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1、浅谈对农村学校校园文化建设有效途径的思考东坝中心小学王玲[内容摘要]农村学校校园文化的贫乏是普遍现象,但农村中小学也拥有丰富而独特的农村教育资源,在建设校园文化时,我们充分有效地利用人力、物力、财力诸要素,从大处着眼,小处入手,对影响学生的几个主要因素进行具体操作,加强学校物质文化建设、加强学校精神文化建设和制度文化建设等，立足学校基础和社会发展现实，站在学校和社会发展的高度，做好校园文化发展的整体规划，充分，促进它们和谐、协调、顺畅地进行密切配合，促进校园文化的提升。[关键词]农村校园文化途径学校的校园文化建设是学校精神文明建设的一个重要方面，搞好校园文化建设，
2、可以陶冶学生情操，养成良好行为习惯，形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的风气,我们必须下力气抓好校园文化建设。农村学校与城市学校相比,在建设校园文化时,存在其特殊性,在现阶段,农村学校由于条件与资源等各方面的原因，教师与学生的生活比较单调，校园文化活动也不像城市学校那么丰富多彩，我们会从身边、媒体、报纸等多处发现这样一些问题。造成这种现状原因是有多方面的。简单的来分析，我认为主要存在以下几方面的问题：1、资金短缺,投入不够，是导致农村校园文化建设落后的重要原因.校舍设施和设备添置经费来源紧张，使得一些物质文化跟不上。城乡的差距扩大正在加
3、剧，农村中小学大多数没有达到国家规定的实验仪器和图书配备的最低标准。乡村有的学校在危房里上课；个别乡村学校的学生买不起必需的书本，教师得不到必要的教学材料等。2、生源及骨干教师大量流失，城乡教育差距在扩大。校园文化建设，说到底是的人的文化建设。要有一批人努力去改变、营造一种良好的氛围。而城乡之间的收入差距和工作、生活条件悬殊，造成教师逐级向上流动，而农村流出的都是骨干教师。?而农村教育水平低，使得更多的学生有条件的也逐级向上流动，农村相当部分学生厌学,这些因素造成非良性循环，农村经济基础薄弱造成农村教育办学条件差。3、学校有些制度形同虚设,不能使师生内化为一种精神
4、文化,行为往往与制度相矛盾,关系学在学校还是起着很的作用，学生看老师,教师看中层,中层看校长。4、学校办学理念的混乱也造成了校园文化的混乱。（1）学校办学理念跟风走。没有形成特色。应试教育，就拼命的学习，流行素质教育，唱歌、跳舞成了展示的主流；接着说以学生为本的教育，课堂上，学生说的都成为了变的有道理了。（2）理念落后，浅谈对农村学校校园文化建设有效途径的思考东坝中心小学王玲[内容摘要]农村学校校园文化的贫乏是普遍现象,但农村中小学也拥有丰富而独特的农村教育资源,在建设校园文化时,我们充分有效地利用人力、物力、财力诸要素,从大处着眼,小处入手,对影响学生的几个主要
5、因素进行具体操作,加强学校物质文化建设、加强学校精神文化建设和制度文化建设等，立足学校基础和社会发展现实，站在学校和社会发展的高度，做好校园文化发展的整体规划，充分，促进它们和谐、协调、顺畅地进行密切配合，促进校园文化的提升。[关键词]农村校园文化途径学校的校园文化建设是学校精神文明建设的一个重要方面，搞好校园文化建设，可以陶冶学生情操，养成良好行为习惯，形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的风气,我们必须下力气抓好校园文化建设。农村学校与城市学校相比,在建设校园文化时,存在其特殊性,在现阶段,农村学校由于条件与资源等各方面的原因，教师与
6、学生的生活比较单调，校园文化活动也不像城市学校那么丰富多彩，我们会从身边、媒体、报纸等多处发现这样一些问题。造成这种现状原因是有多方面的。简单的来分析，我认为主要存在以下几方面的问题：1、资金短缺,投入不够，是导致农村校园文化建设落后的重要原因.校舍设施和设备添置经费来源紧张，使得一些物质文化跟不上。城乡的差距扩大正在加剧，农村中小学大多数没有达到国家规定的实验仪器和图书配备的最低标准。乡村有的学校在危房里上课；个别乡村学校的学生买不起必需的书本，教师得不到必要的教学材料等。2、生源及骨干教师大量流失，城乡教育差距在扩大。校园文化建设，说到底是的人的文化建设。要有
7、一批人努力去改变、营造一种良好的氛围。而城乡之间的收入差距和工作、生活条件悬殊，造成教师逐级向上流动，而农村流出的都是骨干教师。?而农村教育水平低，使得更多的学生有条件的也逐级向上流动，农村相当部分学生厌学,这些因素造成非良性循环，农村经济基础薄弱造成农村教育办学条件差。3、学校有些制度形同虚设,不能使师生内化为一种精神文化,行为往往与制度相矛盾,关系学在学校还是起着很的作用，学生看老师,教师看中层,中层看校长。4、学校办学理念的混乱也造成了校园文化的混乱。（1）学校办学理念跟风走。没有形成特色。应试教育，就拼命的学习，流行素质教育，唱歌、跳舞成了展示的主流；接着
8、说以学生为
