观课报告--观《面积与面积单位》反思

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观《面积与面积单位》反思观《面积和面积单位》反思一节有效的数学课，应该具备哪些特点呢？我认为应该能让学生掌握知识的本质特征；能在学习过程中找到适合学习方法；还能在学习过程中让孩子有各种能力的提高。本节课学习过程中，教师引导孩子用观察、摸一摸、笔画、比较等多种方法认识了面积与面积单位，掌握了知识的本质特点。同时，教师用智慧启迪了学生的智慧，学生的语言表达能力、动手操作能力、归纳推理能力和空间观念都获得了较好发展。本节课的教学突出了以下几个特点：1.结合孩子的年龄特点，教师用直观教学方法，先感受面积，再抽象出“面积及面积单位”的本质，培养了学生的学习兴趣。新课伊始，杰老师让学生学生通过用手比一比、摸一摸的方式，直观的比较各种“面”的大小，感受物体表面有大小，平面图形的表面也有大小，为学生建立了面积的表象，也为理解面积的意义做了铺垫，激发了学生学习数学的兴趣。

12.教师给予学生充分的学习时间与空间，让孩子在看、摸、比较等等的系列操作中，掌握知识。注重了知识形成的探究过程。教学中让学生经历了“动手操作---建立认知冲突---理解面积的意义--建立面积单位大小的表象”的学习过程，为学生提供了充分的合作探究、交流的时间，培养了学生的空间观念，提高了迁移类推、抽象、建模的能力。3.新知识学习之后，及时与旧知识进行对比，在比较重区分了知识的本质，沟通了知识间的联系，又彰显了新知识的本质特点。让学生说一说面积单位和长度单位有什么不同？使学生在交流中明确了面积单位是表示面的大小；而长度单位是表示线段的长短，帮助学生沟通了周长与面积之间的区别与联系，打通了知识间的脉络。