《万岁枯藤》作品创作研究_赵婧含

《《万岁枯藤》作品创作研究_赵婧含》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

ISSN1009-3044E-mail：eduf@dnzs.net.cn第19卷第3期(2023年1月）第Co19mpu卷第terKn3o期wled(2023geand年Te1ch月no）logy电脑知识与技术ComputerKhttpnow：le//wwwdgean.dnzsdTec.nethno.lcnogy电脑知识与技术Vol.19,No.3,January2023Tel：+86-551-6569096365690964《万岁枯藤》作品创作研究赵婧含1，王彩霞1，孙斯琪2，韩丹红3，王方圆1，温阳3(1.运城学院数学与信息技术学院，山西运城044000；2.运城学院中文系，山西运城044000；3.运城学院美术与工艺设计系，山西运城044000)摘要：以中国大学生计算机设计大赛数字媒体动漫与微电影动画类优秀作品《万岁枯藤》为例，从作品的创作背景、作品介绍、创作过程、作品特色等方面，讲述王羲之励志勤学、终成书法名家的故事。以动画短片的形式讲述传统故事、弘扬中华优秀传统文化。采用明暗双线、叙事、意象、夸张等表现手法，旨在引导人们感受书法的艺术魅力，对弘扬民族精神和增强中华民族的凝聚力，具有积极的现实意义。关键词：中国大学生计算机设计大赛；《万岁枯藤》；王羲之；创作过程；作品特色中图分类号：TP391文献标识码：A文章编号：1009-3044(2023)03-0107-03开放科学（资源服务）标识码(OSID)：DOI:10.14004/j.cnki.ckt.2023.01291概述王旷、叔父王廙启蒙，后受东晋著名女书法家卫铄卫夫人的言传身教，不论严寒酷暑、风霜雨雪，研习书法中国大学生计算机设计大赛（以下简称大赛）是数十载，集百家之长，成一家之言，在中国书法史上独由教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会领风骚的故事。本片深入挖掘故事中蕴含的思想观于2008年发起创立，随后联合计算机专业、软件工念、人文精神及道德规范，将动画艺术与中华优秀传程、计算机基础课程等教指委以及中国高等教育学会[1]统文化融会贯通，展现书法文化的永久魅力。动画短主办的竞赛，截至2022年已成功举办了15届。大赛片在演绎书法名家有趣故事的同时，引导人们感受中的举办，为教师和学生的专业发展提供了实践平台，华书法深厚的艺术魅力，激发观者学习汉语言文字的激发了学生的学习兴趣，培养了学生合作意识，提高[2]热情，对传承中华文明，弘扬民族精神，增强中华民族了学生利用技术解决实际问题的综合能力。本文以文化凝聚力认同感，具有积极的现实意义。参赛作品《万岁枯藤》为例探讨作品的创作过程。2.3《万岁枯藤》作品创作过程2万岁枯藤中国书法源远流长、光耀千古、凝聚着传统文化2.1创作背景精髓、闪耀着独特的艺术光芒。王羲之作为中国书法传统媒体行业在信息时代的影响下，也涌现出大史上的杰出代表人物，对后世书法创作影响颇深。立量的、新的传播媒介，这在很大程度上影响了传统媒足中华传统文化和书法艺术文化，创作团队选取王羲体的传播方式[3],这对中华优秀传统文化的传播带来之的励志勤学故事进行动画创作。了挑战。《万岁枯藤》作品创作团队致力于将动画艺术前期，在查阅王羲之传、动画设计等文献资料、学与中华优秀传统文化融会贯通，并利用新媒体有效的习动画剧本设计与动画短片的制作方法等后，完成了展现书法文化的永久魅力。团队尝试以动画短片的动画剧本设计。中期，运用绘画和动画制作软件完成形式展示东晋时期出身魏晋名门琅琊王氏、有“书圣”绘图和动画片段制作。后期，运用视频剪辑软件，剪之称的王羲之研习书法数十载，集百家之长，成一家辑镜头，配音配乐，生成动画影视文件。经过无数次之言，在中国书法史上独领风骚的故事，引导人们感的优化，最终完成动画作品。受中华书法深厚的艺术魅力。2.3.1前期策划2.2《万岁枯藤》作品介绍首先，设计王羲之从启蒙到拜师学习最后成为书《万岁枯藤》为动画短片。采用明暗双线、叙事、法名家的故事梗概。依据故事梗概，进一步加工创意象、夸张、蒙太奇等表现手法，讲述了东晋时期出身造，创作饱含中国文化、情感、教育等元素的文学剧魏晋名门琅琊王氏、有“书圣”之称的王羲之自幼受父本，设计包括片头、第一幕叔父教学引出拜师、第二幕收稿日期：2022-08-15基金项目：2022年运城学院大学生创新创业项目“古代书法名家剧情动画创作研究”（项目号：81)作者简介：赵婧含(2001—)，女，辽宁鞍山人，在读本科生，主要研究方向为计算网络应用，计算机通识教育教学；王彩霞(1970—)，女，山西运城人，本科，副教授；孙斯琪(2002—)，女，辽宁朝阳人，在读本科生；韩丹红(2001-)，女，山西晋中人，在读本科生；王方圆(2001—)，女，河北邯郸人，在读本科生；温阳(2002—)，女，山西晋中人，在读本科生。本栏目责任编辑：唐一东数字媒体技术107

1ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术第19卷第3期(2023年1月）夫人教学出府寻藤、第三幕亲身实践有所感悟、第四画等动画手段,完成了画面移动、镜头变换以及人物动幕发奋图强超凡脱俗、片尾共6场次的文学剧本。各作等的动画特效，再通过AfterEffects等动画特技,进场次层层递进，环环相扣，沿着故事主线展开叙述。一步提升了画面的视觉动态效果，进而拓展画面视角其次，在深入分析、研究文学剧本后，从场景、景范围，为动画故事带来了充满韵律的场景效果与感情别、镜头运动、镜头转换、旁白字幕、背景乐、特效音、气氛，使观众从动漫场景中直观地体验到了动态场景画面、时长等方面对文学剧本进行细化，设计分镜头的因果、时间和空间关系等，从而更好地掌握了动画脚本，用镜头语言表现故事情节、塑造动画形象。故事的节奏效果。动画及动画特效制作过程如图3、4图形画面构图遵循黄金分割原则，运用整体与部所示。分、动与静的对比，通过查阅多种文献资料，对人物服饰、生活环境等进行细致描绘。构建自然、和谐、简约、赏心悦目的画面。文字采用宋体字体。该字体线条粗壮有力，字形大方得体，适用于信息展示应用场景。设计文字颜色与场景颜色相呼应、与文字底色对比强烈。字体设计达到了画面统一协调、简约明了、形态规范的艺术效果。选用中国古典乐器与西洋乐器交替演奏的轻音乐为背景音乐，恢宏大气，抑扬顿挫。设计“鸟儿鸣叫”“人物走路”“叹气”等音效。整个音乐设计，契合动画主题，突显勤奋、好学、坚韧等内涵。2.3.2中期制作图3动画制作过程首先，手绘场景和角色纸质草稿。其次，使用线稿软件Procreate绘制线稿。再次，在AdobeIllustrator软件中绘制场景图和角色图。人物形象如图1所示。创作团队绘制角色动作分解图约50组，绘制场景图约20组，用以刻画地点切换、室内室外有别的场景，场景设计如图2所示。图4动画特效制作过程2.3.3后期合成在完成各场次动画片段之后，运用FormatFactory与AdobePremiere软件进行合成。根据动画的节奏与画面表现出来的不同情感，调制出不同的音色，编写不同的效果音。同时根据不同的场景，调节音效与音图1人物形象图乐的电平和混响，达到最佳的音画效果。之后，多次播放动画短片，结合观众观感的合理化建议，查找其中的不足和缺陷，精修短片。合成动画片段如图5所示。2.3.4设计重点和难点1)设计重点动画短片讲述王羲之励志勤学的故事。如何完美演绎王羲之对书法艺术的热爱和追求是作品的设计重点。①明线紧密流畅设计王羲之叔父外出做官、向卫夫人求学、攀藤图2场景设计图感悟笔势、苦练书法数载、写出传世佳作等紧密相连、自然流畅的明线剧情。如“枯藤学艺”剧情形象地表在主色调中点缀对比色,让视觉上更具有动力性。现了在卫夫人善巧方便的引导下、王羲之对书法艺术最后,在AdobeAnimate套件上,实现片头、场次、片尾的追求。等的动画制作。通过利用传统补间、引导层、逐帧动108数字媒体技术本栏目责任编辑：唐一东

2第19卷第3期(2023年1月）第19卷第3期(2023年1月）ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术攀藤感悟笔势、苦练书法数载、写出传世佳作等紧密相连、自然流畅的明线剧情。如“枯藤学艺”剧情形象地表现了在卫夫人善巧方便的引导下、王羲之对书法艺术的追求；暗线层层递进，设计王羲之幼年先由父王旷、叔父王廙启蒙写字到写“中”字一竖，再写“永”字,后写经书，终写出了兰亭序等的暗线剧情，形象地反映了王羲之数十载研习书法的辛劳和付出,终成书法名人。创作中使用了“竹子”“枯藤”“明玕斋”等具有象征意义的意象物处处暗示王羲之对书法艺术的坚持与热爱。同时,运用“曲水流觞”衬托在兰亭时热闹的氛围,为王羲之书写流传千古的《兰亭集序》作了图5合成动画片段铺垫。②暗线层层递进3结论设计王羲之幼年先由父王旷、叔父王廙启蒙写字到写“中”字一竖，再写“永”字，后写经书，终写兰亭序综上所述，通过深入挖掘故事中蕴含的思想观等暗线剧情，形象地再现了王羲之数十载研习书法的念、人文精神及道德规范，将动画艺术与中华优秀传艰辛与付出，终成书法名家。统文化融会贯通，展现书法文化的永久魅力。使用了2)设计难点多个软件进行制作，利用Procreate、AdobeAnimate绘本作品的设计难点在于角色动作的实现。为生制线稿，并通过AdobeIllustrator绘制场景图和角色动实现角色的动画效果，需多次尝试，不断寻找最佳图，在AdobeAnimate软件中完成片头、场次、片尾的视角表现角度。通过研究相关的文献资料、观看大量动画制作。在后期的制作上，使用AfterEffects制作特的优秀动画视频，最终形成了科学认识。效，用AdobePremiere进行合成及制作合成特效，通过①角色的动画效果实现。其在不同场景上的写新媒体技术展现中华优秀传统文化中书法的永久字动作、攀爬技巧各有不同。为实现王羲之生动而形魅力。象的动画效果，在设计丰富的角色动作分解图的同参考文献:时，无数次地尝试最佳的动画实现技术。[1]卢湘鸿.纵谈中国大学生计算机设计大赛[J].计算机教育,②场地的视角表现。场地各不相同，为生动展现2014(23):2-4,16.角色的动画效果，尝试寻找场地的最佳表现视角有一[2]喻春阳,谢青,廖时阳.中国大学生计算机设计大赛参赛经验定的难度。如王羲之感悟枯藤力量动画效果，尝试了与总结[J].计算机教育,2016(7):101-104.[3]朱超.新媒体环境下传统媒体该如何掌握“流量密码”[J].中多种方法后发现：设计远景图与近景图相交，才有助国传媒科技,2022(5):61-63.于动画效果的实现。[4]何彤宇,孟晓倩.大学生计算思维能力培养水平实证研究2.4《万岁枯藤》作品特色——以全国大学生计算机设计大赛为例[J].软件导刊,2020,19(5):267-270.《万岁枯藤》作品立意新颖创意独特。讲述了王[5]王晨.大学计算机教育的研究热点与前沿趋势分析[J].开放羲之励志勤学的故事。如何完美演绎王羲之对书法学习研究,2021,26(3):28-36.艺术的热爱和追求是作品的设计重点。本动画明线[6]王菲菲.依托计算机设计大赛促进创新实践能力培养[J].中国管理信息化,2020,23(2):220-221.紧密流畅，设计王羲之叔父外出做官、向卫夫人求学、【通联编辑：唐一东】（上接第106页）峰会”上的讲话[N].人民日报,2021-04-23(2).梦境无不需要一个好故事。而故事、角色、主题以及[2]坚决打好污染防治攻坚战推动生态文明建设迈上新台阶——李克强韩正讲话汪洋王沪宁赵乐际出席[N].人民日报,这三个元素的视觉表达和动画技术呈现，都可以在观2018-05-20(1).众观看过程中发挥潜移默化的作用。在制作动画的[3]李芳.Flash动画的制作与分类[J].电脑知识与技术,2017,13过程中，无论是镜头的转换还是逐帧的绘制都需要灵(15):163-164,167.感创作的火花。而想实现动画育人，动画共情，动画[4]司建楠.动画角色的动作设计对其性格塑造的探究[D].南京:南京师范大学,2013.保护生物多样性，还需要探索出原始材料的创新之[5]杨建强.浅谈利用flash等软件设计与制作二维动画流程处，挖掘其中沉浸式感情体验。相信通过各界人士不——以《指尖智能》动画设计与制作为例[J].电脑知识与技同观点的融合扬弃，对物质世界和精神世界的全面理术,2018,14(22):195-196,201.解，一定可以联合建立起丰满深刻的生态题材动画。[6]杰森·施瑞尔,鲍玉珩,钟大丰.迪斯尼动画电影剧本写作——从构思到最后完成的过程:诀窍与技巧（之三）[J].电影参考文献:评介,2009(13):2-5.[1]习近平.共同构建人与自然生命共同体——在“领导人气候【通联编辑：唐一东】本栏目责任编辑：唐一东数字媒体技术109