“微”平台里的大文章，关于...工e起来”微信公众平台为例_陈盛

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第35卷第11期江西电力职业技术学院学报Vol.35No.112022年11月JournalofJiangxiVocationalandTechnicalCollegeofElectricityNov.2022“微”平台里的大文章，关于高校学生工作品牌建设的探索——以“厦理工e起来”微信公众平台为例陈盛（厦门理工学院，福建厦门361024）摘 要：2014年，厦门理工学院为适应新媒体发展态势和青年大学生心理需求，创新网络思政教育模式，通过搭建以“厦理工e起来”官方微信公众平台为代表的新媒体平台，真正做到有效吸引大学生的网络需求，抢占大学生意识形态、构建校园舆论“新高地”，并使其成为学校广大师生公认的最具影响力的学生工作品牌之一。聚焦该微信公众平台，总结分析其创建发展经验，以期为高校利用新媒体平台开展网络思政教育提供参考。关键词：微信公众平台；网络思政；学生工作品牌中图分类号：G647文献标识码：B文章编号：1673-0097(2022)11-0090-030 引言的支持，才能长期持续地开展下去。当前，在高校学生工作中树立品牌意识、打造特色2 厦门理工学院学生工作品牌建设情况品牌、走特色发展之路，不仅是顺应高等教育发展趋势厦门理工学院在学生日常教育管理工作中，始终的必然要求，还是创新人才培养模式的合理选择，已经坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿成为高校体现高水平学生工作的重要标志。通过研究厦教育教学全过程。精心实施“阳光雨露计划”，开展“温门理工学院学生工作品牌“厦理工e起来”微信公众号的情三部曲”主题教育活动，以“尽力搭建面向每一位学创立初衷、管理运营机制、活动开展设计、育人成效等方生的校园文化平台，努力给每一位学生温暖和爱”为工面，总结归纳该平台取得良好育人成效的原因。同时，分作目标。坚持以学生为本，以学生活动为平台，紧紧围析平台当前遇到的发展难点与痛点，探寻完善与改进的绕学生、关爱学生、服务学生，融思想政治教育、素质养路径，对将来高校学生工作品牌建设具有重要意义。成和专业教育于一体，满足学生成长发展需求和期待。1 建设高校学生工作品牌的价值与意义学校先后培育了一系列在省内及地方高校中具有高校学生工作品牌是高校学生日常教育管理的一较高知名度与影响力的学生品牌活动。一是“星级文明个重要载体，高校学生工作品牌建设对高校的建设发班级创建”，通过“以创代评”取代传统的“以评为主”，展至关重要。能否在长期的学生教育管理工作中形成学生自己设立目标，自己动手编织自己的大学梦想，具有高校自身特色，深受广大师生喜爱并被外界认同把学生从“舞台外围”带进“舞台中央”，有效激发了大的学生工作品牌，从侧面体现出一所高校学生教育管学生的参与和创造热情，使学生真正成为自我教育的理工作的能力与水平。而高校学生工作品牌的建立和主人。二是“素质养成主题周”，在春天开展“微笑周”活发展，需要依靠高校教师团队与学生的共同努力，推动动，传播美丽心情，塑造阳光心态；在夏天开展“奉献大家积极参与，打破陈旧的理念和想法，实现学生工作周”活动，引导学生热心奉献，乐于助人；在秋天开展品牌的创新和发展，从而更好地取得育人成效。“感恩周”活动，引导学生学会感恩自然与生活，尊重他首先，全体教师要明确高校立德树人的根本任人的付出和劳动；在冬天开展“自省周”活动，引导学生务，学校不仅是学生学习知识文化的重要场所，还是培学会总结反省过去，感悟规划未来。三是“周末文化集养广大学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要市”，降低“舞台”高度，融合线上与线下，让每个学生都阵地。通过校园学生品牌活动的建设与开展，学生能提有展示自我才艺、特长的机会与平台，让每个学生都成高自身素质能力，培养正确的思维方式，促进广大学生为成长成才道路上的主角。成长成才。其次，在高校学生工作品牌建设的过程中，3 运用新技术，探索新思路，“厦理工e起来”微信平［1］要始终秉持“以生为本”的理念。学生才是品牌建设的台孕育而生主体，活动的设计、实施都要充分考虑是否贴近学生，互联网早已成为高校学生意识形态与思想文化建让广大学生认可，让更多学生受益。唯有如此，一个学设的“主战场”。习近平总书记在全国高校思想政治工生工作品牌才有生命力，学生工作才能真正得到学生作会议中指出，要运用新媒体新技术使工作“活起来”，收稿日期：2022-08-20作者简介：陈盛（1985–），男，福建泉州人，讲师，主要研究方向为思想政治教育。基金项目：厦门理工学院2018-2019年度大学生思想政治教育工作专项课题“关于高校学生工作品牌建设的探索——以‘厦理工e起来’为例”（课题编号：2018XG01）。

1第11期“微”平台里的大文章，关于高校学生工作品牌建设的探索91推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增组织构架与健全的运行机制。“厦理工e起来”由校党委强时代感和吸引力。总书记的讲话具有很强的政治性、直接领导，日常工作由学生工作处、团委、宣传部等职思想性和针对性，是网络时代做好思想政治工作的顶能部门共同参与，后勤处、教务处、基建处、组织部、图层设计和根本遵循。书馆、公体部等职能部门及各二级学院、教学单位在工在当前高校网络思政工作开展过程中，微信公众作上也给予大力支持，协同推进平台的运营与管理。号扮演着十分重要的作用，要想做好网络思政，提升育平台工作的日常运营依托“厦理工e起来”工作人成效，不仅需要高校微信公众号呈现学生爱看的内组，目前共有成员51人，由学校师生共同组成。工作组容，还需要在其中融入思政育人的深刻内涵，达到教育围绕平台运营的各板块项目需要，在部门设置上又分为［2］引导的目标。推送组、美工编辑组、信息处理组、网络评论组、技术开2014年，厦门理工学院官方微信公众平台“厦理工发组、活动策划组6个工作小组。所有工作组成员均非e起来”的创立，就充分运用新媒体新技术，探索网络思全职参与平台运营管理，大家结合自身兴趣特点，能力想政治工作的思路、方法，增强思想政治工作时代感。特长，在做好自身本职工作的基础上，充分利用工作之其是思想政治工作“活起来”的一次有力尝试，也是学余的时间，主动参与，为平台的建设发展贡献力量。校积极搭建线上线下良性互动的服务育人平台，全力在平台监督管理方面，“厦理工e起来”实行三级管打造崭新学生工作品牌的又一次用心之作。理制并建立了相应的管理制度。一级管理负责人为学4 坚守“服务师生”初心，打造校园舆论与意识形态校分管意识形态和学生工作的校领导，二级管理负责新高地人为相关部门处级领导，三级管理负责人为各工作小“厦理工e起来”微信平台自上线以来，始终坚守组组长。同时制定的《厦理工e起来工作制度总则》《厦“服务师生”初心，牢记“立德树人”使命，通过筑牢意识理工e起来微信公众平台工作制度》等规章制度有效保形态主阵地，打造校园舆论“新高地”，传播精神文明正障了平台顺利运行和有效监管。能量，当好学生成长成才的引路人，切实践行高校育人6 “厦理工e起来”微信平台五大优势使命。6.1 精心撰写原创推文，加强精神文明建设，传递正平台除日常推文外，目前还设有小吐槽、赞一个、能量乐帮帮、e仔说事、网上文化集市、文明班级、文明宿推文是微信公众号最初的流量来源，也是主动开［3］舍、快乐假期等十多个与大学生学习生活息息相关的展网络思政教育的重要载体与媒介。推文的内容与质交互社区。这些社区贴近本校生活、贴近师生生活实量直接影响学生对该公众号的关注与喜爱程度，一篇际，在帮助、服务学生的同时充分融入学校思政教育理优秀的网络思政文章，能让学生产生认可与共鸣，能潜［4］念，受到师生的热情追捧。移默化地影响学生。经过8年的努力，该微信公众号宣传覆盖面整体呈“厦理工e起来”从创立之时起，坚持全年定期推现扩大趋势，用户关注数实现了从无到有、从少到多的送不断线，并且始终坚持推送原创文章，素材全都来源逐渐增加。依靠微信公众号推送内容，各社区板块的互于校园里发生在师生身边或师生密切关注、关心的事动，平台活动的设计与实施，目前自发关注平台的注册情，内容涉及校园热点、思政教育、安全教育、学生活用户7.51万人，在校生关注度高达100%，平台总点击动、政策宣传、就业咨询等，并由一线政工干部亲自撰量超1亿人次，日平均访问量达2.9万多人次，在师生乃写、审核，不仅内容上围绕学校中心工作做宣传，还能至学生家长、用人单位中的影响力逐步提升，宣传覆盖及时有效地宣传党和国家的政策方针，有目标、有成效率高，宣传有效性凸显。地传播正能量。以“身边的故事”为主题，精心设计的系该平台及其工作团队先后荣获：福建省高校校园列推文，不定期分享学生身边的真人真事，励志成长小文化建设优秀成果一等奖、首批福建省大学生网络文故事，给广大学生树立榜样的力量，突显同辈示范教育化工作室培育项目、福建省高校思想政治工作精品项作用。“e仔说事”原创系列推文，则深入剖析发生在学目、“福建青年五四奖章”等荣誉称号。平台开展的活动生日常学习生活中的小事，以小见大，深入浅出，帮助曾多次被《光明日报》《人民网》《中国教育报》《中国青大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。年报》《厦门日报》和福建省人民政府办公厅内刊《今日6.2 用心聆听师生诉求，解决师生实际问题要讯》等报刊媒体专题报道，成为厦门理工学院在高校“厦理工e起来”还始终从关心服务师生的学习生学生工作品牌建设中的一次成功创新与实践。活入手，开设“小吐槽”“乐帮帮”“赞一个”等网络互动5 机制健全，构架完整，多部门协同推进社区。互动社区的设立，为学校领导和各职能部门开拓一个新媒体平台能够在8年的时间里良性运行，不了一个第一时间了解学校师生诉求、关注校园热点动断发展，除了创建定位的准确性之外，更有赖于完整的态、监督学校各项工作开展落实的窗口。

292江西电力职业技术学院学报第35卷同时，本着“师生利益无小事”的态度，学校各部门体验和训练，成为具有家国情怀和良好教养的“阳光、积极回应师生的每个合理诉求和建议，针对师生关注健康、有责任”的人。的重点、难点、热点问题，校内各单位快速协同联动，6.5 将线下品牌活动搬至网络，打造校园文化品牌升构建学校、家庭和社会良性互动机制，有效解决师生最级版急、最忧、最盼的问题。自2014年“小吐槽”建立以来，学校利用“厦理工e起来”在学生中独特的吸引累计解决师生反映的具体问题15万个，参与1400万人力，适时将文明班级、文明宿舍、素质养成主题周、周末次，话题涉及的领域广泛，涵盖学习、工作、实践等校园文化集市等一系列影响力大、深受学生欢迎、育人实效生活的各方面，已成为师生表达诉求的“直通车”和师显著的校园文化精品活动搬至网络平台。线上线下相生最关心、最喜爱的校园信息交互平台，也是师生名副结合，使这些传统品牌活动档次更高，人气更旺，受益其实的“精神家园”。正是介于“小吐槽”互动社区的存面更大，有效提升了校园文化的整体品质。在，以及学校对师生诉求的快速、有效回应，极大程度其中，“网上周末文化集市”主动降低了“舞台高上降低了学生将个人的不满情绪和对学校工作的意见度”，面向广大学生，向所有形式的文化活动开放，只要发布至公众媒体的比例，在一定程度上控制了舆情。学生有热情和意愿，无论是书法、绘画、手工、摄影、烘6.3 积极回应问题，主动发帖发声，坚持正确舆论引导焙、手账，任何形式、任何人都能在校级的校园文化平作为一个开放性的匿名互动平台，互动社区中难台上登台亮相，赢得赞赏与肯定。截至目前，“网上文化免出现学生不文明吐槽，甚至谩骂、人身攻击等现象。集市”参与者累计达100多万人次。真正让校园文化活如何做好互动社区的管理，同时在互动过程中将网络动惠及每位学生，实现校园文化活动扩容增效。思政教育工作融入其中，“厦理工e起来”有其自身的特7 加快团队、技术升级，不断优化平台建设发展点与措施。学校在加强互动发帖审核的基础上，专门组“厦理工e起来”成立至今已经有8年的时间，其组织了一批思政干部自发作为平台评论员，在实时互动织架构、运行机制、活动开展等环节已较为成熟稳定，解答学生的各类合理、文明“吐槽”的同时，及时批评教但发展过程中也存在一些难点与不足，对后续的发展育平台上的不文明现象，必要时还主动发声进行正确造成影响。舆论引导。目前的平台建设团队以教师为主，学生的参与度即便出现少数的不当言辞，也在短时间内被积极、相对较低，尤其是在公众号推文的撰写方面目前均为正面的舆论所引导，较难形成聚集性的负面情绪与影教师团队。教师撰写的推文能较好地把握选题角度、立响。同时，针对个别恶意抹黑，颠倒是非，无端漫骂的学意高度、舆论导向，但较难使用当前学生最喜欢的语生，平台技术人员也会根据实际情况第一时间给予警言、表达方式与学生进行沟通，同时对学生关注的热点告删帖，甚至无限期封号的处置，创造文明互动的网络敏感性、时效性相对滞后，使得文章的趣味性、可读性空间。借助“厦理工e起来”评论员的长期引导，平台上不足，学生主动分享，转发次数有限，推文的阅读量难的不文明行为逐渐减少，学生已逐渐养成理性发声、合以得到较大提升。理“吐槽”的习惯，网络文明素养显著提升。同时，随着互联网媒体的快速发展，公众号的呈现6.4 用心策划活动，开展价值引领，践行社会主义核方式已经悄然转变，大学生的浏览习惯和浏览对象也心价值观开始发生改变。从以往的浏览微信公众号图文内容，积极开展线上活动，是增强学生与微信公众号黏到如今更热衷观看微信视频号、抖音等短视频，许多高性的一个重要方式，更是将思政教育融入其中的一个校为此专门成立融媒体中心，开始尝试制作大学生喜［5］［6］有效手段。“厦理工e起来”正是通过精心组织策划一闻乐见的短视频，以符合大学生的浏览习惯。但目前系列线上活动，在丰富校园文化生活的同时开展价值“厦理工e起来”受技术、团队等因素制约，尚未在该方引领，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。面实现突破与转变，从长远来看将影响平台的关注群学校通过“厦理工e起来”，给学生发放假期回家路体与参与度。费，引导学生回家完成“暑假亲情陪伴、寒假回家过年”鉴于以上两点不足，提出了对应的完善与改进措的亲情作业，结合不同时间段，开展“快乐假期”“劳动施。第一，调整优化团队结构，在现有工作团队的基础体验”“中秋博饼”“除夕抢红包、对春联”等学生喜闻乐上，充分调动学生在“厦理工e起来”工作团队中的主见、积极参与的线上活动，从网上预热发动、过程记录动性，在推文选题、初稿撰写、平台活动设计等方面提到成果展示，师生以自身参与体验的方式拓宽视野，培高学生团队的参与度，让推文、活动更符合当代学生特［7］养创新思维，感受民俗民情，树立家国情怀，让原本抽点与喜好。第二，成立融媒体中心，加快团队、技术升象的价值观教育更入脑入心，使得厦理工的学生不仅级，结合校园文化生活尝试推出短视频作品，并根据师［8］学业优秀、技能出众，还能在大学期间得到良好的亲情生反馈的情况进行调整、完善。（下转第95页）

3第11期本科韩语专业综合型应用人才培养模式的研究95韩企具体运营模式。第四，带领学生到韩国本土观光与业学生能够对外贸实务等方面知识有全面的了解。学习，让学生切身感受到韩国本地的风土人情与文化背3 结束语景，加深学生对韩语知识的理解与领悟。第五，定期组织为确保培养出的大学生能够综合应用韩语知识与开展校内实践活动，如韩语演讲大赛、口语辩论赛以及关联知识，教师与学校之间要相互配合，共同加强综合韩语文化节等众多实践活动，推动学生听、说等能力的型应用人才培养。此外，教师要不断提高自身的综合应均衡发展，进一步提高学生的综合应用水平。第六，构建用水平，在教学中重视理论与实践的紧密结合，进一步校企教学模式，与优秀社会企业共同创设校内与校外实提高学生的语言交流水平，为社会培养出更多的综合习基地，为学生提供充足的、稳定的实践实习机会。型应用人才。2.4 构建综合应用型教师团队要想培养大量的韩语专业综合型应用人才，首先需参考文献：［1］张倩影,李杨.区域国别研究背景下的韩语专业人才培要韩语教师自身成为综合型应用教师。为此，韩语教师养研究——以研究生教育为中心［J］.吉林省教育学院学一方面要具备丰富而扎实的韩语专业知识，另一方面要报,2020,36(1):111-116.掌握韩语方面的相关知识。具体来说，教师可以从两个［2］申延子,谢梦,王洋.创新高职应用韩语专业人才培养模部分入手：首先，不断完善自身修养，构建终身学习思式——以吉林省高职院校为例［J］.长春理工大学学报(社想，广泛涉猎各种相关书籍，在充分把握韩语专业知识会科学版),2011,24(7):169-170.的基础上，进一步拓宽自身在人文社科方面的知识面。［3］闫钰卓“一带一路”背景下应用韩语人才培养策略研究——.其次，在教学过程中要及时改变“教师讲、学生听”的传以长春某学院为例［J］.改革与开放,2019(20):112-115.［4］徐擎.浅析韩语类社团活动对韩语专业人才培养的促进作统教学模式，做到精讲多练，充分利用课程教学时间，用——以青岛职业技术学院为例［J］.青岛职业技术学院学加强与学生之间的互动交流，提高学生对知识的应用能报,2016,29(3):34-37.力，并根据教学内容适当引入情景教学法、演讲型教学［5］蒲丽灵.基于应用型人才培养的泰语专业境外实习教学探模式等，提升学生对韩语知识的综合应用水平。索——以广西外国语学院为例［J］.高教论坛,2021(10):42-46.从学校层面来看，首先，高校应当为青年教师提供［6］骆珊珊.从韩语教育到国际化高素质人才教育——浙江适量的深造机会，加强对青年教师的在职培训，大力倡旅游职业学院应用韩语专业的实践与探索［J］.科技信导韩语教师在业余时间多参与不同类型的学术讨论，同息,2011(30):414-415.时每年从院校韩语教师中选取2～6教师参加校外培训活［7］孙明月.青岛市外语人才聚集对策研究——基于对在青高校的分析［J］.中共青岛市委党校.青岛行政学院学报,2022动或者到国外考察等。其次，加大人才引进力度，在招聘(1):114-118.韩语专业教师招聘时，既要考核应聘人员的韩语教学水［8］陈丽丽.人才供给侧改革背景下民办高校韩语专业人才培平，又要考核其实践工作经验，优先选用拥有丰富外贸等养途径研究［J］.大学,2021(2):121-122.相关工作经验的教师。最后，邀请一些行业专家和公司管［9］戚建阳.论应用型人才培养视域下连云港自贸区的建立对理人员到校担任指导教师或者开展专题讲座，系统地阐韩语人才培养的影响与对策［J］.营销界,2020(20):174-175.述外贸公司的主要组织架构、运营方式以及具体业务事项等，并将一些经典的真实案例分享给学生，使得韩语专［责任编辑刘小艳］（上接第92页）［2］唐红波.高校微信公众平台运行管理策略初探——以“厦理8 结束语工e起来”微信公众号为例［J］.东南传播,2015(11):108-109.［3］曾丽华.探析新媒体背景下高校官方微信公众号运营管理“厦理工e起来”微信平台是厦门理工学院开展高问题及对策［J］.传播与版权,2021(10):64-66.校学生工作品牌建设的一次成功尝试，真正做到了充［4］王伟骏,李瑞松.基于微信公众号的民办高校品牌塑造——分运用新媒体技术，结合学生实际需求，抢占大学生意以仰恩大学为例［J］.中国集体经济,2021(30):126-127.识形态、构建校园舆论“新高地”，在“微”平台里做出了［5］王冠中,黄乐.网络微文化视阈下高校“微思政”教育优化路大文章。但同时，高校也需要清晰地认识到，高校学生径研究［J］.文化创新比较研究,2021,5(28):66-69.工作品牌的建设之路并非一劳永逸，亘古不变的，还需［6］王巾雄.自媒体时代高校学生网络思政路径探析［J］.湖北开要把握时代特点，贴近时代脉搏，在工作开展过程中继放职业学院学报,2021,34(18):75-76.［7］刘赫鑫.新背景下高校学生工作品牌化创建探究［J］.中国培续完善与创新，才能不断优化学生工作品牌建设，提升训,2016(24):277育人成效。［8］陈桂兰.论高校学生工作品牌的建设［J］.南京工业职业技术学院学报,2014,14(1):66-69.参考文献：［1］季娴.大学生网络意见表达正向引导在高校思政教育中发挥［责任编辑胡艺文］的作用研究［J］.湖北开放职业学院学报,2021,34(19):98-99.