2022-2023学年重庆市育才中学高考冲刺检测语文 Word版含解析

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重庆育才中学高2023届高考冲刺考试语文试题注意事项：1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上壊写清楚。2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。一、现代文阅读（一）现代文阅读I阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：①刘勰在《文心雕龙·时序》中提到“时运交移，质文代变，古今情理，如可言乎”。文质随着时代改变，不同时代有不同的文学。网络文学由时代催生，因时代兴旺，也随着时代变化。②回想这些年来网络文学的创作发展，很多作品完结之后，很少有人会记住它说了什么，就算记住了也不会记得太久，因为更多的、类似的新书又出来了。就算有些红极一时的书，过后被提及的时候，读者也只记得书名，而遗忘了内容。那些被读者记住、视为经典、时不时会去重温的作品，则穿越了时光的河流，以各种方式延续着它的生命，永不过时，这就是精品的力量。③不可否认，网络文学创作因为更新量大、更新速度较快，部分作品在人物塑造、叙事逻辑、精神内核的表现上会显得比较薄弱，而恰恰这些要素就是影响作品质量的关键因素。如果想提升作品质量，打造精品，必须重视并加强这三方面在行文中的作用。④我们经常会点评一部网络文学作品是否具有“网感”，这种所谓的“网感”，其实就是网络文学最突出的叙事优点和长处，即“代入感”。故事情节带着读者往前走，让读者身临其境，与主角灵魂交融。读者在作品的世界里遨游，体验着主角的悲欢离合。很难想象，一个扁平化的、脸谱化的、虚妄的、没有真情实感的、处处透着“虚假”的主角，能够顺利完成这一项代入任务。可以说，一旦主角得不到读者的认可，这本书就已失败大半。⑤人设立住了，还需要叙事逻辑的流畅和自洽。好的作品逻辑应该是能够自洽的，即使是在作者虚构出来的世界中，它也应该是完整的、能得到读者认可的，它会让读者相信其存在的合理性，从而获得沉浸式的阅读感，不会因为怀疑和不满，把读者从阅读中弹出去。否则，光是吐槽，就够读者受了，谁会花钱、花时间、花精力找罪受呢？

1⑥再说到精神内核的表达，没有灵魂的作品是行尸走肉，不会被读者记住，更不会被市场记住。然而精神表达很需要技巧，如果生搬硬套喊口号，只会赶走读者。如同做菜，光有花架子而无真材实料，不香不好吃，等待它的只有被撤走、被嫌弃的命运。纵观流传于世的所有文艺作品，包括诗词歌舞、音乐美术，无一不是以美动人，以情感人。它们不会喊口号，它们只是如同花香、月光、晨雾、春雨一般，在我们观赏、聆听它的时刻，无声无息地将我们包围其中，浸入到我们的肌肤和灵魂中，让我们体会到它的美，萌生出很多不同的感悟。这种穿透世俗和时光的力量，无坚不摧，网络文学创作也应该具备这样的美感和实力。⑦文艺作品的表达方式可以不同，但创作的道路是相通的，无论传统文学还是网络文学，都需要创作者沉心静气，在时代的洪流中用眼睛和心灵去认真观察、体会、积累、分析、提炼生活，精心打磨具有代表性的人物、自洽的逻辑、优美激昂的精神内涵，才能让作品具备“让每一位读者都能从中找到和自己相似一面”的特质，从而和时代产生共鸣，打动读者，留住读者，流传于世。⑧一代人有一代人的文学，发挥所长，创作经典，立体形象地全方面展示中华优秀传统文化，是时代赋予网络文学的使命和责任。唯有精品方能长久，每一位网络文学创作者都应该为此而努力。（摘编自意千重《精品化是网络文学创作的突破口》）材料二：2020年9月，阅文集团与国家图书馆达成战略合作，阅文集团挂牌成为国家图书馆第二家互联网信息战略保存基地，包括《大国重工》《琅琊榜》《盗墓笔记》等100部各题材类型的优秀网文佳作被国家图书馆典藏。这标志着网络文学的历史化步入新阶段，成为网络文学经典化的又一重要里程碑。随着网络文学声势日益壮大，网络作家频频升堂入室，网络文学从中国走向海外，影响力辐射世界。近年来，网络文学的历史化、经典化进程也明显提速：从主流媒体纷纷开辟网络文艺类专栏专刊，到各地各部门举办各级网络文学评奖和征文，从国家级社科、艺术、出版课题基金的网络文学立项，到国内多家高校网络文学研究中心的设立，以及各类文艺评论研究刊物对网络文学的关注度的持续提升，此类种种均为网络文学的历史化和经典化提供了有力的组织保障和制度支撑。文学经典化非一日之功，网络文学也不例外。正是有了诸多网络文学评奖评优，有林林总总形如国家图书馆典藏100部优秀网络文学作品这样的活动，网络文学经典化才有足够的源头活水。网络文学的发展，也只有拥有了经典作品这样的压舱石，才能真正行稳致远。（摘编自唐伟《网络文学经典化的重要里程碑》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.网络文学作品更新的数量大、速度快，那些在人物塑造、叙事逻辑、精神内核的表现上比较薄弱的作品会逐渐淹没在作品的洪流中。B.

2有的网络文学作品，叙事逻辑完整而合理，能够给读者很强的代入感，让其身临其境；对这样的好作品，读者很难有怀疑与不满。C.《大国重工》《琅琊榜》《盗墓笔记》等佳作被国家图书馆典藏，是网络文学经典化的开始，标志着网络文学历史化步入新阶段。D.网络文学要行稳致远，需要有经典作品这样的压舱石，而要得到这样的压舱石，又需要有网络文学评奖评优等活动提供源头活水。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料一引用《文心雕龙·时序》之语，引出精品化是网络文学创作的突破口的观点。B.材料一以花香、月光、晨雾等作比喻，生动表现了优秀文艺作品的润物无声的美感。C.材料二提到的国家级课题基金的网络文学立项等活动，加速了网络文学经典化进程。D.两则材料虽然内容并不相同，但都关注网络文学作品的经典化，都提出了具体策略。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一论点的一项是（）A.互联网普及、电子阅读的媒介转换，使网络文学创作的门槛较低，很多人可以通过注册账号成为写手，实现其文学梦想。B.党的十八大以来，时代巨变为网络文学创作提供了无比丰富的素材，书写现实、表现生活，成为网文创作的重要主题。C.一部好的网络文学作品，应是经得起人民评价、专家评价、市场检验的作品，同时是社会效益和经济效益相统一的作品。D.优秀的网络小说主角，应该有某种可以引发读者共鸣的特质，能抓住契机激发读者的情感燃点，使读者感到心灵满足。4.阅读材料一时，甲、乙两位同学发生了争执。甲同学认为第⑧段应删除，理由是第⑦段已对上文进行了总结，文章结构已完整；乙同学则持反对意见。请你代乙同学陈述反对理由。5.你的朋友是一位小有名气的网络文学作家，他极想创作出一部能够成为经典的作品。请你依据上述材料，为他提两条合理化建议，帮助他实现愿望。【答案】1.C2.A3.D4.第⑦段并不是对上文全部内容的总结，它是对④⑤⑥三段内容的总结，而第③段是总领④⑤⑥段的，因此第⑦段与第③段是总分总结构的两端；第⑧段讲的是时代对网络文学的创作要求，删去第⑧段，就没有内容与①②段形成照应，文章结构也不再完整。5.①在时代的洪流中用眼睛和心灵去认真观察、体会、积累、分析、提炼生活，沉心静气地创作出具有代表性人物、自洽的逻辑、优美激昂的精神内涵的作品。②积极参加各地各部门举办的各级网络文学评奖活动，力争成为国家图书馆典藏作品。

3【解析】【1题详解】本题考查学生理解和分析文中内容的能力。C．“是网络文学经典化的开始”错误，曲解文意。原文说的是“成为网络文学经典化的又一重要里程碑”，说明网络文学经典化早已开始。故选C。【2题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。A．“引出精品化是网络文学创作的突破口的观点”错误。根据材料一“刘勰在《文心雕龙·时序》中提到‘时运交移，质文代变，古今情理，如可言乎’。文质随着时代改变，不同时代有不同的文学”分析可知，引用只是引出了网络文学由时代催生而且会随时代变化的观点。故选A。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一的论点是：精品化是网络文学创作的突破口。A.讲的是网络文学创作的门槛较低。B.讲的是时代巨变对网络文学创作的影响。C.讲的是好的网络文学作品是怎样的，它们都与网络文学创作的“精品化”关系不大。D.讲的是优秀的网络小说主角是怎样的，对应了材料一中的关于“人设”的内容。故选D。【4题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。代乙同学陈述反对理由即说明第八段不能删掉。根据“不可否认，网络文学创作因为更新量大、更新速度较快，部分作品在人物塑造、叙事逻辑、精神内核的表现上会显得比较薄弱……必须重视并加强这三方面在行文中的作用”可知，第③段谈的是网络文学应该注意在人物塑造、叙事逻辑、精神内核的表现上下功夫。④段谈的是网络文学作品的“代入感”，⑤段谈的是网络文学作品的叙事逻辑，⑥段谈的是网络文学作品的精神内核的表达。这个三个段落是对第三段内容的分别阐述，因此第③段是总领段；根据“在时代的洪流中用眼睛和心灵去认真观察、体会、积累、分析、提炼生活，精心打磨具有代表性的人物、自洽的逻辑、优美激昂的精神内涵”分析可知，第⑦段是对对④⑤⑥三段内容的总结，第⑦段与第③段是总分总结构的两端，而没有起到对上文全部内容的总结的作用；

4根据“网络文学由时代催生，因时代兴旺，也随着时代变化”和“回想这些年来网络文学创作发展，很多作品完结之后，很少有人会记住它说了什么，就算记住了也不会记得太久，因为更多的、类似的新书又出来了”①段②段谈的是网络文学和时代的关系；第⑧段讲的是时代对网络文学的创作要求，删去第⑧段，就没有内容与①②段形成照应，文章结构也不再完整。【5题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。根据材料一“网络文学，都需要创作者沉心静气，在时代的洪流中用眼睛和心灵去认真观察、体会、积累、分析、提炼生活，精心打磨具有代表性的人物、自洽的逻辑、优美激昂的精神内涵，才能让作品具备‘让每一位读者都能从中找到和自己相似一面’的特质，从而和时代产生共鸣，打动读者，留住读者，流传于世”分析可知，要创作出一部能够成为经典的作品应在时代的洪流中用眼睛和心灵去认真观察、体会、积累、分析、提炼生活，沉心静气地创作出具有代表性人物、自洽的逻辑、优美激昂的精神内涵的作品。根据材料二“文学经典化非一日之功，网络文学也不例外。正是有了诸多网络文学评奖评优，有林林总总形如国家图书馆典藏100部优秀网络文学作品这样的活动，网络文学经典化才有足够的源头活水”可知，要创作出一部能够成为经典的作品应积极参加各地各部门举办的各级网络文学评奖活动，力争成为国家图书馆典藏作品。（二）现代文阅读Ⅱ阅读下面的文字，完成各题。逐日刘鹏艳那一年，红军走了。和所有的苏区一样，还乡团鸡犬不留地杀进这个小小的村落，一时间狼烟四起，空气中弥漫着浓烈的血腥味。周围的群山沉默了，血红的太阳呼应着熊熊的火光，把仇恨和恐怖投射在群山的沉默上。每一次拉锯都是血灾和火海，奇怪的是，越杀，越烧，那颗红色的种子越是顽强地生长，好像要把整个层峦叠嶂的大山都变成赤旗猎猎的红色山头。但是这次，那些挥舞着红旗的人好像失败了，他们马不停蹄地突围出去，甩掉了重重追兵，也毫不吝惜地甩掉了他们的根据地。这下，留在这片土地上的亲人们可遭了殃。

5丈夫是秋天走的，走的时候连声招呼也没打。这年真怪，好像他一走就落了冬，大雪下来了，真正的鹅毛大雪，铺天盖地的，把桂芝的天和地都结结实实地埋了，她看不到一点出路。她的心是被冰封住了，从秋天里就冷得打战，一对来得不是时候的双胞胎，讨命鬼般地嗷嗷待哺，她急得直淌眼泪，奶水却淌不出来。大雪封山以后，吃喝更是难觅，她躲在洞里，能扒拉出来的，只有枯枝败叶和孩子的哭声。这对双胞胎生下来，老洪没见着面就跟着部队走了，桂芝幽幽叹口气，想老洪大概从没惦记过那一双儿女。也罢，没出月子就殁了的孩子，进不得祖坟的，况且是那么难的日子，命贱得不如猪狗。那阵子天天“跑反”，多亏了邻居陈福。她光顾着怀里这一抱，差点丢了景荣，是他领着景荣躲了几天几夜。母亲的眼泪就是那时候流尽的，等她失魂落魄地回到山下，见到景荣的那一刻，便发了疯地一把将景荣抱住了，恨不得立时把他塞回到自己的肚腹里，才好保他的周全。景荣长到十八岁，她心里还忐忑着，生怕有啥闪失，在她眼里、心里，满满的都是景荣，只有景荣。做娘的，和做爹的到底不一样，她想不通当年老洪怎么舍得一脚踹在孩子的心窝上。那一脚踹出去，他昂头走了，可想过他们孤儿寡母半分？屋前那片蓊郁的竹林也许能够读懂老洪曲折的心思，它们掩护着他并不高大的身影，就这样从一片摇曳的绿影深处悄悄绕开了家人望眼欲穿的思念，绕开了产后极度虚弱的妻子。1932年秋天，那个一心盼望丈夫能从部队上回来看一眼的妇人刚刚生下一对双胞胎，孩子才十六天大，尚未得到过父亲的爱抚，没想到男人那样绝情，一声不响地就要远遁。她告诉懵懂的景荣，去，把你爹找回来，他一准在队伍里。于是当见到一条长龙似的队伍从他们家门口蜿蜒而过时，景荣奋不顾身地倒腾着两条细弱的小腿追上去。“爹，爹！”儿子一边哭一边喊，奔到父亲面前，“回家哩！”孩子幼嫩的哭声拖着腔儿在队伍里横冲直撞，撞得同行的人耳膜都疼了。人们的心也跟着揪起来，又酸又痛，纷纷地劝：“老洪，回吧，回去看看。”那个被称作老洪的寒着脸，他心里明白，不能停下来，停下来就再也走不动了。那时他还不知道此去经年，山高水远，队伍上上下下都统一了认识：这次战略转移迫在眉睫，要不了多长时间，咱就狠狠地打回去！八岁的景荣可顾不上琢磨父亲曲折的心思，他扑上来抱住父亲的大腿，不让他走，就不让他走！老洪一惊，心里又急又疼，眼看着队伍越走越远，终究不敢再犹豫，一脚把孩子踢到路边……被踢了一脚的孩子呆呆坐在地上，止不住的泪水和着漫天扬起的灰土，把那张抽搐的小脸涂得花里胡哨。他想不通父亲为什么如此狠心，多少年以后，说起这段往事时，也还抱着出天大的委屈，好像那一脚踢在心窝儿上，一辈子也消不掉心口上的那道钝痛。老洪为这事也痛了一辈子。1949

6年，仗才算打完，离家十七年的老洪才有机会从隆隆的枪炮声里彻底脱了身。他，得回家了。山坳里的那片竹园还在，这么多年风风雨雨，竟还蓊郁得不像话。只是房子眼生，不是他离家时的模样。老洪疑疑惑惑地上前拍门，门里却听不见动静。远远地，一个挎着竹篮的小脚女人的身影一摇一晃地走过来。老洪只瞧了一眼，就认出那正是被十七年遥迢的岁月从缝隙里丢出来的桂芝！他激动地迎上去，然后不声不响地停在她面前。埋头走路的桂芝吓了一跳，可等她把那张满是沟壑的脸细细瞅一遍，就从那难言的沧桑里面认出了他。天哪！竟然是他！她一步没站稳，顿时跌坐在地上。不，不可能！她固执地摇摇头，随即爬起来，跌跌撞撞地朝家里奔去。天杀的！她砰的一声把大门关上，跟上来的老洪碰了一鼻子灰。接着，就听到门里传来女人透不过气的哭声。女人见了他一言不发，掉头就躲进门里哭，她是受了多大的委屈呀。“你开开门吧，”老洪乞求道，“那一年，你才生下孩子，俺就狠心离开了你，这一辈子，俺欠你的太多了……”老洪哽咽地搅起沉渣般的往事，使门后的女人哭声更加汹涌。门没开，始终也没开。就这样，一个在门里，一个在门外，把一辈子的相思和忏悔都喊完了，哭完了。（作品选自《小说月报》有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.周围的群山沉默了，血红的太阳呼应着熊熊的火光，那投射着“仇恨与恐惧”的沉默群山，正是村民们的真实写照。B.“好像他一走就落了冬”，表现了桂芝落寞悲伤的心情，老洪的离开让那段天天“跑反”的日子显得愈发冰冷艰难。C.桂芝回到山下，见到景荣时，“发了疯地抱住”“恨不得塞回自己肚腹里”，表现的是桂芝的激动以及满心的愧疚。D.“门没开，始终也没开。”桂芝在门里听到了老洪迟来的忏悔，只是哭，没有给他开门，说明她根本无法原谅老洪。7.关于文中景荣去找老洪的部分，下列说法不正确的一项是（）A.同行的人可能联想到自己家孩子，都劝老洪回去看看，认为他不应如此狠心。B.老洪抱着短时间内打回来的想法，选择跟着部队转移，认为停下就走不动了。C.景荣抱住老洪大腿说明他决心要留下老洪，也为后文他一直怨恨老洪做铺垫。D.老洪“狠心”一脚，与下文景荣的心结，都表达革命背景下家庭关系的探讨。8.老洪家门前那片蓊郁的竹林，在文中出现了两次，请结合文中相关部分内容简要分析其作用。9.将历史讲成一个精彩的故事是一个挑战。因为作者既要以历史的态度站位，又要用文学的方式呈现，还要把宏大的主题分解成一个个具体的“人的故事”。本文是作者在金寨采访时搜集的历史素材，请结合文本内容谈一谈作者是如何将其写为一个精彩的故事的。

7【答案】6.D7.C8.①第一处将竹林拟人化，写它理解老洪的心情照应了上文桂芝的情绪，同时也展现了老洪当时的纠结心情。②第二处竹林描写体现了老洪多年后重见家乡景物的欣喜，依然蓊郁的竹林与改变的人事形成对比、凸显物是人非之感。③结构上相互呼应，使老洪离家、归家的情节相互连贯，结构严谨。9.①文中使用“1932年秋天”“1949年”等具体时间，体现故事发生的真实时代背景，红军撤退，还乡团肆意杀戮都是真实发生的事情。②“沉默的群山”“她的心是被冰封住了”，运用拟人的修辞手法；“长龙似的队伍”运用比喻的修辞手法，“火红的太阳”等艺术化的表达方式，更生动地展现当时人们的心情以及革命必胜的信念。③文章通过语言、动作、心理等细节描写刻画出老实本分，吃苦耐劳的桂枝以及特殊年代下“抛妻弃子”干革命的老洪两个典型形象。④本文将“国与家”这一宏大主题放在老洪一家的故事中，老洪是从历史、主题角度的舍小家、为大家的代表，但同时也引发读者从纯文学、人性的角度去考虑老洪的做法。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析及对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D.“根本无法原谅老洪”错。“一个在门里，一个在门外，把一辈子的相思和忏悔都喊完了，哭完了”可以看到，桂芝其实能够理解老洪的做法，只是这些年她过得太苦，一时之间情绪上无法接受现实，所以才不愿开门面对，并不是不原谅老洪。故选D。【7题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。C.“也为后文他一直怨恨老洪做铺垫”错。景荣抱住老洪大腿应该是为下文老洪踢开他这个情节做铺垫，另外景荣并非“怨恨”老洪，他长大后应该理解了父亲的做法，只是心结很难消除。故选C。【8题详解】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。

8①第一处将竹林拟人化，“竹林也许能够读懂老洪曲折的心思，它们掩护着他并不高大的身影”写竹林理解老洪的心情照应了上文桂芝的情绪，对老洪当年“怎么舍得一脚踹在孩子的心窝上。那一脚踹出去，他昂头走了，可想过他们孤儿寡母半分？”的不埋怨，写老洪“从一片摇曳的绿影深处悄悄绕开了家人望眼欲穿的思念，绕开了产后极度虚弱的妻子”，也展现了老洪当时的纠结心情。②第二处，写老洪抗战归来“山坳里的那片竹园还在，这么多年风风雨雨，竟还蓊郁得不像话。只是房子眼生，不是他离家时的模样”，竹林的描写体现了老洪多年后重见家乡景物的欣喜，依然蓊郁的竹林与改变的人事形成对比、凸显物是人非之感。文中有关老洪家门前那片蓊郁的竹林的两处描写，使文章结构上相互呼应，使老洪离家、归家的情节相互连贯，结构严谨，也展现了人物不同时期的心情。【9题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。在历史上表现：文中使用“1932年秋天”“1949年”等具体时间，体现故事发生的真实时代背景，红军撤退，还乡团肆意杀戮都是真实发生的事情。作者认清历史，以历史的态度站位，不至于迷失方向或者凌空蹈虚，在逻辑保真的前提下回到历史现场，而不是只听到空洞的回声。在文学上的表现：“沉默的群山”“她的心是被冰封住了”，运用拟人的修辞手法；“长龙似的队伍”运用比喻的修辞手法，“火红的太阳”等艺术化的表达方式，更生动地展现当时人们的心情以及革命必胜的信念。文章通过语言、动作、心理等细节描写刻画出老实本分，吃苦耐劳的桂芝以及特殊年代下“抛妻弃子”干革命的老洪两个典型形象。小说里的人就像我们身边的人，小说里的事就像昨天发生的事，写作者和阅读者可以达成精神上的契约。综上，作者没有用他那最擅长的、虚构的方法去胡说八道，当然完全实事求是也绝非文学的品质。作者一边以历史的态度站位，一边用文学的方式呈现，把宏大的主题分解成一个个具体的“人的故事”。本文将“国与家”这一宏大主题放在老洪一家的故事中，老洪是从历史、主题角度的舍小家、为大家的代表，但同时也引发读者从纯文学、人性的角度去考虑老洪的做法。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。夫当今生民之患，果安在哉？在于知安而不知危，能逸而不能劳。此其患不见于今，而将见于他日。今不为之计，其后将有所不可救者。昔者先王知兵之不可去也，是故天下虽平，不敢忘战。秋冬之隙，致民田猎以讲武，教之以进退坐作之方，是以虽有盗贼之变，而民不至于惊溃。及至后世，用迂儒之议，以去兵为王者之盛节，天下既定，则卷甲而藏之。数十年之后，甲兵顿弊，而人民日以安于佚乐；卒有盗贼之警，则相与恐惧讹言，不战而走

9。开元、天宝之际，天下岂不大治？惟其民安于太平之乐，豢于游戏酒食之间，其刚心勇气，销耗钝眊，痿蹶而不复振。是以区区之禄山一出而乘之,四方之民,兽奔鸟窜,乞为囚虏之不暇。天下分裂，而唐室固以微矣。盖尝试论之：天下之势，譬如一身。王公贵人所以养其身者，岂不至哉？而其平居常苦于多疾。至于农夫小民，终岁勤苦而未尝告疾，此其故何也？夫风雨霜露，寒暑之变，此疾之所由生也。农夫小民，盛夏力作而穷冬暴露， 其筋骸之所冲犯肌肤之所浸渍轻霜露而狎风雨是故寒暑不能为之毒 。今王公贵人，凡所以虑患之具莫不备至。畏之太甚而养之太过，小不如意，则寒暑入之矣。是故善养身者，使之能逸而能劳，夫民亦然。今者治平之日久，天下之人骄惰脆弱，论战斗之事，则缩颈而股栗；闻盗贼之名，则掩耳而不愿听。而士大夫亦未尝言兵，以为生事扰民，渐不可长。且夫天下固有意外之患也。愚者见四方之无事，则以为变故无自而有，此亦不然矣。今国家所以奉西北之虏者，岁以百万计。奉之者有限，而求之者无厌，此其势必至于战。战者，必然之势也。不先于我，则先于彼；不出于西，则出于北。所不可知者，有迟速远近，而要以不能免也。天下苟不免于用兵，而用之不以渐，使民于安乐无事之中，一旦出身而蹈死地，则其为患必有不测。故曰：天下之民，知安而不知危，能逸而不能劳，此臣所谓大患也。（节选自苏轼《教战守策》，有删改）10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请把该处字母填在横线上。其筋骸A之B所C冲D犯E肌F肤G之H所I浸J渍K轻L霜M露N而O狎P风Q雨R是S故T寒U暑V不W能X为Y之Z毒11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.文中“致民田猎”与“然以区区之地，致万乘之势”（《过秦论》）的“致”含义不同。B.文中“渐不可长”与“淇水汤汤，渐车帷裳”（《诗经·氓》）的“渐”字含义不同。C.寒暑，指四季气候的冷暖变化，又指中医学上的病因“寒邪和暑邪”，文中“则寒暑入之矣”取前义。D.策是朝廷设题考试，应举士子答问时所书，后来成为臣子向皇帝陈述政见、进献谋略的一种文体。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.文章先以设问句引出中心论点：“在于知安而不知危，能逸而不能劳。”然后围绕中心论点，逐层展开论证。B.苏轼拿开元、天宝年间国家安定而生乱的例子，反面论述了和平时代也需要备战以维护国家安定的必要性。C.对当时天下形势的分析，苏轼用王公贵人和农夫小民保养身体的例子来比况。比喻贴切，针对性极强。D.

10“奉之者有限，而求之者无厌”与“诸侯之地有限，暴秦之欲无厌”都道出弱国向强国献媚而致祸的因由。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）卒有盗贼之警，则相与恐惧讹言，不战而走。（2）今国家所以奉西北之虏者，岁以百万计。14.奏议进言的对象是国君，既要想方设法使国君接受自己的意见，又要把握说话的分寸，本文和《谏太宗十思疏》都做到了这一点，请简要分析。【答案】10.EKR11.C12.D13.（1）(一旦)突然传来盗贼的警报，就彼此惶恐，传布谣言，不战就逃跑了。（2）现在国家用来奉送给西夏的财物，每年以百万来计算。14.①在论述自己的主张时以史为鉴，采用对比论证、比喻论证的方式层层深入，多角度说理论证，令人信服。②始终把国家利益放在首位，态度谦恭诚挚、语言委婉得体，切中要害，令人警醒。【解析】【10题详解】本题考查学生准确断句的能力。句意：他们的筋骨经常冒着烈日严寒，肌肤被风雨霜雪所浸渍，使得他们轻视霜露，不畏风雨，所以寒冬炎暑不能够给他们造成病害。“筋骸之所冲犯”“肌肤之所浸渍”是并举成分，故应在“犯”“渍”后断开，即E、K处；“轻霜露而狎风雨”是并举成分，中间“而”表并列，中间不能断开，应在“雨”后断开，故应在R处断开。【11题详解】本题考查学生了解并掌握文言词语的用法及常见的文化常识的能力。A.正确。“致”：招致/达到。句意：召集人民打猎借此教练武事。/然而秦凭借着它的小小的地方，发展到兵车万乘的国势。B.正确。“渐”：露出苗头/沾湿。句意：露了苗头不可以让它再发展。/淇水波涛滚滚，水花打湿了车上的布幔。C.错误。“则寒暑入之矣”句意是寒邪和暑邪就侵入身体了。故应取后义。D.正确。故选C。【12题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。D.

11“……都道出弱国向强国献媚而致祸的因由”说法错误。依据“今国家所以奉西北之虏者，岁以百万计。奉之者有限，而求之者无厌，此其势必至于战。战者，必然之势也”可知苏轼写作本文主要是针对宋朝与西夏战争的现实，所以本文是大国（宋）向西北小国奉送财物。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“卒”，通“猝”，突然；“相与”，互相，彼此；“讹言”，动词，传布谣言；“走”，逃跑。（2）“所以”，用来……的；“奉”，奉送；“岁”，每年。【14题详解】本题考查学生对文章论证特色的分析能力。两者在论述自己的主张时以史为鉴，采用对比论证、比喻论证的方式层层深入，多角度说理论证，令人信服。本文中，根据原文“开元、天宝之际，天下岂不大治？惟其民安于太平之乐，豢于游戏酒食之间，其刚心勇气，销耗钝眊，痿蹶而不复振。是以区区之禄山一出而乘之,四方之民,兽奔鸟窜,乞为囚虏之不暇。天下分裂，而唐室固以微矣”可知，作者以史为鉴加以论述。依据“天下之势，譬如一身”可知，作者将天下的形势比作人的身体；依据“是故善养身者，使之能逸而能劳。夫民亦然。今者治平之日久，天下之人骄惰脆弱，论战斗之事，则缩颈而股栗；闻盗贼之名，则掩耳而不愿听。而士大夫亦未尝言兵，以为生事扰民，渐不可长”可知，作者以此阐述国家强（健）于备战，弱（衰）于弃兵的道理。所以，作者运用了比喻论证的方法层层深入加以论述。同时，上文中对于平民和士大夫的对比，以及“臣欲使士大夫尊尚武勇，讲习兵法”“庶人之在官者，教以行阵之节；役民之司盗者，授以击刺之术”可知，作者也运用了对比论证的手法。而《谏太宗十思疏》中，“臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义”“不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也”也采用了比喻论证。“凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡”向唐太宗指明历史上的君王，一开始创业时大多都能兢兢业业，而善始善终的就不多了，是以史为鉴进行分析。全篇以“思国之安者，必积其德义”为中心展开论述。先从正反两方面进行论述，提出为君必须“居安思危，戒奢以俭”的结论，所以，也能看出采用了对比论证的手法。而结合本文“天下之民，知安而不知危，能逸而不能劳，此臣所谓大患也”和《谏太宗十思疏》中“总此十思，宏兹九德，简能而任之，择善而从之。则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠”可知，作者始终把国家利益放在首位，态度谦恭诚挚、语言委婉得体，切中要害，令人警醒。参考译文：

12现在人民的祸患究竟在哪里呢？在于只知道安乐却不知道危难，能享受安逸却不能劳累吃苦。这种祸患现在看不出来，但是将来会看出的。现在不给它想办法，那以后就有无法挽救的危险了。从前先王知道军备是不可以放弃的，所以天下虽然太平，也不敢忘记战备。秋冬农闲的时候，召集人民打猎借此教练武事，教他们学习前进、后退、跪下、起立的方法，因此即使有盗贼的事件发生，而人民也不会惊恐溃乱。等到后代，采用迂腐的儒生建议，把解除军备当做君王的英明措施，天下已经安定了，就把装备武器收藏起来。几十年以后，装备武器都败坏了，人民一天一天地习惯于安乐生活；(一旦)突然传来盗贼的警报，就彼此惶恐。传布谣言，不战就逃跑了。唐开元、天宝年间，天下难道不是很安定吗？就是因为那时人民习惯于太平生活的快乐，经常生活在酒食游戏里面，那坚强的意志和勇气，逐渐减少以至于衰颓，筋肉萎缩僵化而振作不起来。因此小小的安禄山一旦乘机作乱，四方的人民就像鸟兽奔窜一样，求作囚犯和俘虏还来不及，国家分裂，而唐王朝当然因此而衰弱了。我曾试着论述这个问题：天下的形势，譬如人的整个身体。王公贵人用来保养身体的措施，难道不是很周全吗？而他们平日常常由于病多而苦恼。至于农夫平民，终年勤劳辛苦却未曾生病。这是什么原因呢？天气和季节的变化，这是产生疾病的原因。农夫平民，在夏天最热的时候奋力耕作，冬天极冷的时候还在野外劳动，他们的筋骨经常冒着烈日严寒，肌肤被风雨霜雪所浸渍，使得他们轻视霜露，不畏风雨，所以寒冬炎暑不能够给他们造成病害。现在王公贵人，凡是用来预防疾患的工具无不应有尽有。畏惧风雨寒暑有些太严重了，保养自己的身体也有些太过分了，稍不注意，寒邪和暑邪就侵入身体了。因此，会保养身体的人，使自己身体能够安逸又能劳动。人民也是如此。现在太平的时间长了，天下的人骄气懒惰脆弱，谈论起打仗的事情，就吓得缩着脖子大腿发抖；听说盗贼的名字，就掩住耳朵不愿意听。而且士大夫也不曾经说起战争，认为这是生事干扰人民的生活，露了苗头不可以让它再发展。再说天下本来就有意想不到的祸患。愚昧的人看到四面八方太平无事，就认为变故无从发生，这也是不对的。现在国家用来奉送给西夏、契丹的财物，每年以百万来计算。奉送的财物是有限的，而索求财物的人是无满足的，这种形势必然导致战争。战争，是必然的趋势，不从我方开始，便从敌方开始，不发生在西方，便发生在北方。所不知道的，只是战争的发生有早有迟有远有近，总之，战争是不可能避免的。国家如果免不了用兵，而用兵不凭着逐步训练，却使人民从安乐太平的环境中，一下子投身军队走向生死决斗的战场，那他们的祸患必定有不可估计的危险。所以说，天下的人民只知道安乐而不知道危险，能够安逸而不能劳累吃苦，这是臣所认为的最大的祸患。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下列小题。南中荣橘柚柳宗元橘柚怀贞质，受命此炎方①。密林耀朱绿，晚岁有余芳。

13殊风限清汉②，飞雪滞故乡。攀条何所叹，北望熊与湘③。【注】①整联典出屈原《橘颂》“后皇嘉树，橘来服兮；受命不迁，生南国兮。深固难徙，更壹志兮”；炎方，南方，此谓永州，为柳宗元贬谪之地。②殊风，指江南、江北风俗各异；汉，银河，借指淮河，传说橘至淮北则为枳。③熊，熊耳山，在今河南省；湘，湘山，在今湖南省。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.怀着美好品质的橘柚接受命运的安排，生长在炎热的南方，适应了这里的水土。B.橘柚在林中红绿相映，色彩斑斓，又经冬不衰，一年将尽之时还能散发出香味。C.颈联将橘与雪进行对比，橘生淮南而难以北上，飞雪只能滞留北方而难以南下。D.尾联中诗人“北望”与《菩萨蛮·书江西造口壁》中词人“西北望”所怀情感不同。16.沈德潜评价柳宗元诗“得《骚》之余意”，请结合全诗从内容和艺术技巧两方面简要分析。【答案】15.C16.①诗人由北方故乡被贬至南蛮之地，思归不能，志向难伸，满怀哀怨，与《离骚》表达的贬谪之怨相近；②诗人虽然被贬，但依然心怀贞质，“受命不迁”，与《离骚》中屈原对节操的坚守相近；③本诗借橘抒怀，托物言志，与《离骚》经常借香草抒发高洁的情怀相近。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。C.“飞雪只能滞留北方而难以南下”说法错误。“飞雪滞故乡”的意思是万里雪飘的现象只有北方的故乡才有。故选C。【16题详解】本题考查学生对诗歌内容以及艺术技巧的理解和赏析能力。沈德潜评价柳宗元诗“得《骚》之余意”，也就是说这首诗有屈原《离骚》的旨趣。这一评价是比较恰当的。首先，诗人此诗作于被贬柳州的过程中。柳宗元祖籍是河东，生长于长安，因为参与王叔文的永贞革新而受到保守派的迫害，被贬到当时为蛮荒之地的柳州。作者思念故乡却不能回归，心念国家却遭受迫害，志向难伸，满怀哀怨。在诗中，如“殊风限清汉，飞雪滞故乡”“攀条何所叹，北望熊与湘”等诗句，作者借吟咏橘柚来表达自己的这种情绪，与屈原在《离骚》中所表达的贬谪之怨相类似。其次，诗人虽然被贬，但并没有消极沉沦，而是坚守节操，坚持自己

14政治理想。正如诗中所咏“橘柚怀贞质，受命此炎方”，诗人心怀贞质，“受命不迁”，与《离骚》中屈原对节操的坚守相近，屈原在《离骚》中所说的“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”。最后，诗中的橘柚是一种象征，作者借橘抒怀，托物言志，表面是咏叹橘柚的高洁，其实是表达诗人自己的政治理想。屈原在《离骚》中也有相似的表述，如“唯草木之零落兮，恐美人之迟暮”等，所以此诗与《离骚》经常借香草抒发高洁的情怀相近。（三）名篇名句默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《石钟山记》中，苏轼通过记叙自己探求石钟山得名由来的经过，指出要想认识事物的真相，须有质疑求实的精神，切忌“__________，__________”。（2）温庭筠的《菩萨蛮（小山重叠金明灭）》中“__________，__________”与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”（王籍《入若耶溪》）都运用了反衬的表现手法。（3）除了风、雨、雪，“霜”这种天气现象也常成为诗人抒发情感的载体，如“__________，__________”。【答案】①.事不目见耳闻②.而臆断其有无③.新帖绣罗襦④.双双金鹧鸪⑤.空里流霜不觉飞⑥.汀上白沙看不见（晓来谁染霜林醉？总是离人泪）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意容易写错的字：臆、帖、襦、鹧、鸪、霜、汀、离。三、语言文字运用（一）语言文字运用Ⅰ18.阅读下面的文字，完成下列小题。①“儿化”是北京极具特色的语言文化现象。②儿化往往利用卷舌作用造成一种与原有语音形式相近的新形式，从而在原有意义的基础上引申出新的意义。③例如，“尖”到“尖儿”，“亮”到“亮儿”，儿化后词性发生了改变，词的功用得以扩大。④自儿化诞生起就与附加词义和感情色彩相联系：可表示“细小”，如门缝儿、家雀儿；可形容“喜爱”，如胡同儿、发小儿。⑤还可带有“轻蔑、厌恶”，如败家子儿、破烂儿……⑥但其表示褒贬爱憎也需要看具体的对象和情境，需要说话者灵活使用，听话者A。⑦儿化，因其在语音、词汇上的丰富功能和意蕴，得以在上千年的语言流变中发展和保存。《红楼梦》是以北京话为语体写成的,这个语体的重要标志就是引人注目的儿化词。曹雪芹对儿化词的运用是B的。《红楼梦》中的儿化词经过曹雪芹的严格淘洗和高度提炼，保持着浓郁的生活气息和京都方言的特色。其儿化用语多出现在口语场合，在人物对话如拉家常、闲聊中。但作为统治阶级的贾政、北静王、贾雨村等则嗜好运用C

15的文言雅文。贾府中运用儿化词语上自贾母、王熙凤下至刘姥姥、老嬷嬷等阶层。当然，身份不同，儿化词的表意也各异：贾母的儿化词语包含对晚辈的关爱，凤姐儿则多表现为幽默打趣，刘姥姥等下层人物多出自于质朴粗俗。（1）在文中横线处填入恰当的成语。（2）阅读材料第一自然段，找出表达上存在的语序、标点、用词等四处错误，填好序号并把正确答案修改在后。（3）请赏析下列句中的加点儿化词的表达效果。①刘姥姥笑道：“我看你们这些人，都只吃这一点儿就完了，亏你们也不饿。怪道风儿都吹的倒！”（曹雪芹《红楼梦》卷四十）②时间真快，爸爸走了十几年了。他要是还在，今年该是91岁了。多想当面再喊他一声——“老头儿”！（《老头儿汪曾祺：我们眼中的父亲》）【答案】（1）心领神会、独具匠心、艰深晦涩（佶屈聱牙）（2）②造成：导致，引起（一般指不好的结果）。此处是形成的意思，可改为“生成”。④“自”放在句首会导致缺少主语。改为“儿化自诞生起……”④前有冒号，一直管到省略号结束，中间分号是表示列举的几种情况，句末句号改为分号。⑦改为保存和发展。（3）①“一点儿”表示数量极少，“风儿”表示风极小。贾府的公子小姐以及丫鬟们，每天的活动很量小，消耗的热量有限，所以饭量都不大，吃得极少，他们当然也不会有体力劳动者那样强壮的体魄。这两个儿化韵，既符合刘姥姥的身份和形象，也生动地描绘出贾府公子小姐以及丫鬟们娇弱纤细的身材。②“老头儿”是对年龄较大的老爷爷的一种戏称，此处想喊已去世的父亲一声“老头儿”，体现了汪曾祺和子女关系的融洽，也表现出儿子对父亲的亲昵和深情。【解析】【小问1详解】本题考查学生正确使用成语能力。第一空，根据前文“其表示褒贬爱憎也需要看具体的对象和情境”可知，该句的意思是说话者需要灵活使用“儿化”词，听话者也能自然领会其含义，所以可用成语“心领神会”，解释为：指对方没有明说，心里已经领会。第二空，通过概括后文“《红楼梦》中的儿化词经过曹雪芹的严格淘洗和高度提炼，保持着浓郁的生活气息和京都方言的特色。其儿化用语多出现在口语场合，在人物对话如拉家常、闲聊中”的意思可知，曹雪芹对儿化词的运用有独到之处，在技巧和艺术方面很有创造性，所以可用成语“独具匠心”，解释为：具有独到的灵巧的心思，在技巧和艺术方面的创造性。

16第三空，根据“但作为统治阶级的贾政、北静王、贾雨村等”和“文言雅文”可知，贾政等人由于身居高位，喜欢用晦涩难懂的文言文来进行交流，所以可用成语“艰深晦涩”或“佶屈聱牙”。艰深晦涩：指寓意难以理解的文章；佶屈聱牙：形容文词艰涩生僻、拗口难懂。【小问2详解】本题考查学生辨析并修改标点、病句的能力。第一处：②“造成……的新形式”搭配不当，“造成”指导致，引起（一般指不好的结果），与后文的宾语不搭配，应改为“生成”。第二处：④“自儿化诞生起就与附加词义和感情色彩相联系”成分残缺，“自”放在句首会导致缺少主语，应将“自”与“儿化”调换位置，让“儿化”作主语。第三处：④句末句号使用不当，“联系”后使用的冒号，冒号一直管到省略号结束，中间分号是表示列举的几种情况，句末句号改为分号。第四处：⑦“发展和保存”语序不当，按照逻辑顺序，应改为“保存和发展”。【小问3详解】本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。①从含义上看，“一点儿”和“风儿”都表示“细小”，分别指吃的饭极少和风极小。结合《红楼梦》的相关内容可知，“你们这些人”指的是贾府的公子小姐以及丫鬟们，她们住在深宅大院，衣食无忧，每天的活动量很小，消耗的热量也有限，所以饭量都不大，吃得极少，他们也不会有像刘姥姥这样的体力劳动者的强壮体魄。这两个儿化用词出自刘姥姥之口，她是一位来自乡下贫农家庭的谙于世故的老婆婆，这样的口语化表达符合她的身份和形象；“风儿都吹的倒”生动地描绘出贾府公子小姐以及丫鬟们娇弱纤细的身材。②“老头儿”的意思是年老的男子，文中是作者对父亲汪曾祺的称呼，包含轻微戏谑的语气，表面上似乎对父亲不够尊重，实际上是表达对父亲的“喜爱”之情，此处想喊已去世的父亲一声“老头儿”，体现的是汪曾祺和子女关系的融洽，表现出儿子对父亲的亲昵和深情。（二）语言文字运用Ⅱ19.阅读下面的文字，完成下列小题。中国古典诗歌以格律来区分，①。古体诗又称古风或古诗，每首没有一定的句数，不讲对仗，也不拘平仄。虽要求押韵，但并不严格。近体诗又称律诗（分为律诗和绝句），其中律诗是初唐以后才定型的新诗体，它对每首诗的句数、字数、平仄、押韵、对仗皆有严格的要求。无论是律诗或绝句，都必须讲究平仄、对仗和押韵，其中平仄最为重要。平仄是根据古代汉语的声调来确定的。古汉语有四个声调，即平声、上声、去声和入声。其中平声属于“平”，上声、去声和入声皆属于“仄”。平声平坦，仄声短促，有高低变化。平仄交错，②，听起来波澜起伏，铿锵悦耳。

17律诗的押韵一般只押平声韵，所以对句的最后一字必须是平声字，出句的最后一字则可平可仄。一联之中出句和对句平仄相反的叫“对”，③。律诗对“粘”和“对”要求很严，该“对”不“对”，该“粘”不“粘”，就叫“失对”、“失粘”，是作律诗的大忌。平仄在律诗中使用的规律是：在一句之中交错使用，在一联的出句和对句中相对，在上下联之间则相粘。【注】平声分为阴平、阳平，在普通话里对应一声、二声，上声、去声对应三声、四声。入声在现代普通话已转换到四个声调中。（1）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。（2）利用诗歌的押韵、平仄和对仗格式，可以推断诗句中某些多音字的读音和含义。如杜牧《沈下贤》“斯人清唱何人和，草径苔芜不可寻。一夕小敷山下梦，水如环佩月如襟。”本诗为平起七绝，首句最后一字应为仄声。因此“和”应该读hè。从含义看，“和”读去声是“跟着唱”的意思，与前文恰好形成呼应。参考示例，结合材料，从平仄和含义两个角度阐释下列句中的加点字应该怎么读。白头搔更短，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）（出句平仄为：平平平仄仄）读音：___________理由：__________________________________________【答案】（1）①可以分为古体诗和近体诗两大类②就可以使声音发生多样变化③平仄相同的叫“粘”（2）①.读音：shēng②.理由：①根据平仄相对原则，“更短”是上声，属仄声调，下联的“胜簪”就只能是平声。②从含义上看，“胜”有“禁不起、受不住”的意思，符合“因白发越挠越短，连簪子戴不住”的句意。【解析】【小问1详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，从后文“古体诗又称古风或古诗……近体诗又称律诗”可知，填入句子应是描述诗歌按格律来区分的种类，可以填入“可以分为古体诗和近体诗两大类”。第二空，从前文“平声平坦，仄声短促，有高低变化。平仄交错”及后文“听起来波澜起伏，铿锵悦耳”可知，前后文都是说明律诗中声音变化，故可以填入“就可以使声音发生多样变化”。第三空，从前文“一联之中出句和对句平仄相反的叫‘对’”及后文“律诗对‘粘’和‘对’要求很严”可知，填入句子应是说关于“粘”的概念，而根据“平仄相反的叫‘对’”可以推断出平仄相同的应该叫“粘”。故可以填入“平仄相同的叫‘粘’”。

18【小问2详解】本题考查学生对古代诗歌音律知识的掌握能力。所谓平仄，就是音调的高低。按现代汉语音韵区分，一二声为平声，三四声为仄声。本题中，“白头搔更短，浑欲不胜簪”一联中，“更短”读作“gèngduǎn”，是仄声，根据平仄相对原则，下联的“胜簪”就只能是平声，“胜”就不能读作“shèng”，而应读作“shēng”。在含义方面，“胜”读作“shēng”时，是“禁不起、受不住”的意思，而按此义解释“白头搔更短，浑欲不胜簪”，就是“因白发越挠越短，连簪子戴不住”的意思，和作者所要表达的内容相一致。四、写作20.按要求作文理性，相对于感性而言，它意味着人有判断和推理的能力。拥有理性，便能以更加冷静、客观的态度进行思考和决策。奥地利哲学家哈耶克说：“理性是一种力量，它超越了每一种感情，使我们能够把握自己，把握每一刻的价值。”但理性的力量有时候也令人惧怕，印度诗人泰戈尔说：“全是理性的人，恰如一把全是锋刃的刀，叫使用它的人手上流血。”以上材料引发了你怎样的思考？请以“理性的力量”为题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道全命题作文题。材料围绕着“理性”展开，先介绍了理性的内涵与特点，然后分别引用了奥地利哲学家哈耶克与印度诗人泰戈尔的话，体现出理性的积极作用以及过度理性的弊端。题干要求以“理性的力量”为题目，写一篇议论文。分析“理性的力量”可从不同角度展开，如理性可以帮助人们在取舍时做出正确有利的判断；理性可以促使社会更加有序地发展，建设文明社会；理性也可以使国家在纷繁复杂的国际形势中拨云见雾，巩固国际地位等。但同时也应看到，理性的力量并非全是有利的，过于理性，也会沦为没有情感、不知变通的机器，伤人伤己。我们要辩证分析“理性的力量”，既要看到它的积极意义，对人生的价值，也应注意到过度理性的危害，唯有辩证看待理性，正确发挥理性的力量，为我所用，方能成就精彩人生。

19在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举前国家登山运动员夏伯渝为攀珠峰，不懈努力40年，在2016年他离珠峰只有94米的时候，突发暴风雪，他果断选择了放弃后撤，不为梦想激烈地死去，而是为梦想好好活着的事例，论证理性的意义。也可以引用康德“我们所有的知识都开始于感性，然后进入到知性，而后以理性告终。没有比理性更高的东西了。”的名言，论证理性的价值。在论据的选择上，可以选择更具有现实意义的论据。立足社会现实，着眼于当下热点话题，如青少年缺乏理性沉迷网络、狂热追星、超前消费等，以其危害从反面论证中心论点，使文章更具有现实意义。立意：1.辩证看待理性力量，我所用不受其害。2.以理性为舵，驶向星辰大海。3.以理筑梯，登高望远。4.在理智中成长，于理性中成事。

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