教师介入中班幼儿区域游戏现状的研究

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1、天津师范大学本科毕业论文题目：教师介入小班幼儿区域游戏现状的研究学院：教育科学学院学生姓名：学号：专业：学前教育年级：2009级完成日期：指导教师：教师介入小班幼儿区域游戏现状的研究摘要：幼儿园的基本活动是游戏，尤其是游戏在小班幼儿的学习生活中占据了很重要的地位。而小班幼儿以区域游戏为主，教师选择恰当的时机和方式介入区域游戏，才能更好的促进小班幼儿的全面发展。本论文采用观察法和访谈法，选取两所国办园各两个小班，并对带班的八名教师的介入行为进行观察和访谈。结果发现:1.介入行为次数主要发生在游戏展开环节。2.教师介入游戏行为次数最多的发生在美工区。3.被动介入的正向效果更多。4.交叉介入的正向效

2、果最多，垂直介入的负向效果最多。因此，1.教师应该充分观察，定位好自己的角色。2.教师要选择恰当的介入方式介入到区域游戏中。3.新教师应该提升自己介入区域游戏的经验。关键词：教师小班幼儿区域游戏介入幼儿游戏行为TheResearchonTeachingInterventioninTheAreaPlayofTheChildrenofSmallClass.Abstract：Thegameisthebasicactivityofkindergarten，especiallythegameoccupiesveryimportantpositioninasmallyoungchildren'slearn

3、inginthelife.Andsmallchildrenisgivenprioritytowithregionalgames，teachersinordertoletthechildrensuccessfullycompletedregionalgames,willchoosethetimeandmannerappropriatetointervene.Inthispaper,usingobservationandinterviews,Thetwoofficeofkindergarteneachchoosestwosmallclass,observeandinterviewtheeightt

4、eachers'interventionbehavior.Resultsfoundthat:1.Theinterventionbehaviormainlyhappensinthegame.2.Teachers'involvementinthegamebehaviorofthemostfrequentlyoccurredintheArtarea.3.Thepassiveinterventionmorepositiveeffect.4.Thecrossinthemostpositiveeffect,negativeeffectofverticalinterventionatmost.So,1.Te

5、achersshouldbefullyobserved,locatetheirrolesaswell.2.Teachersshouldchooseproperinterventionalapproachtotheareainthegame.3.Newteachersshouldimprovetheirinvolvementinregionalgameexperience.Keywords:teacherthechildrenofsmallclassareagameInvolvementinchildren'sgamebehavior目录一、问题的提出1二、概念界定1（一）区域游戏1（二）教师介

6、入幼儿游戏行为1三、文献综述2(一)关于教师介入幼儿游戏时机的研究2（二）关于教师在游戏中的角色的研究2（三）关于教师介入幼儿游戏方式和效果的研究3（四）关于教师错误介入行为的归因及策略研究分析4四、研究的目的和意义5（一）研究目的5（二）研究意义5五、研究方法51.文献法52.观察法53.访谈法7六、研究结果的统计与分析7（一）教师介入小班幼儿区域游戏各环节的统计7（二）教师介入小班幼儿区域游戏行为的事件统计7（三）教师介入小班区域游戏各领域的比较统计8（四）教师介入小班区域游戏的时机统计9（五）教师介入小班区域游戏的主动性11（六）教师介入小班幼儿区域游戏方式的统计12（七）教师介入小班幼

7、儿区域游戏行为的效果12（七）主动介入与被动介入与介入效果之间的比较16(八)教师在小班区域里不同介入方式与介入效果关系16七、讨论171.教师介入小班区域游戏的总体情况172.新教师与成熟教师介入行为的差异173.教师介入小班区域游戏的方式与效果18八、结论18九、建议181.教师应该充分观察，定位好自己的角色，选择恰当的介入方式。182.教师应该学会多反思,提高介入小班区域游戏的总体水平193