宁夏银川市二中2022-2023学年高二上学期期中语文 Word版含解析

《宁夏银川市二中2022-2023学年高二上学期期中语文 Word版含解析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

银川二中2022-2023学年高二年级第一学期期中考试语文试题注意事项：1.本试卷共22小题，满分150分。考试时间为150分钟。2.答案写在答题卡上的指定位置。考试结束后，交回答题卡。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬勃，这气象如旦晚才脱笔砚的新鲜，这也就是盛唐时代的性格。它是思想感情，也是艺术形象，在这里思想性与艺术性获得了高度统一。我们以为只有揭露黑暗才是有思想性的作品，这是不全面的，我们只能说属于人民的作品是有思想性的作品，而属于人民的作品不一定总是描述黑暗的。屈原最有代表性的作品《离骚》，给我们最深刻的印象是强烈追求理想、追求光明，很少具体描述黑暗面。当然追求光明就会与黑暗面敌对，这原是矛盾的两面；可是作者究竟是带着更多黑暗的重压，还是带着更多光明的展望来歌唱，这在形象上是有所不同的。整个盛唐气象正是歌唱了人民所喜爱的正面的东西，这正反映了时代中人民力量的高涨，这也就是盛唐气象所具有的时代性格特征；它是属于人民的，它是人民所喜爱的，它是与黑暗力量、保守势力相敌对的，这就是它的思想性。盛唐时代是一个统一的时代，是一个生活和平繁荣发展的时代，它不同于战国时代，生活中没有那么多的惊险变化。因此在性情上也就更为平易开朗。《楚辞》比起《国风》来说要复杂得多，曲折得多，而唐诗反而与《国风》更为接近；这一深入浅出而气象蓬勃的风格，正是盛唐诗歌所独有的。李白《将进酒》：黄河之水天上来，奔流到海不复回……五花马，千金袭，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁！如果单从字面上看，那么已经是“万古愁”了，感情还不沉重吗？然而正是这“万古愁”才够得上盛唐气象，才能说明它与“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”（陈子昂《登幽州台歌》）的气象可以匹敌，有着联系，才能说明盛唐的诗歌高潮比陈子昂的时代更为气象万千。我们如果以为“白发三千丈”“同销万古愁”仅仅是说愁之多、愁之长，也还是停留在字面之上，更深入理解，会发现这个形象的充沛饱满，这才是盛唐气象真正的造诣。

1李煜《虞美人》：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。也是说愁多、愁长，也是形象的名句；然而这个形象绝不是盛唐气象，它说愁多、愁长，却说得那么可怜相；它的“一江春水向东流”与“黄河之水天上来”，在形象上简直是无法比拟的全然不同的境界。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。这也是典型的盛唐气象。盛唐气象是饱满的、蓬勃的，正因其生活的每个角落都是充沛的；它夸大到“白发三千丈”时不觉得夸大，它细小到“一片冰心在玉壶”时不觉得细小；正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地说明了整个春天的世界。它玲珑透彻而仍然浑厚，千愁万绪而仍然开朗；这是基于对饱满的生活热情、新鲜的事物的敏感，与时代的发展中人民力量的解放而相伴成长起来的。它带来的如太阳一般的丰富而健康的美学上的造诣，这就是历代向往的属于人民的盛唐气象。盛唐气象是一个诗歌时代总的成就，无数优秀的诗人都为这一气象平添了春色。它也是中国古典诗歌造谐的理想，因为它鲜明、开朗、深入浅出；那形象的飞动，想象的丰富，情绪的饱满，使得思想性与艺术性在这里统一为丰富无尽的言说。这也就是传统上誉为“浑厚”的盛唐气象的风格。（摘编自林庚《盛唐气象》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.作者认为，并非揭露黑暗的作品才有思想性，属于人民的作品也是有思想性的，而有思想性的作品不一定会有揭露黑暗的文字。B.盛唐时代，人民的力量高涨，喜欢歌颂正面力量的作品，比如李白的作品。因而，人民不喜欢揭露黑暗力量、保守势力的作品。C.李白《将进酒》中有关“万古愁”的文字，是对陈子昂《登幽州台歌》境界的发展，感情虽然沉重，但气象万千，充沛饱满。D.盛唐气象呈现出鲜明、开朗、深入浅出，以及飞动的形象、丰富的想象等特征，表明盛唐时代的作品思想性与艺术性高度统一。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章首先提出中心论点，然后从多个角度展开论证，最后总结论点，环环相扣。B.文章将文学作品追求理想和描述黑暗并举，分析两者的关系，具有辩证意味。C.文章将李白《将进酒》和李煜《虞美人》中的愁进行了对比，突出两者的差异。D.文章以王昌龄的诗歌为例，论证了饱满蓬勃、以小见大才是盛唐气象的特点。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.屈原带着光明的展望来歌唱，他的《离骚》表现出强烈的追求理想、追求光明的倾向，艺术风格与盛唐气象接近，是盛唐气象的渊源和先声。B.诗风深入浅出而气象蓬勃的盛唐时代，性情相对于战国时期更为平易开朗，因此盛唐时代是一个统一的时代，是一个生活和平繁荣发展的时代。C.李煜的《虞美人》中，描写愁的文字是名句，与李白的《将进酒》有相似的地方，但李煜《虞美人》中的相关文字境界不高，没什么可取之处。D.盛唐时代具有饱满的生活热情，对新鲜事物敏感，诗歌作品中，即使是千愁万绪也仍然开朗，这个时代的美学造诣就像太阳一般丰富而健康。

2【答案】1.B2.D3.D【解析】【1题详解】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。B．“因而，人民不喜欢揭露黑暗力量、保守势力的作品”错。原文是“整个盛唐气象正是歌唱了人民所喜爱的正面的东西，这正反映了时代中人民力量的高涨，这也就是盛唐气象所具有的时代性格特征”。可见，文中只是说盛唐时代人民喜欢歌颂正面力量的作品，没有说不喜欢“揭露黑暗力量、保守势力的作品”；且“人民的力量高涨，喜欢歌颂正面力量的作品”与“人民不喜欢揭露黑暗力量、保守势力的作品”也无因果关系。故选B。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D．“……以小见大才是盛唐气象的特点”错误，这一表述不严谨。原文是说“它夸大到‘白发三千丈’时不觉得夸大，它细小到‘一片冰心在玉壶’时不觉得细小”，可见，以小见大只是盛唐气象的特点之一。故选D。【3题详解】本题考查学生对材料相关内容的推理和判断的能力。A．“艺术风格与盛唐气象接近，是盛唐气象的渊源和先声”错。原文是“唐诗反而与《国风》更为接近”，可见，盛唐时代与屈原所处的战国时代不同，其艺术风格与盛唐诗风并不相同。B．“因此盛唐时代是一个统一的时代，是一个生活和平繁荣发展的时代”错，因果倒置。原文是“盛唐时代是一个统一的时代，是一个生活和平繁荣发展的时代，它不同于战国时代，生活中没有那么多的惊险变化。因此在性情上也就更为平易开朗”，可见，诗风深入浅出而气象蓬勃的盛唐时代，性情相对于战国时期更为平易开朗，是因为盛唐时代是一个统一的时代，是一个生活和平繁荣发展的时代。C．“李煜《虞美人》中的相关文字境界不高，没什么可取之处”错。根据原文“在形象上简直是无法比拟的全然不同的境界”可知，强调《虞美人》是无法和盛唐气象相比的完全不同的境界，不能就此说《虞美人》境界不高，没什么可取之处。故选D。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：

3地区地下水占总供水量的比例（%）地下水占各部门用水总量的比例（%）农业工业城镇生活京、津、冀、鲁、豫、晋、内蒙古57.8444.567.671.3东北三省22.91176428.5233.26西北五省16.2610.0039.8261.26北方总平均值32.4424.20515759.00材料二：北京3月21日电记者从水利部获悉：3月22日是第三十届“世界水日”，联合国确定的主题是“珍惜地下水，珍视隐藏的资源”。2022年3月22日至28日是第三十五届“中国水周”，活动主题为“推进地下水超采综合治理，复苏河湖生态环境”。两个主题都强调了保护环境、节约水资源的重要性，意在让

4“保护水、节约水、珍惜水”的理念更加深入人心。结合主题活动的开展，水利部将继续全力推进华北地区地下水超采综合治理。监测分析表明，治理区地下水水位与综合治理前相比总体回升。2021年底，京津冀治理区浅层地下水水位较2018年同期总体上升1.89米，华北平原地下水超采状况开始好转。水利部提出，接下来将以京津冀、三江平原及黄淮地区等11个区域为重点，明确治理目标、措施、任务，深入推进全国地下水超采治理工作。同时，治理活动的开展，可以让居民积极响应国家节水号召，从生活、工作着手，养成节水爱水的习惯，担负起节约水资源、提高用水效率的应尽义务。（摘编自《人民日报》）材料三：地下水作为地球上重要的水体，与人类社会有着密切的关系。地下水的贮存有如在地下形成一个巨大的水库，地下水以其稳定的供水条件、良好的水质，而成为农业灌溉、工矿企业以及城市生活用水的重要水源，尤其是在地表缺水的干旱、半干旱地区，地下水常常成为当地的主要供水水源。据不完全统计，以色列75%以上的用水依靠地下水供给；美国，日本等地表水资源比较丰富的国家，地下水开采利用量亦要占到全国总用水量的20%左右。中国地下水的开采利用量约占全国总用水量的10﹣15%，其中北方各省区由于地表水资源不足，地下水开采利用量大。我国地下水超采区主要分布在华北平原、三江平原、辽河平原及辽西北等地。过量开采和不合理的利用地下水，常常造成地下水位严重下降，形成大面积的地下水下降漏斗；在地下水用量集中的城市地区，还会引起地面发生沉降。南方地区虽然很少开采地下水，但区域超采也会引发一系列问题。此外由于工业废水与生活污水的大量入渗，常常严重地污染地下水源，危及地下水资源。因而系统地研究地下水的形成和类型以及与地表水、大气水之间的相互转换补给关系，具有重要意义。（摘自《百度百科》，有删改）4.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.位于西北的新疆年均降水量普遍低于200毫米，宝岛台湾地区降水较为充沛。B.京津冀等七省市对地下水需求量大，地下水占比的四项指标均高于北方均值。C.西北五省地下水占总供水量比例不高，减少地下水开采对居民生活影响较小。D.我国北方地区的年均降水量普遍低于南方地区，因此对地下水的依赖度较高。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.2022年“中国水周”确定的“推进地下水超采综合治理”活动主题，将有利于更好地推进地下水超采综合治理。B.我国北方地区年均降水量普遍低于800毫米，地下水超采问题较为严重，因此是本次综合治理的重点地区。C.

5地下水是地球水体的重要组成部分，在降水稀少的干旱和半干旱地区，地下水常常成为当地的主要供水水源。D.中国地下水的开采利用量占全国总用水量的比例低于美国、日本，主要原因是我国地下水储量低且南方开采不足。6.3月22日是“世界水日”，子瞻中学将围绕今年主题开展相关活动，校学生会拟向社会发出“珍惜地下水，珍视隐藏的资源”的倡议。请结合材料拟写倡议内容。【答案】4.C5.D6.①希望居民在生活中养成节约用水的习惯；②希望政府能够多开展节水的宣传活动；③希望企业做好工业废水的处理工作；④希望环保部门加强对工业废水排放的监管，做好生活污水的处理工作；⑤希望相关科研部门加强对地下水的研究。【解析】【4题详解】本题考查学生理解分析材料内容的能力。C.“减少地下水开采对居民生活影响较小”错误，西北五省虽然地下水占总供水量比例不高，但是城镇地下水占各部门用水总量的比例相对较高，达61.26%，所以减少地下水开采会对居民生活造成很大影响。故选C。【5题详解】本题考查学生概括分析材料内容的能力。D.“主要原因是我国地下水储量低且南方开采不足”主要原因归结错误，材料三只说“据不完全统计，以色列75%以上的用水依靠地下水供给；美国，日本等地表水资源比较丰富的国家，地下水开采利用量亦要占到全国总用水量的20%左右。中国地下水的开采利用量约占全国总用水量的10﹣15%，其中北方各省区由于地表水资源不足，地下水开采利用量大”，并没有说明中国地下水开采利用量占比低的原因。故选D。【6题详解】本题考查学生探究文本问题，提出个人见解的能力。根据材料二“2022年3月22日至28日是第三十五届‘中国水周’，活动主题为‘推进地下水超采综合治理，复苏河湖生态环境’。两个主题都强调了保护环境、节约水资源的重要性，意在让‘保护水、节约水、珍惜水’的理念更加深入人心”可见，节水宣传活动能够推动人们养成习惯，可概括出②希望政府能够多开展节水的宣传活动；“治理活动的开展，可以让居民积极响应国家节水号召，从生活、工作着手，养成节水爱水的习惯，担负起节约水资源、提高用水效率的应尽义务”可概括出①希望居民在生活中养成节约用水的习惯。

6根据材料三“由于工业废水与生活污水的大量入渗，常常严重地污染地下水源，危及地下水资源”可概括出③希望企业做好工业废水的处理工作；④希望环保部门加强对工业废水排放的监管，做好生活污水的处理工作。根据“系统地研究地下水的形成和类型以及与地表水、大气水之间的相互转换补给关系，具有重要意义”可概括出⑤希望相关科研部门加强对地下水的研究。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字,完成各题。白皮鞋【苏丹】阿卜·白克尔·哈里德天色暗下来了，水汽预示着将有一个不愉快的黑夜。我坐在市场的一家咖啡馆里，苦苦地思索着下月的日子该怎么过……我在责怪着自己由于一时冲动买了一双白皮鞋。按我这样地位的小职员来说，真不该如此，就是想买也该等下月再说。我埋怨我干的荒唐事儿。正在烦恼的时候，耳旁传来一声声叫擦皮鞋的声音……抬头一看，面前站着一个约摸十一岁的孩子，披着一件不称体的长衬衣，两条瘦腿活像竖在地上的两根细棍，苍白的圆脸庞上长着一对炯炯发光的、满是孩子气的大眼。或许他早就以为我会坐下来的，所以竟没来得及等我张口告诉他这双皮鞋还是刚上脚的，他的两只小手就已经在身旁的小木箱里匆忙地翻寻着什么了。他严肃而又小心翼翼地卷起衣袖，从木箱里取出一个铁匣，立刻埋首在这项“艰巨”的工作里。我百般无聊地看着电影院前熙来攘往的人群，现在不比公共假日那天，很少见到中学生的影子。站着的尽是些套“吉尔巴”（一种苏丹民族服装）或穿着形形色色衣衫的童工，男女摊贩杂在人群里跑来跑去兜售吃食。我本以为这个孩子很快就会擦完的，而他不时顾盼着影院前的观众，低声问身旁另一个孩子：“听，开演了吧？”“我早看过了，你要瞧，你自个儿去吧？”这孩子一边说着，一边玩弄着手里的木棍，一面又频频抬眼留心一个闲散地等着友人赴约的青年。擦鞋的责备而又痛苦地扫了他一眼，便拿起我那擦好鞋油的一只白皮鞋放在墙脚下，稍晾一会儿再打光。熙熙攘攘的顾客不知是谁在鞋上踩了一下，这一脚几乎使他前功尽弃，他掸掉灰尘，狠狠地骂了一句：“你怎么不长眼哪！”说着又伸出两只小手聚精会神地开始他的擦鞋工作。片刻间天空里越积越厚的乌云又一次吸引了他的注意力，我听到他自言自语地在嘟哝：“这场雨下来，看不成电影还没什么，断了我的粮可怎么办？”

7雨说下就下，稀疏的大滴雨点开始落了下来。人们蜂拥地躲进咖啡馆，渐渐把我和孩子的距离越挤越远了。滂沱大雨，倾盆如注。我端着座椅退进屋里，坐下后先忙着把两只光脚丫子塞进桌肚里，但心里止不住胡思乱想起来：这孩子哪儿去了呢？准拿走了我的皮鞋……唉，多讨人喜欢的一双新皮鞋，不用费多大劲就可以脱手的。本来嘛，眼看着浓云蔽日，预示着有一场大雨，大街小巷尽是泥水，我干吗还一定要让他再擦呢？真是活见鬼！根本的问题倒还不是对这双丢失的鞋感到特别惋惜，问题是要我光着脚在这么一个漆黑的夜晚步行回家，倒是生平第一遭。折磨人的整整一小时过去了。在这一小时里，我的心简直是随着表上的分针在移动。而这个小东西看来却毫不在意地计算着这一寸寸蚕食我的耐心、让我神经都快爆裂的时光。希望孩子送回皮鞋的幻想已成泡影了，这个该杀的家伙竟这么拿着我的皮鞋就溜跑了。我开始认真地考虑回去的那条道，当然，最好能雇一辆车，可是车停在大马路上；还有，钱呢？看来惟一的办法只能光着脚在我们那条既窄又危险的巷子里冒上一次险了。又过了一小时，雨仍下个不停，咖啡馆里挤得水泄不通，等着孩子把鞋送回来似乎没什么希望了，抑制不住的气恼和郁闷阵阵袭上心头。播音机响了好长一阵终于静下来了。靠在躺椅上的、捏着帽子站久了的人都活跃起来，坐在一旁长凳上的还在热心地讨论着雨……时间将近午夜，雨势渐弱，最后天空里只飘落着星星点点的雨丝儿，人们可以回家了。人们开始离开咖啡馆，不到半小时，屋里便走空了。侍者动手收拾桌椅，示意说：你也该走了。老实说，我本也打算最末一个离开这儿，因为我不相信我的神经能经受得住自己光着脚在众目睽睽下走回家去。我低着头走出大厅，刚穿过活动门，冷不丁地一下子怔在那儿了，两条腿似乎瘫陷在淤泥里，半步也提不起来，张大了的嘴不知说什么好，一个不到十一岁的孩子——好熟的脸哟——光着上身，胳膊肘支着一只小木箱，倒在墙角里睡着了。他的另一只手紧紧捏着一包东西，我过去轻轻地摇醒了他，他跳起身来，小手揉了一阵眼睛，迷糊中他忆起了我是谁。他连忙打开布包，一边忸怩地向我道歉。我这时才发现他是那么困倦，瞌睡沉重地压着他的眼皮。付了钱，帮他披上那件不称体的、包过我皮鞋的长衬衣，我默默地踏上了归途。满街的泥水，人们早就进入香甜的梦乡……周围是一片漫长、寂静得怕人的黑夜，电线杆上的街灯散出一团团灰白的光芒，似乎连这个也给雨水浇了个透湿。这种时刻四周见不到一点活的东西，哪怕是一只丧家的狗还是一只迷途的猫。一幅使我无法入眠的景象萦回在我的脑际，那个孩子——我们的孩子，仿佛就坐在我床边，胳膊肘支着一只小木箱，另一只手里紧握着一双白皮鞋。

8选自《世界微型小说佳作选》春风文艺出版社1998年3月7.下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.本文运用语言、动作、心理多种细节描写，如男孩与伙伴的对话、娴熟的擦皮鞋的动作、用衬衫包裹白皮鞋等等“小”笔触，塑造了一个勤谨自强、诚信守责的小男孩形象，引发读者对以小男孩为代表的弱势人群深深关切的善良之情。B.文章采用第一人称叙述，大篇幅地对“我”进行心理描绘，“我”的种种心态，伴随故事情节的发展而改变，使得故事更显真实，人物形象更加饱满。C.结尾处对小男孩形象的描述，以及我把擦鞋孩子称为“我们的孩子”，体现出“我”内心的反省与悲悯情怀。D.文章具有明晰的镜头感，对景物、人物的描写绘声绘色，故事环境逼真生动，使人如入其境，如闻其声，如见其人。8.文中划线处多次描写雨势的变化，请说说这样写的作用。9.对比是本文重要的表现手法之一。小说中运用了哪几组对比，试作简要分析。【答案】7.A8.①在情节上：推动了情节的发展，正因为下雨，我才与小男孩失散，为下文我的揣测以及小男孩等候等情节埋下伏笔。②在人物塑造上：将我等鞋子过程中的焦虑不安的心理烘托得更为传神。③在主旨上：结尾处用夜雨浇注后的泥泞街道，渲染出阴暗肃杀的氛围，深化了主旨，表现了我对小男孩命运的悲悯与对弱势人群的关切之情。9.①男孩自身情况的对比：在境遇上，男孩窘迫贫穷，地位卑微；在人品上，他毫不贪财，坚守诚信。困苦的环境对比其行为的难能可贵，把人物形象凸显得鲜明高大。②“我”与男孩的对比：“我”的行为、思想与擦鞋孩童形成反差，表现生活在社会底层的擦鞋孩童，并没有因为生活的艰辛而失去诚信，守候皮鞋的主人，突显擦鞋孩童纯朴品质。③前后情节形成鲜明对照，与小男孩离散后，我对小男孩的猜测与小男孩对待白皮鞋的实际情形，截然相反，写出“我”对擦鞋孩童的误解，使文章感染力强烈，形成鲜明的戏剧冲突。【解析】【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。A.“心理”错，本文是以“我”的视角来写的，对小男孩并未用到心理描写。故选A。【8题详解】本题考查学生鉴赏自然环境描写的作用的能力。

9在情节上：“下雨”推动了情节的发展，“雨说下就下，稀疏的大滴雨点开始落了下来。人们蜂拥地躲进咖啡馆，渐渐把我和孩子的距离越挤越远了”，正因为下雨，我才与小男孩失散；“滂沱大雨，倾盆如注。我端着座椅退进屋里，坐下后先忙着把两只光脚丫子塞进桌肚里，但心里止不住胡思乱想起来：这孩子哪儿去了呢？准拿走了我的皮鞋……”，雨越下越大，为下文我的揣测以及小男孩等候等情节埋下伏笔。在人物塑造上：“滂沱大雨，倾盆如注。我端着座椅退进屋里，坐下后先忙着把两只光脚丫子塞进桌肚里，但心里止不住胡思乱想起来：这孩子哪儿去了呢？准拿走了我的皮鞋……”“又过了一小时，雨仍下个不停，咖啡馆里挤得水泄不通，等着孩子把鞋送回来似乎没什么希望了，抑制不住的气恼和郁闷阵阵袭上心头”“时间将近午夜，雨势渐弱，最后天空里只飘落着星星点点的雨丝儿，人们可以回家了……老实说，我本也打算最末一个离开这儿，因为我不相信我的神经能经受得住自己光着脚在众目睽睽下走回家去”，这些关于“雨”的描写将我等鞋子过程中的焦虑不安的心理烘托得更为传神。在主旨上：“满街的泥水，人们早就进入香甜的梦乡……周围是一片漫长、寂静得怕人的黑夜，电线杆上的街灯散出一团团灰白的光芒，似乎连这个也给雨水浇了个透湿”，此处描写夜雨浇注后的泥泞街道，渲染出阴暗肃杀的氛围；这样的深夜“四周见不到一点活的东西，哪怕是一只丧家的狗还是一只迷途的猫”，而小男孩却为了生计而给我送皮鞋，这样晚才能回家，这样写深化了主旨，表现了我对小男孩命运的悲悯与对弱势人群的关切之情。【9题详解】本题考查学生鉴赏作品表现手法的能力。①男孩自身情况的对比：“一个约摸十一岁的孩子，披着一件不称体的长衬衣，两条瘦腿活像竖在地上的两根细棍，苍白的圆脸庞上长着一对炯炯发光的、满是孩子气的大眼”，通过对男孩外表的描写可以看出他是一个穷人家的孩子，这么小就在大街上给人擦皮鞋；而这样一个男孩，在大雨把“我”和他冲散之后，竟然在咖啡馆外等了几个小时，就为了把皮鞋还给顾客。在境遇上，男孩窘迫贫穷，地位卑微；在人品上，他毫不贪财，坚守诚信。困苦的环境对比其行为的难能可贵，把人物形象凸显得鲜明高大。“我”与男孩的对比：“我端着座椅退进屋里，坐下后先忙着把两只光脚丫子塞进桌肚里，但心里止不住胡思乱想起来：这孩子哪儿去了呢？准拿走了我的皮鞋……”“希望孩子送回皮鞋的幻想已成泡影了，这个该杀的家伙竟这么拿着我的皮鞋就溜跑了”，“我”认为男孩一定是拿着“我”的皮鞋跑了；而实际上男孩却守候在咖啡馆外等待皮鞋的主人，“一个不到十一岁的孩子——好熟的脸哟——光着上身，胳膊肘支着一只小木箱，倒在墙角里睡着了。他的另一只手紧紧捏着一包东西”。“我”的行为、思想与擦鞋孩童形成反差，表现生活在社会底层的擦鞋孩童，并没有因为生活的艰辛而失去诚信，守候皮鞋的主人，突显擦鞋孩童纯朴品质。

10前后情节形成鲜明对照，与小男孩离散后，“心里止不住胡思乱想起来：这孩子哪儿去了呢？准拿走了我的皮鞋……唉，多讨人喜欢的一双新皮鞋，不用费多大劲就可以脱手的”“希望孩子送回皮鞋的幻想已成泡影了，这个该杀的家伙竟这么拿着我的皮鞋就溜跑了”，“我”猜测男孩一定拿着白皮鞋走了；而实际上他就等在咖啡馆外“光着上身，胳膊肘支着一只小木箱，倒在墙角里睡着了。他的另一只手紧紧捏着一包东西”。“我”对小男孩的猜测与小男孩对待白皮鞋的实际情形，截然相反，写出“我”对擦鞋孩童的误解，使文章感染力强烈，形成鲜明的戏剧冲突。二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。危稹，字逢吉，抚州临川人，淳熙十四年举进士。时洪迈得稹文，为之赏激。调南康军教授。转运使杨万里按部骤见叹奖偕游庐山相与酬倡。调广东帐司，未上，服父丧，免，调临安府教授。倪思荐之，且语人曰：“吾得此一士，可以报国矣。”丁母忧，免，干办京西安抚司公事。入为武学谕，改太学录。明年，迁武学博士，又迁诸王宫教授。稹谓以教名官，而实未尝教，请改创宗子学，立课试法如两学，从之。嘉定九年，新学成，改充博士，其教养之规，稹所论建。迁秘书郎、著作佐郎，兼吴益王府教授。升著作郎兼屯田郎官。稹始进对，请叙复军功之赏以立大信，抆拭功臣之罪以厉忠节，置局以立武事，遣使以省边防，厚赏以精间谍。次论和、战、守利害，而请颛意于守。柴中行去国，稹赋诗送之，迕宰相，出知潮州。寻以通金华徐侨书论罢，提举千秋鸿禧观。久之，知漳州。漳俗视不葬亲为常，往往栖寄僧刹，稹命营高燥地为义冢三，约期责之葬，其无主名、若有主名而力弗给者，官为葬之，凡二千三百有奇，刻石以识。郡有临漳台，据溪山最胜处，作龙江书院其上。既成，横经自讲，人用歆动。邑令有贿闻者，劾去之，籍其财以还民。郡有经、总制无名钱岁五千缗，厉民为甚，前守赵汝谠奏蠲五之二，稹疏于朝，悉罢之。会常平使有言，稹不欲辩，即自请以归。久之，提举崇禧观，与乡里耆艾七人为真率会。卒，年七十四。稹性至孝，父疾，愿损己算益亲年，疾寻愈。真德秀登从班，举稹自代，没，又为铭其墓。所著有《巽斋集》，诸经有讲义、集解，诸魏、晋、唐诗文皆有编，辑先贤奏议曰《玉府》、曰《药山》。（选自《宋史·危稹》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.转运使杨万里按部/骤见叹奖/偕游庐山/相与酬倡。B.转运使杨万里按部/骤见/叹奖偕游庐山/相与酬倡。C.转运使杨万里/按部骤见/叹奖偕游庐山/相与酬倡。D.转运使杨万里/按部骤见叹奖/偕游庐山/相与酬倡。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

11A.母忧：母丧的婉辞。“丁父忧”“丁母忧”，即遭逢父亲丧事和遭逢母亲丧事。旧制父母死后子女要守丧，三年内不做官，不应考。B.出，调出京城，表示贬官，古文表示贬官的还有“夺”“谪”“左迁”“领”等。C.武学博士，中国宋朝时期设立的一种官职，主要负责教授学生军事方面的知识。D.疏是奏议的一种。奏议是古代臣属进呈帝王的奏章的总称，包括奏、议、疏、表等。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.危稹文采高妙，受到高官赞叹。危稹有很高文学才华，洪迈看到他的文章时十分赞赏，杨万里也对他叹奖，倪思认为能够得到危稹这样的人，自己就可以报效国家了。B.危稹重视教育，创建学校规矩。嘉定九年时，由危稹提议的学校建成，危稹改职充任博士，这个学校的教育、修养等有关规定都是危稹通过奏议论对要求建立起来的。C.危稹注重军事，奏对封赏之事。危稹在奏对时向朝廷请求恢复以军功大小来赏赐，派遣使者到边疆省察，用丰厚的赏赐提高间谍的水平，同时也讨论了和、攻、守问题。D.危稹关注民生，请求减免赋税。漳州每年有经制钱、总制钱及其他无名钱五千缗，为此勒索民众特别厉害，危稹向朝廷上疏请求免除，但常平使对这个请求有不同意见。危稹因被他弹劾而离职。13.把文中划横线的句子翻译成现代汉语（1）邑令有贿闻者，劾去之，籍其财以还民。（2）稹性至孝，父疾，愿损己算益亲年，疾寻愈。【答案】10.A11.B12.D13.（1）有因受贿使上面听到的县令，就弹劾罢免他，（然后）没收他的财产用来还给民众。（2）危稹生性特别孝顺，父亲生病，希望减损自己的寿命来增益父亲的生年，病情不久就痊愈了。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：转运使杨万里到南康军巡视，与他突然相见聚会，对他夸奖、叹服不已，同他一起游览庐山，互相酬唱应对。“按部”，巡视部属，动宾短语，“转运使杨万里”为主语，构成主谓宾，结构完整，应在“按部”后面断开。排除CD；“骤见”“叹奖”的宾语都是前文的危稹，这里省略了，应在“叹奖”后断开。排除B。故选A。【11题详解】本题考查学生了解并掌握古代文化常识能力。

12B.“夺”表罢免，“领”表兼任。故选B。【12题详解】本题考查学生概括和分析文章内容的能力。D.“危稹因被他弹劾而离职”错，“会常平使有言，稹不欲辩，即自请以归”，是自己请求离职回家。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。（1）“邑令有贿闻者”，定语后置，有因受贿使上面听到的县令；“去”，使…离开，罢免；“籍”，没收，抄没。（2）“愿”，希望；“损”“益”，使动用法，使……受损失/变长，可译为“减损/增益”；“寻”，不久。参考译文：危稹，字逢吉，抚州临川人。淳熙十四年考中进士。当时洪迈得到危稹的文章，为之赞赏激动不已。调至南康军担任教授。转运使杨万里到南康军巡视，与他突然相见聚会，对他夸奖、叹服不已，同他一起游览庐山，互相酬唱应对。调至广南东路担任账司，没有到任，因为父亲去世免去职务，调至临安府担任教授。倪思推荐他，又对别人说：“我得到这样的一个儒学之士，可以报效国家了。”危稹因服母丧而免职，干办京西安抚司公事。入朝为武学谕，改任太学录。第二年，迁升为武学博士，又迁升为诸王宫教授。危稹（虽）说是以教职为官名，但实际上并没有教授，请求改设创立宗子学，如太学和武学两学一样设置课试法，朝廷听从了他的建议。嘉定九年，新学建成，危稹改职充任博士，这个学校的教育、修养等有关规定，都是危稹通过奏议论对要求建立起来的。迁升秘书郎、著作佐郎，兼吴益王府教授。后又升为著作郎兼屯田郎官。危稹初始进对朝廷，请求恢复按军功大小予以赏赐，表明朝廷说话算数，弄清楚功臣的罪责以表彰忠节，设置武局以提倡习练武事，遣派使者以省察边防，给予厚赏使间谍精干。其次，讨论讲和、攻战、坚守的利益与害处，为此请求专心一意坚守。

13柴中行离开，危稹赋诗送他，违背了宰相的意愿，被贬出朝廷，担任潮州知州。不久，因与金华徐侨通信的文字而被议论，罢黜职务，提举千秋鸿禧观。很久以后，担任漳州知州。漳州的习俗以不葬亲属为常事，往往停留寄存僧庙古刹，危稹令人在高台、干燥之地开挖、填封三个义冢，规定期限，安葬死者，其中没有属主的无名死者，或有属主可是亲属无财力补给安葬者，官府代为安葬，一共有二千三百多，并刻石为碑，以便识别。漳州境内有临漳台，位处溪山最优美的名胜之地，在这上面修建龙江书院。建成之后，据经典自己讲习，人们为之心动、羡慕。有因受贿使上面听到的县令，就弹劾罢免他，（然后）没收他的财产用来还给民众。漳州每年有经制钱、总制钱及其他无名钱五千缗，为此勒索民众特别厉害，前任漳州知州赵汝谠奏请减免五分之二，危稹又向朝廷上疏，全部罢免。恰巧遇常平使有不同意见，危稹不想同他争辩，于是自己请求离职回家。很久以后，提举崇禧观，与乡里七十岁的几个老人为真率会。死时，七十四岁。危稹生性特别孝顺，父亲生病，希望减损自己的寿命来增益父亲的生年，病情不久就痊愈了。真德秀荣登从班，推举危稹以代替自己。危稹死后，又为他撰写墓志铭。他写的著作有《巽斋集》，对于各种经书有讲义、集解，编辑了各种有关魏、晋、唐各朝时期的诗词、文章，辑录了先前各朝圣贤的奏议称《玉府》《药山》。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成各题。鹧鸪天【宋】苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。【注】这首词是苏轼谪居黄州时所作。红蕖，红荷花的别名。14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.上片“林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘”两句连用林、山、竹、墙、蝉、草、池塘七种典型意象描写了夏日（夏末秋初）雨后的景象。B.“村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳”写作者太阳西下时手拄藜杖缓步游赏，表现他自得其乐的状态。这三句似人物素描画，通过外部形象显示其内心世界，也是高明的手法。C.“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”是本词的点睛之笔，“殷勤”运用拟人手法，使雨有了人的情意。D.这首词上片写景，下片刻画人物形象，描写人物的心理状态。描写了作者村中游赏时偶遇细雨，但仍欣赏了一派树林葱郁、蝉声四起的夏末秋初雨后村舍之景。15.请简要分析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”一句在景物描写方面的特点。【答案】14.D15.（1）视觉、嗅觉相结合。从视觉写色：“白鸟”翻飞与“红蕖”照水。从嗅觉写味：“细细香”香气绵长。（2）远近结合。“翻空白鸟”是远景，“照水红蕖”是近景。（3）动静结合。白鸟在空中翻飞，属于动静。红蕖散发幽香，属于静景。（4）俯仰结合。白鸟在空中翻飞，这是仰视角度；水中红蕖，这是俯视角度。（5）色彩搭配。白色的鸟与红色的荷花，红白相间，引人入胜。（6）运用叠词。“时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅疾。“细细”运用通感，将香味视觉化，写出红蕖香气之细腻。【解析】

14【14题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。D.“描写了作者村中游赏时偶遇细雨”说法错误，从“殷勤昨夜三更雨”可知，雨为昨夜之雨，非游赏时所遇。这首词先写作者游赏时所见村景，接着才点明词中所写之游赏和游赏所见均因昨夜之雨而引起。故选D。【15题详解】本题考查学生赏析诗词炼句及艺术手法的能力。解答本题，可以从空间、方位、感官、色彩及词语选择等角度具体鉴赏所用技巧。“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”意思是，宏廓的天空，不时地能看到白鸟飞上飞下，自由翱翔。满池荷花，映照绿水，散发出柔和的芳香。从空间的角度上看，俯仰结合，远近结合。“翻飞白鸟”指白鸟在空中翻飞，这是仰视角度；“照水红蕖”意思是满池荷花，映照绿水，这是俯视角度，此处运用了俯仰结合的手法。“翻空白鸟”是远景，“照水红蕖”是近景，运用了远近结合的手法。从色彩搭配看，“白鸟”与“红蕖”中“白”“红”是颜色，红白相间，颜色明丽，意境清新淡雅，颇有诗情画意。从感官角度看，视觉、嗅觉结合，“白鸟翻飞”与“红蕖照水”，白色的鸟语红色的荷花，红白相间是视觉角度，引人入胜；“细细香”指荷花散发出柔和的芳香，这是嗅觉描写。视觉、嗅觉，多种感官的运用调动了人们丰富的想象力。从描写的方法上看，“翻空白鸟”指空中翻飞的白鸟，写出了鸟飞翔的姿态，是一种动态描写；“照水红蕖细细香”指的是水中的荷花散发出阵阵幽香，是一种静态描写。以“翻空白鸟”与“照水红蕖”相对，一动一静，动静结合，是诗歌具有画面感，让人如临其境，将景物写活了。从词语使用方面来看，“时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅速。“细细”运用通感，将香味视觉化，描写得颇为细腻，是说荷花散出的香味，不是扑鼻的浓烈的香气，而是宜人的淡淡芳香，写出红蕖香气之细腻。叠词的使用增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）庄子在《逍遥游》中强调，真正的“逍遥游”是“_________________，_______________”才能在无穷无尽的宇宙中遨游。（2）《陈情表》中李密表达自己因被过分提升感受恩命优厚的句子是：____________，___________。（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_________________

15”一句，写了周瑜的儒将装束；“_________________”一句，表明了周瑜的赫赫战功。【答案】①.若夫乘天地之正②.而御六气之辩③.过蒙拔擢④.宠命优渥⑤.羽扇纶巾⑥.樯橹灰飞烟灭【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：御、辩、擢、渥、纶、樯橹。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成小题。对于博物馆来说，收藏文物、研究文物，让昨天的历史能够经过今天完整地留给明天，是重要的；而让更多民众能够亲近历史，近距离感受文化的魅力，同样是重要的。有这样一个细节值得玩味：以前故宫的厕所是收费的，每年能收入几百万元；游客要参观珍宝馆，也要花两块钱买一双环保鞋。对个人来说这样的收费可能并不高，但却让故宫显得没那么可亲可爱。如今，厕所收费早已__________，文化产品创收__________，这样的转变，不仅是经营模式的巨大进步，更是发展思路的__________。从板起面孔到俯下身子，从自带敬畏感到“萌萌哒”“接地气”，更有亲和力、人情味的“人设”，不断拉近故宫与人们的距离。今天的博物馆，不仅要提供更多的展馆、展品，还要让“收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”，让文化真正走进人们的心里。在这方面，很多博物馆做出了有意义的尝试。比如，故宫根据网友提议生产了“冷宫”冰箱贴，同时还推出“御膳房”冰箱贴，并附一份介绍，说明故宫里并没有“冷宫”。苏州博物馆则__________，每年季节性售卖“吴门四家”之一的文徵明当年手植紫藤的种子。故宫的老院长郑欣森曾说过：“（）。”只有发展才有持久的影响力，只有传播才有广泛的影响力；只有有影响力，文化才不会被“打入冷宫”，而是一直热腾腾的。处身互联网时代，博物馆要吸引更多的公众，更好地发挥公众教育、文物展示、文化传播，就不能保持一成不变的严肃面孔，而要建立与公众的联结，不断拓展人们感知文化的渠道和深度。17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.销声匿迹如火如荼改头换面别具只眼B.偃旗息鼓如火如荼改弦易辙独辟蹊径C.销声匿迹风生水起改弦易辙独辟蹊径D.偃旗息鼓风生水起改头换面别具只眼18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

16A.故宫是有文化的，因为文化是活的生命B.故宫是有生命的，因为生命是活的文化C.故宫是有文化的，因为生命是活的文化D.故宫是有生命的，因为文化是活的生命19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.博物馆要吸引更多的公众，更好地发挥公众教育、文化传播、文物展示的作用，就不能保持一成不变的严肃面孔B.博物馆要吸引更多的公众，更好地发挥文物展示、公众教育、文化传播的作用，就不能保持一成不变的严肃面孔C.博物馆要吸引更多的公众，更好地发挥文化传播、文物展示、公众教育的作用，就不能保持一成不变的严肃面孔D.博物馆要吸引更多的公众，更好地发挥文物展示、公众教育、文化传播，就不能保持一成不变的严肃面孔【答案】17.C18.D19.B【解析】【17题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此题，要考生平时多积累词语成语，多练习辨析近义词和成语。辨析时从适用对象、褒贬情感、结构搭配、语意轻重、范围大小等角度进行判定。先看第一空：“销声匿迹”形容隐藏起来或不公开出现；“偃旗息鼓”指秘密行军，不暴露目标，现多指停止战斗或停止批评、攻击等。此处是说“厕所收费”早已消失，应使用“销声匿迹”，据此排除B、D两项。看第二空：“如火如荼”原比喻军容之盛。现用来形容旺盛、热烈或激烈；“风生水起”意思是风从水面吹过，水面掀起波澜。形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。此处是说“文化产品创收”正发展得蓬勃，应使用“风生水起”；再看第三空：“改头换面”比喻只改形式，不变内容（含贬义）；“改弦易辙”意思是改换琴弦，变更行车道路，比喻改变计划或做法。此处是说发展思路的“改变”，不含贬义色彩，应使用“改弦易辙”。第四空“别具只眼”指比常人多了一只眼，具有独到的眼光和见解。比喻有独到的见解；“独辟蹊径”意思是自己开辟一条路，比喻独创一种新风格或者新方法，体裁，含褒义；此处是说苏州博物馆每年季节性售卖文徵明当年手植紫藤的种子是独创的一个新方法，故用“独辟蹊径”。据此排除A项。故选C。【18题详解】

17本题考查语言表达连贯的能力。解答此题，考生要先看补写句子的位置为句首、句中还是句末，依据上下句内容的提示，从主语一致、时间逻辑等顺序、词语搭配、意境氛围是否一致等角度判定出正确选项。从括号后面的句子“只有发展才有持久的影响力，只有传播才有广泛的影响力；只有有影响力，文化才不会被‘打入冷宫’，而是一直热腾腾的”可知，此处应是强调“故宫”和“文化”的“生命力”，因为故宫代表着一种文化，文化只有在焕发生命的基础上才能体现活力，才能得以传播。A、C两项，重点落在“文化”上，与前后语境不符；B项，“文化”与“生命”的关系说反了。排除这三项，故选D。【19题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此题，要考生依据上下文语境，比较四个选项的异同，对句子用提炼主干法、语感筛选法、造句类比法等进行辨析，常见错误为语序不当、成分残缺、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑。文中画横线的句子有两处语病：一是成分残缺，“发挥”后缺少宾语中心语，应补出“的作用”，据此可排除D项；二是语序不当，“公众教育、文物展示、文化传播”语序不当，按逻辑先后的顺序排列，应为“文物展示、公众教育、文化传播”，据此可排除A、C两项。故选B。【点睛】选句填空式的补写句子题。要整体把握语段的话题对象和中心观点，确定补写类型是总揽式补写、结论式补写还是过渡式补写，重点抓住关联词、代词、动词、形容词等词语或冒号、分号、顿号等标点符号的提示作用，做到文从字顺,语义贯通,逻辑严密，最后确定出最佳选项。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。在朱光潜先生看来，人生的悲剧尤其能给人带来惊心动魄的震撼。现实生活中，许多人因为人生多悲剧而悲观厌世，他却认为人生有价值，①____________。他看到了悲剧的积极意义。他甚至还说：“我们所居的世界是最完美的，就因为②____________。”这话表面看来矛盾至极，但是其实含有至理。因为如果件件事都尽美尽善了，自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要。所以，③_______，才是我们应有的人生态度。【答案】①.正因其有悲剧②.它是最不完美的③.乐观地（正确地）看待人生中的不完美（悲剧）【解析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。解答此类题目，首先要浏览语段，把握语段的中心意思，然后根据横线前后内容确定补写句子的句式和内容。从语段来看，整个语段讲的是朱光潜对人生的悲剧的看法及态度。解答此题，应当注意前后语境。①处，根据前文“他却认为人生有价值”及后文“他看到了悲剧的积极意义”可推知，应填写“正因其有悲剧”。②处，根据“我们所居的世界是最完美的”“这话表面看来矛盾至极”等内容可推知，应填写“它是最不完美的”。③处，根据后文“才是我们应有的人生态度”可推知，应填写“乐观地（正确地）看待人生中的不完关（悲剧）”。【点睛】

18“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目的一般要求“在下面一段文字中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质。（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。21.阅读下面的文字，请将划线的句子改写成排比句。（要求：不得改变原意。）焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾，英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。答：_________________________________________________________________________【答案】为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范，为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，为祖国艰苦奋斗创新功的一代人的精神符号。【解析】【详解】本题考查学生语言表达能力。答题时应分析题目要求，并根据所给句子分析中心意思、修辞特点和句式要求，并进行仔细分析要求。本题要求散句变整句的句式转换，此类题目的解题思路一般是先确立其中的一个句子为句式基准句，然后把其它的句子按照此句的句式形式进行改写，最后，有必要的话还要进行合理排序。本题可以选择“是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表”为基准句，而把其他的句子按照这个句式的形式改写即可。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。2020年10月24日，《光明日报》公众号发表了一篇《优秀会“传染”！全寝保研！》的短文，介绍了中国地质大学（武汉）地理与信息工程学院418寝室的8名女孩于不久前成功被保研一事。该寝室的8名女孩中4人被保送至本校，另外4位同学则被保研至同济大学、武汉大学、中国科学院大学和北京师范大学，她们说宿舍学习氛围浓厚，对保研起了很大作用。这则短文引发你怎样的感触和思考，请结合社会生活实际，谈谈你的看法和意见。要求：选好角度，确定立意；自拟标题，不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。写一篇不少于800字议论文。【答案】略

19【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道记叙类材料作文题。材料分为两个层次。其一，官方媒体《光明日报》在其公众号上，以“优秀会‘传染’！8人，全寝保研！”为题目，连用两个感叹号，为中国地质（武汉)地理与信息工程学院418寝室8名女孩成功被保研一事点赞；其二，8名女孩把自身优异表现归功于宿舍学习氛围浓厚。从这一事件中，我们可以充分看到良好的环境对培养人才、营造学习气氛的重要性。所以，材料阐述的就是环境对于个人发展的重要性。写作时，可以先对此事件进行一定的概括，然后借此指出环境对人的重要性。对此，可以举一些相关的事例或名言警句作为论据，如“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”等。此外，环境重要性虽作为文章中心，应具体去展开，写作中也可适当讨论个人的主观能动性，指出我们不能因为环境重要就放弃自我的努力。当我们无法拥有良好环境时，个人的努力反而能突破不良环境的限制，从而取得更大的成就。因此，行文最后可以说，环境与个人的双重保障是最为理想的状态；但若环境不利，我们也要有突破环境的努力。立意：1.人以群分，物以类聚。2.独学乐不如众学乐。3.个人努力是成功基础，良好环境是成功保障。

20