玩弄文字技巧。依据语境“北宋始在折扇上题诗作画，文人都喜欢在扇面上”“使扇面书画艺术大放异彩”可知文人喜欢在扇面上展示书画，应选用“挥毫泼墨”。装点：装饰点缀。装扮：打扮；化装；假装。依据后文“是挂在时代腰间的奢侈品”可知扇子起到了装饰点缀的效果，应选用“装点”。故选A。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有两处语病：第一处，经……使……导致后面句子主语残缺，应该删去“使”；第二处，“能工巧匠或名人精心镂、雕、烫、钻或挥毫题诗作画”语序不当，“精心镂、雕、烫、钻”的是能工巧匠，“挥毫题诗作画”的是名人，应改为“能工巧匠精心镂、雕、烫、钻或名人挥毫题诗作画”。故选B。【20题详解】

15本题考查学生赏析修辞手法表达效果的能力。反复是“一面……一面……”，有意让词语重复，叙说折扇扇面表现的内容：可能表现历史，也可能表现现实，也可能是承载古人喜怒农乐的书画，也可能是留予后人思考填充的空白，强调和突出了折扇扇面的丰富内涵和其承载的独特的文化意蕴。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。机器小牛鞠躬作揖，引人欢笑；耐高温机器人侦察火情，保护消防员人身安全；咽拭子采集机器人应“疫”而生，帮助患者自主完成核酸检测……2211年9月10日至13日，在北京举办的2021世界机器人大会上，110多家企业的500多款产品向人们传达出一种信号：（）。在大会展厅外，__①__：清洁工、快递员、汽车装配工、排爆师……困扰人类的重复性、危险性的工作，对机器人而言“小菜一碟”。相较于国外，__②__。但现在发展极快，接连涌现一批实力强劲的企业，打造出了一批响当当的中国品牌，缩短与机器人产业领航国家之间的差距，这其中有何秘诀？__③__科学家由学入产、艰难起步，工程师贴近市场、抓准痛点，各大高校和企业积极展开合作、培养人才。21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.原先存在于机器人世界的科幻故事，正逐步成为现实B.原先存在着机器人形象的科幻世界，正逐步成为现实C.原先只存在于科幻故事里的机器人世界，正逐步成为现实D.原先只存在着机器人世界的科幻故事，正逐步成为现实22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切、逻辑严密，不超过15个字。【答案】21.C22.①机器人已承担起多种职业角色②中国机器人产业起步虽晚③离不开社会各界的努力协作【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达连贯的能力。由前文来看，机器人已经开始走入现实世界。此处应表达的是“机器人世界，正逐步成为现实”。A项“存在于机器人世界的科幻故事”不合逻辑，B项“科幻世界，正逐步成为现实”不合事实，D项“只存在着机器人世界的科幻故事”不合逻辑，且“科幻故事，正逐步成为现实”不符合事实。故选C。

16【22题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，根据后文“清洁工、快递员、汽车装配工、排爆师”可知，这是机器人承担的职业角色。据此可写“机器人已承担起多种职业角色”；第二空，此处是中国机器人产业与国外比较，“但现在发展极快”，说明此处应有“虽然”这样的词语与“但”照应；内容上与“发展极快”相对应的应是“起步较晚”。据此可写“中国机器人产业起步虽晚”。第三空，此处是探讨中国机器人产业发展很快的“秘诀”，由“科学家……”“工程师……”“各大高校和企业……”可知，这是说社会各界都在努力。据此写“离不开社会各界的努力协作”。四、写作（60分）23.阅读下列材料，根据要求写作。上下班“打卡”、健康码行程码“打卡”、健身“打卡”、美食“打卡”、旅游景点“打卡”、朋友圈各种花式“打卡”……“打卡”已然成为生活的标记。“打卡”是现代信息社会的产物。有人认为，“打卡”能督促人自律，激励人上进；也有人认为，有些“打卡”，目的不纯，会滋长社会浮躁之风……对于“打卡”，你有什么看法？请就此写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：“打卡”莫要本末倒置“打卡”通常指工作人员上下班时把考勤卡放在磁卡机上记录到达和离开单位的时间，如今，“打卡”的含义延伸到诸多领域。在社交媒体发达的当下，“打卡”早已成为微信朋友圈中的常态：背单词、健身、品尝美食、旅游、掌握新技能等等，“打卡”截个屏，大家在朋友圈里“晒”起生活来乐此不疲。很多人“打卡”是想用这种方式记录当天的收获，也是为了让朋友见证和监督自己的学习和锻炼，这本身是一种很好的督促方式。其实，“打卡”并不是现代人的专利，前人也会用“日注”“日录”等形式来记录当天的经历或所思所得。“打卡”作为一种主动的心理暗示和行为承诺，无论对于好习惯的养成、坏习惯的戒除，还是新技能的习得都能起到一定的促进作用。比如，记录一下今天5公里跑又提速了多少秒，或者今天又掌握了多少个英文新单词等等。当回望取得的成绩时，内心便不禁增加了一分继续努力的动力。

17然而，现实中也有人本末倒置，把“打卡”获赞当成了一种满足自我虚荣心的途径。一些人草草完成学习或锻炼后，便急于在微信朋友圈发状态“打卡”，不见得有了多大的成长和收获；也有人不顾能力贪多冒进，穿梭于各个目标间“打卡”而疲惫不堪，“消化不良”；更有人“先上车再补票”甚至“无中生有”。虽然一样获得了朋友们的点赞，但是有了“面子”却没有实质性收获的“里子”，多少有种自欺欺人的味道。学习和锻炼本应是基于一种内在的成长需求而作出的自发努力，“打卡”本身也只是为了记录和激励自己的进步，如果舍弃或歪曲了“打卡”的价值取向，为了“打卡”而“打卡”，甚至用虚假的“打卡”来代替真实的付出，用别人的点赞来满足虚荣心，这无异于掩耳盗铃。说到底，盲目“打卡”、虚假“打卡”其实是内心浮躁的表现。试想，人到了工作单位，只是满足于打个“卡”报个到，却没有认真深入地面对工作的内容，研究解决问题的方法，努力取得良好的成绩，而是水过鸭背。“卡”虽然打了，成效却未必大。所以，只有准确把握好“打卡”的度，我们才能做好应该做的事情。做一个踏踏实实的行动者，“打卡”打得货真价实，人生才会收获大大的“赞”。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料指出“打卡”已走入我们的生活，并列举了“打卡”的几种含义，这些现象中，比如“上班打卡”“健康打卡”是一种积极的生活方式，而旅游景点“打卡”、朋友圈各种花式“打卡”有些则是盲从的、无意义的行为。接着指出人们倾向于以“打卡”作为生活标记，最后给出了对“打卡”的两种不同的态度，并要求考生谈自己对这种现象的看法。可见，材料的话题是“打卡”。“打卡”本意是上下班时刷卡记录考勤的方式，可以理解为“签到、登记、出示证件”，现衍生指到了某个地方或拥有某个事物（一般会向他人展示）。考生构思之前先要结合材料和自己的生活实际对生活中的“打卡”有辩证的认识。“打卡”是现代信息社会的产物，有它积极的作用，比如督促人自律，激励人上进，给人前进的动力等。但若盲目“打卡”，目的不纯，反而会滋长社会浮躁之风。所以我们要清楚，“打卡”始终只是形式，真正的生活还要靠真实行动去支撑和创造。从“对此你怎么看”可知，文体是议论文。考生可以运用并列式结构，谈“打卡”的积极作用或负面效应，也可以运用正反对比式结构辩证地看待“打卡”现象，分析其产生的原因。观点要明确，脉络要清晰。立意：1.让“社交打卡”化为自律习惯。2.“打卡”是方式不是目的。

183.封杀朋友圈“打卡”一点也不冤。

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