山区高校校园规划设建设研究毕业论文

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1、城乡规划与建筑工程学院2014届本科毕业论文山区高校校园规划设建设研究——以商洛学院为例专业资源环境与城乡规划管理姓名杨国亮学号10113227指导教师张雁完成时间二〇一四年五月陕西商洛独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得商洛学院或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名：日期：关

2、于论文使用授权的说明本人完全了解商洛学院有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。□公开□保密（年月）(保密的学位论文在解密后应遵守此协议)签名：导师签名：日期：山区高校校园规划建设研究——以商洛学院为例资源环境与城乡规划管理专业学生杨国亮指导教师张雁摘要：大学校园建设进入了一个高速发展的阶段，为了给学生提一个更好的学习环境，校园规划建设研究就显得十分重要。本论文以实地调查、文献整理等方法对商洛学院校园规划

3、建设现状进行了深入分析，发现建设中存在校园布局、道路交通、景观绿化、建筑布局等规划设计问题。结合国内外山区高校校园建设的成功规划，提出商洛学院应从规划理念、构思与定位、校园的空间形态布局、道路交通、绿化景观、建筑形态与组合等方面完善相应规划建设，以期提升其校园整体规划建设水平。指出山区高校校园规划建设应紧跟时代和社会的步伐不断创新，充分结合当地地域特色，坚持生态优先、因地制宜、以人为本、综合开发和效益最大化的思路下，创建出一个有机成长与可持续发展、富有地域特色的新校园。关键词：山区高校；商洛学院；规划建设；策略IIIStud

4、yOnPlanningAndConstructionOfMountainCampus——TalkingShangluoUniversityasanExampleResourceenvironmentandurbanplanningmanagementYangguoliangTutorzhangyanAbstract:CampusUniversityenteredastageofrapiddevelopment,inordertogivestudentswithabetterlearningenvironment,campus

5、planningandconstructionresearchisveryimportant.Thisthesisfieldwork,literaturereviewandothermethodsofShangluoUniversityCampusPlanningandConstructionstatusofin-depthanalysisandfoundthatthepresenceofthecampuslayout,roadtraffic,landscaping,buildinglayoutandotherconstru

6、ctionplanninganddesignissues.Combineddomesticandinternationalmountaincollegecampussuccessplan,putforwardtheconceptofShangluoUniversityshouldbeplanning,conceptionandpositioning,spatialformlayoutofthecampus,roadtraffic,landscape,architecturalformwiththeappropriatecom

7、bination,perfectplanningandconstruction,inordertoenhanceitsoverallcampusplanningandconstructionstandards.Pointedoutthattheplanningandconstructionofcampusmountainsshouldkeepupthepaceandsocialinnovation,fullyintegratedwiththelocalgeographicalcharacteristics,adheretot

8、heecologicalpriority,accordingtolocalconditions,people-oriented,comprehensivedevelopment,andundertheideaofmaximizingthebenefitsofcreatinganorgani