幼儿园“共建、共享、共成长”园际联盟工作实施方案

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幼儿园“共建、共享、共成长”园际联盟工作实施方案 为进一步提升我县学前教育事业发展水平，推动幼儿园联盟工作深入开展，充分发挥优质学前教育资源的示范辐射作用，实现管理共融、资源共享、师资共育、发展共赢，逐步缩小园际差距，提高全县幼儿园的保教质量，特制定本方案。 一、活动目标 以改善民生、促进教育公平为宗旨，以携手并进、共同发展为出发点，以提高县域内幼儿园保教质量为目标，充分发挥示范性幼儿园的示范、辐射和引领作用。通过组建学前教育区域发展联盟（见附件1），形成“城区园引领乡镇园，中心园带动村办园”的城乡一体化发展机制，开展教学观摩研讨、送教下乡、跟岗学习、代培教师、专题讲座、课题研究、联谊捐赠等灵活多样的方式，帮助各级各类幼儿园提高管理水平，提升师资队伍素质，遵循以游戏为主、保教结合的原则，防止和纠正幼儿园“小学化”倾向，切实提高保教质量。 二、活动形式 

1本次联盟活动采取“领队园+成员园”的方式结对。领队园为县城内五所公办幼儿园，成员园由乡镇中心幼儿园、村级幼儿园组成。在全县分为五个区域发展联盟，形成联盟内“资源共享、优势互补、以强带弱、共同发展”的良好格局，带动全县学前教育质量整体提升。 三、工作目标 1.提升管理水平。领队园要定期深入成员园进行指导、交流，多维加强幼儿园管理工作的研究和探索，帮助成员园建立以提升园务管理水平为目标，以制度体系建设为保障的运行机制，促进成员园各项工作精细化、制度化、规范化，优化办园品质。同时，领队园要指导成员园做好省、市级示范性幼儿园创建工作。 2.提升师资水平。领队园要为成员园提供教师培训方面的有关信息，资料，开展定期培训，为成员园教师提供观摩、学习的机会。积极组织“送教到园”活动，选派优秀骨干教师深入成员园举办讲座、上示范课、交流教研信息，帮助成员园开展园本培训和园本教研，并在教师中积极开展园际间拜师结对活动，有针对性地提升师资水平和业务能力。同时，成员园要不定期组织教师到领队园跟岗学习、观摩学习，参加教研活动或接受培训，实现教师培训资源共享。 

23.提升共育水平。领队园要为成员园提供家园共育方面的信息、资料，定期指导成员园开展亲子活动、运动会等各项家园共育活动，并选派优秀教师深入成员园开展家庭教育讲座，帮助成员园转变家长育儿观念，提高家长科学保教能力，共同为幼儿健康成长创造良好环境。 4.提升保教质量。领队园要带领成员园深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，坚持“保教并重、游戏为主”，帮助成员园利用自身优势资源完善幼儿园生活、游戏、环境创设，关注各幼儿园课程建设及材料投放，纠正学前教育“小学化”倾向，科学做好入学准备教育，发现问题及时采取应对措施。同时，指导成员园进行教育科研课题研究与申报工作。要以集优攻坚、合作共赢的良好态势，促进不同层面幼儿园保教质量的共同提高。 四、工作要求 1.高度重视，加强组织领导。幼儿园结对联盟活动是缩小园际差距，提升办园水平，推进教育优质均衡发展，深化办园模式改革的重要举措，各幼儿园要高度重视此项工作，并以此为发展契机，大力提升办园水平。各相关幼儿园的园（校）长是结对联盟活动的第一负责人，要切实做好活动的安排、组织工作，在人员、时间、经费等方面为活动顺利开展提供有力保障。 

32.共建共享，促进共同发展。各参与幼儿园要立足实际，制定实施方案，各自从课程建设、材料投放、教师队伍、行政管理、卫生保健、家长工作等方面，全面深入分析园所现状，明确各自园所的优势、薄弱方面，以及能够输出的资源和需要提升的方面，形成贴合实际的结对联盟意见书，并在双方自主选择、磋商的基础上签订结对联盟协议。在适当时候召开现场会，交流展示结对联盟成果。 3.加强考核，确保工作实效。教育局将幼儿园结对联盟活动开展情况列入年度目标任务考评重要内容，制定园际联盟评估办法（见附件2），以学年为单位对活动开展情况进行考评，对联盟活动中表现突出的前3组联盟园，在教学工作总结表彰会上予以表彰。同时每年补助发展资金10万-30万元，用于活动开展、教师培养培训等支出。结对联盟活动每两年为一个周期，联盟期满后，视工作情况进行调整，确定新的联盟对象和时限。 附件：1.全县幼儿园“共建共享共成长”园际联盟分组  2.全县幼儿园“共建共享共成长”园际联盟评估办法 附件1:全县幼儿园“共建共享共成长”园际联盟分组 幼儿园“共建共享共成长”园际联盟评估办法 

4评估办法实行捆绑考核制度，主要从园际联盟活动、保教质量评估、教师专业素质考试、保教质量评估进步幅度几方面进行考核，按以上各项成绩相加总和进行排名，总分100分，取前三组进行奖励。 一、园际联盟活动（占50%） 1.活动内容：（15分）活动内容丰富多彩，立足园际实际和保教需求，扎实开展教学观摩研讨、送教下乡、半日开放、跟岗学习、联谊捐赠等活动。活动内容单一的适当减分。 2.活动方式：（10分）各联盟可根据自己实际情况，采取线上、线下、线上线下相结合、走出去请进来等方式开展活动，并在区域联盟活动计划中做出科学的安排。视计划的实效性、教师覆盖率、活动质量等情况予以赋分。 3.教师培养：（15分）各联盟在教师专业发展方面采取的各类培训、课例研修、教学研究等项举措占10分；指导教师积极参加各级教学竞赛占5分，取得的成绩按每获奖1人次，县级加0.2分，市级加0.3分，省级加0.5分，国家级加1分计算，未超过5分的按实际分数计算，超过5分的按5分计算。 4.活动次数：（7分）以每学期活动2次，全年不少于4次为标准，条件允许的联盟可适当增加。 5.材料管理：（3分）每次园际联盟活动结束后，要向基础教育科报送本次活动的一系列材料，视报送的时间以及材料的质量适当赋分。 二、保教质量评估（占30%） 

5以联盟内各园当年保教质量评估检查的平均分乘以30%纳入总分。 三、教师专业素质考试（占10%） 以联盟内各园当年教师专业素质考试成绩的平均值乘以10%纳入总分。 四、保教质量评估进步幅度（占10%） 以进步幅度最大的联盟为基准赋满分。以2021年保教质量评估名次为基准，计算联盟内各园进步与退后名次，每进步一名次加1分，退后一名次减1分，按联盟内各园成绩相加的总和进行排名，得分最高的联盟得满分，按顺序依次递减2分计入总分。 此方案从202*年11月开始执行。