《不给陌生人开门》大班教案3篇全文完整

《《不给陌生人开门》大班教案3篇全文完整》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

《不给陌生人开门》大班教案3篇全文完整《不给陌生人开门》大班教案3篇（扩展1）——《不给陌生人开门》大班平安教案3篇《不给陌生人开门》大班平安教案1一、活动目标：1、熬炼孩子的胆识，加强他们的警惕意识。2、通过操作可见的形式加强幼儿的自身保护意识。二、活动课时：1三、活动重难点：重点：1、重点坏人欺骗儿童惯用的一些手段。2、知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。难点：憎恶恶人，有警惕性和自我保护意识。四、活动打算：课件《陌生人来敲门》五、活动过程：1、引出主题：小伴侣你们听过《狼和七只小羊》的故事吗？发生什么事情？你们有没有一个人在家里过？你们假如一个人在家你会开门吗？2、看课件进行讨论活动。老师提问，让幼儿讨论后回答。

1《不给陌生人开门》大班教案3篇全文完整《不给陌生人开门》大班教案3篇（扩展1）——《不给陌生人开门》大班平安教案3篇《不给陌生人开门》大班平安教案1一、活动目标：1、熬炼孩子的胆识，加强他们的警惕意识。2、通过操作可见的形式加强幼儿的自身保护意识。二、活动课时：1三、活动重难点：重点：1、重点坏人欺骗儿童惯用的一些手段。2、知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。难点：憎恶恶人，有警惕性和自我保护意识。四、活动打算：课件《陌生人来敲门》五、活动过程：1、引出主题：小伴侣你们听过《狼和七只小羊》的故事吗？发生什么事情？你们有没有一个人在家里过？你们假如一个人在家你会开门吗？2、看课件进行讨论活动。老师提问，让幼儿讨论后回答。

2今日我们的亮亮就遇到了难题了有个不熟悉的叔叔来敲门他不知道该不该开门。让我们来帮助他好吗？提问让幼儿讨论后回答。（1）、来的可能是什么人？（2）亮亮能开门吗？为什么？3、操作课件游戏帮助亮亮想想改怎么做？这几把要是代表亮亮不同的做法，让我们来选择钥匙吧。4、总结：当爸爸、妈妈不在家里时，遇到陌生人敲门。不要轻易开门，要先弄清晰来人是谁？告知来人等家长回来后在来，或让来人在外边等一下，也可让人盗父母的单位去找等等。5、学习儿歌，及自己独安闲家时应该怎样做的总结。6、再次演示课件中正确的做法达到教育效果。活动延长：请一个幼儿扮亮亮，另一个幼儿表演陌生人进行表演。活动反思：本堂课通过让孩子们演，让孩子们看，让孩子们想，让孩子们说，在生生互动中孩子们基本知道当知道当家里大人不在，有陌生人来时不能轻易给开门。假如万一有陌生人闯进来要另计应变，与坏人斗智斗勇。《不给陌生人开门》大班平安教案2活动目标1.不要轻易信任陌生人，知道不给陌生人开门。

32.初步学习在不怜悯境下应对陌生人的方法。活动打算课件打算：《不要给陌生人开门》动画视频；“陌生人”音频及组图。纸面教具：《陌生人来了》头饰。活动过程播放动画，令幼儿理解内容并学习其中的方法1.播放动画视频《不要给陌生人开门》第一段。老师离开的时候，告知小伴侣什么？2.播放动画视频《不要给陌生人开门》第二段。嘟嘟教小福怎么应付坏老虎？播放音频组图，讨论各情境下如何应对陌生人在幼儿园时，陌生人说妈妈叫他帮忙来接你，你会怎么做？陌生人给你好吃的东西，你会怎么做？发教具，令幼儿分组表演，在演练中巩固知识1.老师介绍自编自演规章。2.幼儿自编自演，老师巡回倾听指导。3.幼儿互换角色，继续演练。《不给陌生人开门》大班平安教案3活动目标：1、愿意参加集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些平安常识，学习生词“陌生人”。

43、通过回忆性、制造性的叙述和表演，提高自我保护意识和能力。活动打算：故事《白雪公主》VCD；“陌生人”的胸贴。活动过程：一、观看录像，组织讨论。（1）回顾童话内容师：“小伴侣们，你们看过白雪公主的故事吗？（幼：看过……）师概括故事：白雪公主非常的和善、非常的美丽，可是故事里有个狠毒的皇后，她由于嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。师：好，现在请小伴侣们来欣赏、回忆一段小影片吧。（幼儿的乐观性被调动）（2）欣赏故事，学习生词“陌生人”。1）播放的内容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）2）来敲门的人是谁？（揭示：皇后扮演的老巫婆）3）白雪公主为什么会昏倒？（由于她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的）。4）假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？（引导幼儿大胆说出自己心中的想法）。

5老师小结：小伴侣们刚才说的都非常好，一个人独安闲家时不能随便开门，不能随便信任不熟悉的人的话，不熟悉的人叫“陌生人”，对“陌生人”要当心警惕。二、角色扮演，建立自我保护意识（1）角色扮演，巩固平安知识。师：（顺势将问题抛向幼儿）假如你一个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么办？（情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给陌生人贴上“陌生人”的胸贴）。A、情景表演：邮递员来家送信笺应对策略：1、不答应陌生人的请求。2、不过多地于陌生人交谈。3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。老师小结：颁发“平安”的胸贴，在这个表演中，xx小伴侣表现很出色，知道一个人在家不能给不熟悉的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。B、情景表演：远房亲戚来家探亲应对策略：1、不随便开门。2、可以打电话向家长求证一下。3、想方法拖延时间。师小结：知道马上想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪慧……

6C、情景表演：公园里碰见陌生人应对策略：1、不要信任陌生人的话。2、不吃陌生人给的食物。3、不跟陌生人走。老师总结：小伴侣们表演的都很出色，假如大人不在家，你们要自己留意平安，要学会自我保护不行以轻易的信任陌生人的话，不能随便的将门打开。三、知识抢答，加强平安常识（老师要充分调动幼儿的乐观性，发挥幼儿的想象力，激励幼儿从多角度想方法）师：小伴侣都表演的很棒，那现在老师的好伴侣猫头鹰告知我啊，动物园里正在进行平安知识抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小伴侣，它说，假如都能答对的话，我们就可以去参加平安知识抢答竞赛了：1、小羊喜欢吃“陌生人”给的蛋糕，你觉得这样平安吗？2、小松鼠总爱接受陌生人的玩具，你觉得这样好不好？3、小猴子喜欢同“陌生人”交谈，并常同“陌生人”外出玩耍。4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到“陌生人”就嚷着让人带他找爸爸。四，观看录象，巩固平安知识

7师：小伴侣们都说了自由的意见和看法；那现在再让我们一起来观看一段录像（关于如何应对陌生人的录象），自己给自己当小老师，评一评是不是都说正确了。1）录像看完，幼儿快乐地沟通、讨论；2）师小结：哇，我们班的小伴侣真能干，都回答正确了。想不想去竞赛现场？（想）好，让我们现在就动身吧！《不给陌生人开门》大班教案3篇（扩展2）——《当心陌生人》大班教案3篇《当心陌生人》大班教案1活动目标：1、愿意参加集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些平安常识，学习生词“陌生人”。3、通过回忆性、制造性的叙述和表演，提高自我保护意识和能力。4、加强幼儿的平安意识。5、培育幼儿反应的灵敏性。活动打算：故事《白雪公主》VCD；“陌生人”的"胸贴。活动过程：一、观看录像，组织讨论。

8（1）回顾童话内容师：“小伴侣们，你们看过白雪公主的故事吗？（幼：看过……）师概括故事：白雪公主非常的和善、非常的美丽，可是故事里有个狠毒的皇后，她由于嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。师：好，现在请小伴侣们来欣赏、回忆一段小影片吧。（幼儿的乐观性被调动）（2）欣赏故事，学习生词“陌生人”。1）播放的内容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）2）来敲门的人是谁？（揭示：皇后扮演的老巫婆）3）白雪公主为什么会昏倒？（由于她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的）。4）假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？（引导幼儿大胆说出自己心中的想法）。老师小结：小伴侣们刚才说的都非常好，一个人独安闲家时不能随便开门，不能随便信任不熟悉的人的话，不熟悉的人叫“陌生人”，对“陌生人”要当心警惕。二、角色扮演，建立自我保护意识（1）角色扮演，巩固平安知识。师：（顺势将问题抛向幼儿）假如你一个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么办？（情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给陌生人贴上“陌生人”的胸贴）。A、情景表演：邮递员来家送信笺应对策略：1、不答应陌生人的请求。2、不过多地于陌生人交谈。3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。

9老师小结：颁发“平安”的胸贴，在这个表演中，**小伴侣表现很出色，知道一个人在家不能给不熟悉的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。B、情景表演：远房亲戚来家探亲应对策略：1、不随便开门。2、可以打电话向家长求证一下。3、想方法拖延时间。老师小结：知道马上想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪慧……C、情景表演：公园里碰见陌生人应对策略：1、不要信任陌生人的话。2、不吃陌生人给的食物。3、不跟陌生人走。老师总结：小伴侣们表演的都很出色，假如大人不在家，你们要自己留意平安，要学会自我保护不行以轻易的信任陌生人的话，不能随便的将门打开。三、知识抢答，加强平安常识（老师要充分调动幼儿的乐观性，发挥幼儿的想象力，激励幼儿从多角度想方法）师：小伴侣都表演的很棒，那现在老师的好伴侣猫头鹰告知我啊，动物园里正在进行平安知识抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小伴侣，它说，假如都能答对的话，我们就可以去参加平安知识抢答竞赛了：1、小羊喜欢吃"陌生人"给的蛋糕，你觉得这样平安吗？

102、小松鼠总爱接受陌生人的玩具，你觉得这样好不好？3、小猴子喜欢同"陌生人"交谈，并常同"陌生人"外出玩耍。4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到"陌生人"就嚷着让人带他找爸爸。四，观看录象，巩固平安知识师：小伴侣们都说了自由的意见和看法；那现在再让我们一起来观看一段录像（关于如何应对陌生人的录象），自己给自己当小老师，评一评是不是都说正确了。1）录像看完，幼儿快乐地沟通、讨论；2）师小结：哇，我们班的小伴侣真能干，都回答正确了。想不想去竞赛现场？（想。。。）好，让我们现在就动身吧！（欢快的音乐响起……）《当心陌生人》大班教案2活动目标：1、愿意参加集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些平安常识，学习生词“陌生人”。3、通过回忆性、制造性的叙述和表演，提高自我保护意识和能力。4、加强幼儿的平安意识。5、培育幼儿反应的灵敏性。活动打算：故事《白雪公主》VCD“陌生人”的胸贴。

11活动过程：一、观看录像，组织讨论。(1)回顾童话内容师：“小伴侣们，你们看过白雪公主的故事吗?(幼：看过……)师概括故事：白雪公主非常的和善、非常的美丽，可是故事里有个狠毒的皇后，她由于嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。师：好，现在请小伴侣们来欣赏、回忆一段小影片吧。(幼儿的乐观性被调动)(2)欣赏故事，学习生词“陌生人”。1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)2)来敲门的人是谁?(揭示：皇后扮演的老巫婆)3)白雪公主为什么会昏倒?(由于她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的)。4)假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话?(引导幼儿大胆说出自己心中的想法)。老师小结：小伴侣们刚才说的都非常好，一个人独安闲家时不能随便开门，不能随便信任不熟悉的人的话，不熟悉的人叫“陌生人”，对“陌生人”要当心警惕。二、角色扮演，建立自我保护意识(1)角色扮演，巩固平安知识。

12师：(顺势将问题抛向幼儿)假如你一个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么办?(情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给陌生人贴上“陌生人”的胸贴)。A、情景表演：邮递员来家送信笺应对策略：1、不答应陌生人的请求。2、不过多地于陌生人交谈。3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。老师小结：颁发“平安”的胸贴，在这个表演中，xx小伴侣表现很出色，知道一个人在家不能给不熟悉的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。B、情景表演：远房亲戚来家探亲应对策略：1、不随便开门。2、可以打电话向家长求证一下。3、想方法拖延时间。老师小结：知道马上想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪慧……C、情景表演：公园里碰见陌生人应对策略：1、不要信任陌生人的话。2、不吃陌生人给的食物。3、不跟陌生人走。老师总结：小伴侣们表演的都很出色，假如大人不在家，你们要自己留意平安，要学会自我保护不行以轻易的信任陌生人的话，不能随便的将门打开。

13三、知识抢答，加强平安常识(老师要充分调动幼儿的乐观性，发挥幼儿的想象力，激励幼儿从多角度想方法)师：小伴侣都表演的很棒，那现在老师的好伴侣猫头鹰告知我啊，!来自屈.老师教案.!动物园里正在进行平安知识抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小伴侣，它说，假如都能答对的"话，我们就可以去参加平安知识抢答竞赛了：1、小羊喜欢吃"陌生人"给的蛋糕，你觉得这样平安吗?2、小松鼠总爱接受陌生人的玩具，你觉得这样好不好?3、小猴子喜欢同"陌生人"交谈，并常同"陌生人"外出玩耍。4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到"陌生人"就嚷着让人带他找爸爸。四，观看录象，巩固平安知识师：小伴侣们都说了自由的意见和看法那现在再让我们一起来观看一段录像(关于如何应对陌生人的录象)，自己给自己当小老师，评一评是不是都说正确了。1)录像看完，幼儿快乐地沟通、讨论2)师小结：哇，我们班的小伴侣真能干，都回答正确了。想不想去竞赛现场?好，让我们现在就动身吧!(欢快的音乐响起……)《当心陌生人》大班教案3活动目标：1、愿意参加集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。

142、通过看VCD、讨论等活动，了解一些平安常识，学习生词“陌生人”。3、通过回忆性、制造性的叙述和表演，提高自我保护意识和能力。4、加强幼儿的平安意识。5、培育幼儿反应的灵敏性。活动打算：故事《白雪公主》VCD；“陌生人”的胸贴。活动过程：一、观看录像，组织讨论。（1）回顾童话内容师：“小伴侣们，你们看过白雪公主的故事吗？（幼：看过……）师概括故事：白雪公主非常的和善、非常的美丽，可是故事里有个狠毒的皇后，她由于嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。师：好，现在请小伴侣们来欣赏、回忆一段小影片吧。（幼儿的乐观性被调动）（2）欣赏故事，学习生词“陌生人”。1）播放的内容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）2）来敲门的人是谁？（揭示：皇后扮演的老巫婆）3）白雪公主为什么会昏倒？（由于她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的）。

154）假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？（引导幼儿大胆说出自己心中的想法）。老师小结：小伴侣们刚才说的都非常好，一个人独安闲家时不能随便开门，不能随便信任不熟悉的人的话，不熟悉的人叫“陌生人”，对“陌生人”要当心警惕。二、角色扮演，建立自我保护意识（1）角色扮演，巩固平安知识。师：（顺势将问题抛向幼儿）假如你一个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么办？（情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给陌生人贴上“陌生人”的胸贴）。A、情景表演：邮递员来家送信笺应对策略：1、不答应陌生人的请求。2、不过多地于陌生人交谈。3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。老师小结：颁发“平安”的胸贴，在这个表演中，**小伴侣表现很出色，知道一个人在家不能给不熟悉的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。B、情景表演：远房亲戚来家探亲应对策略：1、不随便开门。2、可以打电话向家长求证一下。3、想方法拖延时间。老师小结：知道马上想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪慧……

16C、情景表演：公园里碰见陌生人应对策略：1、不要信任陌生人的话。2、不吃陌生人给的食物。3、不跟陌生人走。老师总结：小伴侣们表演的都很出色，假如大人不在家，你们要自己留意平安，要学会自我保护不行以轻易的信任陌生人的话，不能随便的将门打开。三、知识抢答，加强平安常识（老师要充分调动幼儿的乐观性，发挥幼儿的想象力，激励幼儿从多角度想方法）师：小伴侣都表演的很棒，那现在老师的好伴侣猫头鹰告知我啊，动物园里正在进行平安知识抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小伴侣，它说，假如都能答对的话，我们就可以去参加平安知识抢答竞赛了：1、小羊喜欢吃"陌生人"给的蛋糕，你觉得这样平安吗？2、小松鼠总爱接受陌生人的玩具，你觉得这样好不好？3、小猴子喜欢同"陌生人"交谈，并常同"陌生人"外出玩耍。4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到"陌生人"就嚷着让人带他找爸爸。四，观看录象，巩固平安知识师：小伴侣们都说了自由的意见和看法；那现在再让我们一起来观看一段录像（关于如何应对陌生人的录象），自己给自己当小老师，评一评是不是都说正确了。

171）录像看完，幼儿快乐地沟通、讨论；2）师小结：哇，我们班的小伴侣真能干，都回答正确了。想不想去竞赛现场？（想。。。）好，让我们现在就动身吧！（欢快的音乐响起……）《不给陌生人开门》大班教案3篇（扩展3）——不给陌生人开门教案3篇不给陌生人开门教案1活动设计背景近日我县连续出现几起入室盗窃案，盗窃现场出现的有菜刀等凶器，市民推断盗贼都是从正门进入的，为了孩子们的平安，我们特殊设计了这次平安教育活动。活动目标1、通过图片、故事让幼儿知道不能任意地给陌生人开门。2、通过谈话及情境表演，知道任意给陌生人开门存在一定的危险性。3、初步培育幼儿的平安意识。4、培育幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的推断能力。5、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。教学重点、难点重点：提高幼儿的平安意识，不能任意地给陌生人开门。难点：陌生人敲门时的正确做法。活动打算图片、故事《小兔子乖乖》活动过程：

181、听故事《小兔子乖乖》，引起幼儿爱好。问：为什么小兔子们没有被大灰狼吃掉？引出”没有给陌生人开门”。2、讨论：小伴侣们假如是小兔子会不会给大灰狼开门呢？小兔子们是怎样知道回来的是不是自己的妈妈呢？3、出示图片，让幼儿选择陌生人敲门时的正确举动。老师与幼儿一起讨论图片中幼儿的做法对不对？通过图片让幼儿进一步了解给陌生人开门时存在的平安隐患，懂得一些保护自己的平安措施。陌生人强行闯入时，可到窗口、阳台等处高声喊叫邻居或拨打报警电话或者是父母的.电话。4、情景表演：假如你是图片中的孩子，有陌生人敲门，你该怎么办呢？进一步提升孩子的警觉性，提高幼儿的平安意识。5、平安儿歌：一人在家蹲，门是保护神；假如有人敲，先从猫眼瞧；假如生人来，别把门儿开；大声打电话，歹徒最害怕；坏蛋能吓走，平安得保障；父母回到家，一定把你夸。教学反思

19幼儿很喜欢这节课，他们对故事的内容很熟悉，也很想老师再给他们讲讲，教室里静悄悄的，因此这节课的导入部分是成功的。在课上孩子们对有陌生人敲门时我们开不开门这个问题讨论的很激烈，发言很乐观。通过观察图片幼儿熟悉到了给陌生人开门是件可怕的事情。在情景表演这一环，第一个孩子听见有人敲门直接就把门打开了，虽然我让大家告知了她该怎么，但是我觉得还是应该让坏人把她拉到很远很远的地方去。让她留下深刻的影响。不过后面就没有人出错了，课后我观察孩子们躲在柱子旁继续在玩情景表演。《不给陌生人开门》大班教案3篇（扩展4）——小班平安教案不跟陌生人走5篇小班平安教案不跟陌生人走1活动目标：１、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。２、教育幼儿学会保护自己。３、初步培育幼儿的自我保护意识。4、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。活动打算：布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”活动过程：

20一、营造情景，真情体验。（一）幼儿园里的陌生人1、真情叙述，故事导入。在“幼儿园”场景中，ＸＸ幼儿园的小伴侣没有人来接，这时来了个陌生人，这名小伴侣跟陌生人走吗？（引出课题）2、互动表演，真实流露。请幼儿参加，老师扮“陌生人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“陌生人”走。（二）社区里的陌生人1、转换场景，扩展感知。老师在“花园小区”场景中，再次叙述故事：ＸＸ小伴侣搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了一个陌生人，陌生人带走小伴侣了吗？2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。二、阅历分析，情感升华小结幼儿的表现：向幼儿提问？1、什么是陌生人？2、能不能跟陌生人走？为什么？3、“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？三、游戏巩固，行为强化。1、游戏《不跟陌生人走》幼儿随着音乐走在小路上，忽然遇到陌生人，小伴侣是怎么办的？（集体表演）

212、表演后，继续在小路上走，自然结束。教学反思：本周是平安周，所以在本周我们开展的都是对幼儿平安意识方面的教育。这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。最后老师进行了简洁的小结，也通过举例的方式告知我们小伴侣假如被坏人骗去后是很危险的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。小百科：陌生人指不熟悉、不了解的人，个人主观性较强。汉语读音为:mòshēngrén。英语为stranger音标是:[?stre?nd??(r)]。小班平安教案不跟陌生人走2活动目标：1、知道不能随便离开老师或家长，不能跟陌生人走。2、提高自我保护的意识和能力。活动打算：1、请两位幼儿不熟悉的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。2、巧克力、玩具等。

22活动过程：1、讲故事《小华和陌生人》。2、根据故事内容，组织幼儿进行讨论。(1)小华为什么没有跟着陌生人走?(2)小华是怎么说的?3、情境练习：学习应付陌生人的方法，培育幼儿自我保护的意识和能力。情景一：一个陌生的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的伴侣，他今日没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。”老师提示：你认不熟悉她?假如你不熟悉她，能不能跟她走?小伴侣都来想一想：某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。)情景二:小伴侣们正在草地上游戏，一位陌生的叔叔走过来，对一位小伴侣说：“小伴侣真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。”老师提示：1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?2、能不能任意接受陌生人的礼物?为什么不能?3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。4、结束：教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。小班平安教案不跟陌生人走3活动目标：

231.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。2.了解和把握一些和陌生人相处的方法。3.加强幼儿的平安意识。4.能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。活动重点：提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。活动打算：1.有关的图片。2.请一位幼儿园不熟悉的老师扮演陌生人并设置表演情境。3.玩具、巧克力、果冻。活动过程：一.平安演练1.老师扮羊妈妈，告知幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，假如有陌生人来，不要离开家。请一个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。2.集体讨论：(1)：妈妈出门前怎么说的?(2)：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的?3.出示图片。图一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。图二：陌生人给你礼物或好吃的时，你不能要。

24图三：陌生人要去你家时，你不能带路。图四：陌生人硬要拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。二.情境练习三.情境一：一个陌生的叔叔对一位小伴侣说："小伴侣你真可爱，我请你吃果冻。"接着拿出玩具给她玩。。集体讨论：能不能接受陌生人的礼物呢?应该怎么对他说?情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好伴侣，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。"老师提醒：(1)你熟悉她吗?(2)假如不熟悉她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟陌生人走。四：活动延长提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。教学反思：由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培育幼儿的自我保护意识。

25根据小班幼儿的思维特点是详细形象性的，所以我在活动开头时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不熟悉的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论：假如你遇到这种事情，你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来推断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。第三环节是老师总结，结束活动。最后一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少，本节活动下来小伴侣都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到这种情况的话，我信任小伴侣都不会、不知道怎么应对，我还问了小伴侣有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小伴侣能回答的出来。假如能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。小班平安教案不跟陌生人走4活动目标：1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。2、了解一些求救的方法。3、培育幼儿勇敢、活泼的个性。4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。活动打算：1、挂图三张(内容：故事《聪慧的明明》)

262、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他协作教育活动，并打算一些幼儿喜欢的糖果、玩具。活动过程：一、看图叙述1、老师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。二、情景模拟1、老师借故离开教室。2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。陌生人与幼儿的对话：陌生人：小伴侣你们老师呢?(幼：老师出去了)陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开头有些动摇了，有的开头要玩具了)陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)3、老师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)

27师：那位叔叔你们熟悉吗?(幼：不熟悉)师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?老师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?三、讨论求救方法1、老师告知幼儿“没有告知大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。2、讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。3、老师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。老师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便信任陌生人的话，更不能跟陌生人走。反思：本篇采纳带有典型性的情境活动，让幼儿作为情境活动的主体，来乐观体验，进行认知活动，体现了幼儿学习主动性，活动很成功。小班平安教案不跟陌生人走5现状分析及活动设计思路：1、班级情况全班共有32人，男生15人，女生17人2、幼儿进展情况及年龄特点

28本班幼儿大多是2、5到3岁3、集教活动设计思路目标：给予幼儿大胆的沟通空间和宽广的想象空间4、户外活动设计思路活动预目标：让幼儿在运动中体验到乐趣，爱上运动户外活动目标：通过运动达到熬炼身体的作用。一、晨检目标：检查幼儿口、手、书包中是否有担心全物品，身上是否有伤，情绪是否有异常。二、早操目标：愿意加入早操活动中，和老师一起完成早操活动。三、喝水目标：左手拿杯把右手扶杯底，正确喝水，不弄湿衣服，养成按时喝水的良好习惯。四、解便目标：解便时不尿湿裤子，有事请老师帮忙。五、集教活动一、活动名称；不跟陌生人走二、活动目标；知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。三、活动打算1、请一位老师客串并设置表演情境。2、幼儿喜欢的零食

29四、活动过程一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伴侣，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”老师在旁边提醒：（1）你熟悉她吗？（2）假如你不熟悉她、能不能轻信她的话？（3）那你应该怎么对这位阿姨说？老师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟陌生人走。选择游戏：1、陌生人就是坏人吗？a、陌生人就是坏人。b、陌生人不一定是坏人。2、能不能跟陌生人走？a、能去公园和游乐场。b、不能去任何地方。3、有个熟悉的阿姨想带你出去玩。a、可以和她去。b、不能和她去。4、有个不熟悉的叔叔给你东西吃：a、喜欢的都吃b、什么都不能吃5、陌生人问你的名字、家里有谁、能不能告知他？a、都给他说b、什么都不能告知他。四、结束活动

30提醒幼儿外出时不要离开集体和*，遇到陌生人不能轻信。《不给陌生人开门》大班教案3篇（扩展5）——感谢陌生人作文3篇感谢陌生人作文1生活中有太多太多值得我们感谢的人，感谢父母，是他们给了我生命；感谢老师，是他们把才智赐给我；感谢同学，是他们陪我度过快乐时间。我想感谢全部帮助过我的人，但是在今日，在这里，我只想感谢那位在我心中挥之不去的陌生人。记得那一次，我上完补习班后去金堂吃饭，可就在不经意间，我把自己的钱花光了，这下可怎么办呀，我还怎么坐公交车啊？我急得像热锅上的蚂蚁团团转。就在这时，一只平坦的手搭在了我的肩上，我回头一看，原来是一位叔叔。那位叔叔面带笑容，用温和的语气问我：“小伴侣，你怎么了，你看起来很着急啊？“我要去金堂，可是我的钱用光了。”我连忙把事情告知了叔叔。听了我的话后，叔叔二话不说就帮我投了币。看到这一幕，我十分感动，向他投去了感激的目光。汽车行驶着，很快我便到了站，那位大叔叔恰好和我在同一站下车。这时我距离目的地还有差不多一公里，那位叔叔得知后又拦了一辆出租车把我送到了目的地，我在妈妈那里拿了钱要如数补给叔叔，可叔叔断然拒绝了。他说：“帮助别人是不需要回报的。”说完他转身便走了，我望着大叔叔远去的身影，大声喊道：“感谢您。”

31这件事令我印象深刻，我心想：这么一位素不相识的叔叔也能这样无偿地帮助别人，那我们又何尝不行以呢？我一定要向叔叔学习，做一个乐于助人的好孩子。假如人人都学会感恩，地球将会成为五彩斑斓的世界；假如人人都学会感恩，那世界将会布满平坦的爱；假如人人都学会感恩，那世界将会是温馨的家园。感谢陌生人作文2又是一个补习班！我嘟囔着，换了一个小小的背包，从原来的书包中，掏出那个文具盒，便踏上了上学的路。来到了那里，人并不多的样子，但却足以把那个小小的教室撑得满满的。我在时针停留于“8”，分针定在“12”的一刹那进了教室，才发现只有一个空位，缩在那个小角落了，只好穿梭在人群的椅子后面，艰难地挪到那里。

32再放眼全班，竟然没有一个熟人，我便后悔怎么到了这样一个偏僻的地方来。别人呢，都似乎两两约定好了，两个伴侣做同桌，亲密得很，都在耳语着，脸上是掩盖不住的笑意。大概我的同桌也是孤零零的吧，我自己琢磨着。我的同桌是个小女生，没有上课时便在桌上摆好了“文房四宝”，低着头摆布着。我当时也不敢搭理她，也埋下了头，什么都不说。过了会儿，我又当心地看了看她，本想一鼓作气，趁此时交个伴侣好了，但不一会儿，老师便来了，只好闭上了嘴。嗯，是个略显瘦小的女老师，却带着有些古板的眼镜儿。她一到便在黑板上写起了什么，不一会儿，又说要什么自我介绍。“从第一排开头”，简洁的命令从她嘴里蹦出来，就这样，一个个地上去。我也过场儿似的上去溜了一圈。没想到，接下来，她第一节课，便要我们疯狂地记笔记，这倒打了我个措手不及。我斜了斜身旁的人，都开头奋笔疾书，一脸的无所谓，似乎早就料到了。我原来寄希望于我那同桌，可是咱没什么交情，也就不好意思开口了。看来只有我一个人这么“天真”，没有带一丁点儿纸。我叹了口气，观察黑板上密密麻麻的字，都有些头晕，也不知该如何是好，在那老师威严的镜片下，我装着写字的模样，在桌上凭空画着。我的同桌，对了，就是那个看上去就很羞怯的小女生。她似乎看穿了我的逆境，就在我低头长叹时，在她的小本子上迅速撕了一张纸，塞在了我的面前。我又瞄了瞄她，她也下意识地看着我，我不禁有些害怕地收回了目光，也没有说声感谢，只是很领情地点点头，也开头写知识点。但是就那以后，我忽然觉得和她的距离近了很多。下课，她站起来让我先走，我压着声音说“感谢。”便逃之夭夭，心里却踏实了很多。从那次以后，我发现陌生人并不是“大灰狼”，一个人的一句话，一个善举，都会给自己带来一个新伴侣。若是一直这样坚持，一定会拥有不一样的一大群伙伴。对，当我再一次遇到陌生人，我一定会大声地说“嗨，你好！”感谢陌生人作文3同学们一定都遇到过有爱心的人吧！我也遇到过许许多多，可是，却有这么一位陌生叔叔，他的行为能让人终身难忘。

33那是一个严寒的冬天，天正在下着大雪，还呼呼地刮着风，我由于要赶往学校去上爱好班，不得不冒着严寒在公交站台上着急的等车。我的旁边站着一位叔叔，他中等年纪，皮肤黑黑的，穿一件灰色的旧羽绒服，头上戴着一顶早就过时的雷锋帽。双手圈缩在袖口里。不停的跺着脚。忽然，他猛地打了个喷嚏，声音很大，而且站在我上风，唾沫差点迸到我脸上。“这人怎么这样啊，打喷嚏也不用手遮住点！真没礼貌！”我心想。顿时一种厌恶之情油然而生。车终于来了，我连忙上车，那位“没礼貌”的叔叔也跟在我身后上了车。上车以后，他目光扫了一下车厢，“噌“地窜到一个靠窗的位置。更让我生气的是就在他旁边来了一位老爷爷，他也没有马上让座。只是身体往里挪了挪，似乎说，这点位置够你坐的了。我实在看不下去，急忙起身把座位让给了那位老爷爷。还狠狠地瞪了那位叔叔一眼。经过一站又一站，终于，那位给人感觉很没礼貌的叔叔下车了，就在他离开座位的一刹那，原先平坦的车厢内忽然一股寒气袭来，我仔细一看，哎呀！那个叔叔坐的位置上方的玻璃竟然破了个大洞。这时，我才恍然大悟，哦，原来叔叔是用他的身体挡住寒风，从而给大家带来平坦啊！我的心里咯噔一下，心中的结解开了。并对那位不知名的叔叔肃然起敬……望着叔叔渐渐远去的背影，感觉好平坦，即使那位叔叔走在冰天雪地里，也是一颗最耀眼的明珠……

34感谢你！陌生叔叔！《不给陌生人开门》大班教案3篇（扩展6）——《危险的陌生人》小班教案3篇《危险的陌生人》小班教案1活动目标：1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。2、了解和把握一些和陌生人相处的方法。3、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。4、培育幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的推断能力。5、加强幼儿的平安意识。活动打算：1、大灰狼卡片一张、故事光盘。有关图片4张。2、请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。3、玩具、果冻、巧克力。活动过程：(一)导入："小伴侣们，看看谁来我们教室做客了啊。"(老师出示大灰狼的图片)"大灰狼""*时小伴侣都是听老师讲大灰狼的故事，今日大灰狼要亲自跟小伴侣讲一个他自己的故事，我们鼓掌欢迎吧。"(二)过程：1、播放动画片《不懂平安的大灰狼-危险的陌生人》吸引小伴侣专心观看后提问：

35①、大灰狼打开门遇到了谁?②、陌生人最后把大灰狼骗到了哪里?③、大灰狼最后怎么样了?我们能不能像大灰狼一样轻易信任陌生人的话呢?跟陌生人走呢?我们要怎样做呢?2、出示图片图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。图三：陌生人要去你家时，你不能带路。图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。活动延长："小伴侣真棒，假如遇到下面这样的情况，我们怎么办呢?"(通过情境表演，加深小伴侣的认知。)情境一：一个陌生的叔叔对一位小伴侣说："小伴侣你真可爱，我请你吃果冻。"接着又拿出玩具给他玩。(集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?)情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好伴侣，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。"(集体讨论：①你熟悉她吗?②假如你不熟悉她，能不能轻信她的话?③那你应该怎么对这位阿姨说?)五、活动结束："小伴侣们我们对待陌生人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，不能随便吃他们的食物，尤其是不能跟陌生人走。特殊是我们到外边玩的时候不要离开爸爸妈妈或家人的身边。

36活动小结：在活动的"开头部分通过观看《不懂平安的大灰狼-危险的陌生人》动画片，引发幼儿在现有阅历的基础上谈谈对"陌生人"的理解，以及遇见陌生人应留意些什么。再通过结合图片直观的学习，帮助全部幼儿了解和把握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险。我认为仅仅告知幼儿"不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话"是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况，然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起小伴侣的爱好。帮助小伴侣熟悉生活中可能遇到的一些问题和现象，共同分析推断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。教学反思：幼儿的爱好非常浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。《不给陌生人开门》大班教案3篇（扩展7）——不要给陌生人开门小学看图作文1200字3篇不要给陌生人开门小学看图作文1200字1生活就像一部电影，有许多画面组成。有些如烟般渐渐淡去，有的却会在无意间想起。

37记得那个星期天早晨，我刚从美梦中醒来就听见妈妈高跟鞋发出的声音。从眼角旁，模模糊糊地观察妈妈把我房门打开，轻手轻脚的走向我。妈妈似乎知道我醒了，就在我耳朵旁讲道："妈妈我今日需要代替妈妈的同事，李俐阿姨，做早班。李俐阿姨生病了。我把早餐放在桌上了，假如等一下有陌生人来，你千万不要开门……"我听着妈妈的话，不是点点头，但其实妈妈的话从我左耳进右耳出。妈妈放心地看了我一下，就转身离开了。妈妈走了不久后，门铃响了。我以为是我好伴侣及好邻居的明明，便去开门。谁知道，铁门外站的是一位衣冠楚楚的陌生人。他笑容满面有热忱地对我说："你是李艳小姐的女儿吧，看去来挺像男孩子呢！你妈妈中奖了，我手中的礼物是你们的奖品！"当他说出我妈妈的名字时，我十分惊异。但我越听越信以为真，看着他手中那迷人的奖品，似乎不时向我招手。我立即眉开眼笑，觉得自己很幸运，我马上去客厅找到了钥匙，将门打开。这名男子一进屋，脸色就变了。他以快速的速度将门关上，锁住。他把礼物扔到客厅的角落。我这才发现我上当了，我不禁冒出冷汗。他一步步地向我逼近，我一步步的向后退回。"啊！"我一不当心，踩到了一块抹布，跌坐在地上。那名男子拿出一根看起来很紧的绳子把我捆到了椅子上。他眼露凶光，一边又块布堵我嘴巴，以防我大叫，一边恶狠狠地对我说："老实点儿，要不然白刀子进，红刀子出！"说完，他冷笑了一番，自言自语的说："还是小孩子好骗！哼！"我早已被这突如其来的情景给吓坏了。

38正当我不知所措时，歹徒翻箱倒柜，把屋子翻得乱七八糟。歹徒把全部珍贵物品都装进了一个大袋子。看到这一幕，我终于忍不住自责的熬煎，泪如雨下。我这才想起妈妈的话，这一切都是由于我的大意而造成的。想到这里，我心如刀割。只能眼睁睁的看着那子提着袋子，若无其事地从我家们走了出去，哼着小曲。短短几分钟之内，歹徒已经逃之夭夭了！不知过了多久，妈妈回来了。她一进屋，看到狼狈不堪的我，她手中文件夹掉落。她应该大吃一惊由于他两者眼睛瞪得大大的，让我不禁脸红了起来。她马上替我松绑。那时的我，眼泪已经干了，内心还是感到惧怕，脸上呈现了一副惊吓的脸孔。我看得出来妈妈很关心我，她反复地问我有没有受伤。没等她问，发生了什么事，我就已经把事情的经过告知了妈妈，从我是如何被骗到妈妈回来前的场景。没等我话说完，妈妈一个箭步地跑去查看了房间。我悄悄的跟在后头，只见到房屋里除了家具，一些一般的衣服和床单还有电视，剩下都被偷走了。妈妈马上拿起电话惊慌地向警局打电话。看到内疚的样子，妈妈搂着我，边劝慰我，边对我说："孩子，你要记住这件事，假如还有下一次，最好没有，先确认对方的身份先，再开门，不要被玩具诱惑。最好别开门，等爸爸妈妈回家，或找邻居。毕竟‘远亲不如近邻’嘛！"我听了，自责和惭愧交织在一起，脸红得像一只煮熟的大红虾，后悔不已。

39俗语说：不听老人言，吃亏在眼前。我从那次惊险的事件后学到了，以后再也不要信任别人的花言巧语，特殊是陌生人。虽然友谊建立在信任上，我们还是要有所预防。我也希望歹徒会自首，不要一错再错了。《不给陌生人开门》大班教案3篇（扩展8）——不跟陌生人走的教案及反思3篇不跟陌生人走的教案及反思1活动目标：1．知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。2．有初步的自我保护意识，学习自我保护的方法。3．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。4．培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动打算：1．请二个幼儿不熟悉的老师分别扮演“陌生人”“警察”2．玩具手机一个活动过程：（一）创设情境1．老师在室外幼儿看不见处观察，“陌生人”走进教室，陌生人：“小伴侣，你们老师在吗？”然后分别走到几个幼儿面前说：“我带你去找妈妈好吗？”（老师留意观察幼儿的各种反应，当“陌生人”打算带幼儿走时，走进教室。）2．老师：“×××，你熟悉这个阿姨吗？”3．继续表演情境：“陌生人”见老师来了，想逃。老师：“小伴侣，你们熟悉她吧？请问你是谁？”陌生人：“我……我……”

404．老师用“手机”拨打“110“警察同志，我们这里来了个陌生人，要带走孩子，请你们赶紧来”。5．警察出现，带走了“陌生人”，“请你到警察局走一趟”。（二）谈话，了解不能跟陌生人走。1．刚才来的那个人是什么人呀？2．什么是陌生人呢？3．能不能跟陌生人走？为什么？4．陌生人要带你们走，你们应该怎么办？活动延长：1．区域活动：游戏“陌生人来了”，老师或幼儿扮演“陌生人”进行游戏，加强幼儿自我保护意识，巩固简洁的自我保护方法。2．家园共育：在日常生活中教育幼儿不要随便开门，不随便让幼儿不熟悉的人去幼儿园接孩子；教会幼儿简洁的自我保护方法。教学反思：平安教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将平安教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的平安意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把平安的保护伞！不跟陌生人走的教案及反思2活动目标：1、知道不能跟陌生人走。

412、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。3、使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、增强思维的灵活性。活动重难点：知道不能跟陌生人走；知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。知道不能跟陌生人走活动打算：儿歌《妈妈没来我不急》活动流程：一、情景体验：陌生人走进班里来接小伴侣二、提问引导三、小结老师：不熟悉的人就是陌生人。陌生人来接时，小伴侣千万不要跟他走。假如陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？四、老师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。五、幼儿模拟体验离园情景。

42等老师念叨小伴侣的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。活动反思：本周是平安周，所以在本周我们开展的都是对幼儿平安意识方面的教育。这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。最后老师进行了简洁的小结，也通过举例的方式告知我们小伴侣假如被坏人骗去后是很危险的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。不跟陌生人走的教案及反思3活动目标1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。2、了解和把握一些和陌生人相处的方法。3、增强平安意识，克制自己的奇怪   心，不去危险的地方玩耍。4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。活动打算1、有关的图片四张。2、请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

433、玩具、果冻、巧克力。活动过程一、故事《沙沙和陌生人》1、叙述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独安闲院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该留意的呢?”2、集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该留意的事情?3、出示图片：图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。图三：陌生人要去你家时，你不能带路。图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小伴侣说：“小伴侣你真可爱、我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

44情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伴侣，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”老师提醒：(1)你熟悉她吗?(2)假如你不熟悉她、能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?老师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟陌生人走。三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)1、陌生人就是坏人吗?A、陌生人就是坏人。B、陌生人不一定是坏人。2、能不能跟陌生人走?A、能去公园和游乐场。B、不能去任何地方。3、有个熟悉的阿姨想带你出去玩。A、可以和她去。B、必须先告知爸爸妈妈。4、有个不熟悉的叔叔给你东西吃：A、巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。B、什么都不能吃。5、下大雨时一个陌生人说用车送你回家。A、先说感谢再上车。

45B、不能上车。6、陌生人问你的名字、家里有谁、能不能告知他?A、只能告知名字，不能告知他家里有谁。B、什么都不能告知他。四、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和*，遇到陌生人不能轻信。教学反思：由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培育幼儿的自我保护意识。根据小班幼儿的思维特点是详细形象性的，所以我在活动开头时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不熟悉的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论：假如你遇到这种事情，你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来推断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。

46第三环节是老师总结，结束活动。最后一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少，本节活动下来小伴侣都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到这种情况的话，我信任小伴侣都不会、不知道怎么应对，我还问了小伴侣有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小伴侣能回答的出来。假如能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。《不给陌生人开门》大班教案3篇（扩展9）——小班平安教案不要跟陌生人走教案小班平安教案不要跟陌生人走教案1活动设计背景保护幼儿的生命是幼儿园的首要任务。我作为，幼儿老师要留意在日常生活中向幼儿进行平安教育，尤其是小班幼儿刚进入幼儿园，自我保护能力和平安意识都很弱。幼儿平安教育的本质是生活教育。幼儿的生活是多姿多彩的，平安教育应把握时机。所以，我抓住这个机会对我们班幼儿进行了一系列的平安教育，从小班就坚持对幼儿进行平安教育，培育和提高幼儿的自我保护能力。活动目标1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。2.了解和把握一些和陌生人相处的方法。3.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。4.培育幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的推断能力。5.加强幼儿的平安意识。教学重点、难点

47初步形成自我保护能力。活动打算1.有关的图片四张。2.玩具、果冻、巧克力。3.请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。活动过程一、故事《古丽和陌生人》开头部分：1.叙述故事《古丽和陌生人》：古丽独安闲院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，古丽有礼貌地告知了他该怎样走，陌生人非常感谢古丽。回到家里，古丽把这件事告知了妈妈，妈妈说：“古丽，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。”古丽连忙问妈妈：“还有什么事情应该留意的呢?”2.集体讨论：(1)妈妈为什么说古丽做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对古丽说了哪些应该留意的事情?3.出示图片：图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。图二：陌生人给你玩具或好吃的东西﹙果冻，巧克力﹚时，你不能要。图三：陌生人要去你家时，你不能带路。图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

48二、情境练习情境一：一个陌生的`叔叔对一位小伴侣说：“小伴侣你真可爱.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伴侣，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”老师提醒：(1)你熟悉她吗?(2)假如你不熟悉她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?老师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟陌生人走。教学反思我通过这节课和幼儿讲古丽和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有阅历的基础上谈谈对“陌生人的理解，以及遇见陌生人应留意些什么。再通过集体的学习，帮助全部幼儿了解和把握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告知幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的爱好.帮助幼儿熟悉生活中可能遇到的一些问题和现象，初步对我们班幼儿形成平安意识和自我保护能力。还有一些不足的地方，下次，我用一些新的教学方法，激发幼儿对平安教育的爱好。